王思源開題報(bào)告護(hù)士對護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感調(diào)查分析護(hù)理病歷臨床病案

Addupeverythingwhatyoulikeandeverythingwhatyouwant夢想，要比昨天走的更遠(yuǎn)護(hù)士對護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感調(diào)查分析0501030402目錄CONTENTS課題研究目的和意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀課題研究內(nèi)容研究方法和研究思路計(jì)劃進(jìn)度安排06預(yù)期研究結(jié)果參考文獻(xiàn)0701課題研究目的和意義職業(yè)認(rèn)同感職業(yè)認(rèn)同是個(gè)人感覺到社會(huì)認(rèn)可的一種體現(xiàn)，主要指個(gè)人對所從事職業(yè)的正向評價(jià)，是職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在積極因素。護(hù)士職業(yè)認(rèn)同是指護(hù)理從業(yè)人員對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)可度，以及作為一名護(hù)士的心理狀態(tài)和情感傾向。隨著社會(huì)發(fā)展，職業(yè)競爭及社會(huì)壓力的加大，認(rèn)可并喜愛從事護(hù)理事業(yè)，做到全身心投入護(hù)理工作的在職人員為數(shù)不多。職業(yè)認(rèn)同感研究目的了解某三甲醫(yī)院各科護(hù)士對護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感以及相關(guān)影響因素，并制定相關(guān)策略，為采取提高護(hù)士職業(yè)認(rèn)同措施提供依據(jù)。研究意義對臨床護(hù)理教育者培養(yǎng)護(hù)士良好的職業(yè)認(rèn)同感非常重要，使護(hù)士能夠感受到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的希望和機(jī)會(huì)，促使護(hù)士能更好地認(rèn)識(shí)護(hù)士這個(gè)角色并認(rèn)同護(hù)理職業(yè)，同時(shí)，提升護(hù)士職業(yè)認(rèn)同水平，對提高護(hù)士的待遇，適當(dāng)增強(qiáng)護(hù)理人員編制，擴(kuò)大護(hù)士人才隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。研究目的、研究意義02國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國外研究現(xiàn)狀010203QuickJulie（2021）指出：隨著時(shí)代的進(jìn)步,政策的變遷,護(hù)理工作越來越受到重視,醫(yī)專院校護(hù)理教育的目的不再只是培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)技術(shù),對于護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)有利于其順利完成職業(yè)角色轉(zhuǎn)化、減少人力資源流失以及護(hù)理日常工作的有效進(jìn)行。TobeyG（2021）通過問卷星調(diào)查185名護(hù)理本科實(shí)習(xí)生,采用SPSS26.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。護(hù)理本科實(shí)習(xí)生職業(yè)認(rèn)同評定量表得分為（119.86±17.53）分,職業(yè)榮譽(yù)感量表得分為（81.10±11.74）分,Pearson相關(guān)分析、多元線性回歸分析顯示,兩者之間具有正相關(guān)性（P<0.01）。結(jié)論護(hù)理本科實(shí)習(xí)生職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感均處于中等偏上水平,兩者存在強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)認(rèn)同教育和個(gè)性化教育,強(qiáng)化護(hù)生的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷提升職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感。ShunShiowChing（2021）旨在研究護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的影響因素,進(jìn)而提出引導(dǎo)其提高職業(yè)認(rèn)同水平的教育對策。調(diào)查護(hù)理本科實(shí)習(xí)生職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感的相關(guān)性。國內(nèi)研究現(xiàn)狀王俊鋒（2021）了解廣西梧州地區(qū)護(hù)理人員職業(yè)認(rèn)同感并分析其影響因素。采用便利抽樣方式,于2020年6—8月選取廣西梧州地區(qū)3所醫(yī)院376名護(hù)理人員作為調(diào)查對象。采用自行設(shè)計(jì)的一般資料調(diào)查表、職業(yè)認(rèn)同量表、工作壓力源量表及工作滿意度量表進(jìn)行調(diào)查,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。廣西梧州地區(qū)護(hù)理人員職業(yè)認(rèn)同總得分為89.01±19.56,工作壓力源總得分為49.84±10.34,工作滿意度總得分為79.15±8.76,均處在中等水平。其中護(hù)理人員工作壓力源量表各維度評分及總分與職業(yè)認(rèn)同均呈負(fù)相關(guān)（均P<0.05）;護(hù)理人員工作滿意度量表各維度評分及總分與職業(yè)認(rèn)同均呈正相關(guān)（均P<0.05）。工作年限、工作壓力及工作滿意度均是護(hù)理人員職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀的影響因素（均P<0.05）。薛會(huì)元（2021）護(hù)理人員的工作年限、工作壓力及工作滿意度是護(hù)理人員職業(yè)認(rèn)同感的影響因素。加強(qiáng)人文關(guān)懷與溝通,減輕護(hù)理人員的心理壓力,合理分配工作任務(wù),提供更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有利于提高護(hù)理人員的職業(yè)認(rèn)同感。03課題研究內(nèi)容研究內(nèi)容0102本研究通過對某三級甲等醫(yī)院各科護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查，揭示某三級甲等醫(yī)院護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的狀況和總體水平分析護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)和影響因素，探討提高護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的策略03比較男、女護(hù)士對護(hù)理職業(yè)認(rèn)同感04研究方法和研究思路研究方法通過中國知網(wǎng)、萬方等工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)查詢，了解國內(nèi)外護(hù)士對護(hù)理職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀以及影響因素文獻(xiàn)回顧法量表法問卷調(diào)查法統(tǒng)計(jì)分析法以護(hù)士職業(yè)認(rèn)同量表為研究工具記錄數(shù)據(jù)。以某三級甲等醫(yī)院護(hù)士為研究對象，按照方便抽樣的方法選取10個(gè)科室，然后從中隨機(jī)抽取200名護(hù)士組成樣本，進(jìn)行有效問卷調(diào)查。用SPSSl3.0統(tǒng)計(jì)軟件，采用描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析、t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等方法進(jìn)行分析。研究思路查閱文獻(xiàn)，通過老師指導(dǎo)，確定論文方向確定論文題目檢索多個(gè)數(shù)據(jù)庫，選擇符合課題的文獻(xiàn)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，確定論文研究的目的和意義以及課題研究內(nèi)容選定問卷，發(fā)放問卷，回收問卷，并對問卷進(jìn)行整理、分析、歸納得出結(jié)論，撰寫論文05計(jì)劃進(jìn)度安排計(jì)劃進(jìn)度安排2021年09月-10月查找論文研究方向及確定課題，查閱資料與調(diào)查，確定課題可行性，準(zhǔn)備開題報(bào)告。2021年10月—11月進(jìn)行開題報(bào)告。2021年12月—2022年01月選定合適問卷，發(fā)放問卷，并回收問卷。2022年02月—2022年03月整理、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，撰寫論文。2022年04月-2022年05月準(zhǔn)備答辯12345進(jìn)度安排預(yù)期研究結(jié)果1.護(hù)理人員職業(yè)認(rèn)同水平中等偏低，護(hù)士對職業(yè)認(rèn)同的感知亟待提高。2.不同婚姻、年齡、學(xué)歷、護(hù)齡、職稱、收入、職務(wù)、科室、夜班數(shù)的護(hù)士職業(yè)認(rèn)同水平存在顯著差異。3.夜班數(shù)量、護(hù)患關(guān)系、待遇水平、公眾的看法對護(hù)士職業(yè)認(rèn)同具有影響。4.自愿選擇從事護(hù)士工作者，其職業(yè)認(rèn)同感明顯高于非志愿者。參考文獻(xiàn)[1]李亞玲,左紅霞,張東云.在校本科護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感狀況及其影響因素[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志,2012(28):3434-3436.[2]QuickJulie.CelebratingtheprofessionalidentityofnursesandODPs.[J].Journalofperioperativepractice,2021,31(5):[3]ShunShiowChing.COVID-19Pandemic:TheChallengestotheProfessionalIdentityofNursesandNursingEducation.[J].Thejournalofnursingresearch:JNR,2021,29(2):[4]TobeyG.ProfessionalidentityofnursesintheUnitedStates.[J].NLNpublications,1987(14-2203):[5]王俊鋒,詹朦,李漫春,王梅杰,耿軍輝,姚卓婭.消毒供應(yīng)?？谱o(hù)士職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素分析[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2021,42(16):1452-1458.[6]薛會(huì)元,宋科,朱可可,張芬,張思森,王賀.鄭州市三甲醫(yī)院護(hù)士長科研能力與職業(yè)認(rèn)同相關(guān)性分析[J].河南醫(yī)學(xué)研究,2021,30(23):4271-4276.［7］段才瑩.護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查分析[J].中醫(yī)藥管理雜志,2021,29(14):64-66.［8］劉玲,郝玉芳,劉曉虹.護(hù)士職業(yè)認(rèn)同評定量表的研制[J].解放軍護(hù)理雜志,2011,28(03):18-20.[