2024年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)典版在持續(xù)的進(jìn)取中，當(dāng)他們達(dá)成既定目標(biāo)后，他們會(huì)再次選擇一個(gè)有力的競爭對(duì)手，因此他們?cè)诔剿说倪^程中，不斷超越自我，形成一個(gè)積極向上的良性循環(huán)?！芭c時(shí)間賽跑、與成績賽跑”的班級(jí)訓(xùn)誡有效地塑造了孩子們的競爭意識(shí)和自我管理能力，營造了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。作為六年級(jí)的班主任，我不僅重視他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)，更從多角度著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)掘自我、建立自信心。通過實(shí)施“一對(duì)一”互助互學(xué)、舉辦“成功心理培養(yǎng)”活動(dòng)、組織“講故事擂臺(tái)賽”等一系列舉措，孩子們逐漸擁有了健康的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神，也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。二、以道德為先，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的核心，只有常規(guī)管理得到加強(qiáng)，才能更有效地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育。而習(xí)慣的養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。1、以身作則，樹立典范。在學(xué)校中，班主任與學(xué)生的接觸最為頻繁，對(duì)學(xué)生的影響也最為深遠(yuǎn)。學(xué)生不僅聽從班主任的教誨，更會(huì)觀察其行為。因此，班主任必須以實(shí)際行動(dòng)樹立榜樣，讓學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初期，學(xué)生隨手扔紙屑、亂丟水果皮的現(xiàn)象很普遍，我選擇親自彎腰一一撿起，送至教室后方的“衛(wèi)生角”。自此，教室的衛(wèi)生狀況逐漸改善。班主任必須抓住每一個(gè)“以身作則”的機(jī)會(huì)，如隨手整理桌椅、放學(xué)時(shí)隨手關(guān)窗、關(guān)心生病學(xué)生等，這些細(xì)節(jié)和動(dòng)作都能給學(xué)生積極的心理暗示，成為他們模仿的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的教育效果。2、規(guī)范教育，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期，我組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《“陸逸”中隊(duì)學(xué)生操行分制度》和《“陸逸”中隊(duì)班級(jí)公約》，并開展?fàn)幾觥靶袨橐?guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位學(xué)生在言語、行為、態(tài)度等方面展現(xiàn)出文明、積極、勤勞、整潔、節(jié)儉的品質(zhì)。這學(xué)期，我們班的學(xué)生在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上都有了顯著的進(jìn)步。3、文明禮貌教育，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是保證健康生活和高效學(xué)習(xí)的重要因素。我從培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，倡導(dǎo)同學(xué)間、班級(jí)間、師生間以及與父母間的和諧關(guān)系。我建立“班主任-班干部-學(xué)生”的管理結(jié)構(gòu)，并形成檢查制度，逐級(jí)落實(shí)，分別檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，每天根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行教育引導(dǎo)。三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。班主任在學(xué)期初的主要任務(wù)和中心工作是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要班主任的決心、實(shí)際行動(dòng)和持續(xù)的努力。具體操作如下：（1）注重學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。課前預(yù)備階段，我強(qiáng)調(diào)其重要性，預(yù)備鈴響后，我會(huì)立即到教室中。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)預(yù)備鈴聲無動(dòng)于衷，繼續(xù)玩耍。我督促他們做好上課準(zhǔn)備，并在教室中巡查，確保每位學(xué)生的書、筆記本、草稿本和筆都放在桌角上。通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（2）保持清潔環(huán)境。教室的清潔工作做得很好，但保持工作做得不夠。我鼓勵(lì)學(xué)生不亂扔廢棄物，主動(dòng)撿拾班級(jí)內(nèi)的垃圾，久而久之，形成習(xí)慣。（3）強(qiáng)化誠信教育。我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及、經(jīng)過努力可以達(dá)到的要求：保持班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物，遵守紀(jì)律；專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤奮學(xué)習(xí)，為未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；講文明，守紀(jì)律，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的難點(diǎn)，但也是提升班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我作為班主任，首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入了解他們的困難，因材施教，以真誠和耐心對(duì)待他們，成為他們的知心朋友和可信賴的伙伴，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理困擾，幫助他們認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，同時(shí)創(chuàng)造條件讓他們展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。通過上述措施，我致力于創(chuàng)造一個(gè)積極、有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能在其中健康成長，全面發(fā)展。2024年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)典版（二）隨著學(xué)年的圓滿結(jié)束，我在六年級(jí)(1)班擔(dān)任班主任及語文科教學(xué)工作的一年也畫上了句號(hào)。以下是對(duì)本學(xué)年班主任工作的總結(jié)：一、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣及安全教育作為教育工作者，我始終秉持“教書育人”的核心理念。在班主任工作中，我首要關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生從日常小事做起，如見到老師主動(dòng)問好、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、上課積極發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)，安全教育亦是我日常工作的重中之重。我利用晨間談話的機(jī)會(huì)，向?qū)W生傳授安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在遇到?jīng)_突時(shí)應(yīng)冷靜處理，并及時(shí)向老師報(bào)告。二、注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)我深刻認(rèn)識(shí)到非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。因此，我利用班會(huì)等時(shí)機(jī)，與學(xué)生共同探討如何提升自我修養(yǎng)，幫助他們認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自身在非智力因素方面的潛能。通過與學(xué)生談心，我深入了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。三、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注后進(jìn)生面對(duì)六年級(jí)的畢業(yè)考試壓力，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，安排學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。針對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生，我采取了同桌學(xué)習(xí)小組的方式，為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我及時(shí)給予他們反饋和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、民主、公平、公正地管理班級(jí)在班級(jí)管理過程中，我注重與學(xué)生的溝通和交流。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)的討論和決策，讓他們感受到自己的主人翁地位。在處理學(xué)生問題時(shí)，我始終秉持公平、公正的原則，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正的對(duì)待。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系我深知家校合作的重要性。因此，我主動(dòng)與家長保持聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，并與家長共同商討教