第三單元 第三、四、五章 綜合檢測(cè)

第三單元植物的生活第三章葉的光合作用、第四章呼吸作用和蒸騰作用、第五章綠色植物在生物圈中的作用綜合檢測(cè)(滿分100分，限時(shí)45分鐘)一、選擇題(每小題3分，共45分)1.(2020河北石家莊中考)植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行()A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.細(xì)胞分裂2.(2023河北廣平期中)天竺葵在進(jìn)行光合作用時(shí)，產(chǎn)生的氧氣來(lái)自參與光合作用的()A.二氧化碳 B.水 C.無(wú)機(jī)鹽 D.陽(yáng)光3.(2023河北順平期中)在顯微鏡下觀察菠菜葉橫切面，看到柵欄組織的特點(diǎn)是()A.細(xì)胞呈圓柱形，排列不整齊，含葉綠體較少 B.細(xì)胞呈圓柱形，排列比較整齊，含葉綠體較多C.細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列緊密，含葉綠體較多 D.細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列比較疏松，含葉綠體較少4.(2021江蘇漣水期中)英國(guó)科學(xué)家普利斯特利把小鼠和綠色植物放在密閉的有陽(yáng)光照射的玻璃罩內(nèi)，小鼠不易窒息死亡，其原因是()A.綠色植物在光下能吸收二氧化碳 B.綠色植物在光下能制造有機(jī)物C.綠色植物在光下能釋放氧氣 D.綠色植物在光下能釋放二氧化碳5.(2023福建莆田二十五中月考)下面是某同學(xué)在生物復(fù)習(xí)課上記下的關(guān)鍵詞，其中“3”后面問(wèn)號(hào)處應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)鍵詞，以及這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容分別是()1.條件、部位：光、葉綠體2.原料：二氧化碳和水3.產(chǎn)物：有機(jī)物和?A.水蒸氣、蒸騰作用 B.氧氣、呼吸作用 C.氧氣、光合作用 D.能量、呼吸作用6.(2023河北威縣三中月考)我國(guó)專門(mén)用來(lái)保存種子的地方叫做國(guó)家作物種質(zhì)資源庫(kù)，簡(jiǎn)稱種質(zhì)庫(kù)。如果讓你保存一批水稻種子，下列保存條件中比較理想的是()A.潮濕、高溫、空氣充足 B.潮濕、低溫、隔絕空氣C.干燥、高溫、空氣充足 D.干燥、低溫、隔絕空氣7.(2022河北豐潤(rùn)期末)下列能夠區(qū)分植物葉片上表皮和下表皮的是()①根據(jù)表皮上氣孔的多少 ②根據(jù)表皮靠近柵欄組織還是海綿組織③根據(jù)表皮含葉綠體的多少 ④根據(jù)表皮上有無(wú)葉脈A.①③ B.②④ C.①② D.③④8.(2022河北路北期中)下列哪種做法不利于保持生物圈中水分的平衡()A.保護(hù)現(xiàn)有的森林和草地 B.退耕還林、還草C.大規(guī)模植樹(shù)造林 D.毀林燒山、建造梯田9.《宰相劉羅鍋》是一部獨(dú)特的戲說(shuō)歷史電視劇，劇中宰相劉羅鍋給乾隆中秋獻(xiàn)禮“一桶姜山”，別出心裁贏得圣心。姜中的有機(jī)物由()A.根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)浇獕K中B.姜葉吸收并運(yùn)輸至姜塊中C.姜塊利用水和二氧化碳制造而成D.姜葉利用水和二氧化碳合成了有機(jī)物并運(yùn)送至姜塊中10.(2023廣西北師平果中學(xué)期中)下列日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與其依據(jù)的生物學(xué)原理不相符的是()A.移栽植物時(shí)根部帶土團(tuán)——保護(hù)幼根和根毛B.農(nóng)作物要合理密植——提高光合作用的有效面積C.白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳——增強(qiáng)呼吸作用D.臥室不能擺放過(guò)多的植物——植物進(jìn)行呼吸作用會(huì)消耗氧氣11.(2022廣西武宣民族中學(xué)期中)下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，正確的是()A.蒸騰作用為植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸提供動(dòng)力B.中午移栽植物，可以提高成活率C.植物的蒸騰作用不參與生物圈中的水循環(huán)D.植物吸收的水分有30%左右用于自身的生命活動(dòng)12.(2023江西吉安八校聯(lián)盟期中)如圖是同學(xué)們用顯微鏡觀察到的某陸生植物葉表皮結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)圖中a、b所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是()A.a為氣孔，它的開(kāi)閉由表皮細(xì)胞控制 B.b為保衛(wèi)細(xì)胞，它不含葉綠體C.b控制了a的開(kāi)閉 D.植物的上、下表皮上，a的數(shù)量相同13.(2022湖南婁底中考)某生物課外活動(dòng)小組模仿海爾蒙特做了如下實(shí)驗(yàn)：他們把一株0.05kg的白菜幼苗種在花盆里，只用雨水澆灌，3個(gè)月后，白菜重量增加了1.45kg，而土壤重量幾乎沒(méi)有減少，下列有關(guān)分析全部正確的是()①白菜重量增加的1.45kg全部來(lái)源于水分②白菜為降低大氣中的二氧化碳濃度也做出了微薄的貢獻(xiàn)③白菜重量增加的1.45kg是光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的差值④白菜重量增加的1.45kg全是光合作用制造的有機(jī)物⑤白菜重量增加的1.45kg，其中干重的增加量是光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的差值A(chǔ).②⑤ B.②③ C.①② D.③④14.(2023河北石家莊橋西期中)從種子萌發(fā)到幼苗生長(zhǎng)的過(guò)程中，記錄下二氧化碳釋放量數(shù)據(jù)，繪制曲線圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.種子的萌發(fā)是一個(gè)消耗大量能量的過(guò)程 B.能量釋放的過(guò)程可以用氧氣產(chǎn)生量來(lái)表示C.在階段3，呼吸作用非常旺盛 D.在階段4，光合作用逐漸增強(qiáng)15.如圖為綠色植物白天進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.若此圖表示的是光合作用，則a代表的物質(zhì)是二氧化碳B.若此圖表示的是呼吸作用，則c代表的物質(zhì)是氧氣C.若此圖表示的是蒸騰作用，不考慮a、d，則c代表的物質(zhì)是水蒸氣D.若該圖表示植物的自然生長(zhǎng)現(xiàn)象，則其光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度二、非選擇題(共55分)16.(2023河北順平期中)(11分)下面是小剛同學(xué)探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：(1)小剛同學(xué)探究的生理活動(dòng)是，實(shí)驗(yàn)變量是。(2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了。該步驟主要利用的生理活動(dòng)是。(3)葉片一部分遮光，一部分不遮光，其作用是。(4)水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是(填字母)。水浴加熱后，葉片變成色，酒精變成色。(5)用碘液染色后，葉片部分變成藍(lán)色，說(shuō)明產(chǎn)生了。(6)小剛想提高他家種植的番茄的產(chǎn)量。請(qǐng)依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施。。17.(2022河北高邑期中)(16分)如圖一表示探究銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體)某些生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖二是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖三表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的兩項(xiàng)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：一 二 三(1)將圖一中銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，這與植物的有關(guān)，水蒸氣主要經(jīng)圖二中的[]散失到外界空氣中。(2)圖一中將暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時(shí)，摘下兩面遮有黑紙片的葉片，經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液處理后，葉片能夠變藍(lán)的部分是(填字母)處。通過(guò)(填字母)處進(jìn)行對(duì)照，證明光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。(3)圖三中從乙→甲所進(jìn)行的生理過(guò)程，表示細(xì)胞內(nèi)正進(jìn)行的生命活動(dòng)為，其意義是。(4)圖三中從甲→乙所進(jìn)行的生理過(guò)程，有利于維持大氣中的。該生理過(guò)程主要在圖二的[]中進(jìn)行。18.(2023河北路南期中)(14分)如圖表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)，據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)過(guò)程a和b分別表示植物的作用和作用。(2)植物進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是，場(chǎng)所是；發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是。(3)植物進(jìn)行過(guò)程b的主要場(chǎng)所是，其意義是為生命活動(dòng)提供。19.(2022四川眉山中考)(14分)某校生物興趣小組利用小麥的種子和幼苗開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖一表示用小麥種子驗(yàn)證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理活動(dòng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)圖一裝置中，甲錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是，乙錐形瓶中澄清石灰水的作用是，丁錐形瓶中澄清石灰水的作用是。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是。(2)圖二所示的小麥幼苗生理活動(dòng)中，①表示，其主要場(chǎng)所是；②表示，其進(jìn)行的主要部位是葉片的；③表示，其場(chǎng)所是。(3)為驗(yàn)證光合作用在光照條件下能合成淀粉，首先應(yīng)該將小麥幼苗進(jìn)行的相應(yīng)處理是，再用黑紙片將葉片Ⅰ的b部分上下兩面遮蓋起來(lái)，然后置于光照條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后從小麥幼苗上摘下葉片Ⅰ，經(jīng)脫色處理后滴加碘液，能變藍(lán)的是葉片Ⅰ的部分。

第三單元植物的生活第三章葉的光合作用、第四章呼吸作用和蒸騰作用、第五章綠色植物在生物圈中的作用綜合檢測(cè)答案全解全析一、選擇題1.A呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)，是生物的共同特征之一。2.B天竺葵在進(jìn)行光合作用時(shí)，產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水。3.B柵欄組織靠近上表皮，細(xì)胞呈圓柱形，排列比較整齊，含葉綠體較多。4.C綠色植物在光下能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供給小鼠呼吸，所以題述小鼠不易窒息死亡。5.C根據(jù)題目，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，所以這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是光合作用，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，故選C。6.D低溫、干燥和隔絕空氣都可以抑制種子的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，從而延長(zhǎng)種子壽命。7.C一般陸生植物葉的下表皮的氣孔比上表皮的多；柵欄組織靠近上表皮，海綿組織靠近下表皮。8.D植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。所以毀林燒山、建造梯田不利于保持生物圈中水分的平衡。9.D二氧化碳和水是光合作用的原料，姜塊中的有機(jī)物是姜葉通過(guò)光合作用制造的，然后通過(guò)篩管運(yùn)送至姜塊中。10.C二氧化碳是光合作用的原料，所以，白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳，能提高植物的光合作用效率。C錯(cuò)誤。11.A傍晚移栽植物，可以降低植物的蒸騰作用，提高成活率，B敘述錯(cuò)誤；植物的蒸騰作用可增加空氣濕度，提高降水量，參與了生物圈中的水循環(huán)，C敘述錯(cuò)誤；植物吸收的水分只有1%左右供植物自身光合作用和其他生命活動(dòng)利用，D敘述錯(cuò)誤。12.C氣孔的開(kāi)閉受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，A錯(cuò)誤；b為保衛(wèi)細(xì)胞，其內(nèi)含有葉綠體，B錯(cuò)誤；一般陸生植物下表皮的a氣孔比上表皮的數(shù)量多，D錯(cuò)誤。13.A白菜通過(guò)光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中的碳—氧平衡，②正確；白菜的光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，其中干重的增加量是光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的差值，⑤正確。14.B呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量，B錯(cuò)誤。15.B若題圖表示的是呼吸作用，則a代表的是氧氣，c代表的是二氧化碳，B說(shuō)法錯(cuò)誤。二、非選擇題16.答案(1)光合作用光(2)將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡呼吸作用(3)形成對(duì)照(4)b黃白綠(5)未遮光(見(jiàn)光)淀粉(6)延長(zhǎng)光照時(shí)間(增加光照強(qiáng)度等)解析(1)根據(jù)圖示可知，小剛探究的生理活動(dòng)是光合作用，根據(jù)題圖“部分遮光”可判斷該實(shí)驗(yàn)變量是光。(2)實(shí)驗(yàn)前先將植物進(jìn)行暗處理，目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡，此過(guò)程主要是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。(3)把部分葉片遮光，部分不遮光，目的是進(jìn)行對(duì)照。(4)把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中隔水加熱，可使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，直至葉片變成黃白色，酒精變成綠色。(5)沒(méi)有遮蓋的葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，滴加碘液后變藍(lán)色，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。(6)本實(shí)驗(yàn)還可以說(shuō)明光是光合作用的必要條件，根據(jù)本探究活動(dòng)，若要提高番茄的產(chǎn)量，可采取延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度等措施。17.答案(1)蒸騰作用4氣孔(2)BB和C(3)呼吸作用為植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量(4)碳—氧平衡2葉肉解析(1)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，這與植物的蒸騰作用有關(guān)，水蒸氣主要經(jīng)題圖二中4氣孔散失到外界空氣中。(2)葉片B部分滿足光合作用的條件制造了淀粉，故遇碘變藍(lán)，C部分遮光，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，故遇碘不變藍(lán)，因此B和C處進(jìn)行對(duì)照能證明光合作用需要光。(3)線粒體是進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所，因此題圖三中從乙→甲表示呼吸作用，呼吸作用分解有機(jī)物，同時(shí)釋放能量，供植物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。(4)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，圖三中從甲→乙表示光合作用，此過(guò)程不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，有利于維持大氣中的碳—氧平衡。光合作用主要在題圖二的2葉肉中進(jìn)行，因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)含有大量葉綠體。18.答案(1)光合呼吸(2)葉葉綠體光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能(3)線粒體能量解析(1)由光合作用和呼吸作用的概念分析可知，過(guò)程a為植物的光合作用，過(guò)程b為植物的呼吸作用。(2)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，場(chǎng)所是葉綠體；光合作用發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能。(3)植物進(jìn)行過(guò)程b呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體，呼吸作用的意義是為生命活動(dòng)提供能量。19.答案(1)吸收空氣中的二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳是否被完全吸收證明小麥種子的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳分解有機(jī)物、釋放能量(2)呼吸作用線粒體蒸騰作用氣孔光合作用葉綠體(3)暗處理(或放置在黑暗中一晝夜)a解析(1)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變混濁。圖一裝置中，甲錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳，乙錐形瓶中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被完全吸收