14理解文章主旨-2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練

2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀14理解文章主旨【閱讀點(diǎn)撥】一、考題形式1.散文主旨理解。①文末涂干西說(shuō)，“爹，孩子錯(cuò)了！”讀者對(duì)這句話有不同的理解。第一種看法：這表明涂干西意識(shí)到自己之前對(duì)父親的認(rèn)識(shí)有誤。第二種看法：這表明涂干西認(rèn)識(shí)到自己離家出走的行為不對(duì)。第三種看法：這表明涂干西明白了自己原先對(duì)生活的理解有偏差。你更認(rèn)同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?021陜西）②聯(lián)結(jié)【批注5】。馮驥才的散文集《世間生活》有下面四個(gè)專(zhuān)題，本文歸入哪個(gè)專(zhuān)題最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?022浙江寧波）（1）人生感懷（2）生活雅趣（3）人間生靈（4）旅行印象2.小說(shuō)主旨理解。①范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲??？結(jié)合課文的相關(guān)描寫(xiě)，談?wù)勀愕目捶?。（九上《范進(jìn)中舉》）②結(jié)合全文，探究小說(shuō)主旨。（2021江蘇宿遷）③文中的“人旗”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和主旨加以探究。（分層賦分）（2021河南）二、答題方法。1.散文主旨理解。（1）仔細(xì)審題，明確答題要求。（2）閱讀全文，整體感知文章內(nèi)容。（3）重點(diǎn)分析。標(biāo)題：文章標(biāo)題不僅表明文章的主要內(nèi)容，也能或顯或隱地傳達(dá)出作者的思想感情。人物：文章中的主要人物身上寄托著作者的思想感情，分析人物形象，有助于把握文章主旨。關(guān)鍵句：①抒情句：突出文章中心、深化主題。②議論句：體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度，表明文章的主旨。③描寫(xiě)句：人物描寫(xiě)表現(xiàn)人物的情感變化；景物描寫(xiě)往往具有象征意義，能夠烘托人物心理情感。（4）分點(diǎn)梳理概括，根據(jù)題干要求作答（注意語(yǔ)言表述的簡(jiǎn)潔性）。2.小說(shuō)主旨理解。①抓標(biāo)題。分析標(biāo)題表明的主要內(nèi)容和傳達(dá)出的作者情感。②抓情節(jié)、人物。情節(jié)的發(fā)展，人物的性格、命運(yùn)的變化能夠揭示主旨。③抓首尾段。分析開(kāi)篇的語(yǔ)句，把握文章中心；篇末點(diǎn)明主題或深化中心。④抓議論、抒情句。文中的議論、抒情句能夠揭示作者的情感、觀點(diǎn)。⑤抓段落大意。文章的中心思想隱含在文章各部分，要綜合歸納。⑥抓時(shí)代背景。明確人物形象的時(shí)代特征、思想感情?！具M(jìn)階訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（22分）人跡和自然趙麗宏①很多年前上黃山，很為那里的美妙風(fēng)景所陶醉。除了山石和溪泉，給我印象最深的是山上的松樹(shù)。②說(shuō)起黃山的松樹(shù)，自然使人想起迎客松。它的形象已經(jīng)通過(guò)無(wú)數(shù)照片和畫(huà)被世人所熟悉。當(dāng)年經(jīng)過(guò)迎客松時(shí)的情景我一直記得很清楚。迎客松是黃山的明星，自然吸引了所有來(lái)爬山的游客，人人都想作為黃山的客人被它歡迎一下，于是大家排隊(duì)站在這棵造型優(yōu)美的大松樹(shù)下照相。有些人覺(jué)得站著照相不夠親熱，還要在樹(shù)下作出種種姿態(tài)，或是倚在樹(shù)干上，或是攀在樹(shù)枝上……于是美麗的迎客松便永遠(yuǎn)地失去了安寧。它很忙，也很累，它根部的泥土被熱情的游客們踩得異常結(jié)實(shí)，它的軀體也是不堪重負(fù)。我看到迎客松的時(shí)候，它已經(jīng)明顯地露出了疲憊的老態(tài)，它的優(yōu)雅的手臂－那根向前伸展的枝杈已托不住所負(fù)的重量，正在無(wú)力地下垂，若不是一根木棍的支撐，它恐怕早已折斷。我一邊為迎客松擔(dān)憂，一邊也難免其俗，排隊(duì)站到樹(shù)下照了一張相?；貋?lái)洗出照片，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上最引人注目的，是那根支撐著松樹(shù)枝杈的木棍。我背后的那棵迎客松，看上去就像是一個(gè)拄著拐杖的垂垂老者……③其實(shí)，在黃山，姿態(tài)奇崛動(dòng)人的松樹(shù)不計(jì)其數(shù)，迎客松未必是最出色的。在一些無(wú)人的小徑邊，或是無(wú)路的幽谷中，我曾見(jiàn)到許多高大挺拔的松樹(shù)，在寧?kù)o之中不動(dòng)聲色地展示著千姿百態(tài)，使人驚異于自然的奇妙和生命的多姿。有些樹(shù)在荒瘠的環(huán)境中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)簡(jiǎn)直不可思議，它們就生長(zhǎng)在光禿禿的巖石上，虬結(jié)盤(pán)繞的根須如劍如鑿，鍥而不舍地鉆進(jìn)巖縫，汲取生命的養(yǎng)料，使之化為崢嶸蒼勁的枝干，化為欣欣向榮的綠葉。它們的存活就憑借著石縫里那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的泥土。豈僅是存活，在遠(yuǎn)離塵囂的寧?kù)o之中，它們所取極微，卻照樣生長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，活得轟轟烈烈。是的，它們無(wú)名，它們不為人所知，但這也正是它們的福氣——沒(méi)有慕名而來(lái)的游客在它們身邊喧嚷，沒(méi)有追新獵奇的人煩擾。它們便有了清靜，有了自由，有了獨(dú)享天籟的情趣。它們不會(huì)失去繼續(xù)生長(zhǎng)的外部環(huán)境，只要沒(méi)有火山爆發(fā)，沒(méi)有地層斷裂，沒(méi)有樵夫的刀斧。④現(xiàn)在的迎客松活得怎么樣，我并不知道，也許，它至今仍一如既往站立在路邊迎接興致勃勃的游客，園藝家們也可能想出各種各樣的方法來(lái)延長(zhǎng)它的生命，保留它的美姿，然而我很難相信它會(huì)重返青春。而那些無(wú)名的野松，我卻深信它們將越活越年輕，越活越美麗，它們已戰(zhàn)勝了大自然設(shè)置在它們前面的種種障礙，它們通過(guò)搏斗贏得了生存和成長(zhǎng)的權(quán)利。它們是為自己活著。⑤在我們這個(gè)世界上，發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的是人類(lèi)，毀滅風(fēng)景的往往也是人類(lèi)。許多年前，有幾位朋友去了四川九寨溝，那時(shí)還沒(méi)有幾個(gè)人知道那地方。朋友們回來(lái)后繪聲繪色地向我描述了九寨溝仙境一般的幽靜和多彩，使我心馳神往。他們向我建議說(shuō)：“你要去就趁早去，趁大家還不知道這個(gè)地方。等人群都涌進(jìn)那山溝的時(shí)候，恐怕就沒(méi)有什么風(fēng)景可看了！”朋友的話似乎是危言聳聽(tīng)，然而我頗有共鳴。我很自然地想起了迎客松。后來(lái)我曾一次又一次錯(cuò)失了去九寨溝的機(jī)會(huì)，一直引以為憾，也因此而擔(dān)心我再也看不到真正的九寨溝。去年夏天，終于沖破重重險(xiǎn)阻進(jìn)入了九寨溝。因?yàn)樘煊曷窔?，溝中人煙稀少，展現(xiàn)在我面前的是一片寧?kù)o而又變幻無(wú)窮的奇妙天地，青山在云霧中出沒(méi)，碧水在樹(shù)林里奔流，野花在草叢和山坡上粲然怒放……依然可以把它比作仙境。然而只要留心尋覓，在美麗的仙境中處處能找到破壞風(fēng)景的人跡。最早的傷痕是伐木者們留下來(lái)的，灌木從中被人隨手遺棄的酒瓶和罐頭……對(duì)一個(gè)地域廣闊的森林公園來(lái)說(shuō)，這些區(qū)區(qū)人跡自然還談不上是什么毀滅性的傷害，不過(guò)誰(shuí)能說(shuō)這不是一段含義不祥的序曲呢?、尬蚁?，如果我是一棵樹(shù)，或者是一片原始的山林，那么，與其被熱熱鬧鬧的塵置包圍著名揚(yáng)天下，還不如沉默而自由地獨(dú)對(duì)自然。除非那些自稱(chēng)愛(ài)美愛(ài)自然的人們真正懂得了珍惜美和自然。1.“我”在游賞自然美景的過(guò)程中，情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下列空缺處內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）游黃山：為美妙風(fēng)景陶醉→①→②游九寨溝：聽(tīng)人介紹，心馳神往→③④【參考答案】①為迎客松擔(dān)憂②為無(wú)名松祝福③錯(cuò)失機(jī)會(huì)，十分遺憾④親歷“仙境”，欣喜又擔(dān)憂2.分析第②段中加點(diǎn)字詞的妙處。（3分）有些人覺(jué)得站著照相不夠親熱，還要在樹(shù)下作出種種姿態(tài)，或是倚在樹(shù)干上，或是攀在樹(shù)枝上。【參考答案】這些動(dòng)詞寫(xiě)出了有些游客對(duì)黃山迎客松所做的不文明舉動(dòng)，表現(xiàn)了有些游客對(duì)迎客松過(guò)分親熱，表達(dá)了“我”對(duì)迎客松自由生長(zhǎng)的擔(dān)憂和對(duì)游客行為的批判。（動(dòng)詞1分，分析2分）3.在你看來(lái)，文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】①“我”是一個(gè)喜歡旅游、向往美好、熱愛(ài)自然美景的人。很多年前到過(guò)黃山，如今“我”還被黃山的美景所吸引。②“我”是一個(gè)富有同情心、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人?！拔摇焙軗?dān)心迎客松遭到人們的破壞，希望人們能珍惜和愛(ài)護(hù)大自然。（每點(diǎn)2分）4.聯(lián)系上下文，品味下列句子，探究這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)。（5分）（1)我背后的那棵迎客松，看上去就像是一個(gè)拉著拐杖的垂垂老者……（2)它們不會(huì)失去繼續(xù)生長(zhǎng)的外部環(huán)境，只要沒(méi)有火山爆發(fā)，沒(méi)有地層斷裂，沒(méi)有樵夫的刀斧。【參考答案】都運(yùn)用了修辭手法來(lái)表達(dá)情感。（1）句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了迎客松的衰老和病態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)迎客松的憐憫之情。（2）句運(yùn)用了排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)只要沒(méi)有火山爆發(fā)、地層斷裂和樵夫的刀斧，這些無(wú)名松就不會(huì)被破壞、不會(huì)失去外部生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，同時(shí)也流露出“我”對(duì)無(wú)名松未來(lái)的隱隱擔(dān)憂。（答出共同特點(diǎn)1分，每句分析各2分）【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“品味”“表達(dá)方面”，明確本題考查句子賞析。作答本題，首先分析兩個(gè)句子在表達(dá)方面各自的特點(diǎn)，然后概括其共同特點(diǎn)。（1）句中把迎客松比作垂垂老者，運(yùn)用了比喻的修辭手法，在表達(dá)上更加生動(dòng)形象，在內(nèi)容上寫(xiě)出了迎客松的病態(tài)和衰老，表達(dá)了“我”對(duì)迎客松的憐憫之情。（2）句中“只要沒(méi)有火山爆發(fā)，沒(méi)有地層斷裂，沒(méi)有樵夫的刀斧”三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)構(gòu)成排比句，在表達(dá)上更加有氣勢(shì)，流露出“我”對(duì)無(wú)名松未來(lái)的擔(dān)憂。據(jù)此思路作答即可?！?.作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“不過(guò)誰(shuí)能說(shuō)這不是一段含義不祥的序曲呢！”請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）【參考答案】“這”指的是人類(lèi)破壞自然的行為，這句話寫(xiě)出了人類(lèi)對(duì)自然的破壞在將來(lái)或許會(huì)成為自然毀滅的原因之一，表達(dá)了“我”對(duì)人跡破壞自然的擔(dān)憂，呼吁大家保護(hù)自然、與自然和諧相處。（理解句子1分，分析主旨2分）【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“結(jié)合全文”“這句話”“理解”，明確本題結(jié)合關(guān)鍵句考查主旨理解。作答本題，先結(jié)合前后文理解句子含義，然后結(jié)合全文理解文章主旨。從前一句話“這些區(qū)區(qū)人跡自然還談不上是什么毀滅性的傷害”可以判斷句中的“這”指的是人類(lèi)對(duì)于美好自然的破壞，結(jié)合本句中“不祥”“序曲”一詞中可以得出“我”認(rèn)為這些破壞雖然現(xiàn)在還不至于毀滅自然，但足以成為自然毀滅的開(kāi)端，由此引出呼吁人類(lèi)保護(hù)自然，做到人與自然和諧相處的主旨?！?.學(xué)校公眾號(hào)將本文推薦給大家，評(píng)論區(qū)留言中，大家認(rèn)為這篇文章言辭懇切，發(fā)人深省。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，在評(píng)論區(qū)寫(xiě)下你的理解。（50字左右）（3分）【參考答案】示例：本文通過(guò)寫(xiě)“我”在旅游中的見(jiàn)聞，表達(dá)了“我”對(duì)人跡破壞自然的行為的擔(dān)憂，由此呼吁大家保護(hù)自然、與自然和諧相處，發(fā)人深省?！窘馕觥繉徸x題干，抓住關(guān)鍵詞“言辭懇切”“發(fā)人深省”“理解”，明確本題考查主旨理解。細(xì)讀文章內(nèi)容可知，本文主要講述了“我”在黃山和九寨溝旅游的過(guò)程中，看到的美景以及觀察到人對(duì)自然的破壞和影響，由此引發(fā)了“我”對(duì)這一現(xiàn)象的擔(dān)憂，結(jié)合“除非那些自稱(chēng)愛(ài)美愛(ài)自然的人們真正懂得了珍惜美和自然”等句子可以體會(huì)到“我”言辭懇切，呼吁大家保護(hù)自然、與自然和諧相處。據(jù)此思路作答即可。二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（18分）粉皮子董茂慧①近郊有遠(yuǎn)房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老實(shí)埋頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門(mén)粗大，村頭罵人村尾聽(tīng)得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識(shí)字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學(xué)名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過(guò)得極其窘迫。逢年過(guò)節(jié)或者孩子們要注冊(cè)交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見(jiàn)肘的一家只能靠借錢(qián)維持著。水金要強(qiáng)，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢(qián)，夫妻倆爭(zhēng)執(zhí)不下。通常的結(jié)局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時(shí)的記憶里。②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會(huì)咬牙湊齊肉菜請(qǐng)經(jīng)常接濟(jì)他們的人家吃飯。幸而自家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢(qián)買(mǎi)的東西不多，宴席雖然簡(jiǎn)單倒也基本能過(guò)得去。每年都會(huì)跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見(jiàn)的長(zhǎng)汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調(diào)成稀糊，慢慢加上熱水?dāng)嚢韬笃戒佋阼F板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細(xì)長(zhǎng)條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過(guò)水后透明晶亮，被戲稱(chēng)為“鏡子”，也稱(chēng)“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會(huì)把粉皮子切?。悍狡瑺钸m合用骨頭湯氽煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內(nèi)臟；細(xì)長(zhǎng)條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張?zhí)稍跍璧牡紫?，客人們把湯和配料吃完了卻沒(méi)人撈得出粉皮子吃。③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢(qián)買(mǎi)粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來(lái)曬干，明年又能煮?！边吷献男』镒勇?tīng)后表示不屑，站起來(lái)筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒(méi)幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個(gè)要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開(kāi)了，“明年我拿什么煮哦，又要花錢(qián)重新買(mǎi)！”廳里一桌客人聽(tīng)到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識(shí)到自己闖了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無(wú)影無(wú)蹤。我跟著父親進(jìn)了廚房，木木手足無(wú)措地呆立在灶頭旁，不知道應(yīng)該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀(jì)較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開(kāi)了。④七個(gè)孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農(nóng)活做家務(wù)。老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書(shū)，到了初中實(shí)在拿不出錢(qián)交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行挑到縣城去賣(mài)。不想在路上被自行車(chē)撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢(qián)，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專(zhuān)大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過(guò)得都不錯(cuò)。去年正月木木夫妻登門(mén)，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊＂菽侨眨灸拘路块T(mén)口的大坪里停滿了小車(chē)，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯(cuò)間有人說(shuō)起了粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻?！続】_________________笑得前翻后仰：“今天還請(qǐng)大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰(shuí)還笑話我們！”【B】________________漲紅著臉舉杯站了起來(lái)：“以前窮沒(méi)辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰(shuí)家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)！”⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來(lái)，沒(méi)走多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)震天響聲，朵朵煙花接連盛開(kāi)，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會(huì)有人講給他們聽(tīng)嗎？（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2019年8月17日，有刪改）7.木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過(guò)哪些事進(jìn)行對(duì)比來(lái)反映這一變化？（4分）【參考答案】由貧困到富裕的變化。貧困時(shí)，置席請(qǐng)客不讓切開(kāi)粉皮子，要反復(fù)使用；富裕后請(qǐng)客，賓主盡興，并許諾年年請(qǐng)大家吃粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢(qián)；富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容理解。木木家前后發(fā)生了由貧困到富裕的變化。根據(jù)第③段中的“水金舍不得年年花錢(qián)買(mǎi)粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來(lái)曬干，明年又能煮”可知，貧困時(shí)，置席請(qǐng)客不讓切開(kāi)粉皮子，要反復(fù)使用。根據(jù)第⑤段中的“今天還請(qǐng)大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰(shuí)還笑話我們”可知，富裕后請(qǐng)客，賓主盡興，并許諾年年請(qǐng)大家吃粉皮子。根據(jù)首段中的“逢年過(guò)節(jié)或者孩子們要注冊(cè)交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見(jiàn)肘的一家只能靠借錢(qián)維持著”可知：貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢(qián)。根據(jù)第④段中的“去年正月木木夫妻登門(mén)，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊焙偷冖荻沃械摹耙话退麄冏蛱焐塘吭诖謇镌O(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰(shuí)家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)”可知，富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。8.第⑤段中，有人說(shuō)起粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻，水金和木木誰(shuí)“笑得前翻后仰”？誰(shuí)“漲紅著臉”？在【A】【B】處填寫(xiě)人名，并分析原因。（4分）【參考答案】【A】水金，【B】木木。水金“潑辣健碩嗓門(mén)粗大”，性格直爽，從“笑得前翻后仰”以及說(shuō)話的語(yǔ)氣和內(nèi)容可以看出【A】處是水金；木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，從“漲紅著臉舉杯站了起來(lái)”可以看出【B】處是木木?！窘馕觥靠疾榉治鋈宋镄蜗蟆８鶕?jù)首段中的“女的潑辣健碩嗓門(mén)粗大，村頭罵人村尾聽(tīng)得清清楚楚”可知，水金金“潑辣健碩嗓門(mén)粗大”，性格直爽。根據(jù)【A】處“笑得前翻后仰”，以及“今天還請(qǐng)大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰(shuí)還笑話我們！”語(yǔ)氣中透出的豪爽可知，此處應(yīng)為水金。根據(jù)首段中的“男的憨厚老實(shí)埋頭干活，一天話不到五句”可知，木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言。根據(jù)【B】處“漲紅著臉舉杯站了起來(lái)”可知，此處應(yīng)為木木。9.揣摩下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（6分）（1）年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。（加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？）（3分）【參考答案】動(dòng)作描寫(xiě)，“探”“盯”“吸”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。【解析】“探”“盯”“吸”“吞”是對(duì)木木家?guī)讉€(gè)孩子的動(dòng)作描寫(xiě)。聯(lián)系句中的“從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞口水”可知，這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了幾個(gè)孩子想吃宴席上卻不能吃的饞相。因?yàn)樗麄兗业呢毨?，所以才?duì)宴席有這種反應(yīng)，所以這句話也反映了木木家的貧困。（2）一巴舉著別人賠的十元錢(qián)，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。（從這句話中你讀出了什么？）（3分）【參考答案】我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的決心和迫切；還讀出了上學(xué)的不易，生活困窘之下的辛酸?！窘馕觥柯?lián)系第④段中的“老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書(shū)，到了初中實(shí)在拿不出錢(qián)交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行挑到縣城去賣(mài)”可知，老大一巴對(duì)于上學(xué)有著強(qiáng)烈的渴望，如今終于有錢(qián)了，可以完成注冊(cè)上學(xué)，所以非常激動(dòng)與興奮。聯(lián)系文本中對(duì)于木木家貧困的描寫(xiě)，也可以看出一巴上學(xué)的不易。別人賠給他看病的錢(qián)，他用來(lái)交了學(xué)費(fèi)，又讓人看到他們一家生活困窘里的辛酸?！?0.讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：脫貧、學(xué)習(xí)、發(fā)展、勤勉……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢?。?分）【參考答案】示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個(gè)脫貧的過(guò)程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有個(gè)人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識(shí)對(duì)命運(yùn)的改變。（意對(duì)即可）【解析】考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。如：我想到的是“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞。聯(lián)系第④段中的“四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專(zhuān)大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過(guò)得都不錯(cuò)。去年正月木木夫妻登門(mén)，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊笨芍菍W(xué)習(xí)改變了木木家孩子們的命運(yùn)，也讓木木一家過(guò)上了幸福富裕的生活。三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問(wèn)題。（23分）不搖晃的光朱成玉①清明節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)プ娓傅哪骨凹滥倓傁逻^(guò)雨，山路泥濘，我們歪歪扭扭的腳印，像祖父吃過(guò)的藥丸，蜿蜒地鋪向他的墳前。②祖父是個(gè)藥簍子，一生吃藥無(wú)數(shù)。他愛(ài)惜生命，任何一點(diǎn)疼痛都會(huì)引起他的警覺(jué)，這沒(méi)什么不好，只是看著他每次大包小包地帶回來(lái)的都是中藥，我們就難免會(huì)失望，真希望那一包一包的，都能變成給我們的美味糕點(diǎn)。③都說(shuō)久病成醫(yī)，祖父也多了些所謂的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)即便成醫(yī)，怕也是個(gè)庸醫(yī)吧。他憑自己的“試藥”效果，給別人出主意，讓別人也買(mǎi)了一包一包的中藥回去，效果不佳，他便免不了受人一陣埋怨?？墒撬耘f喜歡“多管閑事”，樂(lè)此不疲。④祖父是個(gè)木匠，小時(shí)候經(jīng)?？匆?jiàn)他很認(rèn)真地打磨著每一根木頭，去掉上面的毛刺和不平，就像他大半生以來(lái)，用自己的手和腳，一步一步趟平多舛的命途。他常常給鄰里修補(bǔ)一下桌子和門(mén)窗，也會(huì)做一些板凳之類(lèi)的小物件給他們，從不收錢(qián)，他說(shuō)他就這么點(diǎn)手藝，權(quán)當(dāng)是幫了一點(diǎn)忙了。⑤祖父活過(guò)了八十歲，算是高壽。其實(shí)延長(zhǎng)他壽命的并非那些奇奇怪怪的中藥，而是他的一副熱心腸。這份熱心腸使他常常保有一份用不完的活力。⑥祖父是個(gè)體面的人，出入一些場(chǎng)合，一身中山裝筆挺有型，一點(diǎn)看不出像個(gè)“藥簍子”，而且總是給人一種感覺(jué)－他身上有光。這光，可驅(qū)疾。⑦或許是受了祖父的影響，父親也是這樣的人。⑧父親年輕時(shí)賣(mài)過(guò)豬肉，過(guò)年了，有鄉(xiāng)鄰買(mǎi)不起肉，可是孩子又嘴饞，就想賒點(diǎn)兒肉包點(diǎn)兒餃子，他從不猶豫，還往往多給人稱(chēng)一斤，“少了不夠，讓孩子們好好解解饞?！备赣H就這樣，讓自己在那些灰暗的日子里，發(fā)著微弱的光。⑨米粒兒在白紙上畫(huà)出了很奇怪的畫(huà)，一片青草地，一排很小的小房子。我問(wèn)她畫(huà)得是什么，她說(shuō)是墳?zāi)埂＂鉃槭裁匆?huà)這么悲傷的事物呢？?我沒(méi)覺(jué)得悲傷啊！米粒兒說(shuō)，那不是還有一個(gè)大大的太陽(yáng)嘛！?我看到了，在整張白紙的上方，是一輪紅彤彤的太陽(yáng)。有它照著，萬(wàn)物生光，無(wú)一點(diǎn)悲傷。?你再看！米粒兒神秘地把白紙翻過(guò)來(lái)，原來(lái)，另一面也畫(huà)著畫(huà)－綠樹(shù)紅花、風(fēng)車(chē)秋千、蝴蝶云朵、玩耍的孩童……熱鬧歡快，一派盎然生機(jī)。?在孩子的眼中，生與死，兩個(gè)世界，只是一張紙的距離。?詩(shī)人牧心把礦工的下井升井比喻為在陰陽(yáng)兩界穿行：“在陽(yáng)間，他不能將自己藏在黑暗中；在陰間，他不能將自己拋在陽(yáng)光下。”?去黑暗中采光的人，本身即為光。并且我堅(jiān)信，你收攏了多少光，就能洇開(kāi)多少黑暗的墨。?我看著向日葵一寸寸地向上攀爬，心疼它仰望的脖頸，卻又無(wú)法更改它內(nèi)心的熱愛(ài)。我仰望它的姿勢(shì)，又何嘗不是另一棵向日葵呢！庫(kù)切說(shuō)，你內(nèi)心肯定有某種火焰，能把你和其他人區(qū)別開(kāi)來(lái)。當(dāng)山河重新排序，你再向上一個(gè)臺(tái)階，離落日就又近了一步，你距離那束光的熄滅，還有一支煙的距離。在這段距離里，你可以給漁民點(diǎn)亮一座燈塔，可以給風(fēng)中的人，指向一座溫暖的小屋。?一束光熄滅，肯定還會(huì)有另一束光亮起。就像晚霞褪盡，月亮升騰，如此，生生不息，維系著整個(gè)塵世的活。?月亮是人心里的光在夜空的反射。它不會(huì)嫌棄任何一個(gè)城鎮(zhèn)和村莊，任何一條溝果，任何一片破瓦，以及上面每一叢鮮亮的苔蘚……如圣母之愛(ài)，撫慰貧寒的人們－生活即便窮苦逼仄，也會(huì)有一束不肯服輸?shù)墓?，亮著。最小的縫隙里鉆出去的光，會(huì)像一根針，扎得破塵世最厚的那張臉皮。?所謂活著，就是一束不熄滅的光，就是，不絕望。?夜里，小孩子拿著手電簡(jiǎn)玩耍，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊——“看啊，那幼小的人，拄著一束光?！?這是詩(shī)歌。在生活里，沒(méi)有人愿意做小說(shuō)家，因?yàn)樗麄兛傁矚g，把一條平坦的路，走得跌宕起伏。然而更真實(shí)的生活，應(yīng)該是詩(shī)歌和小說(shuō)的融合——漫長(zhǎng)，灰暗而曲折的路，不必心生寒涼，心懷善念，就會(huì)拄著一束光。路彎曲，腳步卻是筆直的。那束光或許不會(huì)減輕你的疼痛和勞累，但至少，會(huì)令你走得穩(wěn)妥，不搖晃。（刊載于2022.1,有刪改）11.祖父身上“不搖晃的光”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4分）【參考答案】①憑自己的“試藥”效果給別人出主意，效果不佳，受人埋怨卻樂(lè)此不疲；②作為木匠，認(rèn)真打磨每一根木頭；③常常免費(fèi)給鄰里修補(bǔ)桌子和門(mén)窗，做板凳之類(lèi)的小物件，有一副熱心腸；④總以一身中山裝出入一些場(chǎng)合，是個(gè)體面的人。12.米粒兒的畫(huà)展現(xiàn)了不同的世界，作者安排這一情節(jié)有何用意？（4分）【參考答案】①米粒兒的畫(huà)展現(xiàn)出了兩個(gè)不同的世界，寫(xiě)出了在米粒兒這個(gè)幼小的孩子眼里，生與死兩個(gè)世界只是一張紙的距離，以此引出作者后文要表達(dá)的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)“不搖晃的光”的感悟和思考，豐富了文章的內(nèi)容；②為下文點(diǎn)明主旨——只要心懷善念，人生之路會(huì)走得更加穩(wěn)妥做鋪墊。13.根據(jù)括號(hào)內(nèi)要求，理解分析句子。（4分）（1)一束光熄滅，肯定還會(huì)有另一束光亮起。就像晚霞褪盡，月亮升騰，如此，生生不息，維系著整個(gè)塵世的活。（怎樣理解句中的“生生不息，維系著整個(gè)塵世的活”）【參考答案】只要我們心存善念，不管前路上遇到多少困難和坎坷，即便一束光熄滅，也總會(huì)有另一束光亮起，指引著我們奔向光明的未來(lái)。（2)最小的縫隙里鉆出去的光，會(huì)像一根針，扎得破塵世最厚的那張臉皮。（從修辭角度分析）【參考答案】本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將縫隙里鉆出去的光比作一根針，將生活中的貧寒、窮苦等比作臉皮，生動(dòng)形象地揭示了即便是再微弱的光，也有足夠的力量抵御磨難的哲理。14.【讀透·標(biāo)題賞析】光從古至今就有希望之意，本文作者對(duì)“光”又有了新的定義，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?，文章為何取題《不搖晃的光》，說(shuō)明你的理由。（4分）【