《勸學(xué)》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

勸

學(xué)1.三要素：論點（證明什么）

論據(jù)（用什么證明）

論證（怎樣證明）一、議論文基本知識2.議論文的論證結(jié)構(gòu)一般體現(xiàn)“提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么樣）”的邏輯思維過程。3.常見論證方法：舉例論證、對比論證、比喻論證、引用論證、類比論證

1.本文中心論點是什么？

二、朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)學(xué)不可以已。2.討論：中心論點用“君子曰”引出有什么好處？

如何理解“學(xué)不可以已”呢？

用“君子曰”引出中心論點“學(xué)不可以已”，使觀點更具權(quán)威性，更有說服力。一是因為學(xué)習(xí)意義很大，所以學(xué)習(xí)不能停止；

二是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，就是不能停止學(xué)習(xí)。

3.請同學(xué)們自由朗讀2——4自然段，找出作者是從哪幾個角度論證“學(xué)不可以已”這個觀點的？

二、朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)第2段：學(xué)習(xí)的意義——“知明而行無過”第3段：學(xué)習(xí)的作用——“君子生非異也”第4段：學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積累、堅持、專一學(xué)不可以已用人們熟知的事物作比喻來論證觀點。本體與喻體之間具有相似性，用人們熟知的事物設(shè)喻，使論述的道理通俗易懂，生動形象，達到深入淺出的效果。三、分析文本，掌握論證方法比喻論證1、第

2

段在論述學(xué)習(xí)的意義時，用“青”和“冰”的比喻，論證了什么問題？用“輪”“木”“金”的比喻，又論證了什么問題？三、分析文本，掌握論證方法合作探究水

冰

人發(fā)展、提高客觀事物提高水平直木

輪

木

直金

利客觀事物產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的變化

人

改變品性青于冷凍寒于輮繩礪引申推論自然條件學(xué)習(xí)引申推論博學(xué)參省藍

青

人為加工遞進提取一般人學(xué)習(xí)君子博學(xué)參省知明而行無過第2段：

學(xué)習(xí)的意義：可以使人提高水平，改造品性2、第3段在論述學(xué)習(xí)的作用時，“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”這個比喻是論述什么觀點的？請同學(xué)們用原文作答?！拔釃L終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”學(xué)習(xí)空想這一段中的五個比喻又論證了什么樣的觀點呢？合作探究跂而望登高博見登高招見者遠通過學(xué)習(xí)人順風(fēng)呼聞?wù)哒猛普撋萍儆谖飶浹a不足（一般的自然條件）

假輿馬

致千里假舟楫

絕江河善假于物達到目標推論君子（在利用自然條件的基礎(chǔ)上改進創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)3、“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”這四個比喻為什么要強調(diào)“臂非加長”“聲非加疾”“非利足”“非能水”?“君子生非異也，善假于物也”有力地論證了學(xué)習(xí)的作用，學(xué)習(xí)可以彌補人的不足，達到目標。合作探究4、第4段論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，可以分為幾個層次?

是如何正反設(shè)喻論證的?可分為三層。第一層論述學(xué)習(xí)要積累，是先正面后反面設(shè)喻論述的。第二層論述學(xué)習(xí)要持之以恒，先反面后正面設(shè)喻論述的。第三層論述學(xué)習(xí)要專一，先正面后反面設(shè)喻論述的。合作探究積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設(shè)喻學(xué)習(xí)要積累（對比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學(xué)習(xí)要堅持（對比）學(xué)習(xí)要專一（對比）學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度對比對比正面反面本文結(jié)構(gòu):學(xué)不可以已第二節(jié)，學(xué)習(xí)的意義：提高水平，改造品性第三節(jié)，學(xué)習(xí)的作用：彌補不足，達到目標第四節(jié)，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度：積累、堅持、專一提出問題（是什么）分析問題（為什么學(xué)習(xí)）解決問題（怎么學(xué)習(xí)）總結(jié)歸納：《勸學(xué)》一文有怎樣的寫作特點？四、鑒賞課文，賞析論證藝術(shù)1、大量的比喻，通俗易懂，且比喻的形式多樣靈活

①用同類事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說明問題。

②將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明的對照。

③設(shè)喻方式有時先反后正，有時先正后反，內(nèi)容各有側(cè)重。

④有的單說比喻而把道理隱含其中。

⑤有的先設(shè)比喻，再引出道理。

⑥先設(shè)比喻，引出道理后，再用另外的比喻進一步論證。2、論證結(jié)構(gòu)清晰、方法靈活全文先提出中心論點，然后分段論證。每段說明一個問題。第2、3段是先行論證，最后歸結(jié)論點；第4段則把論點貫串于論證之中。論證中有時先正后反，有時先反后正。靈活而有變化，使論辯生動有力。3.語言特點多用對偶，夾用排比，使文章氣勢充沛，既整齊對仗、節(jié)奏和諧，又參差錯落、變化流暢。

試一試：