師范大學(xué)生頂崗實習(xí)報告

師范大學(xué)生頂崗實習(xí)報告師范大學(xué)生頂崗實習(xí)報告1一、教育實習(xí)總結(jié)不知是打小對老師的那一份崇敬與熱愛，還是四年大學(xué)師長們對我的教育和熏陶，抑或是在短暫的百日實習(xí)時間里被可愛學(xué)生所打動，我越越愛上了教師這個光輝的職業(yè)。愛她，絕不是因為這短暫的實習(xí)，不是因為一時沖動，也不是因為她是太陽底下最光輝的事業(yè)，而是發(fā)自內(nèi)心的一種感悟，一種折服，一種皈依。實習(xí)的一百天，實習(xí)所遇的學(xué)生，只是一個契機(jī)，一個理想與現(xiàn)實的契合點。教育是國計，也是民生；教育是今天，也是明天。這的確是高瞻遠(yuǎn)矚，是至理之言?！敖逃莻€良心活”，我似乎明白了這句話的真正含義，離開了愛的教育，又豈能教出有愛的學(xué)子？我第一次登上向往已久的講臺，為人師表，又激動，又惶恐；我從教的時間很短很短，不足百日，少經(jīng)驗，少技巧；我僅僅是個實習(xí)老師，在老師們面前我仍舊還是個學(xué)生。不及專家學(xué)者那般學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，不及一線教師如此經(jīng)驗豐富、技巧突出，是的，我還差很多，還差很遠(yuǎn)；但是平心而論，在這一百天里，我也付出了辛苦，付出了真心，在一邊教學(xué)一邊成長的過程中，我也有所收獲，有所感悟：（一）教好書，更要育好人常聽教育者們說：教書育人。在此之前，可能我對這句話僅僅是知道而已，對其真正內(nèi)涵并不理解，可在此之后，我明白了：誠如斯言，要教書更要育人。學(xué)生學(xué)知識的目的是什么呢？在一定程度上可以說是學(xué)做人。作為一個老師，傳授學(xué)生以知識理所當(dāng)然，知識的傳授也是相當(dāng)重要的，但是育人卻是一個更為重要的環(huán)節(jié)。什么是育人呢？育人就是告訴學(xué)生為人處世的道理，傳授學(xué)生正確的、積極的價值觀念，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，簡而言之，就是先教學(xué)生學(xué)會如何做人。有人說，有德有才是上品，有德無才是次品，有才無德是危險品。這足以證明品德對一個人的重要性，而育人多半就是在育德。一個學(xué)生，只有在道德和學(xué)識兩個方面都優(yōu)秀，才算得上真的優(yōu)秀，才是我們這個社會所需要的人才；否則，無論他的學(xué)識有多高，道德的缺失將必定成為他致命的弱點。而育德育人這個工作便責(zé)無旁貸的應(yīng)該由老師來做，不但要做，還要作為重點來抓，還要做好。教好書，更要育好人。我實習(xí)所在的學(xué)校是一所孤兒學(xué)校，這里的孩子們從小都很少得到父母的關(guān)愛和照顧，更別說教育了；所以，面對他們，除了知識的傳授，更多的恐怕應(yīng)該是對其人格、品德的塑造和培養(yǎng)吧?。ǘ┎划?dāng)家不知柴米貴，不教書不知育人難俗話說：不當(dāng)家不知道柴米油鹽貴。而于我而言，三個月實習(xí)下來，我最深的感受便是：不教書不知育人難。先說教書，每每看到我的老師在講臺上眉飛色舞、揮灑自如，學(xué)生們在下面聽得仔仔細(xì)細(xì)、津津有味，我就難免有一種上講臺的沖動，但是當(dāng)我真正走上講臺去傳到授業(yè)解惑時，我才發(fā)現(xiàn)，原來，講課并不輕松，要上好課更是極為不易。從備課、寫教案到授課、答疑，再到批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，到測驗，到考試，先不說其有很多規(guī)律規(guī)則，就其流程和繁雜程度就足以讓你頭大了，更別提還有各種學(xué)生管理的問題。你得去啟發(fā)誘導(dǎo)，去激發(fā)智慧的火花，去問費心思考的問題，去贊揚回答的嘗試，去推薦書籍，去指點迷津。就是這樣，你也未必就上好課了，因為每一個學(xué)生的情況是不一樣的，你必須全面著手，重點提拔。更何況，我們說過了，不但教書更要育人。育人，是做人的工作，更加難以把握，難以捉摸?？偠灾?，不教書，不當(dāng)老師，你永遠(yuǎn)不知道教書育人是一件讓人激動而惶恐、幸運又痛苦的事。（三）教學(xué)，管理先行；學(xué)習(xí)，態(tài)度為重教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根本所在。而教學(xué)質(zhì)量的高低又取決于教學(xué)工作開展的好壞，教學(xué)工作的核心和重點不用我說大家都知道，是教學(xué)管理。只有教學(xué)管理工作做好了，教學(xué)工作才能順利開展，才可以討論教學(xué)質(zhì)量的問題。尤其是在我所實習(xí)的學(xué)校里，該校是一所具有民辦公助性質(zhì)的社會福利學(xué)校，更應(yīng)該重視教學(xué)管理。毫不夸張地說，在這樣的學(xué)校里，教學(xué)管理一定程度上決定著學(xué)校的生死存亡。具體而言，教學(xué)管理涵蓋教師管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、后勤管理等等。學(xué)習(xí)，理所當(dāng)然是學(xué)生自己的事。但是，老師的作用也不容忽視，而在這其中，最重要的就是要幫助學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。正如解決人的問題首先就要解決人的思想問題，思想上轉(zhuǎn)變了，一切都好辦；學(xué)習(xí)問題，首先就要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題，態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)興趣就有了，積極性也提高了，就可以達(dá)到“其身正，不令而行”的效果；否則，一切都是空談，都是白搭。（四）因地制宜，因材施教孔老夫子在千年前就睿智地提出：有教無類，因材施教。這的確是至理之言，是教育規(guī)律的總結(jié)和體現(xiàn)，所以在千年后的今天，仍然很適用。每一個學(xué)生都有自己獨有的特點，都有自己所擅長的領(lǐng)域，學(xué)生與學(xué)生之間是不一樣的，學(xué)生的今天與過去也是不同的.，學(xué)生更不是成批次生產(chǎn)的產(chǎn)品。所以，教育就絕不能因循守舊，更不能千篇一律。教育必須根據(jù)每個學(xué)生的特長因材施教。而就果洛州處在民族地區(qū)這一實際情況來說，不管是作為教育行政部門、教育管理者，還是作為教育者，我們不但要因材施教，我們更要因地制宜，切不可照抄照搬，依葫蘆畫瓢。否則，受害的可能不是你我，但卻坑害了一批批學(xué)生，一代代后人。（五）用心栽培，以德塑造正如上文所說，教書育人是做人的工作，是一件困難而又高尚的事情；所以，要教好書，育好人，除了要具備深厚的學(xué)識積淀，高超的授課藝術(shù)，還必須要有高尚的道德品行，要有愛心，有慈心，有善心。老師是人，學(xué)生也是人，所以對待學(xué)生非但言傳，還必須身教，將心比心，以誠待誠?；仡櫲齻€月以來我的實習(xí)生活，并且由于我所在的是一所孤兒學(xué)校，所以，我深深以為，對學(xué)生必須用心去栽培，以德去塑造。用真心、愛心、慈心、善心去呵護(hù)每一位學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，給他們更多的關(guān)愛和培養(yǎng)；要用自己高尚的道德情操、人格魅力去影響他們，熏陶他們，讓他們一步步成長起來。這句話可能說起來容易，但要真正做到卻很難，需要言傳身教，以身作則。（六）教育，是個良心活人們都說，教育是個良心活，我很贊成這一點。要做好一名教師，不但要有學(xué)識，有文化，更應(yīng)該有良心。既然選擇了教師這個行業(yè)，就要憑自己的良心做事，要對得起自己的良心，要仰不愧于天，俯不怍于地。要做一名好老師，首先就是要愛學(xué)生。學(xué)生們在我的眼前成長、變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。要有愛心，不僅有對學(xué)生的愛，對書籍的愛，對知識的愛，還有教師才能感受到的對“特別”學(xué)生的愛。這些學(xué)生，有如冥頑不靈的泥塊，由于接受了老師的摯愛才勃發(fā)了生機(jī)。所以，教好書，還要與那些勃發(fā)生機(jī)的“特別”學(xué)生多交流多溝通，和他們呼吸相通，憂樂與共。（七）唯實唯生，重德重能對于一所學(xué)校來說，教學(xué)是重點，是核心，是生命力。而這其中，學(xué)生又是重中之重。那么，一所正規(guī)的學(xué)校，必須注重實效，注重實際，結(jié)合實情，唯學(xué)生是重。一個人，應(yīng)該踏踏實實，何況一所學(xué)校，那可是育人的地方呀，更要踏踏實實，唯實唯生，切記表面工作，切記“假”“大”“空”。教書先得育人，育人首在育德。一所學(xué)校，對學(xué)生的教育不能簡單地停留在知識上，而更應(yīng)該育德，重視對學(xué)生能力和品德的培育和提高。這里有包含兩個方面，一是育學(xué)生之德，一是師德建設(shè)，只有高尚的老師才能教出有道德的學(xué)生。所以，道德、學(xué)識，生德，師德，必須齊抓共管，多管齊下。（八）教學(xué)相長，師生共進(jìn)中國古代教育專著《學(xué)記》中提出：雖有佳肴，弗食，不知其脂也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。此言得之。學(xué)習(xí)非但是學(xué)生單方面的事情，教師也要不斷的學(xué)習(xí)，只有教師不斷更新自己的知識，拓展自己的視野，才能給學(xué)生傳授最好最新的知識，才能給學(xué)生帶去最先進(jìn)的思想。教與學(xué)必須相互促進(jìn)，相互提高，這樣才能是教育者和受教育者共同進(jìn)步，共同提高。（九）著眼長遠(yuǎn)，張揚個性有人這樣說道：學(xué)習(xí)的目的，就是為了不學(xué)習(xí)。雖不太科學(xué)，但很有道理。學(xué)習(xí)就是為了掌握一種知識，學(xué)有一技之長，這樣才能生存于世。教育的目的自然是為了讓受教育者掌握知識、技能，能夠于世有用。所以，作為教育部門、教育者，必須立足現(xiàn)實，著眼長遠(yuǎn)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打算，規(guī)劃。不能僅僅聚焦于現(xiàn)實，鼠目寸光；沒有長遠(yuǎn)打算和規(guī)劃的教育只是狹隘、淺顯的教育，沒有生命力，沒有希望。每一個學(xué)生所擅長的領(lǐng)域和方面不一樣，每一個學(xué)生有自己的特長，所以我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，張揚個性。教育切不可千篇一律，不可批次生產(chǎn)；過于統(tǒng)一和固定化的教育模式是呆板的，僵死的，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展、個性發(fā)展。（十）十年樹木，百年樹人教書育人并不是一朝一夕的事情，不可一蹴而就，不可一口吃個胖子，教育是長久之事，是長遠(yuǎn)之計，是教育者一輩子的事情。那么，作為教育部門，或是教育者，既然選擇了這一份職業(yè)，就要有長期奮戰(zhàn)的打算，就有做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。說到不如做到，要做就做最好；要做，就是一輩子。哲人說，我唯一知道的，就是我什么也不知道。所以，我很清楚自己的定位，在諸位老師面前，我永遠(yuǎn)只是個學(xué)生。但是，這并不影響我有自己的觀點和主張，有自己的見解和感悟，在這近一百天的實習(xí)教學(xué)中，我也感悟頗多。以上被我總結(jié)為《教育十誡》，不奢望能成為眾位老師遵循的原則，只求能成為自己而后教書育人所遵守的規(guī)則。我若為師，我只愿用心栽培批批學(xué)子，以德塑造代代后人；我若為師，我只愿給每個孩子同樣的關(guān)愛，為每個孩子撐起一樣的天空；我若為師，我只愿：自閉桃源稱太古，多栽大木柱長天。二、實習(xí)個人總結(jié)其實，我不想離開。不是迷戀果洛的風(fēng)景，不是貪心道扎的飯菜；也不是鐘情雪域高原的寒風(fēng)陣陣，白雪皚皚，更不是在意福利學(xué)校的熱情好客，各種優(yōu)待；只因為在這里有我的學(xué)生，有我的希望，有我所愛，只因為在這里有我的理想，有我的價值，有我情懷。是的，我不想離開；是的，我還會回來。短暫的實習(xí)剛剛開始，便已結(jié)束?；I備了三年，只為這短短的一百天；用了充足的時間去準(zhǔn)備開始，卻沒有富裕的時間去享受過程，一百天已然結(jié)束。這便已到了回去的時候了，離別的車輪緩緩啟動，學(xué)生在窗外高呼“老師，再見！”“再見，老師！”，不離開的理由好像有很多，又似乎一個也沒有。此時此刻，此情此景，我坐在車?yán)锍了?，搜索著僅存的記憶碎片，回想這一百天里的點點滴滴，分分秒秒：（一）準(zhǔn)備篇：激動，緊張；機(jī)遇，挑戰(zhàn)大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)讓我增長了不少知識、能力，我也感覺自己成長了許多。作為師范生，在進(jìn)入大四的第一學(xué)期里，我將走上講臺去正式開始授課，即將要去檢驗自己大學(xué)三年來的成果和所學(xué)。在這個時候，我有些激動，因為這畢竟是我人生第一次登上講臺，去教書育人，去傳到授業(yè)解惑；所以我的心里是很激動的，早就渴望這一天了，我能做得很好嗎？想著這一系列問題，想著這些場景，我又難免有些緊張，在擔(dān)憂自己能否做好。但是我很清楚，對我來說，這既是一次難得的機(jī)會，展示自我、檢驗自我、提升自我的好機(jī)會；同時，它又是一次挑戰(zhàn)，對我的能力、學(xué)識等等各方面的一次大挑戰(zhàn)。我做好準(zhǔn)備了，我期待著，盼望著。（二）教學(xué)篇：時間緊，任務(wù)重；勤勤懇懇，且教且學(xué)20__年8月27日，作為師大20__年頂崗支教實習(xí)生首批學(xué)生，我們抵達(dá)果洛州瑪沁縣實習(xí)點。通過學(xué)校與瑪沁縣教育局統(tǒng)籌安排，我被派往果洛道扎福利學(xué)校參加實習(xí)。果洛道扎福利學(xué)校是道孚·洛桑巴登夫婦創(chuàng)建的全州唯一一所集九年義務(wù)教育和初等職業(yè)教育于一體的民辦公助福利學(xué)校。該校是經(jīng)果洛州人民政府、果洛州教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)社會福利學(xué)校，建校于20__年8月。道扎福利學(xué)校位于果洛州瑪沁縣大武鎮(zhèn)磚廠附近（省道101干線旁），學(xué)校地理條件優(yōu)越，交通便利；該福利學(xué)校面向全州招收孤兒學(xué)生，學(xué)校規(guī)模為在校生226名，校園環(huán)境幽雅，景色宜人，是孤兒學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的理想家園。鑒于其特殊性質(zhì)，在果洛州教育事業(yè)領(lǐng)域占有重要地位。道扎福利學(xué)校由于其民辦性質(zhì)，故教師相當(dāng)缺乏，全校公派教師僅有5人，自聘教師又變數(shù)很大，參加各種考試后離開的人不在少數(shù)，據(jù)該校教務(wù)處統(tǒng)計該校辦學(xué)至今近八年，流失教師卻達(dá)30人次。如此情形，使得該?，F(xiàn)有教師極度缺乏，我們實習(xí)生的達(dá)到正好彌補(bǔ)了教師的空缺。也正因為此，我們每名實習(xí)生所授課程較多，平均每人都在兩門課以上。我擔(dān)任二、七年級漢語文教學(xué)工作，每周有25節(jié)課，三個月下來，總課時量達(dá)到350節(jié)次。在道扎福利學(xué)校實習(xí)期間，我竭盡所能，幫助學(xué)生，協(xié)助學(xué)校。在教學(xué)方面勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，起初認(rèn)真聽課，中期認(rèn)真?zhèn)湔n，授課，關(guān)心、關(guān)注每一位學(xué)生；認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)答疑，曾多次得到該校教務(wù)主任口頭表彰。根據(jù)安排，該校本學(xué)期教學(xué)周次僅有14周，該校七年級正逢教材改革，今年首次使用國家統(tǒng)編人教版教材，學(xué)生漢語基礎(chǔ)較差，可謂時間緊，任務(wù)重；教材的改變讓他們學(xué)習(xí)上相當(dāng)吃力，教學(xué)時間較短，這對教師和學(xué)生都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我沒有退縮，沒有畏難，積極主動請教指導(dǎo)老師，認(rèn)真聽課，備課，教學(xué)成效優(yōu)良。在一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸成長，逐步提高。（三）工作篇：主動配合，勇于承擔(dān)由于該校教師緊缺，我在擔(dān)任二、七年級漢語文教學(xué)工作的同時，該學(xué)校要求我擔(dān)任教務(wù)處干事助理，負(fù)責(zé)該校教務(wù)處文字材料，資料匯編；在此之余，還要協(xié)助該校其他相關(guān)教師負(fù)責(zé)該校各項活動和教學(xué)工作的開展。在校近100天，我前后參與組織了如下活動：1、二、七年級漢語文教學(xué)工作，每周25節(jié)課，總課時量350節(jié)次；組織單元測試，期中、期末考試等；2、參與組織該校學(xué)生20__年體測工作，匯總、整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)籌上報；3、負(fù)責(zé)學(xué)校大小會議記錄、總結(jié)；4、協(xié)助該校學(xué)籍管理教師，統(tǒng)籌20__年學(xué)生學(xué)籍管理統(tǒng)計工作，負(fù)責(zé)審核、修改、上報；5、協(xié)助該校教務(wù)、政教等等組織開展工作，準(zhǔn)備材料，迎接瑪沁縣教育局、果洛州教育局20__年教育大檢查工作，順利通過檢查；6、擔(dān)任第三周（9月16日—9月23日）、第十一周（11月14—11月21日）值周工作，圓滿完成值周任務(wù)，頗有成效。總而言之，在工作上我積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)任務(wù)。在這個時候，我明白了以前在學(xué)校里各學(xué)生社團(tuán)諸如學(xué)生會、法學(xué)社、青協(xié)里的鍛煉和磨礪。在學(xué)生社團(tuán)里鍛煉的能力和特長，使我在學(xué)生工作中如魚得水、游刃有余。在我們的主動配合和勇于承擔(dān)下，該校順利完成了各項學(xué)生工作，從而促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。（四）活動篇：積極參與，認(rèn)真組織；內(nèi)容豐富，效果明顯根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，學(xué)校每周五下午都要舉行全校性活動。在這塊工作里面，我也有了自己的用武之地。依然得益于之前在學(xué)校各學(xué)生社團(tuán)鍛煉的各方面能力，我積極組織，積極參加，協(xié)助老師順利開展了一系列活動，頗有成效。先后組織參與了如下活動：講故事比賽、?；@球比賽、筷子夾玻璃球比賽、漢語演講比賽、道扎福利學(xué)校第__屆知識競賽、弘毅文學(xué)社現(xiàn)場作文比賽等?；顒又校曳e極參與、認(rèn)真組織，活動內(nèi)容豐富多彩，活動效果明顯。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師也相當(dāng)滿意。（五）生活篇：痛并快樂著，有苦也有甜我很清楚，我是來實習(xí)的，是來工作的，不是來游山玩水、來享受的。我一早就做好了吃苦耐勞的準(zhǔn)備，所以在生活上我也沒有什么抱怨和不滿。當(dāng)然，這里是果洛，不是西寧，更不是家鄉(xiāng)，一些不適應(yīng)和困難也是有的，但我都自己想辦法克服了。支教一百天，要說在生活上，沒有什么感觸和領(lǐng)悟那也是不可能的；我最深的感觸，一言以蔽之：有苦也有甜。剛剛來到這所學(xué)校，我就被冒雨迎接我們的學(xué)生們感動了，所以我當(dāng)時就決心一定要好好授課，給孩子們帶去知識，帶去希望。學(xué)校的老師也還好，對我們很熱情，很歡迎，我心里自然也很清楚，那不是因為我們是西寧來的，不是因為我們真的很優(yōu)秀，那是因為他們這里緊缺教師，我們來了可以極大程度上的減輕他們的教學(xué)壓力和負(fù)擔(dān)。自認(rèn)為我還是一個生活頗有規(guī)律的人，所以到這里也一樣，我按時作息，該干什么就干什么，生活上過的還行。課余我喜歡和學(xué)生一起玩游戲，打乒乓球，跟學(xué)生們打成一體，不亦樂乎？回想那些生活，我很是滿足、快樂。唯一就是對學(xué)校食堂的飯菜有點小意見，老是以涼菜、面片為主，成天就是涼拌黃瓜、涼拌西紅柿，下午毫無例外的都是面片；米飯做的跟米粥一樣，黏黏糊糊的，且所有菜都很咸，加之太過單一的菜式讓我有點招架不住。聽說食堂大師傅還是四川的，我頓時就有點懷疑了，四川人卻把飯菜做成這樣，真是不容易呀。在這個過程中，我在該校教務(wù)主任的帶領(lǐng)下，先后兩次去瑪沁縣拉加藏文中學(xué)、瑪沁縣民族中學(xué)參加聽課等交流活動。與師大實習(xí)生們也有了一些接觸和交流，聽他們說他們學(xué)校還要自己做飯，我頓時就平衡了不少?？偠灾?，在三個月的實習(xí)中，對生活我有很多感悟，但沒有多大意見，有苦有樂，我很滿足。（六）感悟篇：給每個孩子同樣的關(guān)愛，為每個孩子撐起一樣的天空在一所孤兒學(xué)校實習(xí)三個月之久，我的感觸與別人是不一樣的。因為我們所面對的是一個較為特殊的群體：他們有來自果洛州六縣的，有來自玉樹州的，還有遠(yuǎn)自四川甘孜的；他們從小很少得到父母的照顧和關(guān)懷，為了尋找關(guān)愛，他們來到了這里，組成了一個個班級，組成了一個個家庭。在這里，充滿了甜甜的愛，在這里，彌漫著濃濃的情。這里的孩子很可愛，他們團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，他們一起哭笑，一起打鬧；一起吃飯，一起睡覺可憐的學(xué)生啊，可愛的學(xué)生啊，他們的一舉一動都感動著我，都刺激勵著我。是的，這是一個需要關(guān)愛的社會，我們應(yīng)該給每一個孩子同樣的關(guān)愛，為每個孩子撐起一樣的天空；為他們的理想插上翅膀，為他們的希望點亮燈塔——關(guān)心孤兒成長，關(guān)注孤兒未來。（七）創(chuàng)新篇：士不可不“弘毅”，任重而道遠(yuǎn)來到道扎福利學(xué)校實習(xí)，我除了承擔(dān)了教學(xué)工作和系列活動組織等，我覺得最值得一提的是，經(jīng)我倡導(dǎo)提議，組織籌備，于20__年11月15日在道扎福利學(xué)校成立了弘毅文學(xué)社。一個優(yōu)秀的文學(xué)社，是文學(xué)愛好者的家，是學(xué)生施展文學(xué)才華的良好平臺，是在校同學(xué)學(xué)習(xí)寫作、提高文學(xué)修養(yǎng)的課外陣營，是繁榮校園文化、傳播健康文學(xué)思想的重要基地、是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與張揚個性兼修的良好方式。鑒于此，結(jié)合該校實際，學(xué)生實際，我們鄭重申請成立該文學(xué)社。學(xué)社以“崇尚自然，熱愛生命；激揚文字，關(guān)懷人文”為指導(dǎo)思想，以“提升學(xué)生寫作水平，豐富校園課外文化”為宗旨，本著“學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生管理”的管理原則，立足學(xué)校實際，著眼學(xué)生發(fā)展，旨在豐富我校學(xué)生課余文化生活中略盡綿力。文學(xué)社的成立得到該校副校長嘉央清熱老師和許多老師的大力支持，贊成。通過競選，文學(xué)社選舉八年級學(xué)生巴桑卓瑪擔(dān)任社長，負(fù)責(zé)文學(xué)社活動開展等事宜；文學(xué)社將由該校資深教師趙保忠擔(dān)任指導(dǎo)老師。在我離校之前，文學(xué)社召開了兩次全體會議，討論文學(xué)社活動開展、發(fā)展事宜；先后舉行了文學(xué)社成立大會、干部競選會議、首屆現(xiàn)場作文比賽、征文比賽等活動，效果明顯。正如文學(xué)社的名字一樣，“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，文學(xué)社成立伊始，她要走的路還很長，也會很艱難，所以在此我謹(jǐn)代表渴望知識的孩子們懇請各位老師能共同去呵護(hù)幼小的文學(xué)社，也希望我們師大以后去道扎福利學(xué)校實習(xí)的老師，也能多關(guān)注、指導(dǎo)該文學(xué)社，讓她不斷成熟起來、成長起來。如能如此，應(yīng)該是孩子們之福，學(xué)校之福。（八）反思篇：成績和問題同在，希望與擔(dān)憂并存通過在道扎福利學(xué)校三個月的實習(xí)，我收獲了許多知識技能，但與此同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)有一些建議如下，總結(jié)起來包括對該學(xué)校和對我校、對自己幾個方面。1、對道扎福利學(xué)校（1）教學(xué)質(zhì)量才是一個學(xué)校的核心、靈魂和生命力，不論學(xué)校的性質(zhì)如何，辦學(xué)條件如何，只有教學(xué)質(zhì)量上去了，學(xué)校才能繼續(xù)生存和發(fā)展；教學(xué)質(zhì)量如何體現(xiàn)？那自然就是學(xué)生成績，就是教學(xué)評估結(jié)果。一所學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量上不去，學(xué)生成績上不去，辦學(xué)何用？教育何為？（2）學(xué)校大局在教學(xué)，教學(xué)工作必須時刻緊抓。作為教育單位，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須著眼全局，分清主次，安排工作必須責(zé)權(quán)匹配，人事明細(xì)，抓重點，抓主要，抓全局。切不可只做表面功夫，不分輕重緩急，責(zé)權(quán)不明。否則，禍害的將是一批批學(xué)子，如此作為教育者，將萬死難辭其咎?。?）在教師資源全面匱乏的果洛州，教師對一所學(xué)校來說，占有舉足輕重的地位。我校作為民辦學(xué)校，教師更是極為缺乏，所以，聘請、培訓(xùn)、留住優(yōu)秀教師，專業(yè)教師顯得尤其重要，也必須緊抓不懈。用什么來聘請老師，留任老師，除了必要的、合理的薪酬以外，更重要的是人心，得人心者得教師！畢竟教師不是神，教師也要吃飯，教師也要生存。縱觀貴校辦學(xué)八年來多名教師流失的現(xiàn)狀，難道反省的僅僅應(yīng)該是老師嗎？（4）后勤管理的得力和完善能夠為教學(xué)提供必要的條件，那么學(xué)校后勤必須由具有相關(guān)管理知識和能力的專業(yè)人員進(jìn)行科學(xué)合理管理，不可松懈，也不可過于苛刻，否則只會適得其反，甚至影響正常的教學(xué)工作；學(xué)校性質(zhì)是福利不錯，一針一線一點一滴都要靠外界捐助也不錯，但是既然辦學(xué)那么該節(jié)約的才節(jié)約，不應(yīng)該節(jié)約的不要過分苛刻，由此因小失大，又豈是明智之舉？（5）學(xué)校辦學(xué)目的在于傳授學(xué)生知識，教學(xué)生做人，那么必須有長遠(yuǎn)規(guī)劃，如果僅僅是一味的招收學(xué)生，在外奔波忙碌跑業(yè)務(wù)，學(xué)生招的進(jìn)來，送不出去，辦學(xué)又有什么意義呢？（6）身教重于言傳，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)下至老師每天都在要求學(xué)生認(rèn)真、踏實，助人為樂，善良，可是自己又可曾做到？言傳不身教，學(xué)生們又怎么會耳濡目染、潛移默化呢？（7）教育必須科學(xué)化、正規(guī)化，教師必須專業(yè)化、現(xiàn)代化，教育自有教育的規(guī)律和原則、方法，如此混混沌沌，湊合將就只能害了學(xué)生?。?）教書先教真，育人重育德。2、對師大（1）注重技能培養(yǎng)，提高教學(xué)實效。師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。如此一來，導(dǎo)致專業(yè)知識掌握不牢，教育實效性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步改進(jìn)。（2）規(guī)范實習(xí)流程和管理，加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)和培訓(xùn)。（3）合理安排師范生課程，做到科學(xué)化，系統(tǒng)化。（4）落實教學(xué)反饋和實習(xí)督查，切實提高實習(xí)生教學(xué)能力。（5）加強(qiáng)對師范生的素質(zhì)培養(yǎng)，完善對實習(xí)生的技能訓(xùn)練。（6）建立健全校與校，師與師，師與生，生與生的交流研討反饋機(jī)制和體系。3、對自己（1）夯實學(xué)科專業(yè)知識，掌握先進(jìn)教學(xué)方法。（2）借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗，自主創(chuàng)新教學(xué)模式。（3）加強(qiáng)教學(xué)管理學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂組織能力。（4）革新教育觀念，反思教學(xué)問題。（5）對工作投入激情，對學(xué)生傾注愛心。（6）自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)發(fā)展，努力促進(jìn)教學(xué)相長。捧著一顆心來，未帶半根草去！這就是教師，這就是人類靈魂工程師！師者，高尚；師者，偉岸，師者，流傳。如今，短暫的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。留給我們的只有感慨，只能是感慨。通過這次實習(xí)，讓我更加了解了教師的偉大，了解了教師職業(yè)的神圣，他們是真的人類靈魂工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而更多的是要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，啟迪學(xué)生，幫助他們成長，幫助他們成才！教書，更要育人，在教授學(xué)生知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師職業(yè)的終極意義所在！這也正是教師職業(yè)之所以偉大的根本原因所在！吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。高山安可仰，徒此揖清芬。師范大學(xué)生頂崗實習(xí)報告2我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。我的指導(dǎo)老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個實習(xí)期間，吳小蕓老師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵。在她的幫助之下，我逐漸成長、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對學(xué)生的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心，要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛活潑的小精靈。并且讓我深刻體會到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時間的實習(xí)，覺得自己過的也充實了，我在實習(xí)的道路上不斷成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點舍不得。但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。知識是永無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。三個月的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個月的時間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這三個月的實習(xí)，令我感觸頗多。我實習(xí)的班級是__二小的四年級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又調(diào)皮好動。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(dá)》。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒有興趣”等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內(nèi)容。針對以上出現(xiàn)的這些問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的'架子，更多的是朋友的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，從上課到做練習(xí)冊再到口語交際，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不配合等。在我上課時，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。九、十歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差、做小動作，影響教學(xué)效果。而且有一個嚴(yán)重的問題就是，指導(dǎo)老師在后面聽課的時候，班上就很安靜，沒有同學(xué)敢說話、開小差，但是一旦指導(dǎo)老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加“正”字，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加一個“正”字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的“正”字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差、做小動作，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“表揚某某同學(xué)”、“真棒”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動作來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。在實習(xí)的這三個月里，我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的實習(xí)老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我?guī)煼洞髮W(xué)生頂崗實習(xí)報告3我作為一名光榮的頂崗實習(xí)生已經(jīng)兩個多月了，隨著實習(xí)的深入，我們各位同學(xué)對頂崗過程中的甘苦之樂，得失之別有了更清楚的了解，對于教師這個光榮的職業(yè)和頂崗工程的意義有了更深刻得認(rèn)識，下面，我作為二中頂崗?fù)瑢W(xué)的代表介紹一下我們的實習(xí)情況。一、單位總體情況臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學(xué)生近__多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學(xué)活動均在北院，在教學(xué)上均已安排了指導(dǎo)老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，目前團(tuán)支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動與師大得社會調(diào)查任務(wù)，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。二、月考分析總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導(dǎo)老師相比，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。三、實習(xí)過程中的問題及不足在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很容易與學(xué)生打成一片，但對課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴(yán)無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學(xué)生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)調(diào)，要放的開、收的攏。三是符合教學(xué)實際、加強(qiáng)管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進(jìn)行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對這部分的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了，作為實習(xí)生的我們威嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。四、我們的優(yōu)勢我們的經(jīng)驗不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，