幼兒園兒歌教案教案7篇

第第頁幼兒園兒歌教案教案7篇幼兒園兒歌教案教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1.萌發(fā)幼兒節(jié)省用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒的理解本領(lǐng)及大膽表達(dá)自身感受的本領(lǐng)。3.幫忙幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的緊要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：水的作用2.ppt課件：假如沒有水3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.出示沒有澆水的盆花請(qǐng)幼兒察看、比較兩盆花有什么不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很潤(rùn)澤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。2.討論：花為什么要澆水？二、展1.討論水的作用假如我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？2.ppt課件：水的作用（1）幼兒通過察查看圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。澆花，澆菜地，滅火，制作噴泉欣賞，發(fā)電。（2）滲透兒歌內(nèi)容媽媽用它洗衣裳，弟弟用它來洗澡。淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。（3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。（4）討論：假如沒有水會(huì)怎么樣？3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。（1）兒歌里說了個(gè)什么事？為什么說“水是寶”？（2）它是怎么說的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音嘹亮的幼兒個(gè)別呈現(xiàn)。4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？加添節(jié)省用水的意識(shí)。豐富詞匯：珍惜。三、結(jié)束ppt課件演示《假如沒有水》讓幼兒對(duì)節(jié)省用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。附：兒歌《水是寶》水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。媽媽用它洗衣裳，弟弟用它來洗澡。淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。人人用水要珍惜，節(jié)省用水記得牢。幼兒園兒歌教案教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并樂觀運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自身的愿望。3、能正確掌握兒歌中顯現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)說兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自身的愿望活動(dòng)準(zhǔn)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過程：一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容。白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看到的是小兔子在超市里。）小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：兩輛小汽車）（再指著巧克力）這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別本領(lǐng)較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力）（老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？兔子：賣，當(dāng)然賣咯！師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伙伴們看看超市里有個(gè)布娃娃？（引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè)）（師拿起水彩筆）你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞）二、引出兒歌1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（緊要集中幼兒注意力）師：我請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真聽一遍，誰買了什么？2、第二遍欣賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容（1）是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整敘述）（2）超市里有些什么東西？（要求正確運(yùn)用量詞）（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？三、幼兒學(xué)念兒歌1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。2、提示要求，會(huì)的.小伙伴念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、分組練習(xí)，加快速度。四、游戲。1、老師引導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫忙他。師："小伙伴們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你。"2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，加添互動(dòng)。兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了?；顒?dòng)延長(zhǎng)：和父親媽媽逛超市時(shí)自身說出要買的物品名稱或自身想買的物品名稱。幼兒園兒歌教案教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽敘述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、音樂2、幼兒用書第十一頁活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)?；顒?dòng)過程：1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場(chǎng)。2、討論并探究：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）3、老師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。4、出示xxx圖片，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？提問：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來學(xué)一學(xué)。學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，老師注意用詩歌的語言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答5、老師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（1）幼兒集體跟讀（2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。8、在老師的率領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。附：（兒歌）我的身體會(huì)跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子聞一聞，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀聳一聳，我的身體會(huì)跳舞。幼兒園兒歌教案教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、找出蔬菜的緊要特征并清楚表達(dá)2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。3、學(xué)習(xí)兒歌，試驗(yàn)仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作料子（蔬菜圖片、水彩筆）活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)得活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌活動(dòng)流程：一、我來介紹蔬菜導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不行缺少的一部分，今日我們小伙伴都帶來了一種蔬菜，請(qǐng)你來說一說你對(duì)你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小伙伴介紹一下。提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？（老師引出這個(gè)蔬菜xxx…）小結(jié)：正如小伙伴所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平常多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、猜謎——菜地歌謠導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個(gè)蔬菜，最終一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。1、依據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。提問：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么？2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。（口齒，速度）第一遍：老師問幼兒答第二遍：幼兒開火車問答第三遍：幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏。過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。1、小組合作，仿編歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置）要求：1.用自身愛好的方式，四人合作，人人都要出力2.你可以用自身擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄（文字，圖案）把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒依據(jù)自身寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。3、小組介紹，幼兒猜猜，把全部創(chuàng)編好的歌謠構(gòu)成一個(gè)新的菜地歌謠，率領(lǐng)幼兒齊聲念。歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅這個(gè)蔬菜圓又圓這個(gè)蔬菜酸又甜這個(gè)蔬菜是番茄幼兒園兒歌教案教案篇5設(shè)計(jì)思路小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1．在老師的引領(lǐng)下，感受詩歌的美妙，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃亮的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鳥，體會(huì)歡快的情感。2．鼓舞幼兒大膽想象，樂觀表述“我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．詩歌課件。2．藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。3．老師教具：一對(duì)翅膀。活動(dòng)過程1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。師：小伙伴，老師今日為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么？幼：一對(duì)翅膀。師：這是一對(duì)天使的翅膀，它有一種神奇的氣力——只要遇到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小伙伴）。現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛旋吧!在老師的率領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛旋，由原來站在教室門口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。評(píng)析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的試驗(yàn)欲望，吸引了幼兒的注意力。2．利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。（1）學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。①師：（帶著小伙伴一起飛）邊飛邊提問：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀？（出示課件。）幼：藍(lán)天上。師：（率領(lǐng)幼兒邊飛邊說）假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上（兩遍）。②師：看，我們又飛到哪里啦？（出示課件。）幼：大海上。師：率領(lǐng)幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。③師：我們飛過大海又來到哪里啦？（出示課件。）幼：森林里。師：率領(lǐng)幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。師小結(jié)：剛才，我們小伙伴飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請(qǐng)小伙伴再飛回到自身的位置上，坐坐好吧!評(píng)析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們?cè)诿烂畹那榫持?，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會(huì)了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。（2）學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。①師：小伙伴，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢？幼：我要變成月亮。幼：我要變成飛船。師：我們來看看動(dòng)畫片里的小伙伴，他變成誰了？（出示小星星的局部圖。）師：猜猜變成什么了？幼：變成小星星了。（呈現(xiàn)課件，圖4.）師：小星星在干什么呀？幼：閃閃發(fā)光。師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。師：你們想變成一顆小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。幼：（邊表演邊完整說兒歌第一句）假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？幼：變成一條小魚。幼：變成一條船。師：看動(dòng)畫片里的小伙伴，他變成什么了？（放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。）師：猜猜變成什么啦？幼：小浪花。（呈現(xiàn)課件，圖5.）師：小浪花在干什么呀？幼：在翻滾。師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。幼兒一起表演浪花翻滾。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢？幼：翩翩起舞。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：（邊表演邊完整說兒歌第二句）假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。③師：最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？幼：變成大老虎。幼：變成小白兔。師：我們來看看動(dòng)畫片里的小伙伴，他變成什么了？（出示小鳥影子的課件）猜猜它是什么？幼：小鳥（呈現(xiàn)課件，圖6.）師：他猜得對(duì)嗎？我們來問問小鳥？幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對(duì)了，然后唱起歌來。師：小伙伴答對(duì)了，小鳥真愉快，它在干什么呀？幼：歡快唱歌。師：你會(huì)學(xué)鳥歡快唱歌的樣子嗎？幼兒表演小鳥歡快唱歌的樣子。師：你們想變成一只小鳥嗎？讓我們一起來變成小鳥吧？幼：（完整說兒歌第三句）假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡快唱歌。評(píng)析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中，對(duì)詩歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語言活動(dòng)的樂趣。（3）完整欣賞兒歌：①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。②師幼共同看課件說兒歌（兩遍）。評(píng)析：由于前面都是分段學(xué)習(xí)，所以這里有必需讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說。說的時(shí)候，老師可以說輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提示，緊要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。3．布置場(chǎng)景，角色表演：師生共同布置“藍(lán)天”“大海”“森林”三個(gè)場(chǎng)景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。（播放舒緩音樂。）評(píng)析：讓幼兒參加布置場(chǎng)景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。4．自由想象，開展仿編。師：假如你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？（3—4名幼兒。）幼兒打開想象，自由回答。評(píng)析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達(dá)。5．扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們做一名歡快的小天使，飛到自身想去的地方吧!（播放舒緩音樂。）評(píng)析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在美妙的音樂聲中自然結(jié)束。教學(xué)反思1．教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才略充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場(chǎng)景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識(shí)。2．教學(xué)方式游戲化?；顫姾脛?dòng)、愛好游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得愉快，學(xué)得歡快，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。3．教學(xué)過程層次化。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，漸漸深入，孩子很容易接受，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。附兒歌：假如我能飛假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡快唱歌。幼兒園兒歌教案教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2、能高聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。3、讓幼兒知道什么是手影?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片，手影dv。2、《手指兒歌》的磁帶。活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入?！耙粯?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伙伴。”師：小伙伴們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自身的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問：1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓舞幼兒高聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。提問：小動(dòng)物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。延長(zhǎng)：鼓舞幼兒討論手還可以變什么。附：兒歌1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。幼兒園兒歌教案教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、愛好聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。2、通過察看比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過程的異同之處。3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制課件（放大的幼兒用書）。2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。老師：小伙伴們