全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（2024新編）《Unit 1 You and Me SectionA》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit1YouandMeSectionA主備教師年級(jí)七年級(jí)授課教師課型聽(tīng)說(shuō)課單元主題人與自我、人與社會(huì)主題，本單元大問(wèn)題是Howdowemakenewfriends?，A部分涉及到的是Howdowegettoknoweachother?語(yǔ)篇研讀What：初中新生入學(xué)初次見(jiàn)面場(chǎng)景下，同學(xué)之間和師生之間相互認(rèn)識(shí)：對(duì)話1：Meimei和Peter互相認(rèn)識(shí)；對(duì)話2：Mr.Li和Emma師生間互相問(wèn)候了解。Why：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在初次見(jiàn)面的場(chǎng)景下如何進(jìn)行口頭交際從而破冰認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。How：對(duì)話1使用了“MayIhaveyourname?”幫助學(xué)生主動(dòng)社交時(shí)進(jìn)行姓名的提問(wèn)，更禮貌。同時(shí)詢問(wèn)“Howdoyouspellyourname?”引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記住對(duì)方的名字可以幫助更好的社交；對(duì)話2通過(guò)使用一般疑問(wèn)句幫助學(xué)生學(xué)會(huì)確認(rèn)自己認(rèn)識(shí)但又不確定的同學(xué)并通過(guò)詢問(wèn)姓氏來(lái)記住同學(xué)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物關(guān)系和朗讀關(guān)鍵詞）聽(tīng)懂新生入學(xué)場(chǎng)景下的破冰對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中新生之間以及師生之間互相認(rèn)識(shí)可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中生生之間以及師生之間的對(duì)話是否有禮貌以及是否達(dá)到破冰的效果。（應(yīng)用實(shí)踐）在班級(jí)內(nèi)，與不熟悉的同學(xué)進(jìn)行破冰對(duì)話。【教學(xué)流程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物關(guān)系和朗讀關(guān)鍵詞）聽(tīng)懂新生入學(xué)場(chǎng)景下的破冰對(duì)話，并在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中新生之間以及師生之間互相認(rèn)識(shí)可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生思考并自由回答。Howdoyougettoknowanewclassmateoranewfriendorbreaktheice?Whatwillyousay,talkorask?對(duì)答案進(jìn)行排序后，組成簡(jiǎn)單的小對(duì)話。name,age,primaryschool,Englishname,group...學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)下，使用1a的提示句型，預(yù)測(cè)對(duì)話中的問(wèn)題并回答。學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。對(duì)圖片進(jìn)行排序并圈出細(xì)節(jié)信息。學(xué)生小組合作梳理出破冰對(duì)話的內(nèi)容以及目標(biāo)句型。7.分角色角色對(duì)話。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成圖片排序以及圈出細(xì)節(jié)活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能主動(dòng)進(jìn)行小組合作并梳理總結(jié)出主要內(nèi)容和句型，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于社交破冰可問(wèn)的問(wèn)題和可聊的話題；通過(guò)預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進(jìn)行推斷預(yù)測(cè)的能力；幫助學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確找出關(guān)鍵信息的能力。梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。(感知與注意、獲取與梳理)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中生生之間以及師生之間的對(duì)話是否有禮貌以及是否達(dá)到破冰的效果。（應(yīng)用實(shí)踐）8.借助破冰要素表，在教師指導(dǎo)下，就兩組對(duì)話破冰的有效性進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，體會(huì)對(duì)話中語(yǔ)言的選擇不同表達(dá)的含義不同.語(yǔ)用分析：It’simportanttogetpeople’snamesright.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿朗讀并角色扮演，分角色朗讀對(duì)話，重點(diǎn)模仿部分語(yǔ)句的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，感知、體會(huì)和明確其表意功能。學(xué)生討論：如何能讓他人快速的對(duì)自己產(chǎn)生好感？教師根據(jù)學(xué)生對(duì)對(duì)話破冰功能的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)木湫投Y貌的進(jìn)行破冰。朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)用知識(shí)和語(yǔ)音知識(shí)，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。(描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用)選與一位破冰成功的同學(xué)展示破冰過(guò)程，并。學(xué)習(xí)小結(jié)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。教師觀察學(xué)生展示破冰過(guò)程與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)：利用思維導(dǎo)圖總結(jié)破冰對(duì)話的結(jié)構(gòu)和句型。（必做）編寫(xiě)1組破冰對(duì)話。（選做）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1YouandMeHowdowegettoknoweachother?Name:What’syourname?MayIknowyourname?Areyou...?Age:Howoldareyou?Country:Whereareyoufrom?Class:What\Whichclassareyouin?教學(xué)反思：課題Unit1YouandMeSectionA主備教師年級(jí)七年級(jí)授課教師課型語(yǔ)音+聽(tīng)說(shuō)單元主題人與自我、人與社會(huì)主題，本單元大問(wèn)題是Howdowemakenewfriends?，A部分涉及到的是Howdowegettoknoweachother?語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】ChenJie向Mr.Smith介紹自己的新朋友Peter，Mr.Smith和Peter互相認(rèn)識(shí)?！網(wǎng)hy】禮貌地向他人介紹自己的朋友并幫助兩人互相了解【How】對(duì)話的順序是先向老師介紹同學(xué)，同學(xué)禮貌地回應(yīng)老師的問(wèn)題。當(dāng)叫錯(cuò)他人姓名的時(shí)候，及時(shí)改正。教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：在個(gè)人介紹的對(duì)話中，梳理發(fā)/i://i:/,/i/,/e/和/?/音的字母及字母組合，辨析并準(zhǔn)確讀出be動(dòng)詞縮寫(xiě)式和展開(kāi)式的發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物關(guān)系）聽(tīng)懂介紹新朋友類的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中介紹和相互認(rèn)識(shí)可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）了解中英文姓名的差異，提高跨文化意識(shí)。（學(xué)習(xí)理解）4.使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力。（應(yīng)用實(shí)踐）【教學(xué)流程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在個(gè)人介紹的對(duì)話中，梳理發(fā)/i:/,/i/,/e/和/?/音的字母及字母組合，辨析并準(zhǔn)確讀出be動(dòng)詞縮寫(xiě)式和展開(kāi)式的發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）1.拍蒼蠅游戲。學(xué)生聽(tīng)錄音并找到所讀單詞。2.學(xué)生跟讀，在出現(xiàn)/i://i:/,/i/,/e/和/?/音的單詞上配合對(duì)應(yīng)的肢體手勢(shì)進(jìn)行跟讀。3.學(xué)生根據(jù)錄音中的單詞發(fā)音，將聽(tīng)到的單詞歸類到/i:/,/i/,/e/和/?/的分類方框中。4.聽(tīng)對(duì)話，圈出所聽(tīng)到的句子，辨析出縮寫(xiě)式和展開(kāi)式的發(fā)音區(qū)別。教師觀察學(xué)生的反應(yīng)速度，判斷學(xué)生對(duì)發(fā)音的熟悉程度并給予及時(shí)的講解和糾正。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的心智特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。利用肢體手勢(shì)幫助學(xué)生進(jìn)行有效記憶。通過(guò)分類和辨析的方式幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)音知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物關(guān)系）聽(tīng)懂介紹新朋友類的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中介紹和相互認(rèn)識(shí)可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）5.學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)下，預(yù)測(cè)對(duì)話的主旨。6.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。7.聽(tīng)對(duì)話，完成單選題和表格。8.學(xué)生小組合作梳理對(duì)話中介紹和相互認(rèn)識(shí)可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。Howdowegettoknoweachother?9.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、圈出有/i:/,/i/,/e/和/?/發(fā)音的單詞以及縮寫(xiě)，模仿朗讀。10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分角色朗讀對(duì)話，重點(diǎn)模仿部分語(yǔ)句的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，感知、體會(huì)和明確其表意功能。觀察學(xué)生是否能在啟發(fā)下預(yù)測(cè)對(duì)話是破冰還是介紹他人。檢查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生細(xì)節(jié)題的正確率，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行進(jìn)一步策略指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)梳理。觀察學(xué)生是否能圈出已學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生大聲模仿朗讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)測(cè)激活已知知識(shí)。在小組合作中總結(jié)介紹他人的對(duì)話內(nèi)容。在語(yǔ)境中再次復(fù)現(xiàn)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和應(yīng)用。了解中英文姓名的差異，提高跨文化意識(shí)。（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，分析中英文姓名的差異并完成表格。學(xué)生糾正姓名中的錯(cuò)誤并讀出正確的姓名。學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提示，介紹圖片人物。設(shè)計(jì)意圖：在糾正亂序名字學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解文化差異。使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力。（應(yīng)用實(shí)踐）12.學(xué)生加入新的角色，續(xù)編2a對(duì)話，四人一組進(jìn)行角色表演。13.學(xué)習(xí)小結(jié)。觀察小組討論和展示中學(xué)生是否能合理分配角色，復(fù)現(xiàn)本節(jié)課做學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)。根據(jù)表現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)音知識(shí)做必要的指導(dǎo)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1YouandMeHowdowegettoknoweachother?Name:What