二年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角（2）教案

學(xué)校教師備課筆記年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師復(fù)備教師課題數(shù)學(xué)廣角（2）課型新授課課時教材及課標(biāo)分析教材在這里讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，感受到數(shù)學(xué)思維等活動，逐步形成有順序、全面思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)?、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，但要注意因材施教，不要人為拔高要求教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點難點感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗教學(xué)方法講授法課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖(或復(fù)備建議)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角里的“猜一猜”，掌握得怎么樣？現(xiàn)在有道題，你們能猜出來嗎？出示題目：有紅、黑、花三條金魚，根據(jù)所給條件猜猜誰先游出來？(1)最先游出來的不是花金魚。(2)黑金魚在最后。學(xué)生小組交流、匯報，集體訂正。師：看來學(xué)得非常好，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)推理。(板書課題)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖(或復(fù)備建議)小組合作交流思想，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動二、探究新知三、鞏固與應(yīng)用教學(xué)例2課件出示例2。(1)讓學(xué)生明確條件和問題。(2)小組合作，交流思想，推出結(jié)論。(3)指名說說是如何推理的。(4)小結(jié)：每一行共有4格，知道其中的3格，就可以找出第4格。所以先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，確定這個空格應(yīng)填的數(shù)，依此類推。(5)小組合作，填寫其他的空格。(6)指名匯報。32414312213414231．完成第110頁“做一做”。(課件出示)學(xué)生獨立解答后，與同桌說說自己是怎樣想的。2．第110頁思考題。學(xué)生獨立完成后，匯報交流?？梢詫⒓住⒁?、丙寫一行，下一行寫語文老師，數(shù)學(xué)老師和體育老師。然后連線。從“甲和乙經(jīng)常跟體育老師打羽毛球”可以知道丙是體育老師，連線。從“乙?guī)W(xué)生去找數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)”可以知道乙不是數(shù)學(xué)老師，那他就是語文老師，連線，剩下甲就是數(shù)學(xué)老師了。生1：先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。生2：A所在的這一列，有3、A、1，那么A不是2就是4，因為A所在的這一行已經(jīng)有2，所以A只能是4。生3：B這一行已經(jīng)有4和2，那么B不是1就是3，因為B這一列已經(jīng)有3，所以B不可能是3，只能是1。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖(或復(fù)備建議)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動四、課堂小結(jié)提問：今天你學(xué)得開心嗎？有什么收獲？小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的“猜一猜”，比上節(jié)課學(xué)的稍微復(fù)雜一點，也是數(shù)學(xué)里的簡單推理知識，只要同學(xué)們遇到這些問題時，能冷靜地去判斷、推理，找到正確的方法，就能正確地解答。希望小朋友在課后能運用這節(jié)課學(xué)到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！板書設(shè)計數(shù)學(xué)廣角(2)A：2或4，與2同在一行，A不是2，是4。B：1或3，與3在一列，B不是3，是1。教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測推理與交流等活動，初步感受