幼兒園大班秋季開學(xué)家長會

溝通從心開始----大班家長會前言親愛的家長朋友們：

大家下午好！

首先我代表大班的老師們對你們的到來表示歡迎，并感謝你們能在百忙中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解以及對孩子的關(guān)心。正是因為這份支持與理解，我們的工作才能順利開展。

園所介紹及班級情況分析教育理念與課程介紹大班年齡特點及一日生活流程興趣社團介紹和預(yù)約秋季保健及防護目錄家園共育01

園所介紹及班級情況分析

幼兒園占地面積2333平方米,建筑面積1572平方米,戶外總面積2280.9平方米,綠化總面積560平方米,各項生均面積均達到省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標準。幼兒園現(xiàn)有托班、小、中、大6個班級，在園教職工26名,其中正園長1名、保教主任1名，后勤主任一名，,專任教師12名,保育員6名,專職保健老師1名,食堂人員2名,專職保安2名。兩教一保配備到位,教師學(xué)歷達標率100%,所有人員持證上崗。我園認真貫徹執(zhí)行《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,緊緊圍繞“用愛養(yǎng)育,用心教育”的辦園理念,踐行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》的要求和方向,對照創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標準,以為黨育人、為國育才為教育方針，以規(guī)范內(nèi)部管理為根本,以促進幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為目標,以師資隊伍建設(shè)為抓手,在規(guī)中提升,在創(chuàng)建中成長,不斷提高保教質(zhì)量,提升辦園水平。園所介紹

我們班目前共有30名幼兒，男生10名，女生20名，男女比例很不均衡，面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。通過中班一年生活學(xué)習(xí)后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定進步，孩子生活自理能力都明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋襪，會保管自己的物品，整理自己的學(xué)習(xí)用品和疊衣、被子，會自覺地取放教室中的公共物品和學(xué)習(xí)材料。因此,在本學(xué)期，我們將更加注重孩子們獨立的生活自理能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，希望孩子們能在本學(xué)期打好基礎(chǔ)，為幼小銜接做初步的準備。本班情況簡介02

大班發(fā)展目標及一日生活流程語言發(fā)展領(lǐng)域目標：

在集體中能注意傾聽老師或其他人講話；能有序、連貫、清楚地表述一件事情，語言具有連貫性；

情緒表達，會適時表達自己的情緒。措施：

在班級開設(shè)的區(qū)角游戲活動中，老師創(chuàng)設(shè)多個游戲條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗，讓幼兒從游戲中交流語言；完成口述日記，提高幼兒的表達能力，每月請幼兒上交口述日記，讓幼兒把自己所見所聞告訴家長，由家長記錄并梳理幼兒邏輯。認知發(fā)展領(lǐng)域目標：

可以認識生活中常見的標志，能用數(shù)字、圖畫、圖表符號記錄；能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。措施：在主題活動中，請幼兒觀察上學(xué)路上的建筑物標志或者道路標志，設(shè)計從家到學(xué)校的路線圖；在區(qū)角游戲中開設(shè)便利店等，在游戲過程中通過填寫購物單等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號及圖表記錄；

通過外出活動、散步、科學(xué)小活動等各類游戲讓幼兒認識常見的交通工具、生活用品、自然現(xiàn)象的主要特征。生活技能發(fā)展目標：

學(xué)習(xí)分類，會自己收拾物品和分類；會自己穿衣服，能辨認衣服的正反面。措施：自己的事情自己做，能將課本放入書包、餐具放入餐盒內(nèi)；提醒幼兒增減衣服，做個有新人，注意天氣的變化，隨時增減衣物；

通過示范、比一比賽一賽等形式，鍛煉幼兒的自理能力。身體動作發(fā)展目標：

單腳跳躍，不用輔助物扶持，用單腳跳五步；初步學(xué)習(xí)跳繩；

能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。措施：開展區(qū)域性體育活動，提高幼兒參與性與興趣，促進肌體協(xié)調(diào)發(fā)展；保證每天2小時的戶外鍛煉時間；

提供符合大班年齡特點的運動器械，以提高幼兒對體育運動的興趣；

提高豐富多樣的繪畫材料，激發(fā)幼兒會發(fā)興趣。社會情緒發(fā)展目標：

活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決；

有合作意識，會遵守游戲規(guī)則，不論比賽成績?nèi)绾?，都能接受比賽的結(jié)果。措施：

在班級開設(shè)區(qū)角游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會與同伴交往、合作，并學(xué)會遵守游戲規(guī)則，遇到問題能自己商量解決辦法。自主性、活動性提高

大班幼兒出于幼兒時期發(fā)展的最高階段，又處于小學(xué)前的準備階段，他們的生理和心理方面有他們自己的特點，隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這需要我們老師和家長適當(dāng)放手，在學(xué)習(xí)或生活方面的很多地方要讓孩子自己做。大班幼兒年齡特點如：小朋友每天吃飯都主動幫助老師收拾整理碗筷和桌椅。自我控制能力明顯提高

大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比中班的幼兒成熟許多，自我控制能力明顯提高。表現(xiàn)在他們對動作的準確性控制上，又表現(xiàn)在他們自己行為的控制上，有一定的自我約束能力。大班幼兒年齡特點同伴間互動增多，開始注意向同伴學(xué)習(xí)

大班幼兒的注意的廣度提高了，交往的能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工合作。他們還會向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等。大班幼兒年齡特點多問為什么，喜歡有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

大班的孩子有強烈的好奇心，他們的思維積極活躍，愿意學(xué)習(xí)新的東西。他們的活躍表現(xiàn)在智力活動的積極上，在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在經(jīng)過自己的努力克服一定困難后，解決問題后的成功體驗會給他們帶來最大的滿足和快樂。大班幼兒年齡特點思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽

隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比中小班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象的思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和整理。大班幼兒年齡特點一日生活流程03

教育理念與課程介紹

本學(xué)期我們將繼續(xù)以五大領(lǐng)域版塊展開組織教學(xué)活動，分別對應(yīng)健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。我們將重點培養(yǎng)孩子們的健康自理意識、集體合作意識、科學(xué)探究能力、語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。04充分利用電教設(shè)備制作課件，進行現(xiàn)代化教學(xué)。靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。02營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。01積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。03繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學(xué)活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展。本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃幼小銜接須培養(yǎng)的習(xí)慣04

興趣社團介紹和預(yù)約籃

球輪

滑口才表演英

語米夏童模（開學(xué)初有體驗）05

秋季保健及防護1.勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤換衣服2.不吃生冷的食物3.配合老師測量體溫出現(xiàn)異常及時溝通4.不去人群聚集的地方5.打噴嚏時用毛巾或肘部捂住口鼻06

家

園

共

育1.及時關(guān)注群信息，及時回復(fù)。2.每周一都有升旗儀式，周一和周三穿黃色短袖套裝，二四藏青色套裝，周五穿自己衣服。請家長記得為孩子們準備好(也可讓幼兒自己準備好第二天要穿的衣服)特殊情況另通知。3.大班是跟小學(xué)銜接非常密切的一年，大班學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，沒有特殊情況盡量不缺勤，不來園需要在群里向老師請假；4.家園聯(lián)系冊每月底發(fā)回去，請大家抽5分鐘閱讀，并完成親子游戲。若您對孩子在園生活有任何不了解的地方，請您及時與我們溝通；5.幼兒園不主張幼兒