《雁門(mén)太守行》課件

課前準(zhǔn)備要從兩個(gè)人的相遇開(kāi)始說(shuō)起……《雁門(mén)太守行》“色艷詭譎，少年鵬志”——李賀，字長(zhǎng)吉，年少成名，但一生不得志，抑郁而終，享年27歲。中唐浪漫主義詩(shī)人，作品充滿(mǎn)奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語(yǔ)言，因其幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格，被人稱(chēng)為“鬼才”“詩(shī)鬼”。與李白、李商隱稱(chēng)為唐代三李。有“太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才”之說(shuō)。知人論世吟詠詩(shī)音——初感情韻雁門(mén)太守行李賀黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開(kāi)。角聲/滿(mǎn)天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。報(bào)君/黃金/臺(tái)上意，提攜/玉龍/為君死。yānzhīzhòng戰(zhàn)爭(zhēng)活動(dòng)1：色彩自帶故事請(qǐng)你找出詩(shī)歌中表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)。并說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了一種怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。例：將敵軍比作黑云，說(shuō)明敵軍來(lái)勢(shì)兇猛復(fù)誦品情——色艷詭譎金鱗燕脂夜紫紅旗霜重黃金臺(tái)活動(dòng)2：色彩重現(xiàn)畫(huà)面請(qǐng)你結(jié)合注釋和活動(dòng)1的收獲感悟，試著講一講這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。復(fù)誦品情——色艷詭譎敵軍似黑云壓城，城墻仿佛......守城的將士們......鎧甲迎著日光變的......軍中號(hào)角在秋色里......邊塞將士的血液和泥土......紅旗半卷......夜寒霜重......為報(bào)國(guó)君......1.分兩組讀一二句：一二組讀第一句，三四組讀第二句。（讀出兩軍對(duì)壘的氣勢(shì)）2.男生齊讀1-2句（緊張壯烈）7-8句（慷慨激昂）女生齊讀3-4句（凝重悲壯）5-6句（低沉肅殺）復(fù)誦明情——探究主旨活動(dòng)3.作者用不同的色彩渲染了不同的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，本詩(shī)可以分為幾個(gè)畫(huà)面？請(qǐng)你為它們分別取一個(gè)小標(biāo)題。例：（1）兩軍對(duì)峙圖（詩(shī)歌一二句）（2）兩軍交戰(zhàn)圖（詩(shī)歌三四句）（3）援軍夜襲圖（詩(shī)歌五六句）

（4）提劍報(bào)國(guó)圖（詩(shī)歌七八句）復(fù)誦明情——探究主旨活動(dòng)4.請(qǐng)大家以小組的方式進(jìn)行討論，可任意選取其中一個(gè)畫(huà)面進(jìn)行賞析。（可從修辭/煉字/情感/描寫(xiě)/表現(xiàn)等方面賞析）例：我喜歡兩軍對(duì)峙圖，“黑云”渲染兵臨城下緊張危急的氣氛，“甲光”“金鱗”寫(xiě)出了戰(zhàn)士們披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的場(chǎng)面。復(fù)誦明情——探究主旨手法：比喻、夸張。“燕脂”“夜紫”寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)之上鮮血遍染，悲壯慘烈的場(chǎng)面。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染了戰(zhàn)地蒼涼、悲壯的氣氛。兩軍交戰(zhàn)圖復(fù)誦明情——探究主旨援軍夜襲圖“半卷紅旗”，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)?！耙姿保河玫?，寫(xiě)出將士們乘夜出擊困難重重，暗示將士與荊軻一樣擁有壯懷激烈的豪情?！奥暡黄稹闭f(shuō)明邊塞寒冷至極，環(huán)境惡劣。復(fù)誦明情——探究主旨“黃金臺(tái)”是燕昭王招攬?zhí)煜沦t士的地方，這里是用典來(lái)指“君王賞識(shí)重用他的情意”。表現(xiàn)將士們報(bào)效祖國(guó)視死如歸的精神。提劍報(bào)國(guó)圖復(fù)誦明情——探究主旨這首詩(shī)通過(guò)描繪邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概，也表達(dá)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的決心。復(fù)誦明情——探究主旨拓展延伸—少年鵬志21世紀(jì)的今天，我國(guó)雖然沒(méi)有發(fā)生大規(guī)模熱戰(zhàn)爭(zhēng)，但國(guó)際上沖突不斷，俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)、