2024年小學英語教研組計劃模版（三篇）

第3頁共3頁2024年小學英語教研組計劃模版本學期，我們將嚴格遵循學校和教導處的教學計劃，堅持以課程改革為核心，深入學習并踐行課改理念。我們將組織和參與教師的課改培訓，實施校本培訓，更新教學觀念，并開展課題研究等活動，以確保我校英語教學質量的穩(wěn)步提升。一、指導原則堅持以課改為核心，以素質教育為導向，深化教學改革，突出教學重點，同時兼顧其他教學方面。在遵循學校教學計劃的前提下，我們的教研教學活動將積極發(fā)揮研究、指導和服務教學的職能。教學的核心是發(fā)展，靈魂是創(chuàng)新，重點是全面推動以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生終身學習、創(chuàng)新能力和生存發(fā)展能力的培養(yǎng)奠定堅實基礎。二、教學目標1.確保英語教學質量的提高，達成學校設定的各項教學指標。2.以課改為中心，穩(wěn)固英語學科的教學常規(guī)。3.加強理論學習，推進課題研究，驅動教學改革的深化。三、具體策略(一)強化理論學習，更新教學理念1.持續(xù)研讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專業(yè)文獻，積極參與教學改革實踐。我們將以這些理念為指導，探索提高課堂教學效率的新路徑和方法。同時，做好理論筆記，及時總結學習心得，將理論與實踐相結合，撰寫教育教學論文和案例，實現(xiàn)從實踐到理論的提升。2.明確小學英語教學的目標是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立學習自信心，奠定良好的語感和語音、語調基礎，使他們具備初步的英語日常交流能力，為終身發(fā)展奠定基礎。(二)落實教學常規(guī)，提高課堂教學效益1.深入學習和執(zhí)行教學常規(guī)，尤其注重課堂教學常規(guī)的實施。通過創(chuàng)建合理的教學情境，引導學生在模擬或真實交際中理解和運用語言，充分利用各種教學方法，使英語教學生動活潑。我們將通過教學研討和課堂教學觀摩，關注新課程學科教學研究的重點和熱點問題，提升教學效果。2.充分發(fā)揮教研組的作用，深化校本教研教學。改進聯(lián)片教研活動的監(jiān)督和指導方式，創(chuàng)新教研活動形式，強化教師參與意識，提升校本教研的實效性。有序組織集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思和改進英語課堂教學。同時，配合教導處做好常規(guī)教學的檢查和督促。3.持續(xù)培養(yǎng)學生的良好學習習慣和行為習慣，注重培養(yǎng)學生的專注力、規(guī)范書寫、多讀勤寫和獨立思考等能力。規(guī)范作業(yè)的布置和批改，做好輔導教學，堅持以學生為中心，使每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展。(三)積極開展教學研究，推動教學改革通過理論學習，不斷總結教育和教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結，提出新的課題設想。我們將扎實進行研究過程，注重知識的積累，將課題研究與日常教學實踐有機結合，總結實施中的經(jīng)驗和問題，真正實現(xiàn)以科研推動教學改革，以課題研究促進課程改革，促進教學觀念的更新和教學質量的提升。2024年小學英語教研組計劃模版（二）區(qū)組織了一系列教學活動，包括教學、教案及論文的評選，旨在提升教育質量。在全面關心學生、促進和諧發(fā)展的背景下，我們特別注重以下兩個方面：一、培養(yǎng)學生的學習習慣與輔導困難學生1.我們致力于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導他們靜聽以提高課堂效率，并強調預習與復習的重要性。同時，鼓勵學生課外創(chuàng)新，以多樣化的形式接觸和學習英語，拓寬學習渠道。2.針對部分學生在學習英語上遇到的困難，我們及時提供輔導。鑒于英語教師任教班級多、輔導時間有限，以及部分學生對英語學科不重視等原因，中高年級已出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。為此，我們努力通過激發(fā)學生學習興趣、提高課堂效益等方法，縮小兩極分化差距。教師將利用課余時間，為個別學生提供適當?shù)奶醿?yōu)補差服務。二、學習教育教學理論，推進課程改革與教學研究1.我們持續(xù)組織教師對教育教學理論進行深入學習，系統(tǒng)研讀相關理論書籍及教學改革經(jīng)驗文章。旨在以先進的、正確的教育教學思想為指導，切實改革課堂教學，探索提高教學效益的有效途徑和方法，將素質教育的要求真正融入英語學科教學之中。2.組織教師認真學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程的目標在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立自信心，并奠定良好的語感和語音、語調基礎。同時，注重培養(yǎng)學生用英語進行簡單日常交流的能力，為學生的終身發(fā)展服務。我們要求教師對課程標準中的“基本理念”和“實施建議”進行常讀常新，努力將其內化為自己的教學思想，并體現(xiàn)在日常教學中。3.為適應新的教學評價機制，我們要求教師轉變觀念，注重評價形式的多樣性和可選擇性。以形成性評價為主，以學生平時參與教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，激勵學生學習興趣和積極性。4.我們重視課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，積極探索新課程理念下的小學英語教學模式。根據(jù)小學生學習特點，構建以活動為主的教學模式，注重培養(yǎng)學生自主學習和用語言交流的能力。采用聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的讀寫能力。5.加強課程管理，積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學生學習和運用英語的渠道。通過豐富多樣的教學活動，使學生樂學、愛學，避免部分學生過早失去學習興趣和信心，從而減輕中高年級的兩極分化現(xiàn)象。6.我們繼續(xù)推動教師間的相互聽課學習，形成濃厚的教研氛圍。加強對英語教研組工作的指導，幫助教師科學處理教材，提高駕馭教材的能力，促使教師創(chuàng)造性地使用新教材。活動重點圍繞課堂教學研究展開，突出活動設計與實施、教學評價與資源利用等方面。7.為培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，我們根據(jù)小學生學習特點創(chuàng)建以活動課和任務型為主的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法鼓勵學生大膽運用英語。同時積極開展生動活潑的英語課外活動增長學生知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性。8.我們還定期組織部分級段、班級的聽力檢測和單詞積累測試工作以加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監(jiān)控。三、組織多元活動促進教師專業(yè)成長實施新課程的關鍵在于建設一支數(shù)量和質量均得到保證的教師隊伍。為此我們組織了一系列培訓、調研、總結、推廣和競賽活動以推動教師隊伍的發(fā)展：1.為青年教師的專業(yè)成長搭建舞臺創(chuàng)造條件和機會。本學期我們將不定期組織教學骨干上示范課、研究課并征集優(yōu)秀教學課案供大家觀摩學習、借鑒研討以提高全校小學英語教師的理論水平和教學能力。2.根據(jù)外語教學發(fā)展的新形勢我們制定了具體計劃對部分教師進行培訓以適應英語課程改革的需要。3.我們重視青年教師的成長加強對她們的聽課及指導幫助她們盡快掌握教學常規(guī)提高駕馭教材及課堂教學的能力。英語組是一個團結向上、認真踏實的教研組每一位組內成員都努力發(fā)揮和貢獻自己的力量共同推動英語教學事業(yè)的發(fā)展。2024年小學英語教研組計劃模版（三）一、指導思想本學期，我將承擔三、五、六年級的英語教學任務，主要致力于培養(yǎng)良好的學習習慣。旨在激發(fā)學生對英語學習的興趣，塑造積極的學習態(tài)度，幫助他們建立初步的英語自信心。同時，將著力于培養(yǎng)學生的語感，打下堅實的語音、語調基礎，使他們具備初步的英語日常交流和書寫能力，為后續(xù)學習奠定基礎。二、教學目標與要求1.提供英語的直觀知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)積極的英語學習態(tài)度。2.培育必要的語感，為語音、語調和書寫能力的提升奠定基礎。3.增強學生學習的自主性，養(yǎng)成良好的學習習慣。4.掌握基本的英語交際用語，使學生具備初步的日常英語交流能力。5.將思想教育融入英語教學中，促進學生良好品德的形成。適時介紹文化差異，激發(fā)學生的學習興趣。6.在課本知識學習的同時，加強英語知識的拓展、深化和應用。三、教學重點與難點1.能夠按照要求掌握四會單詞和三會單詞。2.能夠熟練運用所學的四會句型。3.能在情境中靈活運用所學的四會句子。4.在非語言提示下，能理解清晰的話語和錄音。5.培養(yǎng)良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規(guī)范。難點：低年級：培養(yǎng)良好的英語聽說習慣，自覺模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。高年級：掌握基本的英語交際用語，提升觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)預習習慣，能標記并處理不理解的詞匯。在課堂上能專注聽講，及時做筆記。四、教學策略與措施1.深入備課，研究教材，實施有效的課堂教學，提高課堂效率，確保學生能掌握當堂內容。2.創(chuàng)新運用各種教學方法，如情境教學法、直接教學法和TPR全身反應法，同時開展有趣的活動和游戲，創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境。3.創(chuàng)設英語情境，讓學生在真實的英語環(huán)境中學習，實現(xiàn)生活中有英語，英語中有生活。4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，尤其是對英語基礎較弱的學生，樹立他們的自信心，培養(yǎng)朗讀和寫作的習慣。5.教材的使用要靈活，考慮不同層次學生的需