數(shù)鴨子教案音樂教案8篇

數(shù)鴨子教案音樂教案8篇數(shù)鴨子教案音樂教案篇1媽媽您歇歇吧教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實(shí)情感來演唱歌曲。2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣！教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動）二、新課教學(xué)：1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句教師：愛勞動的孩子人人夸。那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪??(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)??2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。3.初聽范唱4.用聽唱的方法學(xué)會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。5.師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來兩遍）6.師幼對換。7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示等等）請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。三、創(chuàng)編歌詞。1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用自己穿衣┃服呀┃這樣的.節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏2.看老師怎么來編的，3.請幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。小兔子乖乖活動目標(biāo)：1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。2.學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。3.體會分角色演唱歌曲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。活動重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。活動過程：一、以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。1.小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1.小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。（幼兒教育）音樂欣賞：可愛的小鴨子活動目的：1.讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2.支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。活動準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動過程：一、整段欣賞1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。2.聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作，幫助幼兒理解音樂。4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，數(shù)鴨子教案音樂教案篇2一、設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?；顒幽繕?biāo)：1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備：小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家?；顒舆^程：一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的.四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……五、游戲（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。七、結(jié)束小朋友們！跟謝老師玩的好不好？小朋友們再見！活動反思：通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。數(shù)鴨子教案音樂教案篇3活動目標(biāo)：1、運(yùn)用場景調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根?；顒舆^程：1、引出活動內(nèi)容幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。師：小鴨子，你們在干什么啊？（點(diǎn)問）剛才，我們在游戲的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的'事呢？我們一起來看看。2、熟悉歌詞和感受旋律1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？2）再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？3）按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）4）師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。5）按數(shù)字拍手聽音樂。6）師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。3、幼兒進(jìn)行表演1）請8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來做一個(gè)鴨子動作。2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？老師請小朋友邊唱邊上橋4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。5、集體玩鴨子上橋游戲教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。數(shù)鴨子教案音樂教案篇4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋。2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。活動指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)歌曲。(1)、引導(dǎo)幼兒用輕快的.聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。(2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。4、幼兒熟悉玩法后，用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作，減少游戲。5、為了減少幼兒等待的時(shí)間，增加練習(xí)機(jī)會，游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組，引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：?鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點(diǎn)的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持?。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計(jì)，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。數(shù)鴨子教案音樂教案篇5歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來作為節(jié)奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內(nèi)容，將動作和節(jié)奏結(jié)合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗(yàn)的形式幫助幼兒提升對歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。對活動設(shè)計(jì)思考：本活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏?；顒幽繕?biāo)在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂及音樂伴奏?；顒舆^程一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)。?本環(huán)節(jié)通過歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內(nèi)容，在自然優(yōu)美的歌聲中引發(fā)興趣，為下一環(huán)節(jié)的節(jié)奏體驗(yàn)作鋪墊?！?.提問：這首歌曲的'名字是什么？2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時(shí)候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準(zhǔn)備。提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進(jìn)行互動提問，模仿學(xué)習(xí)】過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子?本環(huán)節(jié)基于孩子對歌曲的熟悉度，從動作和節(jié)奏兩個(gè)維度出發(fā)，以動作匹配節(jié)奏的方式，通過自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏大膽表現(xiàn)?！?.嘗試運(yùn)用肢體動作初步表現(xiàn)關(guān)鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？1）個(gè)體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、互學(xué)為主，激發(fā)幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達(dá)表現(xiàn)。2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的配合師：我們選一個(gè)自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。提示：關(guān)注幼兒在運(yùn)用肢體模仿學(xué)習(xí)中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時(shí)的給以支持和提醒?？偨Y(jié)：選好動作很重要，在表演的時(shí)候會聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。（本小環(huán)節(jié)，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解）過渡：哇塞，我看到了各種動作的鴨子，還能聽著音樂來表現(xiàn)的。我這里有幾張不同的動作我們一起來看看。2.觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達(dá)表現(xiàn)。師：你看到了有什么動作？1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？2）幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒的節(jié)奏把握情況，對個(gè)別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導(dǎo)，引導(dǎo)全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價(jià)。3）分小組嘗試表現(xiàn)適當(dāng)將幼兒分成男女兩組，自由進(jìn)行選擇動作表現(xiàn)，引導(dǎo)不表演的一組進(jìn)行互動觀摩，關(guān)注節(jié)奏。也為最后一個(gè)環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準(zhǔn)備?？偨Y(jié)：鴨子們既有動作，又會聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦！三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏?本環(huán)節(jié)基于對歌曲節(jié)奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在游戲中鞏固對歌曲節(jié)奏的感知，體驗(yàn)鴨子上橋的有趣?！坑螒蛞灰?guī)則：4人一組，兩男兩女，找一個(gè)空地方。游戲二規(guī)則：4人一組選擇1—2個(gè)動作表現(xiàn)歌曲里的鴨子（每只鴨子不一樣）跟著音樂有節(jié)奏的上橋、下橋小結(jié)：真是一群團(tuán)結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時(shí)，其他小動物也想過橋，下次請你們來試一試！活動總結(jié)明顯成效：目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。問題：生生互動可以更精彩?；顒又薪處煴容^注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進(jìn)，但同時(shí)需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨子，一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：重在平時(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)。良好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關(guān)系，注意每一個(gè)問題進(jìn)行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時(shí)也需要磨課。把關(guān)鍵問題理清楚后，把觀察重點(diǎn)放在幼兒身上。對應(yīng)策略：1.注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn)，銘記于心。2.關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，對于能力還未達(dá)到的幼兒，可以進(jìn)行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。數(shù)鴨子教案音樂教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：師：小朋友們，老師想請大家猜個(gè)謎語，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”。師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來。鑼聲，用一條直線表示；雙響筒聲，用點(diǎn)線表示；三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？二、寓教于樂：1、導(dǎo)入。“今天老師帶來了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。3、復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭牶髮W(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。4、教師范唱。感受情緒5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。6、學(xué)生學(xué)唱。1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學(xué)們沒有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識3）跟琴唱，再跟錄音唱，4）簡單加入表演。7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。3、分組表演。四、完美結(jié)課：1、小結(jié)。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”教學(xué)反思：?數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會唱了，所以在整個(gè)學(xué)唱過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預(yù)料到了問題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽一聽，進(jìn)行比較，有沒有不一樣的地方，趁機(jī)滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。數(shù)鴨子教案音樂教案篇7一、設(shè)計(jì)意圖：活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點(diǎn)，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)，我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時(shí)，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個(gè)性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。二、活動目標(biāo)：1、借助畫面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱3、體驗(yàn)分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性三、活動準(zhǔn)備：小鴨子頭飾8個(gè)，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片四、活動過程：（一）導(dǎo)入......們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?（呷、呷、呷）嗯，真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎?師：小鴨子是這樣叫的，c調(diào):1353︳1----︳小鴨子是這樣叫的,d調(diào):1353︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）（二）展??1、熟悉歌詞、感受旋律指導(dǎo)語：剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（你說，你說……）哦！原來小鴨子在玩上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認(rèn)真，可要聽仔細(xì)了!(誰來告訴老師，它們是怎么上橋的?）說的真好，把掌聲送給他。指導(dǎo)語:有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事，聽老師說到數(shù)字幾，你就用手指頭表示出來，好不好？（出示節(jié)奏卡）（1)處理間奏指導(dǎo)語：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方？(請舉手告訴老師)（第三只鴨子回頭向后看）哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說……）(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個(gè)地方有歌詞嗎?()沒有歌詞，只有音樂的這個(gè)地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個(gè)什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好，把掌聲送給他。指導(dǎo)語：第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，【(不能出聲音，噓!只做動作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)（2）處理第二段歌詞：指導(dǎo)語：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全？動動腦筋想一想……(一只，一只從橋上下來了)好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有?七只鴨子橋上走，下去了一只…….八只都下去了，小木橋還搖晃嗎?（小小木橋不再搖，指導(dǎo)語：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個(gè)故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？(上橋是一個(gè)比一個(gè)多，下橋是一個(gè)比一個(gè)少)（3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個(gè)好聽的故事唱出來吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語如下：（1）現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個(gè)好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的'地方，不出聲音等一等。（2）誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，(其他寶貝給拍著手)？（3）現(xiàn)在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時(shí)間不夠可省略此步驟)3、聽音樂玩游戲指導(dǎo)語：小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)4、創(chuàng)編動作:指導(dǎo)語：寶貝們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了，老師給你們提個(gè)要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋”。向后轉(zhuǎn)，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個(gè)小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!?。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?（掌聲鼓勵(lì)）（三）結(jié)束1、教師小結(jié)幼兒活動情況。2、鼓勵(lì)幼兒拓展到生活中的活動。教師小結(jié)指導(dǎo)語：寶貝們，鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè)，排著隊(duì)有秩序的上橋，那咱們什么時(shí)候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢?(孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?（放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯、做游戲時(shí)，也象小鴨子一樣有秩序，才會玩的開心和安全。3、學(xué)小鴨子走路，排著整齊的隊(duì)伍，到外邊去做游戲結(jié)束活動。數(shù)鴨子教案音樂教案篇8設(shè)計(jì)意圖：歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個(gè)教時(shí)來完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活動難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時(shí)的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂趣。目標(biāo)：1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。3．根據(jù)歌詞做動作，體驗(yàn)游戲的樂趣。準(zhǔn)備：歌曲