《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)（18篇）

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)（18篇）

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)（精選18篇）

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇1

幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟

蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會(huì)終生受益。

一、幼兒日程行為規(guī)范對(duì)幼兒的影響

幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動(dòng)規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游

戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打擾和影響他人。并積極、

主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，好提問(wèn)，勤動(dòng)手樹立孩子們的自信心。在

上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，會(huì)用適當(dāng)?shù)?/p>

方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自

己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè)探究，嘗試各種材

料進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。

二、日常行為規(guī)范對(duì)老師的影響

幼兒園日常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注

著老師的言行舉止。

1.“敬業(yè)”與“愛幼”是教師行為規(guī)范的核心。

社會(huì)說(shuō)：教師要獻(xiàn)身！教育說(shuō)：教師要為人師表！名人說(shuō)：教

師是人類靈魂的工程師!家長(zhǎng)說(shuō)：教師要為孩子負(fù)責(zé)！教師說(shuō)：俯

首甘為孺子牛！我說(shuō)：教師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，

乃至整個(gè)國(guó)家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然

地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的

角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，

同時(shí)也被影響著……正己、敬業(yè)、愛幼！這六個(gè)字可以表述我的學(xué)

習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在

幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，

要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。

一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一

個(gè)教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、

有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面

主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。

2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。

《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本

條件，是對(duì)一名教師的基本要求。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)

道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名

教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。

在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的

自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了

認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形

象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把

我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于芻己的選擇。有人

為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作

為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。

3.老師能夠做到心中有數(shù)

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善

于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要

及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，

要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要

細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的

大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通,

還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況

等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓

家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，

教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并

配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

4.明確方向

實(shí)事多干，閑話少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛崗

敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見多聽，互助合作。好書多讀，反

思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，

做事踏實(shí)。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，

特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼

兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐

體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，

懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必

須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷

地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子

得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健

康的成長(zhǎng)。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇2

金秋十月，一個(gè)大好的時(shí)節(jié)！伴著徐徐的秋風(fēng)，我們已經(jīng)開

始了新的一個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時(shí)分，我

便拿出《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行一番學(xué)習(xí)，結(jié)合著本市

的狀況，頗有一些心得。

為了我們青年的特崗教師培養(yǎng)，樺甸市教育局在學(xué)期初，就

制定了一系列的方案，來(lái)讓我們青年教師快速成長(zhǎng)。但無(wú)論哪次

培訓(xùn)，都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來(lái)提出。樺甸進(jìn)修學(xué)

校老師也組織了幾場(chǎng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)大會(huì)，同樣值得我們反

復(fù)思考：我們就應(yīng)重視自己的職業(yè)道德。

作為新時(shí)代的一名一線青年教師，又是一名特崗教師，應(yīng)遵

守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

中的六條，資料充實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色，更給了我以指導(dǎo)。同時(shí)

也讓我感到任重道遠(yuǎn)。同樣我也有了如下的感想：

首先，作為中國(guó)公民，無(wú)論從事著什么，始終都要把國(guó)家和

人民的利益放在首位。我們教師就更就應(yīng)這樣！同時(shí)我還要擁護(hù)

中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針。在教育教學(xué)中，我

們更要把這種思想傳播給每一位學(xué)生。

其次，務(wù)必?zé)釔酆椭艺\(chéng)于人民的教育事業(yè)。那么我就要愛崗

敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。

教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣

碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的

聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗

位上，我們卻能塑造出一個(gè)有一個(gè)的人才，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的

奇跡，所以，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的，那么這么神圣

的職業(yè)我又如何能夠不熱愛它呢！

熱愛崗位固然重要，但熱愛崗位中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是熱愛

每一個(gè)孩子。我們要把愛撒向?qū)W生。一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的

熱愛、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有透過(guò)熱愛學(xué)生，教書育人的具體行

動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出

于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，

這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛

具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。

這種愛能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，能夠在師

生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)

步的內(nèi)在動(dòng)力。

一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，

還務(wù)必自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)

生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是

道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響

著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師

表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首

先不做。

當(dāng)然，“傳到授業(yè)解惑“更是我們教師更就應(yīng)完成的主要任

務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我要努力提高自己的潛力，練就扎實(shí)的基本

功，完成社會(huì)，學(xué)校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學(xué)習(xí)，到達(dá)終身

學(xué)習(xí)，這樣不僅僅能跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)也能充實(shí)自己，讓自

己的知識(shí)更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近。

以上就是我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的一些想法，有

不足之處，請(qǐng)給予批評(píng)指出。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇3

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作

者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之

相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是健康

人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，學(xué)習(xí)后我覺得收益

很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對(duì)教師這一崇高的

職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅

要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)

教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著

“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己

要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名

合格的教育工作者。

我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，

不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人

師表，注重身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不

正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，

幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染

人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的

學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教

書育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、

主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不

斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，

促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性

循環(huán)。第三：我覺得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，

一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人

為本，關(guān)心愛護(hù)幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該

活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不

斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，

從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

社會(huì)說(shuō)：教師要獻(xiàn)身！

教育說(shuō)：教師要為人師表！

名人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師！

家長(zhǎng)說(shuō)：教師要為孩子負(fù)責(zé)！

教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛！

我說(shuō)：教師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，乃至整個(gè)

國(guó)家的普通“工人”。

教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百

科全書。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗

位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著

正己、敬業(yè)、愛幼！這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師

是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是

有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做

到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。“敬業(yè)”與“愛

幼”是教師行為規(guī)范的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)

范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛幼兒，是教師的行

為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼

的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體

幼兒的“博愛”。

《教師日常行為規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》

是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對(duì)一名教師的基本要

求。其實(shí)不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。教師更應(yīng)該要

有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的

孩子。

作為一名教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職

業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不

猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细?/p>

的幼教主力軍。

通過(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其

次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)

值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的沒(méi)入到這份工作中

來(lái)，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得

作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事

情。簡(jiǎn)單附上，因?yàn)檫@能明確我的方向！

上班早到，下班晚走。

實(shí)事多干，閑話少說(shuō)。

集體多想，名利淡薄。

工作耐心，愛崗敬業(yè)。

備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。

意見多聽，互助合作。

好書多讀，反思常寫。

方法講究，處理得法。

待人禮貌，態(tài)度和藹。

為人謙遜，做事踏實(shí)。

干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。

鑄就口碑，你我高興。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇4

一、熱愛教育事業(yè)。

每一位教師首先都應(yīng)做到愛國(guó)守法，熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教

學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，才能“樂(lè)于奉獻(xiàn)”。教育事業(yè)需

要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不計(jì)報(bào)酬的，寸出的。對(duì)學(xué)生負(fù)

責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。

二、為人師表。

小學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。我們的的一言一

行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響，甚至影響一生。所以，我

們要從小事做起，從自我做起，為人師表。

三、要關(guān)愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正

對(duì)待學(xué)生。對(duì)待那些學(xué)困生一定要有耐心，千萬(wàn)不要言行過(guò)激，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大力表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生健康人珞，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)

自信心。對(duì)待生活上有困的學(xué)生，我們要及時(shí)伸出援助的雙手鼎

力支持。當(dāng)孩子們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要有犧牲自我也要保護(hù)

好孩子們的精神，總之我們要像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)愛每一位學(xué)

生。關(guān)愛學(xué)生是我們的天職。

四、終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代新理念，我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，跟上時(shí)代的步伐。

要認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加進(jìn)修學(xué)校和國(guó)家安排

的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中虛心向年輕教師請(qǐng)教，努力提高自己

的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇5

聆聽了符小妹老師《理想教師的師德行為》講座，真的是受

益匪淺，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和收獲，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自

己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神

圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉

獻(xiàn)自己的聰明才智。

其次，教師要熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要

體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我

深深的懂得：只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各

方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。就像魏

書生老師說(shuō)的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的

言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們

中樹立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)

孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解

與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青

出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種

愛難道不是一種無(wú)私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對(duì)孩子們是

一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛呢?

原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這

些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與

孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的芻尊，它時(shí)時(shí)鞭策

著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)

走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無(wú)論如何

都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇6

當(dāng)代社會(huì)對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高

教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過(guò)硬的教師,

既要有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也必須具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，

這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。

幾年來(lái)，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每

學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的

集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、

專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理

論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增

強(qiáng)師德修養(yǎng)。

二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)，著力

培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師成長(zhǎng)又關(guān)注保育員成長(zhǎng)，

既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾

年來(lái)，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

具體組織形式有以下幾點(diǎn)：

1、舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請(qǐng)各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)

專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語(yǔ)教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程，旨在培養(yǎng)孩

子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感，感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請(qǐng)了

英語(yǔ)專家對(duì)全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語(yǔ)

口語(yǔ)能力和英語(yǔ)教學(xué)能力；為了進(jìn)一步樹立良好的教師職業(yè)形象,

規(guī)范教師的.語(yǔ)言和行為，我們特地請(qǐng)來(lái)了國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員師

范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語(yǔ)言”專

題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來(lái)

深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛。為此，我們特地邀請(qǐng)北京的專家來(lái)我園

作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及

時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

2、開辦教師講壇。

教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己

主講的相關(guān)理論，更要軼系實(shí)際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看

法與體會(huì)。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進(jìn)的理

念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

3、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng)。

我園定期組織公開課觀摩活動(dòng)，要求新教師上好常規(guī)課，骨

干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們?cè)诼牎?/p>

評(píng)、說(shuō)、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討；定期開展課題研究活動(dòng)，在有

計(jì)劃有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力。

教師是人類靈魂的工程師，教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝

的職業(yè)。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。他們

培育、教誨學(xué)生耗盡了心血。他們吃的是“草”，擠出的卻是

“奶”，從精神、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！?/p>

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。中

小學(xué)生正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的，

更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴

黎，有人問(wèn)他們最難忘的是什么？他們的回答幾乎是幼兒園、中

小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇7

“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的

社會(huì)意義。我知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品

質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己

的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，

挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我校開展了轟轟烈烈的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)

我不僅對(duì)教師這一職業(yè)有了全新認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期教師應(yīng)具備的職

業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的了解，也對(duì)照自己在工作中的表現(xiàn)，發(fā)

現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。

一、思想道德

在日常的生活中，我認(rèn)為教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更

為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在

和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、”循

循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，

又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)

為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。我們要成

為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影

響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率

先垂范，真正為人師表。

二、對(duì)待學(xué)生

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造

新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)

過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自

己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)

展。在教學(xué)中，我堅(jiān)持用“愛”溫暖每一個(gè)孩子。

三、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、

身心修養(yǎng)，成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身

作則、為人師表的楷模，斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)

范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認(rèn)識(shí)正人先正己、身

教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符

合新時(shí)期教師的職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事

業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

四、工作方法

在工作方法上，我持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，

樹立了確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培

養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心

每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)

生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且，教

學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思

想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇8

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深，經(jīng)

過(guò)學(xué)習(xí)，自我的思想有了一個(gè)大的飛躍，對(duì)師德教育有了更深的

認(rèn)識(shí)。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的資料，但其核心是“熱愛學(xué)生，

教書育人”，每位教師僅有突出這個(gè)核心，才能弘揚(yáng)高尚師德，

力行師德規(guī)范。所以，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中

用愛實(shí)踐著師德。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教

育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅僅是

個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，并且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千

百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今日，在改革

開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全

面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社

會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè)。每

位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉

獻(xiàn)自我的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖

名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

其次，要求教師熱愛學(xué)生。僅有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們

的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)清神。教師的工作

職責(zé)重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)職責(zé)重大，是由于教師肩負(fù)著

培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的

手中；之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，異常是在市場(chǎng)經(jīng)

濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧

的地位。在此情景下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)職責(zé)為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)。

否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育

人中，難當(dāng)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。教師在教書育人中，

除了言傳，更要身教，要用自我的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是

為人師表。從必須角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一

致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自我應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自

我應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂

“其身正，不令而行”否則，"雖令不從?！彼?，每一位教師

都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全

面發(fā)展?！坝恕彪S著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的資料，師德師風(fēng)

應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于此刻，要像“教

育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；

第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育此刻的學(xué)生；第三,

在教育過(guò)程中，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情景

而把教學(xué)具體化。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育，素質(zhì)是一個(gè)

綜合的概念，包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等，通俗的

講就是有沒(méi)有良心。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)

生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自我

的教育教學(xué)水平和實(shí)踐本事。素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾

年，但效果并不夢(mèng)想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，

咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的‘教育家早就說(shuō)過(guò)，人

者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，

不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固

然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不

是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都

全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否理

解，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，教師們

也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算

是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全

違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人

時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭

來(lái)充其量也可是能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，

還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,

到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生

的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳啥；要是美國(guó)的公司錄用員工

時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，此刻也就不必須有比爾?蓋茨了。也

許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面

的難題時(shí)怎樣力、？這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作

中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候

的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。

孔子早就說(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有

所長(zhǎng)。咱們的當(dāng)代人怎樣就糊涂了呢？總之，人類社會(huì)已進(jìn)入了一

個(gè)嶄新的時(shí)代一一知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來(lái)臨，意味著知識(shí)創(chuàng)新、

傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。

人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)

志，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷

史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和

創(chuàng)新本事，就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)、依附地位，就會(huì)受制于

人，仰人鼻息。所以，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選繹，是國(guó)家富強(qiáng)、

民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇9

通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。

下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡

瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不

計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職

工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，

不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)工作總結(jié)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師

法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)

道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，

忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成

績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)

論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特

困生，更是要“特別的愛給特別的你，“切忌易怒易暴，言行過(guò)

激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，

并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，

注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這

就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，

以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定

要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要

做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備

著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的

影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)

生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出

榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)

生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生

心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，

在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。

提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育

人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高

教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信

和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的.老師，只有不斷的更新自己的知

識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果

自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己

不斷的學(xué)習(xí)，用心探索，不斷開辟新的教法。

以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移

默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成

長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的

榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。因

此，師德一一不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的

知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要

的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！

我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化

每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將

作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、

自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇10

近期，在上級(jí)有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺，《幼兒園

教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)

和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好

人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范

要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著以身立教的作用。教

師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才

能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作

者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之

相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育

人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重

要。我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)：

第一，要熱愛幼兒。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛

一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。

第二，要為人師表，注重身教重于言教。孔子說(shuō)：其身正，不

令而行；其身不正，雖令不從。幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的

對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚

的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待

人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，

才能保證教書育人的實(shí)效。第三，要有高漲的工作熱情。許許多

多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教

師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我

們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒

帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)到教育教學(xué)

的目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，

那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才

能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，

把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新

的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

第五，這是對(duì)于我作為教育工作者中的財(cái)務(wù)人員的具體要求,

要全面推行園務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收

費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。配合教師工

作，及時(shí)采購(gòu)幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品。定期對(duì)基礎(chǔ)

設(shè)施、幼兒桌椅、校舍等進(jìn)行維護(hù)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的

人格品質(zhì)、嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神三者的結(jié)合點(diǎn)。師

德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是&&每一位教師的自我修養(yǎng)!讓

我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇11

本學(xué)期，我們幼兒園組織我們教師又學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職

業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，讓我對(duì)教師

這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工

程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師

德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要

手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，

首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能

成為一名合格的教育工作者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己更加了解了師德是教師素質(zhì)的重要組成部

分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道

德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德

素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒

一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。

其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令

而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿

的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高

尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)

待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這

樣，才能保證教書育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許

多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而

教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使

我們積極向上，不斷進(jìn)取，不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼

兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教

學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處事消極，

那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

第三：我覺得教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教

師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，

關(guān)心愛護(hù)幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老

學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給

自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種

渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,

它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的

結(jié)合點(diǎn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的

自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！因此，

我們要不斷學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己的頭腦，更好的完成自己的本職

工作。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇12

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人珞是進(jìn)行教育的基

石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義

上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少

年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職

業(yè)道德規(guī)范》后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師的政治

思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要

體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)

任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)

各方面都得到發(fā)展。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。為人師表，

注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，

使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處

事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑

貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化

的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子說(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教

師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被

學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不

僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所

以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率

先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)

當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；

要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己

必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。

我們常說(shuō)：“一年樹木，百年樹人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式

是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程是“流水式”，倘若出現(xiàn)

不合格的學(xué)生難分。清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處

在“無(wú)責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)

相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)為成困難，從而影

響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做

到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不

鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)

生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們

應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣

碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班

級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師

社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著

眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這

個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，

為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教

師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精

力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，

是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師

比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好

贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于

律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。昨?yàn)橐幻處煟?/p>

重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，

才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，

應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能

偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴

望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形

成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓

勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)?/p>

愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，

師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)

生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體

對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事

嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，

自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，

自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教

有效百倍。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇13

園里組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》教師或許是孺

子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實(shí)，教

師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。

我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著

正己、敬業(yè)、愛幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是

大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有

著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到

的，自己首先要做到，這就是所謂的正己。敬業(yè)與愛幼是教師行

為規(guī)范的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)

很重要的條件；一個(gè)教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的

表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教

師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的博愛。

《教師行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，

是對(duì)一名教師的基本要求。其實(shí)不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常

重要的。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉

止都可能影響到班里的孩子。

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的

幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需

要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

以愛為本，尊重理解幼兒?；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：熱愛孩子是教

師生活中最主要的東西。尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師

生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為?/p>

有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成

工作。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧

的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的

朋友、媽媽。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。

幼兒教育重在保教并行。真正融入到孩子們的土界，關(guān)注孩子們

的成長(zhǎng)動(dòng)向。

（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每

天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的

純真心靈。與孩子們一起在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在生活中學(xué)，給

每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

通過(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為規(guī)范。其

次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)

值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的沒(méi)入到這份工作中

來(lái)，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得

作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事

情。簡(jiǎn)單附上，因?yàn)檫@能明確我的方向！

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇14

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了自我的職業(yè)，并對(duì)教師這個(gè)神

圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，異常對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一、依法執(zhí)教。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，必須要依法執(zhí)教，過(guò)

去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正，我們必須要相信孩

子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自理解新知識(shí)的本事也有所

區(qū)別，我們必須要有足夠的耐心來(lái)幫忙孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能

因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法

執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)

還是十分有利的。

二、教書育人。

雖然表面上僅有4個(gè)字，但卻包含豐富的。以前總認(rèn)為，我

只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，

我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更

要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé)，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方

法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最終的評(píng)價(jià)也

要改善，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合

的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

三、為人師表。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的

修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與教

師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)

用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣

才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)當(dāng)自身做一個(gè)道德行為的

楷模。

四、終身學(xué)習(xí)。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上此刻

已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，此刻的教師要

具備更多的知識(shí)，此刻要做自來(lái)水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)

習(xí)，活到老，學(xué)到老，僅有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利

用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，

進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

五、關(guān)愛學(xué)生。

作為教師，要像關(guān)心自我的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩

子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)當(dāng)在平時(shí)

就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩

子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，

主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)

意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲十分大，除了集中學(xué)習(xí)，我想再次

利用自我的時(shí)間更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺得

應(yīng)當(dāng)站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃

自我的職業(yè)生涯，規(guī)劃自我，按照要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行

為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇15

第24個(gè)教師節(jié)到來(lái)之前，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》出臺(tái)。改革開放以來(lái)，我國(guó)于1985、1991、1997年先后三次

頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，這次修訂是繼1997

年以后首次對(duì)規(guī)范進(jìn)行修訂。新規(guī)范的主題仍是“愛與責(zé)任”。

與社會(huì)其它職業(yè)相比，教師職業(yè)具有其特殊性。因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)

人的事業(yè)，人的素質(zhì)關(guān)系到民族的素質(zhì)和國(guó)家的發(fā)展振興。樹人

者必先樹己，教師的職業(yè)道德規(guī)范顯得比其它行業(yè)的規(guī)范更加重

要。與舊版本相比，新規(guī)范從原來(lái)的8條縮改為6條。在保留原

來(lái)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是

“保護(hù)學(xué)生安全”一條。此外，規(guī)范新增的內(nèi)容還包括抵制有償

家教、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)、終身學(xué)習(xí)等。

關(guān)于“保護(hù)學(xué)生安全”：我認(rèn)為，成年人保護(hù)未成年人屬于

社會(huì)公德而不僅僅歸于教師職業(yè)道德，成年人，不管其社會(huì)職業(yè)

角色是否為教師，只要不是道德低下的人，都會(huì)自覺保護(hù)未成年

人的安全。對(duì)于“保護(hù)學(xué)生安全”的新增內(nèi)容，我非常贊同，因

為教師是除了家長(zhǎng)，與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的成年人。汶川特大地

震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全獻(xiàn)出了生命，這些品德高尚

的人，即使不是教師，也會(huì)為了救助孩子奮不顧身。為保護(hù)學(xué)生

安全獻(xiàn)出生命是崇高人性光輝的體現(xiàn)，是這些偉大教師自己的選

擇，但我們不能片面地理解為，在重大災(zāi)害發(fā)生時(shí)，教師應(yīng)該為

保護(hù)學(xué)生放棄自己的生命，因?yàn)樯瞧降鹊摹?/p>

關(guān)于“抵制有償家教這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。個(gè)人觀點(diǎn)，

如果是家長(zhǎng)的主動(dòng)需求，教師用自己的時(shí)間自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬,

并不影響在校的本職工作，我認(rèn)為無(wú)可厚非。這和為了多賺錢養(yǎng)

家，多打幾份工一樣的道理。但如果是在課堂上不好好教學(xué)，利

用職務(wù)之便，強(qiáng)迫學(xué)生到家里補(bǔ)課，并向?qū)W生收取費(fèi)用，則應(yīng)該

嚴(yán)肅查處。

關(guān)于“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”:存在的事情必

然有其深層次的原因。新規(guī)范增加此內(nèi)容，是經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，針

對(duì)當(dāng)前一些地方和學(xué)校單純搞應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生身心健康和全面

發(fā)展產(chǎn)生極大影響的現(xiàn)實(shí)提出的。個(gè)人認(rèn)為，“以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)

學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的根源不在學(xué)校、不在家長(zhǎng)，更不在教師，在

于諸多社會(huì)體制問(wèn)題。考試評(píng)價(jià)制度、社會(huì)分配制度、用人制度

和人才考核制度、就業(yè)和再就業(yè)體系、社會(huì)保障體系。如果社會(huì)

保障體系夠完善，一系列制度讓大多數(shù)人有更多成功成才的機(jī)會(huì)、

更多就業(yè)謀生的機(jī)會(huì)，社會(huì)分配差距逐漸縮小，對(duì)分?jǐn)?shù)的追求才

不會(huì)如此如火如荼，社會(huì)呼喚“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)

準(zhǔn)”，而教師呼喚“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)“，分?jǐn)?shù)

之重，教師更甚于學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生承受十幾年，而教師要承受幾

十年。

關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”：在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日

新月異的時(shí)代，大家都意識(shí)到需要終身學(xué)習(xí)，尤其是教師，知識(shí)

能力與時(shí)俱進(jìn)更加重要。以前我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要有

一桶水，現(xiàn)在我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要成為一條流動(dòng)的河。

教師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)讀書、聽課、與同行交流、學(xué)歷

進(jìn)修的等形式進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)在教育主管部門和學(xué)校都

很注重教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，有一系列教師培養(yǎng)體系，

校本培訓(xùn)、校本教研都搞得有聲有色。作為教師，我們的建議是：

教師培訓(xùn)要提高實(shí)效性、針對(duì)性，不搞花架子，避免形式主義。

教育主管部門要規(guī)范培訓(xùn)收費(fèi)和教科研競(jìng)賽以及課題研究的收費(fèi)

管理，并完善評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，使評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)更加公平、公正、

透明，以降低教師專業(yè)發(fā)展的成本，激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇16

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)

負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是

他們的天職。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的

學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不

容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)

的具體表現(xiàn)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是“愛”。

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗

敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決

心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中

投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只

有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生

負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工

作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自己。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育

事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓

創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改

造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)

期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不

僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)

過(guò)程。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以

我們教師要不斷的'挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身

學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要

忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求

教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教

師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，

并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名

“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在

工作中自信，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生

觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛學(xué)生。

這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必須是

排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別

對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生

活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，

更是要“特別的愛給特別的你“，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)

學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)

他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立

學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行

對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，

一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，

教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到

的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，m己堅(jiān)決不做。嚴(yán)

于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必

須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威

脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向

汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘

死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)

刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力瞼救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)

的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。

只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大

局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，

就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》

的最好詮釋。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇17

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對(duì)

孩子的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要

做“人之楷?！?。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且

也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師

的我通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到：師德貴在誠(chéng)。師

德是教師之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時(shí)期教師的師

德修養(yǎng)，應(yīng)突出一個(gè)“‘成”字。心誠(chéng)則事成。

1、要有精誠(chéng)的敬業(yè)精神。

有人把教師的職業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這充分

說(shuō)明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的

那一天起，就應(yīng)該像教育家陶行知所說(shuō)的那樣，“捧著一顆心來(lái)，

不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。

2、要有誠(chéng)懇的治學(xué)態(tài)度。

一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不

僅要“?！?，而且要“博”，要興趣廣泛，一專多能。自身要有比

較高的文化修養(yǎng)，并不斷完善自己，才能教書育人，不誤人子弟。

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也“。這里面有一層很重要的含義，就

是教師如何把學(xué)生教好，這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力，我們的教

法。教而得法則事半功倍，教而無(wú)法則事倍功半。在世界已進(jìn)入

信息化的今天，我們不要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能

以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目，放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻

頭蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩?/p>

學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，在獲取扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在教改、教法上下

功夫。

3、要有坦誠(chéng)的博大胸懷。

作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、

理解、愛護(hù)我們的教育對(duì)象，以建立一種有利于教學(xué)活動(dòng)的新型

師生關(guān)系。

4、要有赤誠(chéng)的.無(wú)私愛心、

作為一名合格的教師，應(yīng)對(duì)孩子充滿愛心，與孩子保持人格

上的平等，關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當(dāng)

作一個(gè)可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說(shuō)心中的喜

與悲，喜歡入園，喜歡你組織的各種活動(dòng)。這不僅能增強(qiáng)孩子克

服困難，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的勇氣和信心，并會(huì)對(duì)幼兒的智力、品德、

個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

5、要有“以校為家”的主人翁精神。

要有“校興我榮、校衰我恥”的主人翁責(zé)任感，這是形成良

好師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動(dòng)與單位的

榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)時(shí)時(shí)、事事、處處從嚴(yán)

要求自己，才不會(huì)犯錯(cuò)誤，才會(huì)把自己的精力完全投入到你的事

業(yè)中。提倡“以校為家”，就是要我們?cè)趩挝粯淞⒐?jié)約意識(shí)，從

點(diǎn)滴做起，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我

們每一個(gè)教職工都能“以校為家”，那我們就基本具備了較好的

師德師風(fēng)，那我們的學(xué)校將會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。

6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。

我覺得作為一名教師就要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛幼兒，不怕

吃苦，不計(jì)較名利。學(xué)校的新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在

一起，即：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人

就是要做到和藹可親，拉進(jìn)與孩子和家長(zhǎng)們的距離，讓他們有信

任感、放心感；嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛相輔相成，嚴(yán)中有愛、

有理、有方、有度；公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上

不偏私，要有平等、一視同仁的觀念；效果顯著就是要做到工作方

法恰當(dāng)、質(zhì)量高、效率快、有成果，從而在社會(huì)上樹立我們幼兒

園全體教師高素質(zhì)的良好形象。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重

要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為

示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德

是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自

己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾

我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我

們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》的心得體會(huì)篇18

本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們?cè)僖淮握J(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建

設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)

創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加明確了自

己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可

以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)

踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠

自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人

中感受一份愉悅，一份成功。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有

高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,

必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，

敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一

點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀

念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的

內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代

的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、

思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)

良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)

注入新內(nèi)涵。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思

想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作

⑴獻(xiàn)身教育，甘為人梯

獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于

社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求

的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說(shuō)，只有首先具備這一道德感情的

信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡

力。

教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計(jì)地位，

不計(jì)名譽(yù)，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)時(shí)間，一心撲在教育事業(yè)上，長(zhǎng)年累

月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠

躬盡瘁，死而后已。正因?yàn)槿绱?，人民教師受到社?huì)普遍尊敬和

贊揚(yáng)。人們把教師比喻為用知識(shí)雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長(zhǎng)的

“園丁”；比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀

幸