2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教九年級第六單元練習(xí)卷

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級第六

單元練習(xí)卷

一.選擇題（共8小題，滿分24分，每小題3分）

1.（3分）據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，全球每年因吸煙而死亡的人數(shù)超過1000萬，吸煙的危害

在于煙草在燃燒過程中產(chǎn)生大量的有害物質(zhì)，其中一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒

氣體，這種氣體是（）

A.SO2B.NO2C.CO2D.CO

2.（3分）（2022?重慶模擬）下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（）

A.低碳生活B.打印碳粉C.碳素墨水D.石墨碳棒

3.（3分）（2021?黃岡模擬）中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)10級少年班校友、美國麻省理工學(xué)院“95

后”博士生曹原，曾因發(fā)現(xiàn)讓石墨烯實現(xiàn)超導(dǎo)的方法而被譽(yù)為''石墨烯的駕馭者二石墨

烯是目前世界上最薄的材料，只有一張A4紙厚度的十萬分之一，一根頭發(fā)絲直徑的五十

萬分之一。石墨烯可看作將石墨的層狀結(jié)構(gòu)一層層的剝開得到的單層碳原子。電子在石

墨烯中的運(yùn)動速度達(dá)到光速的1300,手機(jī)充電可以實現(xiàn)“秒充”；用石墨烯代替硅，可提

高電子芯片的性能；一定條件下，將氫氣加入到石墨烯中可得到突破性的高分子新材料

石墨烷［（CH）nL下列說法中，正確的是（）

圖1圖2

A.石墨烯是一種絕緣材料

B.石墨烷屬于高分子化合物

C.石墨烷中的n可以是1

D.石墨烷在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

4.（3分）（2010春?雞冠區(qū)校級期中）活性炭常用來脫色、除臭味；這是因為活性炭（）

A.常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑B.有吸附性

C.有還原性D.有可燃性

5.（3分）（2017?寧津縣模擬）下列實驗設(shè)計中，不能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是（)

6.（3分）（2021?南通模擬）全球矚目的哥本哈根會議于2009年12月7日拉開帷幕，主要

討論關(guān)于全球氣候變暖問題，及各個國家、地區(qū)的二氧化碳減排問題，下面有關(guān)二氧化

碳的說法正確的是（）

A.二氧化碳并非導(dǎo)致溫室效應(yīng)的唯一氣體

B.二氧化碳可用燃著的木條鑒定

C.二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制備

D.二氧化碳能致人死亡，說明它有毒

7.（3分）（2014?衡陽）下列關(guān)于CO和CO2的說法中，正確的是（）

A.CO和CO2均具有可燃性

B.CO和CO2均能與H2O反應(yīng)

C.CO和CO2的密度均大于空氣的密度

D.CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

8.(3分)(2003?安慶)“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為

20世紀(jì)的經(jīng)典廣告創(chuàng)意之一.鉆石就是經(jīng)過琢磨的金剛石，這句話能體現(xiàn)的金剛石的性

質(zhì)是()

A.硬度大B.不能導(dǎo)電C.化學(xué)穩(wěn)定性D.熔點低

填空題(共2小題，滿分24分，每小題12分)

9.(12分)(2020?淮濱縣校級模擬)某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的

性質(zhì)實驗：

(1)甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(見裝置A),并輕輕振蕩

試管.

①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:

②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

(2)乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的Ca(OH)2溶液滴入燒瓶，并輕輕振

蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是.

10.(12分)A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金

屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答下列問題。

(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)。

(2)反應(yīng)②反應(yīng)現(xiàn)象是;

化學(xué)方程式為。

(3)C的化學(xué)式為。

(4)寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：o

(5)如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是。

(6)寫出反應(yīng)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：;。

三.實驗探究題（共2小題，滿分31分）

11.（15分）（2017秋?牙克石市月考）實驗室用圖中部分裝置來制取并收集二氧化碳?xì)怏w:

（1）收集二氧化碳時不能用B裝置的原因是,用C裝置來收集二氧化碳時導(dǎo)管

口下端位置應(yīng)在處（選填a或b）；檢驗所得氣體是否為二氧化碳的簡要方法

是;

（2）集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該（填“正”或"倒”）放在桌面上；

（3）因?qū)嶒炐枰?，有甲、乙兩個化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對裝置做如下改進(jìn)：

甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳；

乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便.

你認(rèn)為以上可行的是組的方案.

12.（16分）（2020?嘉定區(qū)二模）結(jié)合下列裝置回答問題。

數(shù)字采集

系統(tǒng)

ABCDE

①儀器a的名稱是。

②裝置B中的活塞處于（選填“開啟”或“關(guān)閉”）狀態(tài)。

③實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為,若用裝置E收集二氧化碳，驗滿時，燃

著的木條應(yīng)放在（選填"m”或"n”）端。

④化學(xué)興趣社團(tuán)借助數(shù)學(xué)化實驗手段用裝置A探究“外界條件對過氧化氫分解速率的影

響”，按如表分組進(jìn)行實驗一，在同一溫度下通過壓強(qiáng)傳感器得到的數(shù)據(jù)如圖所示。

0100200

時間，s

實蛉一

錐形

瓶內(nèi)150

睇140

6%的母6溶液

壓強(qiáng)130

/KPa

1204%的HaCh溶液

110

12%的溶液

100

0204060

時間/s

實物二

實驗一藥品

第一組4%H2C>2溶液15mL

第二組4%H2O2溶液15mL、

0.2gMnO2粉末

第三組4%也02溶液15mL、

0.2gFeCh粉末

I,經(jīng)過分組實驗，同學(xué)們從實驗一中得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，（填

物質(zhì)名稱）作催化劑的催化效果最好。

II.選用0.2g的MnO2粉末做催化劑，同學(xué)們又分別做了實驗二和實驗三，得到的數(shù)據(jù)

圖表如上，你認(rèn)為影響該反應(yīng)速率的外界因素除催化劑外，還有O

III.實驗一與實驗二中4%的過氧化氫溶液與0.2gMnO2粉末混合后產(chǎn)生的氣體壓強(qiáng)有明

顯不同（見圖中A點和B點），你認(rèn)為可能的原因是o

⑤小組同學(xué)若利用過氧化氫制取O.lmol氧氣，需要過氧化氫的物質(zhì)的量為多少？（根據(jù)

化學(xué)方程式計算）

四.計算題（共1小題）

13.（2021秋??？谄谀┯脠D1所示的裝置制取二氧化碳并測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量，

將稀鹽酸全部加入錐形瓶中，天平示數(shù)的變化如圖2所示，請計算：

（2）計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量;

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級第六

單元練習(xí)卷

參考答案與試題解析

選擇題（共8小題，滿分24分，每小題3分）

1.（3分）據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，全球每年因吸煙而死亡的人數(shù)超過1000萬，吸煙的危害

在于煙草在燃燒過程中產(chǎn)生大量的有害物質(zhì)，其中一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒

氣體，這種氣體是（）

A.SO2B.NO2C.CO2D.CO

【考點】煙的危害性及防治.

【專題】化學(xué)與生活.

【分析】根據(jù)一氧化碳的特性來考慮，了解一氧化碳使人中毒的原因.

【解答】解：香煙在燃燒過程中，產(chǎn)生了許多物質(zhì)，如尼古丁、二氧化碳、一氧化碳等,

其中一氧化碳有毒，其毒性體現(xiàn)在能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，結(jié)合能力要比氧與血紅

蛋白的結(jié)合能力強(qiáng)200-300倍，所以一旦一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合很難分離，血紅蛋白

就不能再運(yùn)輸氧氣了，從而導(dǎo)致體內(nèi)組織器官嚴(yán)重缺氧而死亡。

故選：D。

【點評】通過回答本題知道了一氧化碳使人中毒的原因，了解了吸煙對人體的危害.

2.（3分）（2022?重慶模擬）下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（）

A.低碳生活B.打印碳粉C.碳素墨水D.石墨碳棒

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】根據(jù)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物進(jìn)行解答.

【解答】解：碳素墨水、打印碳粉是由炭黑制成的，炭黑、石墨均為碳元素組成的單質(zhì),

“低碳生活”中的“碳”是指二氧化碳。

故選：Ao

【點評】了解物質(zhì)的分類是解題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識的考查.

3.（3分）（2021?黃岡模擬）中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)10級少年班校友、美國麻省理工學(xué)院“95

后”博士生曹原，曾因發(fā)現(xiàn)讓石墨烯實現(xiàn)超導(dǎo)的方法而被譽(yù)為“石墨烯的駕馭者”。石墨

烯是目前世界上最薄的材料，只有一張A4紙厚度的十萬分之一，一根頭發(fā)絲直徑的五十

萬分之一。石墨烯可看作將石墨的層狀結(jié)構(gòu)一層層的剝開得到的單層碳原子?電子在石

墨烯中的運(yùn)動速度達(dá)到光速的1300,手機(jī)充電可以實現(xiàn)“秒充”；用石墨烯代替硅，可提

高電子芯片的性能；一定條件下，將氫氣加入到石墨烯中可得到突破性的高分子新材料

石墨烷【(CH),,]?下列說法中，正確的是()

圖1圖2

A.石墨烯是一種絕緣材料

B.石墨烷屬于高分子化合物

C.石墨烷中的n可以是1

D.石墨烷在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

【考點】碳元素組成的單質(zhì)；有機(jī)物的特征、分類及聚合物的特性；碳的化學(xué)性質(zhì).

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】A.根據(jù)題中信息分析；

B.根據(jù)題中信息分析；

C.根據(jù)石墨烷屬于高分子化合物分析；

D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析。

【解答】解：A.根據(jù)電子在石墨烯中的運(yùn)動速度達(dá)到光速的1300,手機(jī)充電可以實現(xiàn)

“秒充”，可知石墨烯易導(dǎo)電，不是絕緣材料，該選項說法不正確；

B.根據(jù)一定條件下，將氫氣加入到石墨烯中可得到突破性的高分子新材料石墨烷，可知

石墨烷屬于高分子化合物，該選項說法正確；

C.石墨烷屬于高分子化合物，石墨烷中的n不可以是1,應(yīng)該是數(shù)值很大，該選項說法

不正確；

D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，石墨烷在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水，該選項說法不

正確。

故選:Bo

【點評】本題屬于題中信息和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，難度較小。

4.（3分）（2010春?雞冠區(qū)校級期中）活性炭常用來脫色、除臭味；這是因為活性炭（）

A.常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑B.有吸附性

C.有還原性D.有可燃性

【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.

【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】活性炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味.

【解答】解：活性炭常用來脫色、除臭味；這是因為活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力。

故選:B。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的

用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.

5.（3分）（2017?寧津縣模擬）下列實驗設(shè)計中，不能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）

一

一

氧

化

碳

【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì).

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，

能使澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此解答。

【解答】解：A.向盛有二氧化碳的礦泉水瓶中倒入水，能證明二氧化碳能溶于水或與水

反應(yīng)，故不能證明一定是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；

B.向燒杯中燃著的階梯蠟燭傾倒二氧化碳，下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比

空氣大，不支持燃燒也不可燃，故證明了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；

C.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色小花變紅，證明了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故能證

明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；

D.燃著的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中木條熄滅，證明了二氧化碳不可燃也不支持

燃性質(zhì)，故能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；

故選：Ao

【點評】本題主要考查了驗證二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實驗，要加強(qiáng)記憶。

6.（3分）（2021?南通模擬）全球矚目的哥本哈根會議于2009年12月7日拉開帷幕，主要

討論關(guān)于全球氣候變暖問題，及各個國家、地區(qū)的二氧化碳減排問題，下面有關(guān)二氧化

碳的說法正確的是（）

A.二氧化碳并非導(dǎo)致溫室效應(yīng)的唯一氣體

B.二氧化碳可用燃著的木條鑒定

C.二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制備

D.二氧化碳能致人死亡，說明它有毒

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；二

氧化碳的化學(xué)性質(zhì).

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】A、根據(jù)溫室氣體的種類判斷，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳，此外還有

甲烷、臭氧、氟利昂等.

B、可以使燃著的木條熄滅的氣體有二氧化碳、氮氣等.

C、硫酸與碳酸鈣生成微溶性固體硫酸鈣，阻止反應(yīng)的發(fā)生.

D、二氧化碳不供給呼吸，但是無毒.

【解答】解：A、溫室氣體主要包括二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，二氧化碳并非導(dǎo)

致溫室效應(yīng)的唯一氣體，正確；

B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故檢驗二氧化碳用澄清石灰水。故錯誤：

C、硫酸與碳酸鈣生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石

或石灰石脫離接觸，導(dǎo)致反應(yīng)太緩慢。故錯誤；

D、二氧化碳不供給呼吸，致人死亡，但是無毒；

故選：A0

【點評】本考點考查了二氧化碳的性質(zhì)和用途、溫室效應(yīng)等，二氧化碳與人類生活密切

相關(guān)，在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本

考點基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.

7.（3分）（2014?衡陽）下列關(guān)于CO和CO2的說法中，正確的是（）

A.CO和CO2均具有可燃性

B.CO和CO2均能與HzO反應(yīng)

C.CO和CO2的密度均大于空氣的密度

D.CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

【考點】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳

的物理性質(zhì).

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】A、根據(jù)CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.

B、根據(jù)一氧化碳難溶于水，進(jìn)行分析判斷.

C、根據(jù)CO和CO2的密度進(jìn)行分析判斷.

D、根據(jù)一氧化碳具有可燃性和還原性，二氧化碳與碳在高溫下能反應(yīng)生成一氧化碳，進(jìn)

行分析判斷.

【解答】解：A、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒，不具有可燃性，故選項說法

錯誤。

B、一氧化碳難溶于水，不能與水反應(yīng)；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，故選項說法錯誤。

C、CO的密度比空氣的略小，CO2的密度大于空氣的密度，故選項說法錯誤。

D、CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，如一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與

碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故選項說法正確。

故選：D。

【點評】本題難度不大，掌握一氧化碳與二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是正確解答本

題的關(guān)鍵.

8.（3分）（2003?安慶）“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為

20世紀(jì)的經(jīng)典廣告創(chuàng)意之一.鉆石就是經(jīng)過琢磨的金剛石，這句話能體現(xiàn)的金剛石的性

質(zhì)是（）

A.硬度大B.不能導(dǎo)電C.化學(xué)穩(wěn)定性D.熔點低

【考點】碳的化學(xué)性質(zhì).

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，很難與其它物質(zhì)

發(fā)生反應(yīng)，保存的時間較長，所以說鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留傳.

【解答】解：A、與硬度大無關(guān)，故A錯誤。

B、與導(dǎo)電性無關(guān)，故B錯誤；

C、碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故能長時間保存，故C正確；

D、與受熱融化的溫度無關(guān)，故D錯誤；

故選：Co

【點評】本道題主要考查了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)和用途，性質(zhì)決定用途，一定要注意

對應(yīng).

二.填空題（共2小題，滿分24分，每小題12分）

9.（12分）（2020?淮濱縣校級模擬）某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的

性質(zhì)實驗：

（1）甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中（見裝置A）,并輕輕振蕩

試管.

①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象試管內(nèi)液面上升，同時試管內(nèi)液體變成紅色；

②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3.

（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的Ca（OH）2溶液滴入燒瓶，并輕輕振

蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是CO2與Ca（OH）2溶液

反應(yīng)，使燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓，則有空氣進(jìn)入氣球，氣球脹大

【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】(1)①從二氧化碳能溶于水且和水反應(yīng)，所以試管內(nèi)氣體體積變小，壓強(qiáng)變??；

由于二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸是一種酸去分析；

②從二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸去分析；

(2)從燒瓶內(nèi)的C02與Ca(OH)2溶液反應(yīng)去分析.

【解答】解：(1)①二氧化碳能溶于水且和水反應(yīng)，所以試管內(nèi)氣體體積變小，壓強(qiáng)變

小，在外部大氣壓的作用下，試管內(nèi)液面上升；由于二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸

是一種酸，能使紫色石蕊溶液變紅；

②二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3；

(2)Ca(OH)2溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，燒瓶內(nèi)的CO2與Ca(OH)2溶液反應(yīng)，

使燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓，則有空氣進(jìn)入氣球，氣球脹大.

故答案為：(1)①試管內(nèi)液面上升，同時試管內(nèi)液體變成紅色②CO2+H2O=H2c03(2)

CO2與Ca(OH)2溶液反應(yīng)，使燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓，則有空氣進(jìn)入氣球，

氣球脹大.

【點評】本題難度不大，主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)化學(xué)方程式，平時學(xué)習(xí)

過程中要注意加強(qiáng)記憶.

10.(12分)A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金

屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答下列問題。

(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)。

(2)反應(yīng)②反應(yīng)現(xiàn)象是黑色固體逐漸溶解，溶液山無色變成藍(lán)色；

化學(xué)方程式為CuO+H?SO4-C11SO4+H2O。

(3)C的化學(xué)式為Fe。

(4)寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2+CUO△C11+H2O。

(5)如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是得到的X中含有稀硫酸。

(6)寫出反應(yīng)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；Fe+H2s。4

-FeSCM+H2t。

【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方

程式.

【專題】框圖型推斷題.

【分析】根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，A為紅色金屬單質(zhì)，可知A為銅，那么B

為氧化銅，B與過量硫酸反應(yīng)生成的X溶液為硫酸和硫酸銅溶液，X溶液和C反應(yīng)生成

了淺綠色溶液，銅和無色氣體E,可知C為鐵單質(zhì)，我們知道淺綠色溶液應(yīng)該為硫酸亞

鐵溶液，即D為硫酸亞鐵，無色氣體E為氫氣，至此各物質(zhì)鑒定完畢，可以據(jù)此答題。

【解答】解：A為紅色金屬單質(zhì)，可知A為銅，那么B為氧化銅，B與過量硫酸反應(yīng)生

成的X溶液為硫酸和硫酸銅溶液，X溶液和C反應(yīng)生成了淺綠色溶液，銅和無色氣體E,

可知C為鐵單質(zhì)，我們知道淺綠色溶液應(yīng)該為硫酸亞鐵溶液，即D為硫酸亞鐵，無色氣

體E為氫氣，至此各物質(zhì)鑒定完畢，帶入框圖，推斷合理；

（1）反應(yīng)①時銅和氧氣反應(yīng)生產(chǎn)氧化銅，是化合反應(yīng)，故填：化合；

（2）反應(yīng)②是在氧化銅中加入的是過量的硫酸，所以會觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液

由無色變成藍(lán)色，故填：黑色固體逐漸溶解，溶液由無色變成藍(lán)色：CuO+H2s。4一

C11SO4+H2O。

（3）C是鐵，故填：Fe；

（4）E是氫氣，B是氧化銅，二者加熱生成銅和水，故填：H2+CUO△C11+H2O;

（5）生成氫氣是因為得到的X中含有稀硫酸，故填：得到的X中含有稀硫酸；

（6）反應(yīng)③中鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，

故填：Fe+CuSCU=FeSO4+Cu；Fe+H2sCM1=FeSO4+H2t。

【點評】本題為推斷題，做這類題目關(guān)鍵是從題干中根據(jù)所學(xué)知識找出題眼---------

突破口，然后順藤摸瓜理出各物質(zhì)之間的反應(yīng)，并判斷出各物質(zhì)。

三.實驗探究題（共2小題，滿分31分）

11.（15分）（2017秋?牙克石市月考）實驗室用圖中部分裝置來制取并收集二氧化碳?xì)怏w：

（1）收集二氧化碳時不能用B裝置的原因是二氧化碳能溶于水,用C裝置來收集

二氧化碳時導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在b處（選填a或b）；檢驗所得氣體是否為二氧化碳的

簡要方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；

（2）集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該正（填"正”或"倒”）放在桌面上;

（3）因?qū)嶒炐枰?，有甲、乙兩個化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對裝置做如下改進(jìn):

甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳;

乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便.

你認(rèn)為以上可行的是甲組的方案.

【考點】二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取C02,是在常溫下，用大理石

或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因

此不需要加熱.二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收

集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，

就證明是二氧化碳.甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二

氧化碳可行；乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便不可行，因為普通漏斗

使裝置不嚴(yán)密.

【解答】解：（1）二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法

收集；用C裝置來收集二氧化碳時導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在b處，可以把空氣充分排出；二

氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明

是二氧化碳；故答案為：二氧化碳能溶于水；b；把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變

渾濁，就證明是二氧化碳；

（2）集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該正放在桌面上，因為二氧化碳的密度比空氣大；故答

案為：正；

（3）甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳可行；

乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便不可行，因為普通漏斗使裝置不嚴(yán)密;

故答案為：甲；

【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了氣體的檢

驗等，綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體

的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一，主要出

現(xiàn)在實驗題中.

12.（16分）（2020?嘉定區(qū)二模）結(jié)合下列裝置回答問題。

①儀器a的名稱是分液漏斗。

②裝置B中的活塞處于關(guān)閉（選填“開啟”或“關(guān)閉”）狀態(tài)。

③實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCC）3+2HCl—CaC12+H2O+CO2t,若用裝

置E收集二氧化碳，驗滿時，燃著的木條應(yīng)放在n（選填"m”或"n”）端。

④化學(xué)興趣社團(tuán)借助數(shù)學(xué)化實驗手段用裝置A探究“外界條件對過氧化氫分解速率的影

響”，按如表分組進(jìn)行實驗一，在同一溫度下通過壓強(qiáng)傳感器得到的數(shù)據(jù)如圖所示。

錐形'

瓶內(nèi)

氣體120-

壓強(qiáng)

催化劑：MnO：

/KPaU0-

劑：FeCh

100200

時間」s

實險一

錐形

瓶內(nèi)150

第140

6%的H?O2溶液V

壓強(qiáng)130_

/KPa1JU

1204%的H2O2溶液60_

40

110_

[2%的中O：溶液20-%

100001

4060

02040

時間/S

時間，s

實臉二實瞼三

實驗一藥品

第一組

4%H2O2溶液15mL

第二組4%H2C>2溶液15mL、

0.2gMnO2粉末

第三組4%H2C>2溶液15mL、

0.2gFeCl3粉末

I.經(jīng)過分組實驗，同學(xué)們從實驗一中得出結(jié)論:在其他條件相同的情況下，二氧化

錦（填物質(zhì)名稱）作催化劑的催化效果最好。

II.選用0.2g的MnCh粉末做催化劑，同學(xué)們又分別做了實驗二和實驗三，得到的數(shù)據(jù)

圖表如上，你認(rèn)為影響該反應(yīng)速率的外界因素除催化劑外，還有溫度和過氧化氫溶液

的濃度。

III.實驗一與實驗二中4%的過氧化氫溶液與0.2gMnCh粉末混合后產(chǎn)生的氣體壓強(qiáng)有明

顯不同（見圖中A點和B點），你認(rèn)為可能的原因是實驗一和實驗二不是在同一溫度

下進(jìn)行的。

⑤小組同學(xué)若利用過氧化氫制取O.lmol氧氣，需要過氧化氫的物質(zhì)的量為多少？（根據(jù)

化學(xué)方程式計算）

【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用；二氧化碳的實驗室

制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算.

【專題】科學(xué)探究.

【分析】①熟記儀器的名稱；

②根據(jù)裝置圖中的液體與固體是否接觸來分析；

③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及二氧化碳的性質(zhì)來分析；

④根據(jù)表格中的實驗內(nèi)容以及圖象信息來分析；

⑤根據(jù)化學(xué)方程式，利用氧氣的量來計算過氧化氫的量。

【解答】解：①儀器a的名稱是分液漏斗；故填：分液漏斗；

②裝置B中的固體藥品與液體藥品沒有接觸，活塞處于關(guān)閉狀態(tài)；故填：關(guān)閉；

③在實驗室中，常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，大理石和石灰石的

主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳的密度比

空氣大，若用裝置E收集二氧化碳時，氣體從長管進(jìn)入，驗滿時，燃著的木條應(yīng)放在短

導(dǎo)管口處，觀察木條是否熄滅；故填：CaCO3+2HCl—CaCl2+H2O+CO2t；n；

@I.經(jīng)過分組實驗，發(fā)現(xiàn)實驗一中，相同時間內(nèi)，加入二氧化鎰的過氧化氫中產(chǎn)生氧

氣的體積最大，說明在其他條件相同的情況下，二氧化鎰作催化劑的催化效果最好；故

填：二氧化鐳；

II.選用0.2g的MnCh粉末做催化劑，同學(xué)們又分別做了實驗二和實驗三，得到的數(shù)據(jù)

圖表如上，由圖象信息可知影響該反應(yīng)速率的外界因素除催化劑外，還有過氧化氫溶液

的濃度和溫度；故填：溫度和過氧化氫溶液的濃度；

III.實驗一與實驗二中4%的過氧化氫溶液與0.2gMnO2粉末混合后產(chǎn)生的氣體壓強(qiáng)有明

顯不同，這可能是實驗一和實驗二不是在同一溫度下進(jìn)行的：故填：實驗一和實驗二不

是在同一溫度下進(jìn)行的；

⑤設(shè)需要過氧化氫的物質(zhì)的量為X,則：

MnOo

2H2O22H2O+O2t

21

x0.1mol

2二x

10.lmol

x=0.2mol

答：需要過氧化氫的物質(zhì)的量為0.2mol。

【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給知識和學(xué)過的知

識，將考查點轉(zhuǎn)化成簡單的知識點進(jìn)行解答。

四.計算題（共1小題）

13.（2021秋?海口期末）用圖1所示的裝置制取二氧化碳并測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量,

將稀鹽酸全部加入錐形瓶中，天平示數(shù)的變化如圖2所示，請計算：

（2）計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量；

【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算.

【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算.

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，過程中質(zhì)量的減少是因為生成了二氧化碳，所以可以

求算二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算碳酸鈣的質(zhì)量。

【解答】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，二氧化碳的質(zhì)量為：310.4g-306g=4.4g

（2）設(shè)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x

CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2t

10044

x4.4g

100=X

444.4g

x=10g

答：⑴生產(chǎn)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g；

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g。

【點評】根據(jù)化學(xué)方程式計算時，第一要正確書寫化學(xué)方程式，第二要使用正確的數(shù)據(jù),

第三計算過程要完整。

考點卡片

1.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究

【知識點的認(rèn)識】該探究是為了研究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，而進(jìn)行實驗探究.這里所要

探究的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，除了物質(zhì)的內(nèi)因（如著火點的高低、金屬的活動性強(qiáng)弱等

反應(yīng)物本身的性質(zhì)）以外，還有外因（如是否有催化劑、溫度、濃度、壓強(qiáng)、反應(yīng)物的形狀

或接觸面積等外界因素）.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的問題情景，或者是探究性實驗，讓學(xué)

生進(jìn)行分析探究，或者是實驗推斷，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素.題型主要是實驗探究題.中

考的重點是：內(nèi)因考查以金屬的活動性強(qiáng)弱對化學(xué)反應(yīng)速率的影響為主；外因考查主要是催

化劑、溫度、濃度、反應(yīng)物間的接觸面積等對化學(xué)反應(yīng)速率的影響.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，可以利用控制變量法，通過設(shè)計對照實驗（即控制

其它條件相同時，一個實驗使用某一條件或者滿足某一因素，另一個實驗不使用或者不滿

足），來進(jìn)行實驗探究之.并且，一般都按照如下的思路來思考分析、設(shè)計實驗、推斷解答.對

于內(nèi)因主要考慮著火點低的比高的容易燃燒；而金屬的活動性強(qiáng)的比弱的反應(yīng)劇烈.對于

外因是這樣考慮的：

1.控制其它條件相同時，使用催化劑，會改變化學(xué)反應(yīng)速率（初中階段一般是指加快）.

2.控制其它條件相同時，升高反應(yīng)物的溫度，化學(xué)反應(yīng)速率加快；降低反應(yīng)物的溫度，反

應(yīng)速率降低.

3.控制其它條件相同時，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大.

4.控制其它條件相同時，增大氣態(tài)反應(yīng)物的壓強(qiáng)，化學(xué)反應(yīng)速率加快；減小氣態(tài)反應(yīng)物的

壓強(qiáng)，化學(xué)反應(yīng)速率降低.

5.控制其它條件相同時，反應(yīng)物的形狀越小，接觸面積越大，反應(yīng)速率越大.

2.催化劑的特點與催化作用

催化劑的特點與催化作用

［知識點的認(rèn)識】催化劑的特點概括起來說有三個：

1.“一變，兩不變”，即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

2.“針對性”，即催化劑針對某個化學(xué)反應(yīng)來說，才有意義。例如，不能籠統(tǒng)地說：二氧化

鐳是催化劑，或者催化劑是二氧化鎰等；而應(yīng)該表達(dá)為：二氧化鎬是過氧化氫（或氯酸鉀）

分解的催化劑。

3.“多樣性”，即某個化學(xué)反應(yīng)的催化劑可能有多種。例如，在過氧化氫分解的反應(yīng)中，二

氧化鐳、紅磚粉末、土豆片、沸石、硫酸銅溶液等都可作催化劑。而催化作用是指催化劑

在化學(xué)反應(yīng)中所起作用（即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率）。它包括加快和減慢化學(xué)反應(yīng)的速率兩

種情況。

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，或者是直接命題設(shè)問，讓

學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來分析、解答有關(guān)催化劑的實際問題。并且，經(jīng)常與“影響化

學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素”等方面的知識,

聯(lián)系起來命題。題型有選擇題、填空題、實驗探究題。中考重點是考查學(xué)生對有關(guān)催化劑及

催化作用的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等。

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要理解和熟記催化劑的特點和催化作用程等，以

及其中涉及到的“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變

化的因素”等方面的知識；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖示信息等，結(jié)合所學(xué)的相

關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。

3.二氧化碳的實驗室制法

二氧化碳的實驗室制法

【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石（或石灰石。其主要成分都是

碳酸鈣）反應(yīng)來制取。其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaC12+CO2t+H2O.其制取裝置如圖所

示：

具體操作步驟和注意事項分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置；要小心，不可用力太大，

切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）一查（檢查裝

置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）一加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取

用）一倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但是還要注意長頸漏斗的下端要

浸在液面下）一定（用鐵架臺固定儀器裝置，固定時從試管的底部插入，夾在其中上部，先

用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶作反應(yīng)器時，此步可?。?/p>

一收集（用向上排空氣法；導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，且瓶口還要蓋上玻璃片）。

還有，二氧化碳的檢驗方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該

氣體是二氧化碳；而驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集

滿二氧化碳。

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景或圖表信息，讓學(xué)生來探究

實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、操作步驟及其注意事項，以及二氧化碳的檢驗和驗

滿等。命題的方式可能是選擇或填寫實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗步驟、二氧化碳

的檢驗和驗滿等，可能是將實驗室制取二氧化碳的實驗步驟打亂順序后讓學(xué)生重排，也可能

是給出制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖讓學(xué)生來評價之，還可能是根據(jù)制取二氧化碳的實

驗裝置的示意圖來推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的

意外情況來反推二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等等。題型主

要有選擇題、填空題、實驗探究題。中考的重點是根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來

選擇或填寫實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗操作步驟，以及二氧化碳的檢驗和驗滿，

畫出、分析、評價實驗室制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖（或部分裝置的示意圖），以及

據(jù)此推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反

推二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等。

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗步

驟、裝置示意圖及其中儀器（如上圖中的標(biāo)號a、b等）的名稱、注意事項等等。然后，根

據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探

究后，按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評價實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，或者畫出、選

配、評價裝置示意圖（或部分裝置的示意圖），等等。

另外，有時根據(jù)實驗室制取二氧化碳的裝置示意圖或?qū)嶒灢襟E來推斷制取的反應(yīng)原理、回答

常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等:

有時還會根據(jù)實驗室制取二氧化碳的過程中發(fā)生的意外情況來推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)、操

作注意事項及改進(jìn)方案等。

4.二氧化碳的檢驗和驗滿

二氧化碳的檢驗和驗滿

【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的檢驗和驗滿，二氧化碳的檢驗方法是將該氣體通入澄清石灰水

中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳；而驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶

口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究二氧化碳的

檢驗、驗滿及其注意事項等.命題的方式可能是選擇或填寫二氧化碳的檢驗和驗滿的方案，

可能是用圖示的方法畫出二氧化碳的檢驗和驗滿的示意圖，也可能是給出二氧化碳的檢驗和

驗滿的示意圖讓學(xué)生來評價裝置，還可能是根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是

二氧化碳等.題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題.中考的重點是根據(jù)題意或給出的實

驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫二氧化碳的檢驗和驗滿的實驗方案，畫出或評價二氧化碳的

檢驗和驗滿的裝置示意圖，以及根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳，

等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的檢驗和驗滿方法、裝置示意圖

及其中儀器（如集氣瓶等）的名稱、注意事項等.然后，根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法，

畫出、選配、選擇或評價二氧化碳的檢驗和驗滿裝置.

另外，有時根據(jù)實驗裝置示意圖或直接要求回答常見儀器（如集氣瓶等）的名稱，或者改良

某一裝置示意圖等；有時根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳等；有時

還會根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿的方法（或給出的檢驗和驗滿裝置示意圖）來推斷二氧化碳

的有關(guān)性質(zhì)及實驗注意事項等.

5.二氧化碳的物理性質(zhì)

二氧化碳的物理性質(zhì)

【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的物理性質(zhì)是：在通常狀況下，它是一種無色、無臭、無味的氣

體能溶于水,溶解度為0.144g/100g水（25℃）.在20℃時,將二氧化碳加壓到5.73。106Pa

即可變成無色液體，常壓縮在鋼瓶中存放，在-56.6℃、5.27X105Pa時變?yōu)楣腆w.液態(tài)二

氧化碳減壓迅速蒸發(fā)時，一部分氣化吸熱，二另一部分驟冷變成雪狀固體，將雪狀固體壓縮，

成為冰狀固體，即俗你“干冰”.“干冰”在1.013X105Pa、-78.5°C時可直接升華變成氣體

（可用作制冷劑）.二氧化碳比空氣重，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為1.977g/L,約是空氣的1.5倍.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根

據(jù)所學(xué)的二氧化碳的物理性質(zhì)，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與二氧化碳

的實驗室制取聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對

二氧化碳的物理性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別

是，根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度，來分析、推斷二氧化碳的收集方法，或者是選擇收集裝

置；并且，還經(jīng)?？疾槠涔虘B(tài)形式--干冰的制冷作用；等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的物理性質(zhì)，尤其是根據(jù)二氧化

碳的溶解性和密度來推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法，以及干冰的制冷作用

等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識

和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.

6.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：

1.二氧化碳無毒，不能燃燒，也不能支持燃燒，還不能供給呼吸（它是一種窒息性氣體）.

2.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3=H2O+CO2t.

3.二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，使之變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2

=CaC03I+H2O.

4.二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng)，生成一氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C02+C高溫-2C0

5.二氧化碳與水被綠色植物利用，而進(jìn)行光合作用的反應(yīng)，合成有機(jī)物（主要是淀粉）.

光能.

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6co2+6H2O葉綠體*C6H12O6+6O2.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根

據(jù)所學(xué)的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實際問

題.并且，經(jīng)常將其與“滅火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)”、“二氧化碳

的檢驗”、“單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)或高爐煉鐵"、“光合作用”等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、

填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它

來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，經(jīng)常考查二氧化碳的前三個化學(xué)性質(zhì)，以

及有關(guān)的化學(xué)方程式等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有二氧化碳

參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給

的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)

心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.

7.二氧化碳對環(huán)境的影響

二氧化碳對環(huán)境的影響

【知識點的認(rèn)識】二氧化碳對環(huán)境的影響，客觀地說是兩方面的，也可以說，二氧化碳真的

是一把雙刃劍.

有利的方面是：它能促進(jìn)綠色植物進(jìn)行光合作用，滿足人和動物所需的有機(jī)物的合成和對氧

氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等.

不利的方面是：二氧化碳本身沒有毒性，但它不能供給呼吸.當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常

含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響（因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣）.再就是，

由于人類活動（如化石燃料燃燒、森林遭到破壞等）影響，近年來二氧化碳含量猛增，導(dǎo)致

溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高…也就是說，現(xiàn)在地球上氣溫越來越高，

就是因為二氧化碳增多造成的.因為二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，具有保溫的

作用，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng).現(xiàn)在

這一群體的成員越來越多（除二氧化碳外，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷--氟利昂等），使

溫度升高，近100年，全球氣溫升高0.6C,照這樣下去，預(yù)計到21世紀(jì)中葉，全球氣溫將

升高1.5-4.5C.還有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14

厘米，到21世紀(jì)中葉，海平面將會上升25-140厘米，海平面的上升，亞馬遜雨林將會消

失，兩極海洋的冰塊也將全部融化，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.所

有這些變化對野生動物而言無異于滅頂之災(zāi).

是，也有人認(rèn)為大氣中的水蒸氣、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng).總的說來，對溫室效

應(yīng)及其長期影響還需要人們進(jìn)一步研究.切記“人類只有一個地球！”為了保護(hù)人類賴以生

存的環(huán)境，我們應(yīng)該共同采取措施，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng).例如，人類應(yīng)該減少使用煤、

石油、天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；大力植樹造林，?yán)

禁亂砍濫伐森林，等等.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過相關(guān)問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)

的二氧化碳對環(huán)境的影響，以及相關(guān)的知識和信息等，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，

經(jīng)常將其與“二氧化碳的作用、性質(zhì)”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循環(huán)”、“溫室效應(yīng)”、

“化石燃料的燃燒”、“資源綜合利用和新能源開發(fā)”等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、填空

題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳對環(huán)境的兩方面影響的掌握情況，以及運(yùn)

用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，經(jīng)?？疾槎趸嫉乃斐傻臏厥倚?/p>

應(yīng)，以及防止溫室效應(yīng)的措施等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的對環(huán)境的兩方面影響，尤其是

二氧化碳所造成的溫室效應(yīng)，以及防止溫室效應(yīng)的措施等.然后，根據(jù)所給的問題情景，以

及相關(guān)信息等，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求

進(jìn)行選擇或解答即可.

8.一氧化碳的物理性質(zhì)

一氧化碳的物理性質(zhì)

【知識點的認(rèn)識】一氧化碳的物理性質(zhì)是無色無味的氣體，不溶于水，密度比空氣的略?。?/p>

度為L25g/L,空氣為1.293g/L）,熔點是-199℃,沸點是-191.5'C.

【命題方向】該考點的命題方向