2024年貴州省高考?xì)v史試卷真題（含答案解析）

第1頁(yè)/共28頁(yè)絕密★啟用前貴州省2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試歷史試題本試卷共7頁(yè)，20題。全卷滿分100分。考試用時(shí)75分鐘★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。答案寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.有學(xué)者認(rèn)為，距今5000多年前，我國(guó)一些地區(qū)已出現(xiàn)較為明確的社會(huì)分工。下列考古發(fā)現(xiàn)能佐證這一觀點(diǎn)的是（）A.洞穴遺址中出現(xiàn)打制石器 B.居住遺址有明顯用火痕跡C.公共墓地存在多人合葬墓 D.高級(jí)墓葬中出土雕花骨筒2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官員酬報(bào)大多是年俸，而地位較低的胥吏則主要由官府根據(jù)其職事功績(jī)，按月發(fā)俸。到漢代，以往主要針對(duì)胥吏的酬報(bào)方式得到普遍推廣，百官皆考核功過(guò)，按月食俸。這一變化體現(xiàn)漢代（）A.社會(huì)矛盾得到緩和 B.官僚體制逐步發(fā)展C.胥吏待遇明顯改善 D.政府財(cái)政收入增加3.下表為我國(guó)某時(shí)期北方部分政權(quán)主要官員的族屬狀況。這可用于說(shuō)明（）人數(shù)【族屬】漢【族屬】匈奴【族屬】鮮卑【族屬】其他【政權(quán)】前趙131114——18【政權(quán)】夏263145政權(quán)】后燕151——9522A.各政權(quán)之間經(jīng)濟(jì)差距逐漸縮小 B.十六國(guó)時(shí)期官員構(gòu)成利于民族交融C.內(nèi)遷民族高度認(rèn)同中原文化 D.五代十國(guó)時(shí)期的官員群體胡漢雜糅4.唐代中后期，統(tǒng)治者面臨“方鎮(zhèn)之兵盛”“強(qiáng)臣悍將兵布天下”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此后，歷代統(tǒng)治者為避免出現(xiàn)該問(wèn)題，可能遵循的原則是（）A.右武抑文，姑息藩鎮(zhèn) B.山川形便，因俗而治C.事為之防，曲為之制 D.畫(huà)野分州，任土作貢5.蘇碼又稱“花數(shù)”“碼子字”“蘇州碼”，是明清時(shí)期在民間契約文書(shū)中廣泛用于記賬和標(biāo)價(jià)數(shù)字符號(hào)，如下表所示。其使用（）大寫(xiě)數(shù)字壹貳叁肆伍陸柒捌玖蘇碼A.依托于官方的大力推廣 B.適應(yīng)商業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要C.有利于契約文書(shū)保存 D.推動(dòng)漢字書(shū)寫(xiě)日趨規(guī)范6.清咸豐初年，“國(guó)家方諱言洋務(wù)，若于官場(chǎng)言及之，必以為其人非喪心病狂必不至是”。戊戌變法前后，相當(dāng)部分的朝廷官員則認(rèn)為國(guó)家的自強(qiáng)之道、時(shí)局要事在于辦學(xué)堂、設(shè)銀行、筑鐵路、開(kāi)礦政、立報(bào)館等。這一變化反映當(dāng)時(shí)（）。A民族危機(jī)逐步加深 B.自強(qiáng)求富主張得以實(shí)現(xiàn)C.維新思想深入人心 D.洋務(wù)企業(yè)退出歷史舞臺(tái)7.五四運(yùn)動(dòng)前后，大量進(jìn)步知識(shí)分子走進(jìn)廠礦、碼頭開(kāi)展勞工調(diào)查。1920年《勞動(dòng)界》刊發(fā)《勞動(dòng)調(diào)查表》，建議從工人“每天做工幾時(shí)？養(yǎng)活幾人？”“知道勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)的意思？有無(wú)組織？”等方面開(kāi)展調(diào)查。此后，大量關(guān)于勞工現(xiàn)狀調(diào)查的文章陸續(xù)刊載。這說(shuō)明（）A.調(diào)查解決問(wèn)題已成為社會(huì)共識(shí) B.勞工社會(huì)地位明顯提高C.馬克思主義學(xué)說(shuō)得到初步實(shí)踐 D.民族企業(yè)勞資關(guān)系緊張8.1946年8月至10月，各解放區(qū)就有30萬(wàn)翻身農(nóng)民為保衛(wèi)土改果實(shí)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)而參軍，許多地方出現(xiàn)了父母送子、妻子送郎、兄弟爭(zhēng)先、村干帶頭踴躍參軍的感人景象。同時(shí)，民兵也有很大發(fā)展，各解放區(qū)有300萬(wàn)至400萬(wàn)農(nóng)民參加了民兵。這（）A.得益于《中國(guó)土地法大綱》實(shí)施 B.反映了國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻失敗C.說(shuō)明國(guó)共兩黨軍事實(shí)力趨于平衡 D.體現(xiàn)了解放區(qū)建設(shè)效果顯著9.下圖是1964-1976年間貴州省累計(jì)完成的基本建設(shè)投資占比情況。據(jù)此可知，該時(shí)期貴州（）

A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快 B.貫徹八字方針成效突出C.輕重工業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展 D.落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略布局調(diào)整10.1999年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了242個(gè)科研機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)制方案。2000年，北京有色金屬研究總院率先從國(guó)家工商行政管理總局領(lǐng)到企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照，成為全國(guó)轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)中第一個(gè)注冊(cè)的企業(yè)法人單位。這反映出（）A.經(jīng)濟(jì)體制改革的深入 B.企業(yè)成為科研工作主體C.科研指導(dǎo)方針的調(diào)整 D.國(guó)家下放行政審批權(quán)力11.從亞歷山大帝國(guó)分裂出來(lái)的塞琉占王國(guó)設(shè)有25個(gè)行省，由國(guó)土任命的總督治理，直接聽(tīng)命于國(guó)王。此外，還設(shè)立了一定數(shù)冊(cè)的希臘人自治市，享有一定程度的自治權(quán)，但在政治上需服從中央，向中央納稅。這反映塞琉古王國(guó)（）A.中央與地方關(guān)系松弛 B.地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)平衡C.政治制度的融合發(fā)展 D.區(qū)域治理方式高度一致12.6世紀(jì)，拜占庭歷史學(xué)家普羅柯比在《戰(zhàn)史》中記載了拜占庭與波斯、汪達(dá)爾、哥特的戰(zhàn)爭(zhēng)。他在書(shū)中模仿修昔底德“普拉提亞之圍”“雅典瘟疫”等紀(jì)事，其文筆、修辭技巧乃至敘事中夾雜演說(shuō)詞的寫(xiě)法都是“修昔底德式”的。這表明作者（）A.創(chuàng)新歷史編繁體裁 B.注重史料整理分析C.繼承古典著史傳統(tǒng) D.借鑒東方史學(xué)成果13.16世紀(jì)下半葉，歐洲人編輯了一些游記作品集。賴麥錫的《航海旅行紀(jì)》把非洲、紅海到馬魯古群島之間廣大地域的資料匯集在一起，伊登和威爾斯合編的《東西印度群島行紀(jì)》提供了前人曾采用或正在尋找的到達(dá)亞洲和其他地區(qū)路線的記述。這反映（）A.歐洲貿(mào)易格局的改變 B.世界聯(lián)系的不斷加強(qiáng)C.古代地理知識(shí)的普及 D.理性主義的廣泛傳播14.下圖是某學(xué)者統(tǒng)計(jì)的1750-1900年間某國(guó)在世界貿(mào)易總額中的占比。據(jù)此判斷，該國(guó)最有可能是（）A.美國(guó) B.英國(guó) C.日本 D.荷蘭15.20世紀(jì)初，墨西哥藝術(shù)家薩圖尼諾·埃蘭提出一種新的藝術(shù)理念，繪畫(huà)應(yīng)該代表民族的感望和特征，讓墨西哥人重新理解自己，了解自身與歐洲的差異。這一理念與社會(huì)革新相互呼應(yīng)，形成了新的藝術(shù)湖流，該理念（）A.擺脫了外來(lái)藝術(shù)形式的影響B(tài).體現(xiàn)了追求國(guó)家獨(dú)立的迫切愿望C.適應(yīng)了民族民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展D.促進(jìn)了拉美國(guó)家不同文化的融合16.20世紀(jì)中葉，英國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型調(diào)整，不少工廠倒閉，這讓如何處理舊廠房成為新問(wèn)題。1963年，英國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展工業(yè)遺存調(diào)查，曾為工業(yè)革命提供能源保陪的凱普豪斯煤礦于1988年被改建為約克郡采煤博物館。七年后，這里成為英國(guó)國(guó)家采煤博物館。由此可知，英國(guó)（）A.綜合博物館建設(shè)成為趨勢(shì) B.調(diào)整傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)構(gòu)C.技術(shù)革命推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新 D.注重文化遺產(chǎn)保護(hù)二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，按要求作答。材料一秦漢大一統(tǒng)國(guó)家建立后，驛傳系統(tǒng)進(jìn)一步完備。秦代已有廄置、承傳、副車(chē)、貪廚等有關(guān)驛傳的法律。漢代，驛傳組織隨著中央集權(quán)的強(qiáng)化和邊域的拓遠(yuǎn)而不斷發(fā)展。此時(shí)大致以馬遞稱“驛”，車(chē)傳送稱“傳”，步遞稱“郵”。驛傳中間停駐之站稱“置”，步遞停留之處稱“亭”。在治安條件不好及臨近邊境之處，由“門(mén)亭卒、捕盜”代行“郵”的職能。政府還在交通干道上的縣級(jí)以上行政單位設(shè)置“傳舍”，供官吏差旅休息，因“郵”的重要性，服務(wù)于“郵”的“郵人”在承擔(dān)賦役方面享有一定優(yōu)遇。但“郵人”若存在“檀以郵行”“毀封”“失期”等失職行為，則會(huì)受到嚴(yán)厲懲處?！幾酝跤诮瘛肚貪h交通史稿》材料二元代大一統(tǒng)格局直接催生出全國(guó)性的交通網(wǎng)絡(luò)，建立起密如蛛網(wǎng)并延伸至邊疆各地的驛站體系，承擔(dān)官府物資日常轉(zhuǎn)輸?shù)闹匾毮?，明朝在西南各地恢?fù)設(shè)立驛站，西部各族派使團(tuán)朝貢，兼事大宗貿(mào)易、沿途出售本地土特產(chǎn)。清代的全國(guó)性驛站網(wǎng)以京師皇華驛為核心，下設(shè)西北、東北、西路、中路、東路五條主干驛道。比如西南地區(qū)，從中原聯(lián)結(jié)青藏高原周邊驛道，串聯(lián)起峽谷中的各個(gè)族群，其中康藏驛道、滇藏驛道。青藏驛道的作用尤為突出?！幾员緯?shū)編寫(xiě)組《中華民族共同體概論》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦漢驛傳系統(tǒng)的主要特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析古代驛傳系統(tǒng)對(duì)邊疆地區(qū)的作用。18.閱讀材料，按要求作答。材料19世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了一場(chǎng)“時(shí)間革新”。在此之前，世界各地的時(shí)間測(cè)量方法和時(shí)間文化五花八門(mén)，隨著各地聯(lián)系的加強(qiáng)和交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，這給人們的生產(chǎn)生活造成很大不便。早在18世紀(jì)，英國(guó)海上霸主地位逐漸確立，許多西方航海從業(yè)者將英國(guó)格林尼治天文臺(tái)所在經(jīng)度確定為本初子午線。19世紀(jì)60年代后，新西蘭、英國(guó)、美國(guó)等先后將格林尼治時(shí)間確定為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。1884年，25個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓達(dá)成協(xié)議，統(tǒng)一采用格林尼治時(shí)間為世界時(shí)或稱“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)”。然而，沒(méi)有這一時(shí)期科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就不會(huì)有世界時(shí)制度的出現(xiàn)。在電報(bào)傳送電子脈沖信號(hào)技術(shù)發(fā)明后，校準(zhǔn)時(shí)間的難題最終得以解決。由此，世界時(shí)制度開(kāi)始在全球確立。19世紀(jì)中葉，人類(lèi)社會(huì)的時(shí)間文化也發(fā)生重大變化。伴隨鐘表的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)和人們生活水平的提高，鐘表在西方社會(huì)逐漸普及。工業(yè)化進(jìn)程與鐘表的普及相互促進(jìn)，它們共同推動(dòng)生產(chǎn)生活走向規(guī)范化、節(jié)奏化，使守時(shí)成為人們有條件遵守的美德。隨著世界聯(lián)系的加強(qiáng)、這種新的時(shí)間文化很快外溢。明治維新時(shí)期，日本政府獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)品中就有懷表。在奧斯曼帝國(guó)，各大城市于19世紀(jì)最后30年建造了一座座鐘樓。至19世紀(jì)末，無(wú)論在世界哪個(gè)地方，這種精確到分秒的時(shí)間裝置都已成為一種析的時(shí)間文化的象征。——摘編自[德]于爾根·奧斯特哈默《世界的演變：19世紀(jì)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“時(shí)間革新”的含義并簡(jiǎn)析其產(chǎn)生條件。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述“時(shí)間革新”的歷史影響。19.閱讀材料，按要求作答。材料抗戰(zhàn)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)一直重視小學(xué)教育。邊區(qū)剛建立時(shí)，由于遭到日偽嚴(yán)重破壞，大部分小學(xué)處于癱瘓狀態(tài)，為安定社會(huì)秩序，提高群眾認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量，1938年，邊區(qū)通過(guò)《文化教育決議案》，確定邊區(qū)文化教育計(jì)劃。1940年，中共中央北方局強(qiáng)調(diào)，國(guó)民教育是培養(yǎng)革命干部、動(dòng)員群眾參加抗戰(zhàn)的重要環(huán)節(jié)，要求各地將小學(xué)教育作為中心任務(wù)來(lái)抓。1941年，邊區(qū)頒布《小學(xué)校暫行辦法》，對(duì)小學(xué)教育的任務(wù)、學(xué)校設(shè)置、經(jīng)費(fèi)、教材內(nèi)容等作了明確規(guī)定。在極其觀苦的環(huán)境中，邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民群眾想方設(shè)法開(kāi)展小學(xué)教育。除了教室，樹(shù)蔭下、田野間都是教學(xué)場(chǎng)地，開(kāi)設(shè)課程主要有：國(guó)語(yǔ)、算術(shù)、常識(shí)、歷史、歌詠、工藝、軍事體育等，教材內(nèi)容以抗日為主線，如國(guó)語(yǔ)教材多涉及抗日英雄故事，常識(shí)教材中繪有學(xué)生拿著水果、毛巾等物品慰問(wèn)傷兵的場(chǎng)景。教育教學(xué)結(jié)合實(shí)際，如開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，講解防旱備荒、植樹(shù)法等內(nèi)容。邊區(qū)依靠廣大群眾，通過(guò)開(kāi)荒、運(yùn)輸、打柴等方式緩解辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難問(wèn)題。1940年，邊區(qū)文教會(huì)議指出：“文具中的紙張、筆、墨水等，我們今天都可以制造。”同時(shí)，邊區(qū)教育期刊《教育陣地》開(kāi)辟專(zhuān)欄，刊載“怎樣教自然課”“小學(xué)教學(xué)法常識(shí)”等教學(xué)研討文章。經(jīng)過(guò)持續(xù)努力，邊區(qū)教育穩(wěn)步發(fā)展1940年，邊區(qū)小學(xué)增至7697所，小學(xué)生46.9萬(wàn)人。到1944年，基本達(dá)到五六十名學(xué)生配備一名教師的水平?！幾陨陣?guó)昌《抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)小學(xué)教育研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學(xué)教育背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學(xué)教育的歷史意義。20.閱讀材料，按要求作答。圖1圖2約1575年意大利佛羅倫薩制約1760年中國(guó)燒制繪有歐洲中國(guó)式樣的油/醋瓶某家族徽章的八角形盾徽瓷盤(pán)根據(jù)材料，提取關(guān)聯(lián)信息，結(jié)合中外交流與互動(dòng)相關(guān)歷史知識(shí)，寫(xiě)一篇?dú)v史小論文。（要求：自擬題目，立論正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述成文。）

絕密★啟用前貴州省2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試歷史試題答案一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.D2.B3.B4.C5.B6.A7.C8.D9.D10.A11.C12.C13.B14.B15.C16.D二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.（1）主要特點(diǎn)：法律規(guī)范；隨國(guó)家發(fā)展而變化；分工明確；職能多元；管理嚴(yán)格。（2）作用：加強(qiáng)了中央集權(quán)與邊疆地區(qū)的聯(lián)系，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和穩(wěn)定；促進(jìn)了邊疆與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)交流，推動(dòng)了邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；帶動(dòng)了邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)；邊疆各族與內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，促進(jìn)了民族之間的交流、融合；有利于內(nèi)地文化向邊疆傳播，也使邊疆文化得以傳入內(nèi)地，豐富了中華文化的內(nèi)涵。18.（1）含義：“時(shí)間革新”是指全球統(tǒng)一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)和各地時(shí)間文化的趨同。條件：世界各地聯(lián)系的加強(qiáng)；交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展；西方國(guó)家的殖民擴(kuò)張；資本主義世界市場(chǎng)的形成；近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；鐘表的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)。（2）影響：推動(dòng)了資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展；促進(jìn)了工業(yè)革命的開(kāi)展和深入；推動(dòng)了人類(lèi)生活節(jié)奏的加快；促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。19.（1）邊區(qū)對(duì)教育的重視，認(rèn)識(shí)到教育的重要性；日偽的破壞導(dǎo)致教育癱瘓，需要重建教育體系；社會(huì)秩序需要恢復(fù)，民族精神需要發(fā)揚(yáng)，抗戰(zhàn)力量需要加強(qiáng)。（2）教育成為培養(yǎng)干部和動(dòng)員群眾的重要手段，增強(qiáng)了抗戰(zhàn)的組織力量；教育內(nèi)容與抗戰(zhàn)緊密相關(guān)，提高了群眾的抗戰(zhàn)意識(shí)和民族精神；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和自力更生精神；群眾參與解決教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，增強(qiáng)了群眾對(duì)教育的認(rèn)同感和參與感；提高了教育普及率，為抗戰(zhàn)和未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。20.論題：16至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)闡述：16至18世紀(jì)，隨著新航路的開(kāi)辟，世界逐漸從分散走向整體，中外交流與互動(dòng)日益頻繁。新航路開(kāi)辟后，東西方之間的貿(mào)易通道被打通，大量的中國(guó)商品流入歐洲。中國(guó)的瓷器以其精美的工藝、細(xì)膩的質(zhì)地和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，深受歐洲人的喜愛(ài)。意大利佛羅倫薩制作的中國(guó)式樣的油/醋瓶，反映出歐洲對(duì)中國(guó)文化的推崇與模仿。中國(guó)的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念開(kāi)始影響歐洲的工藝美術(shù)，為歐洲的藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)了新的靈感。中國(guó)燒制的繪有歐洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盤(pán)，體現(xiàn)了中國(guó)瓷器制作工藝對(duì)西方需求的適應(yīng)。隨著歐洲人的訂單增多，中國(guó)的工匠們開(kāi)始了解并融入西方的文化符號(hào)，以滿足歐洲市場(chǎng)的需求。這種交流不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，更推動(dòng)了中外文化的交流。16至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)，對(duì)雙方都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在歐洲，中國(guó)文化的傳入引發(fā)了“中國(guó)熱”，歐洲的思想家、藝術(shù)家們從中國(guó)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，為歐洲的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了新的思想源泉。在中國(guó)，西方的科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等也逐漸傳入，豐富了中國(guó)的文化內(nèi)涵?？傊?6至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)是一個(gè)雙向的過(guò)程，它促進(jìn)了不同文化之間的相互了解、借鑒，為世界文化的多樣性發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在當(dāng)今全球化的時(shí)代，我們應(yīng)更加重視不同國(guó)家和地區(qū)之間的交流與合作，共同推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。答案解析一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.有學(xué)者認(rèn)為，距今5000多年前，我國(guó)一些地區(qū)已出現(xiàn)較為明確的社會(huì)分工。下列考古發(fā)現(xiàn)能佐證這一觀點(diǎn)的是（）A.洞穴遺址中出現(xiàn)打制石器B.居住遺址有明顯用火痕跡C.公共墓地存在多人合葬墓D.高級(jí)墓葬中出土雕花骨筒【答案】D【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題，時(shí)空是距今5000多年前中國(guó)。根據(jù)材料“距今5000多年前，我國(guó)一些地區(qū)已出現(xiàn)較為明確的社會(huì)分工”，可知，當(dāng)時(shí)已處于新石器時(shí)代晚期，高級(jí)墓葬中出土雕花骨筒，這需要較高的制作工藝，且工序繁雜，因此需要較為明確的社會(huì)分工，D項(xiàng)正確；打制石器是屬于舊石器時(shí)代，時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；用火痕跡早在舊石器時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)，排除B項(xiàng)；公共墓地，多人合葬說(shuō)明當(dāng)時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)階級(jí)分化，而5000年前應(yīng)該是新石器時(shí)代晚期，已經(jīng)出現(xiàn)階級(jí)分化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官員酬報(bào)大多是年俸，而地位較低的胥吏則主要由官府根據(jù)其職事功績(jī)，按月發(fā)俸。到漢代，以往主要針對(duì)胥吏的酬報(bào)方式得到普遍推廣，百官皆考核功過(guò)，按月食俸。這一變化體現(xiàn)漢代（）A.社會(huì)矛盾得到緩和B.官僚體制逐步發(fā)展C.胥吏待遇明顯改善D.政府財(cái)政收入增加【答案】B【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國(guó)到漢代（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期官員酬報(bào)方式有不同，地位較低的胥吏按月發(fā)俸，而到漢代，以往主要針對(duì)胥吏的按月發(fā)俸方式得到普遍推廣，百官皆考核功過(guò)按月食俸。這說(shuō)明漢代在官員酬報(bào)制度上更加統(tǒng)一和規(guī)范，體現(xiàn)了官僚體制在不斷發(fā)展和完善，B項(xiàng)正確；僅從官員酬報(bào)方式的變化不能得出社會(huì)矛盾得到緩和，排除A項(xiàng)；題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是酬報(bào)方式在官員范圍上的變化，而非胥吏待遇的明顯改善，排除C項(xiàng)；官員酬報(bào)方式的變化與政府財(cái)政收入增加沒(méi)有直接關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.下表為我國(guó)某時(shí)期北方部分政權(quán)主要官員的族屬狀況。這可用于說(shuō)明（）人數(shù)【族屬】漢【族屬】匈奴【族屬】鮮卑【族屬】其他【政權(quán)】前趙131114——18【政權(quán)】夏263145【政權(quán)】后燕151——9522A.各政權(quán)之間經(jīng)濟(jì)差距逐漸縮小B.十六國(guó)時(shí)期官員構(gòu)成利于民族交融C.內(nèi)遷民族高度認(rèn)同中原文化D.五代十國(guó)時(shí)期的官員群體胡漢雜糅【答案】B【解析】【詳解】本題為單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。從本題主題干的設(shè)問(wèn)詞判斷這是本質(zhì)題。根據(jù)題目描述準(zhǔn)確時(shí)空是：十六國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。結(jié)合表格信息與所學(xué)知識(shí)可知，表格展示了前趙、夏和后燕三個(gè)政權(quán)主要官員的族屬狀況，漢族、匈奴、鮮卑等民族均有擔(dān)任重要官職的情況，這種多民族共治的局面有助于促進(jìn)不同民族間的相互了解與融合，B項(xiàng)正確；由于材料并未提供關(guān)于各政權(quán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體數(shù)據(jù)或?qū)Ρ惹闆r，無(wú)法直接得出A項(xiàng)結(jié)論，排除A項(xiàng)；雖然表格顯示了多個(gè)民族在政府中任職的事實(shí)，但這不足以證明所有內(nèi)遷民族都高度認(rèn)同中原文化，因?yàn)檫@需要更多的證據(jù)來(lái)支持，比如對(duì)漢化程度的具體分析等，排除C項(xiàng)；五代十國(guó)時(shí)期的時(shí)間范圍與本題背景不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.唐代中后期，統(tǒng)治者面臨“方鎮(zhèn)之兵盛”“強(qiáng)臣悍將兵布天下”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此后，歷代統(tǒng)治者為避免出現(xiàn)該問(wèn)題，可能遵循的原則是（）A.右武抑文，姑息藩鎮(zhèn)B.山川形便，因俗而治C.事為之防，曲為之制D.畫(huà)野分州，任土作貢【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。唐代中后期出現(xiàn)“方鎮(zhèn)之兵盛”“強(qiáng)臣悍將兵布天下”的問(wèn)題，主要是地方權(quán)力過(guò)大，威脅中央集權(quán)。此后，歷代統(tǒng)治者為避免出現(xiàn)該問(wèn)題，可能遵循“事為之防，曲為之制”的原則?！笆聻橹?，曲為之制”強(qiáng)調(diào)對(duì)各種事情都要預(yù)先防范，對(duì)各種制度都要委曲周全地進(jìn)行制定，以防止地方權(quán)力過(guò)大，加強(qiáng)中央集權(quán)，C項(xiàng)正確；姑息藩鎮(zhèn)會(huì)使得藩鎮(zhèn)勢(shì)力更加膨脹，加劇地方割據(jù)，不利于解決問(wèn)題，排除A項(xiàng)；山川形便是指依地理形勢(shì)劃分行政區(qū)域)，因俗而治是指依地方習(xí)俗進(jìn)行治理，容易使地方形成強(qiáng)大勢(shì)力，不利于中央對(duì)地方的控制，排除B項(xiàng)；“畫(huà)野分州，任土作貢”是指中國(guó)古代根據(jù)地理和自然資源劃分行政區(qū)劃，并要求各地根據(jù)其特產(chǎn)向中央政府進(jìn)貢，主要是關(guān)于行政區(qū)劃和貢賦制度，不能有效解決地方權(quán)力過(guò)大的問(wèn)題，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.蘇碼又稱“花數(shù)”“碼子字”“蘇州碼”，是明清時(shí)期在民間契約文書(shū)中廣泛用于記賬和標(biāo)價(jià)的數(shù)字符號(hào)，如下表所示。其使用（）A.依托于官方的大力推廣B.適應(yīng)商業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要C.有利于契約文書(shū)的保存D.推動(dòng)漢字書(shū)寫(xiě)日趨規(guī)范【答案】B【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明清（中國(guó)）。明清時(shí)期“蘇州碼”是在民間契約文書(shū)中廣泛用于記賬和標(biāo)價(jià)的數(shù)字符號(hào)，它是對(duì)漢字?jǐn)?shù)字的簡(jiǎn)化，其出現(xiàn)主要是因?yàn)檫@一時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，適應(yīng)商業(yè)發(fā)展需要，B項(xiàng)正確；材料中提到“蘇州碼”是在民間廣泛使用，并非官方推廣，排除A項(xiàng)；“蘇州碼”使用與保存契約文書(shū)沒(méi)有直接聯(lián)系，排除C項(xiàng)；“蘇州碼”實(shí)際上是對(duì)漢字的數(shù)字的簡(jiǎn)化使用，并不利于推動(dòng)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.清咸豐初年，“國(guó)家方諱言洋務(wù)，若于官場(chǎng)言及之，必以為其人非喪心病狂必不至是”。戊戌變法前后，相當(dāng)部分的朝廷官員則認(rèn)為國(guó)家的自強(qiáng)之道、時(shí)局要事在于辦學(xué)堂、設(shè)銀行、筑鐵路、開(kāi)礦政、立報(bào)館等。這一變化反映當(dāng)時(shí)（）。A.民族危機(jī)逐步加深B.自強(qiáng)求富主張得以實(shí)現(xiàn)C.維新思想深入人心D.洋務(wù)企業(yè)退出歷史舞臺(tái)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清（中國(guó)）。根據(jù)材料咸豐初年當(dāng)時(shí)國(guó)家諱言洋務(wù)，對(duì)洋務(wù)并不積極，而戊戌變法前后，由于民族危機(jī)加重，相當(dāng)部分朝廷官員則對(duì)維新洋務(wù)有了新的認(rèn)識(shí)，且認(rèn)同這一變法措施，這是當(dāng)時(shí)民族危機(jī)日益嚴(yán)重的體現(xiàn)，A項(xiàng)正確；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終失敗，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)求富，排除B項(xiàng)；維新思想深入人心說(shuō)法絕對(duì)化，排除C項(xiàng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然失敗，但是洋務(wù)企業(yè)仍然存在，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.五四運(yùn)動(dòng)前后，大量進(jìn)步知識(shí)分子走進(jìn)廠礦、碼頭開(kāi)展勞工調(diào)查。1920年《勞動(dòng)界》刊發(fā)《勞動(dòng)調(diào)查表》，建議從工人“每天做工幾時(shí)？養(yǎng)活幾人？”“知道勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)的意思？有無(wú)組織？”等方面開(kāi)展調(diào)查。此后，大量關(guān)于勞工現(xiàn)狀調(diào)查的文章陸續(xù)刊載。這說(shuō)明（）A.調(diào)查解決問(wèn)題已成為社會(huì)共識(shí)B.勞工社會(huì)地位明顯提高C.馬克思主義學(xué)說(shuō)得到初步實(shí)踐D.民族企業(yè)勞資關(guān)系緊張【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：五四運(yùn)動(dòng)前后（中國(guó)）。五四運(yùn)動(dòng)前后，進(jìn)步知識(shí)分子關(guān)注工人問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查勞動(dòng)現(xiàn)狀，目的是喚起工人階級(jí)的覺(jué)醒和斗爭(zhēng)意識(shí)，這是對(duì)馬克思主義學(xué)說(shuō)的初步實(shí)踐，積極推動(dòng)社會(huì)變革，C項(xiàng)正確；調(diào)查解決問(wèn)題已成為社會(huì)共識(shí)說(shuō)法絕對(duì)化，排除A項(xiàng)；勞工現(xiàn)狀調(diào)查的文章陸續(xù)刊載不會(huì)直接推斷勞工社會(huì)地位明顯提高，排除B項(xiàng)；材料主旨強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期馬克思主義的傳播和初步實(shí)踐，民族企業(yè)勞資關(guān)系緊張?jiān)诓牧现胁荒芴岈F(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.1946年8月至10月，各解放區(qū)就有30萬(wàn)翻身農(nóng)民為保衛(wèi)土改果實(shí)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)而參軍，許多地方出現(xiàn)了父母送子、妻子送郎、兄弟爭(zhēng)先、村干帶頭踴躍參軍的感人景象。同時(shí)，民兵也有很大發(fā)展，各解放區(qū)有300萬(wàn)至400萬(wàn)農(nóng)民參加了民兵。這（）A.得益于《中國(guó)土地法大綱》實(shí)施B.反映了國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻失敗C.說(shuō)明國(guó)共兩黨軍事實(shí)力趨于平衡D.體現(xiàn)了解放區(qū)建設(shè)效果顯著【答案】D【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1946年（中國(guó)）。根據(jù)材料“1946年8月至10月，各解放區(qū)就有30萬(wàn)翻身農(nóng)民為保衛(wèi)土改果實(shí)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)而參軍”“同時(shí)，民兵也有很大發(fā)展，各解放區(qū)有300萬(wàn)至400萬(wàn)農(nóng)民參加了民兵?！辈⒔Y(jié)合時(shí)間信息可知，此時(shí)處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)第一年里，人民解放軍所以能夠以劣勢(shì)裝備戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì)裝備的國(guó)民黨軍隊(duì)的進(jìn)攻，除了有中共中央、中央軍委的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大指戰(zhàn)員的浴血奮戰(zhàn)外，還依賴于在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中加強(qiáng)各解放區(qū)的建設(shè)、組織和依靠解放區(qū)人民群眾在人力、物力、財(cái)力等方面對(duì)前線的支援，解放戰(zhàn)爭(zhēng)成為有廣大人民群眾參加的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。解放區(qū)建設(shè)的加強(qiáng)，特別是土改運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，提高了廣大農(nóng)民的政治覺(jué)悟，激發(fā)了他們發(fā)展生產(chǎn)和支援革命戰(zhàn)爭(zhēng)的熱情。晉冀魯豫、東北等解放區(qū)出現(xiàn)了十?dāng)?shù)年未有的大豐收，連一些貧困的山區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也開(kāi)始增長(zhǎng)，農(nóng)民的生活有所改善。因此根據(jù)地建設(shè)工作的開(kāi)展，使人民解放軍有了鞏固的后方，得到源源不斷的人力、物力支援，從而獲得了戰(zhàn)勝國(guó)民黨反動(dòng)派的基本保證，材料現(xiàn)象體現(xiàn)出了解放區(qū)建設(shè)效果顯著，D項(xiàng)正確；《中國(guó)土地法大綱》于1947年9月13日在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)土地會(huì)議上通過(guò)，同年10月10日公布施行，排除A項(xiàng)；從1947年3月開(kāi)始，國(guó)民黨軍隊(duì)在全面進(jìn)攻受挫的情況下，對(duì)陜北和山東解放區(qū)改行重點(diǎn)進(jìn)攻，排除B項(xiàng)；三大決戰(zhàn)后，國(guó)民黨主力部隊(duì)基本被摧毀，在此之前，國(guó)民黨軍事實(shí)力領(lǐng)先共產(chǎn)黨，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.下圖是1964-1976年間貴州省累計(jì)完成的基本建設(shè)投資占比情況。據(jù)此可知，該時(shí)期貴州（）A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快B.貫徹八字方針成效突出C.輕重工業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展D.落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略布局調(diào)整【答案】D【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1964-1976年（中國(guó)）。20世紀(jì)60年代中期至70年代，出于國(guó)防等戰(zhàn)略考慮，國(guó)家進(jìn)行了“三線建設(shè)”，將大量的工業(yè)項(xiàng)目等向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。貴州作為三線建設(shè)的重點(diǎn)地區(qū)之一，在這一時(shí)期累計(jì)完成的基本建設(shè)投資有了很大變化，體現(xiàn)了國(guó)家戰(zhàn)略布局的調(diào)整，貴州積極落實(shí)了國(guó)家的這一戰(zhàn)略部署，D項(xiàng)正確；僅從基本建設(shè)投資占比情況不能直接得出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快，排除A項(xiàng)；八字方針主要是在20世紀(jì)60年代初調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，與材料時(shí)間不完全對(duì)應(yīng)，排除B項(xiàng)；材料中無(wú)法看出輕重工業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展情況，與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.1999年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了242個(gè)科研機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)制方案。2000年，北京有色金屬研究總院率先從國(guó)家工商行政管理總局領(lǐng)到企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照，成為全國(guó)轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)中第一個(gè)注冊(cè)的企業(yè)法人單位。這反映出（）A.經(jīng)濟(jì)體制改革的深入B.企業(yè)成為科研工作主體C.科研指導(dǎo)方針的調(diào)整D.國(guó)家下放行政審批權(quán)力【答案】A【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1999年至2000年（中國(guó)）。根據(jù)材料“1999年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了242個(gè)科研機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)制方案。2000年，北京有色金屬研究總院率先從國(guó)家工商行政管理總局領(lǐng)到企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照，成為全國(guó)轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)中第一個(gè)注冊(cè)的企業(yè)法人單位?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，1992年中共十四大提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，為進(jìn)一步推動(dòng)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場(chǎng)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了部分科研機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)制方案，通過(guò)企業(yè)化轉(zhuǎn)制，科研院所轉(zhuǎn)變?yōu)樽载?fù)盈虧的市場(chǎng)主體，增強(qiáng)了科研人員的內(nèi)在動(dòng)力和創(chuàng)新活力，改制也減少了科研院所數(shù)量，優(yōu)化了科技體系結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位，促進(jìn)了科技成果的產(chǎn)業(yè)化，使科研成果能夠更快速地轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，這反映出經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，A項(xiàng)正確；科研院專(zhuān)制不等同于企業(yè)成為科研工作的主體，排除B項(xiàng)；材料涉及的內(nèi)容是科研機(jī)構(gòu)的所有制問(wèn)題，并非具體科研指導(dǎo)方針的變化，排除C項(xiàng)；行政審批是指行政機(jī)關(guān)（包括有行政審批權(quán)的其他組織）根據(jù)自然人、法人或者其他組織提出的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)依法審查，采取“批準(zhǔn)”、“同意”、“年檢”發(fā)放證照等方式，準(zhǔn)予其從事特定活動(dòng)、認(rèn)可其資格資質(zhì)、確認(rèn)特定民事關(guān)系或者特定民事權(quán)利能力和行為能力的行為，與材料不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.從亞歷山大帝國(guó)分裂出來(lái)的塞琉占王國(guó)設(shè)有25個(gè)行省，由國(guó)土任命的總督治理，直接聽(tīng)命于國(guó)王。此外，還設(shè)立了一定數(shù)冊(cè)的希臘人自治市，享有一定程度的自治權(quán)，但在政治上需服從中央，向中央納稅。這反映塞琉古王國(guó)（）A.

中央與地方關(guān)系松弛B.地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)平衡C.政治制度的融合發(fā)展D.區(qū)域治理方式高度一致【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（塞琉古王國(guó)）。塞琉古王國(guó)設(shè)有由國(guó)王任命總督治理的行省，體現(xiàn)了中央集權(quán)的統(tǒng)治方式；同時(shí)又設(shè)立一定數(shù)量的希臘人自治市，享有一定程度的自治權(quán)，這又融合了希臘城邦的自治傳統(tǒng)。這種將中央集權(quán)與地方自治相結(jié)合的政治制度，反映了塞琉古王國(guó)在政治制度上的融合發(fā)展，既吸收了原有的統(tǒng)治方式，又結(jié)合了被征服地區(qū)的特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；中央任命總督治理行省，且自治市在政治上需服從中央、向中央納稅，說(shuō)明中央與地方關(guān)系并非松弛，排除A項(xiàng)；題干中未提及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，無(wú)法得出地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)平衡，排除B項(xiàng)；行省與自治市的治理方式明顯不同，不能說(shuō)區(qū)域治理方式高度一致，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.6世紀(jì)，拜占庭歷史學(xué)家普羅柯比在《戰(zhàn)史》中記載了拜占庭與波斯、汪達(dá)爾、哥特的戰(zhàn)爭(zhēng)。他在書(shū)中模仿修昔底德“普拉提亞之圍”“雅典瘟疫”等紀(jì)事，其文筆、修辭技巧乃至敘事中夾雜演說(shuō)詞的寫(xiě)法都是“修昔底德式”的。這表明作者（）A.創(chuàng)新歷史編繁體裁B.注重史料整理分析C.繼承古典著史傳統(tǒng)D.借鑒東方史學(xué)成果【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：6世紀(jì)（拜占庭帝國(guó)）。根據(jù)材料“他在書(shū)中模仿修昔底德‘普拉提亞之圍’‘雅典瘟疫’等紀(jì)事，其文筆、修辭技巧乃至敘事中夾雜演說(shuō)詞的寫(xiě)法都是‘修昔底德式’的。”并結(jié)合所學(xué)可知，修昔底德的求真務(wù)實(shí)精神和歷史敘事技巧，使其成為西方史學(xué)史上的重要人物，他的作品至今仍是歷史學(xué)和政治學(xué)研究的寶貴資源，奠定了西方歷史著作的通用體裁，對(duì)后世的歷史敘述體著作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，材料中拜占庭歷史學(xué)家普羅柯比在修史的過(guò)程中，模仿修昔底德的文筆、修辭技巧等著史方法，可見(jiàn)其繼承古典著史傳統(tǒng)，C項(xiàng)正確；材料的主旨是作者對(duì)古典著史傳統(tǒng)的繼承，并非創(chuàng)新，排除A項(xiàng)；材料未涉及史料整理分析的內(nèi)容，排除B項(xiàng)；修昔底德是古希臘歷史學(xué)家、文學(xué)家，作者并未借鑒東方史學(xué)成果，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.16世紀(jì)下半葉，歐洲人編輯了一些游記作品集。賴麥錫的《航海旅行紀(jì)》把非洲、紅海到馬魯古群島之間廣大地域的資料匯集在一起，伊登和威爾斯合編的《東西印度群島行紀(jì)》提供了前人曾采用或正在尋找的到達(dá)亞洲和其他地區(qū)路線的記述。這反映（）A.歐洲貿(mào)易格局的改變B.世界聯(lián)系的不斷加強(qiáng)C.古代地理知識(shí)的普及D.理性主義的廣泛傳【答案】B【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：16世紀(jì)下半葉（世界）。16世紀(jì)下半葉正處于新航路開(kāi)辟后，歐洲人編輯的這些游記作品集將非洲、紅海到馬魯古群島等廣大地域的資料匯集在一起，提供了到達(dá)亞洲和其他地區(qū)路線的記述。這說(shuō)明隨著新航路的開(kāi)辟，歐洲人對(duì)世界其他地區(qū)的探索和了解不斷加深，不同地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，B項(xiàng)正確；材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)不同地區(qū)的記述，而非貿(mào)易格局的變化，排除A項(xiàng)；材料中的游記作品是新航路開(kāi)辟后，增加了對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，古代地理知識(shí)沒(méi)達(dá)到這種程度，且也沒(méi)有出現(xiàn)達(dá)到“普及”的程度，排除C項(xiàng)；理性主義在17、18世紀(jì)才廣泛傳播，16世紀(jì)下半葉還未達(dá)到廣泛傳播的程度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.下圖是某學(xué)者統(tǒng)計(jì)的1750-1900年間某國(guó)在世界貿(mào)易總額中的占比。據(jù)此判斷，該國(guó)最有可能是（）A.美國(guó)B.英國(guó)C.日本D.荷蘭【答案】B【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1750-1900年（世界）。18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，成為世界工廠，其在世界貿(mào)易中占據(jù)主導(dǎo)地位。在這一時(shí)期，英國(guó)憑借強(qiáng)大的工業(yè)生產(chǎn)能力和發(fā)達(dá)的航運(yùn)業(yè)，大量出口工業(yè)制成品，在世界貿(mào)易總額中的占比很高，B項(xiàng)正確；美國(guó)在1750—1900年間雖然也在發(fā)展，但還未成為世界貿(mào)易的主導(dǎo)者，排除A項(xiàng)；日本在這一時(shí)期還處于相對(duì)落后狀態(tài)，在世界貿(mào)易中的占比不大，排除C項(xiàng)；荷蘭在17世紀(jì)是海上霸主，但在18世紀(jì)中葉以后逐漸被英國(guó)超越，在世界貿(mào)易中的地位下降，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.20世紀(jì)初，墨西哥藝術(shù)家薩圖尼諾·埃蘭提出一種新的藝術(shù)理念，繪畫(huà)應(yīng)該代表民族的感望和特征，讓墨西哥人重新理解自己，了解自身與歐洲的差異。這一理念與社會(huì)革新相互呼應(yīng)，形成了新的藝術(shù)湖流，該理念（）A.擺脫了外來(lái)藝術(shù)形式的影響B(tài).體現(xiàn)了追求國(guó)家獨(dú)立的迫切愿望C.適應(yīng)了民族民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展D.促進(jìn)了拉美國(guó)家不同文化的融合【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)初（墨西哥）。20世紀(jì)初，墨西哥的社會(huì)革新在進(jìn)行中，藝術(shù)家提出繪畫(huà)應(yīng)該代表民族感情和特征的藝術(shù)理念，與社會(huì)革新相互呼應(yīng)，能夠激發(fā)民族自豪感和認(rèn)同感，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)民族民主運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，C項(xiàng)正確；墨西哥并沒(méi)有完全擺脫外來(lái)藝術(shù)形式的影響，因?yàn)樗囆g(shù)的發(fā)展往往是在交流與借鑒中進(jìn)行的，排除A項(xiàng)；墨西哥早在19世紀(jì)20年代就已實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，排除B項(xiàng)；材料主要討論的是墨西哥的藝術(shù)理念，并未涉及拉美國(guó)家不同文化的融合，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16.20世紀(jì)中葉，英國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型調(diào)整，不少工廠倒閉，這讓如何處理舊廠房成為新問(wèn)題。1963年，英國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展工業(yè)遺存調(diào)查，曾為工業(yè)革命提供能源保陪的凱普豪斯煤礦于1988年被改建為約克郡采煤博物館。七年后，這里成為英國(guó)國(guó)家采煤博物館。由此可知，英國(guó)（）A.綜合博物館建設(shè)成為趨勢(shì)B.調(diào)整傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)構(gòu)C.技術(shù)革命推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新D.注重文化遺產(chǎn)保護(hù)【答案】D【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)中葉（英國(guó)）。根據(jù)材料“1963年，英國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展工業(yè)遺存調(diào)查，曾為工業(yè)革命提供能源保陪的凱普豪斯煤礦于1988年被改建為約克郡采煤博物館。七年后，這里成為英國(guó)國(guó)家采煤博物館?！笨芍?guó)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展工業(yè)遺存調(diào)查，并將一家煤礦改建為采煤博物館，后又發(fā)展為國(guó)家采煤博物館，工業(yè)遺產(chǎn)是文物的一種。它們不僅包含了具有歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、建筑學(xué)和技術(shù)價(jià)值的工業(yè)文化遺存，如工廠、車(chē)間、作坊、礦場(chǎng)等不可移動(dòng)文物，還包括機(jī)器設(shè)備、工具、檔案等可移動(dòng)文物，以及工藝流程、傳統(tǒng)工藝技能等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。工業(yè)遺產(chǎn)代表了一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或城市的歷史和文化，因此，妥善保護(hù)和合理利用工業(yè)遺產(chǎn)對(duì)于傳承歷史文化具有重要意義，因此英國(guó)注重文化遺產(chǎn)的保護(hù)，D項(xiàng)正確；材料只涉及英國(guó)國(guó)家采煤博物館這一處，無(wú)法得出綜合博物館建設(shè)成為趨勢(shì)，排除A項(xiàng)；材料的主旨是工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)，且雖體現(xiàn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型調(diào)整，不能等同于傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)構(gòu)被調(diào)整，傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)構(gòu)仍然穩(wěn)定，排除B項(xiàng)；材料未提及新興產(chǎn)業(yè)，未涉及產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)容，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，按要求作答。材料一

秦漢大一統(tǒng)國(guó)家建立后，驛傳系統(tǒng)進(jìn)一步完備。秦代已有廄置、承傳、副車(chē)、貪廚等有關(guān)驛傳的法律。漢代，驛傳組織隨著中央集權(quán)的強(qiáng)化和邊域的拓遠(yuǎn)而不斷發(fā)展。此時(shí)大致以馬遞稱“驛”，車(chē)傳送稱“傳”，步遞稱“郵”。驛傳中間停駐之站稱“置”，步遞停留之處稱“亭”。在治安條件不好及臨近邊境之處，由“門(mén)亭卒、捕盜”代行“郵”的職能。政府還在交通干道上的縣級(jí)以上行政單位設(shè)置“傳舍”，供官吏差旅休息，因“郵”的重要性，服務(wù)于“郵”的“郵人”在承擔(dān)賦役方面享有一定優(yōu)遇。但“郵人”若存在“檀以郵行”“毀封”“失期”等失職行為，則會(huì)受到嚴(yán)厲懲處?！幾酝跤诮瘛肚貪h交通史稿》材料二

元代大一統(tǒng)格局直接催生出全國(guó)性的交通網(wǎng)絡(luò)，建立起密如蛛網(wǎng)并延伸至邊疆各地的驛站體系，承擔(dān)官府物資日常轉(zhuǎn)輸?shù)闹匾毮?，明朝在西南各地恢?fù)設(shè)立驛站，西部各族派使團(tuán)朝貢，兼事大宗貿(mào)易、沿途出售本地土特產(chǎn)。清代的全國(guó)性驛站網(wǎng)以京師皇華驛為核心，下設(shè)西北、東北、西路、中路、東路五條主干驛道。比如西南地區(qū)，從中原聯(lián)結(jié)青藏高原周邊驛道，串聯(lián)起峽谷中的各個(gè)族群，其中康藏驛道、滇藏驛道。青藏驛道的作用尤為突出?！幾员緯?shū)編寫(xiě)組《中華民族共同體概論》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦漢驛傳系統(tǒng)的主要特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析古代驛傳系統(tǒng)對(duì)邊疆地區(qū)的作用?！敬鸢浮浚?）主要特點(diǎn)：法律規(guī)范；隨國(guó)家發(fā)展而變化；分工明確；職能多元；管理嚴(yán)格。（2）作用：加強(qiáng)了中央集權(quán)與邊疆地區(qū)的聯(lián)系，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和穩(wěn)定；促進(jìn)了邊疆與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)交流，推動(dòng)了邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；帶動(dòng)了邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)；邊疆各族與內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，促進(jìn)了民族之間的交流、融合；有利于內(nèi)地文化向邊疆傳播，也使邊疆文化得以傳入內(nèi)地，豐富了中華文化的內(nèi)涵?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是秦漢（中國(guó)）。主要特點(diǎn)：據(jù)材料“秦代已有廄置、承傳、副車(chē)、貪廚等有關(guān)驛傳的法律”可知，法律規(guī)范；據(jù)材料“漢代，驛傳組織隨著中央集權(quán)的強(qiáng)化和邊域的拓遠(yuǎn)而不斷發(fā)展”可知，隨國(guó)家發(fā)展而變化；據(jù)材料“此時(shí)大致以馬遞稱‘驛’，車(chē)傳送稱‘傳’，步遞稱‘郵’。驛傳中間停駐之站稱‘置’，步遞停留之處稱‘亭’”并結(jié)合所學(xué)可知，分工明確；據(jù)材料“在治安條件不好及臨近邊境之處，由‘門(mén)亭卒、捕盜’代行‘郵’的職能”可知，職能多元；據(jù)材料“但‘郵人’若存在‘檀以郵行’‘毀封’‘失期’等失職行為，則會(huì)受到嚴(yán)厲懲處”可知，管理嚴(yán)格?！拘?wèn)2詳解】本題是影響類(lèi)材料分析題，時(shí)空是古代中國(guó)。作用：據(jù)材料“元代大一統(tǒng)格局直接催生出全國(guó)性的交通網(wǎng)絡(luò)，建立起密如蛛網(wǎng)并延伸至邊疆各地的驛站體系，承擔(dān)官府物資日常轉(zhuǎn)輸?shù)闹匾毮堋辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，加強(qiáng)了中央集權(quán)與邊疆地區(qū)的聯(lián)系，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和穩(wěn)定；據(jù)材料“西部各族派使團(tuán)朝貢，兼事大宗貿(mào)易、沿途出售本地土特產(chǎn)”可知，促進(jìn)了邊疆與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)交流，推動(dòng)了邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；結(jié)合所學(xué)可知，帶動(dòng)了邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)；據(jù)材料“比如西南地區(qū)，從中原聯(lián)結(jié)青藏高原周邊驛道，串聯(lián)起峽谷中的各個(gè)族群”可知，邊疆各族與內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，促進(jìn)了民族之間的交流、融合；結(jié)合所學(xué)可知，有利于內(nèi)地文化向邊疆傳播，也使邊疆文化得以傳入內(nèi)地，豐富了中華文化的內(nèi)涵。18.閱讀材料，按要求作答材料

19世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了一場(chǎng)“時(shí)間革新”。在此之前，世界各地的時(shí)間測(cè)量方法和時(shí)間文化五花八門(mén)，隨著各地聯(lián)系的加強(qiáng)和交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，這給人們的生產(chǎn)生活造成很大不便。早在18世紀(jì)，英國(guó)海上霸主地位逐漸確立，許多西方航海從業(yè)者將英國(guó)格林尼治天文臺(tái)所在經(jīng)度確定為本初子午線。19世紀(jì)60年代后，新西蘭、英國(guó)、美國(guó)等先后將格林尼治時(shí)間確定為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。1884年，25個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓達(dá)成協(xié)議，統(tǒng)一采用格林尼治時(shí)間為世界時(shí)或稱“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)”。然而，沒(méi)有這一時(shí)期科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就不會(huì)有世界時(shí)制度的出現(xiàn)。在電報(bào)傳送電子脈沖信號(hào)技術(shù)發(fā)明后，校準(zhǔn)時(shí)間的難題最終得以解決。由此，世界時(shí)制度開(kāi)始在全球確立。19世紀(jì)中葉，人類(lèi)社會(huì)的時(shí)間文化也發(fā)生重大變化。伴隨鐘表的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)和人們生活水平的提高，鐘表在西方社會(huì)逐漸普及。工業(yè)化進(jìn)程與鐘表的普及相互促進(jìn)，它們共同推動(dòng)生產(chǎn)生活走向規(guī)范化、節(jié)奏化，使守時(shí)成為人們有條件遵守的美德。隨著世界聯(lián)系的加強(qiáng)、這種新的時(shí)間文化很快外溢。明治維新時(shí)期，日本政府獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)品中就有懷表。在奧斯曼帝國(guó)，各大城市于19世紀(jì)最后30年建造了一座座鐘樓。至19世紀(jì)末，無(wú)論在世界哪個(gè)地方，這種精確到分秒的時(shí)間裝置都已成為一種析的時(shí)間文化的象征?！幾訹德]于爾根·奧斯特哈默《世界的演變：19世紀(jì)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“時(shí)間革新”的含義并簡(jiǎn)析其產(chǎn)生條件。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述“時(shí)間革新”的歷史影響?！敬鸢浮浚?）含義：“時(shí)間革新”是指全球統(tǒng)一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)和各地時(shí)間文化的趨同。條件：世界各地聯(lián)系的加強(qiáng)；交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展；西方國(guó)家的殖民擴(kuò)張；資本主義世界市場(chǎng)的形成；近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；鐘表的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)。（2）影響：推動(dòng)了資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展；促進(jìn)了工業(yè)革命的開(kāi)展和深入；推動(dòng)了人類(lèi)生活節(jié)奏的加快；促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題是特點(diǎn)類(lèi)、背景類(lèi)材料分析題。時(shí)空是近代世界。含義：據(jù)材料“19世紀(jì)60年代后，新西蘭、英國(guó)、美國(guó)等先后將格林尼治時(shí)間確定為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間”并結(jié)合所學(xué)可知，“時(shí)間革新”是指全球統(tǒng)一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)和各地時(shí)間文化的趨同。條件：據(jù)材料“隨著各地聯(lián)系的加強(qiáng)和交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，這給人們的生產(chǎn)生活造成很大不便”并結(jié)合所學(xué)可知，世界各地聯(lián)系的加強(qiáng)；據(jù)材料“隨著各地聯(lián)系的加強(qiáng)和交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)可知，交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展；據(jù)材料“1884年，25個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓達(dá)成協(xié)議，統(tǒng)一采用格林尼治時(shí)間為世界時(shí)或稱‘標(biāo)準(zhǔn)時(shí)’”并結(jié)合所學(xué)可知，西方國(guó)家的殖民擴(kuò)張；資本主義世界市場(chǎng)的形成；據(jù)材料“在電報(bào)傳送電子脈沖信號(hào)技術(shù)發(fā)明后，校準(zhǔn)時(shí)間的難題最終得以解決”可知，近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；據(jù)材料“工業(yè)化進(jìn)程與鐘表的普及相互促進(jìn)”可知，鐘表的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)?！拘?wèn)2詳解】本題是影響類(lèi)材料分析題。時(shí)空是近代世界。影響：據(jù)材料“由此，世界時(shí)制度開(kāi)始在全球確立”并結(jié)合所學(xué)可知，推動(dòng)了資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展；據(jù)材料“它們共同推動(dòng)生產(chǎn)生活走向規(guī)范化、節(jié)奏化，使守時(shí)成為人們有條件遵守的美德”并結(jié)合所學(xué)可知，促進(jìn)了工業(yè)革命的開(kāi)展和深入；推動(dòng)了人類(lèi)生活節(jié)奏的加快；據(jù)材料“在電報(bào)傳送電子脈沖信號(hào)技術(shù)發(fā)明后，校準(zhǔn)時(shí)間的難題最終得以解決”可知，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。19.閱讀材料，按要求作答。材料

抗戰(zhàn)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)一直重視小學(xué)教育。邊區(qū)剛建立時(shí)，由于遭到日偽嚴(yán)重破壞，大部分小學(xué)處于癱瘓狀態(tài)，為安定社會(huì)秩序，提高群眾認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量，1938年，邊區(qū)通過(guò)《文化教育決議案》，確定邊區(qū)文化教育計(jì)劃。1940年，中共中央北方局強(qiáng)調(diào)，國(guó)民教育是培養(yǎng)革命干部、動(dòng)員群眾參加抗戰(zhàn)的重要環(huán)節(jié)，要求各地將小學(xué)教育作為中心任務(wù)來(lái)抓。1941年，邊區(qū)頒布《小學(xué)校暫行辦法》，對(duì)小學(xué)教育的任務(wù)、學(xué)校設(shè)置、經(jīng)費(fèi)、教材內(nèi)容等作了明確規(guī)定。在極其觀苦的環(huán)境中，邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民群眾想方設(shè)法開(kāi)展小學(xué)教育。除了教室，樹(shù)蔭下、田野間都是教學(xué)場(chǎng)地，開(kāi)設(shè)課程主要有：國(guó)語(yǔ)、算術(shù)、常識(shí)、歷史、歌詠、工藝、軍事體育等，教材內(nèi)容以抗日為主線，如國(guó)語(yǔ)教材多涉及抗日英雄故事，常識(shí)教材中繪有學(xué)生拿著水果、毛巾等物品慰問(wèn)傷兵的場(chǎng)景。教育教學(xué)結(jié)合實(shí)際，如開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，講解防旱備荒、植樹(shù)法等內(nèi)容。邊區(qū)依靠廣大群眾，通過(guò)開(kāi)荒、運(yùn)輸、打柴等方式緩解辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難問(wèn)題。1940年，邊區(qū)文教會(huì)議指出：“文具中的紙張、筆、墨水等，我們今天都可以制造?！蓖瑫r(shí)，邊區(qū)教育期刊《教育陣地》開(kāi)辟專(zhuān)欄，刊載“怎樣教自然課”“小學(xué)教學(xué)法常識(shí)”等教學(xué)研討文章。經(jīng)過(guò)持續(xù)努力，邊區(qū)教育穩(wěn)步發(fā)展1940年，邊區(qū)小學(xué)增至7697所，小學(xué)生46.9萬(wàn)人。到1944年，基本達(dá)到五六十名學(xué)生配備一名教師的水平。——摘編自申國(guó)昌《抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)小學(xué)教育研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學(xué)教育的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析晉察冀邊區(qū)發(fā)展小學(xué)教育的歷史意義。【答案】（1）背景：邊區(qū)對(duì)教育的重視，認(rèn)識(shí)到教育的重要性；日偽的破壞導(dǎo)致教育癱瘓，需要重建教育體系；社會(huì)秩序需要恢復(fù)，民族精神需要發(fā)揚(yáng)，抗戰(zhàn)力量需要加強(qiáng)。（2）意義：教育成