部編版七年級(jí)上冊(cè)語文《期末測(cè)試卷》及答案

部編版語文七年級(jí)上學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

一、積累（28分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字音、字形不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.醞吸(niang)黃暈(yun)彩棱鏡（leng）刨根問底（pho）

B.著落(zhuo)曲豆(wan)一萼時(shí)（shA）怪磔不經(jīng)（d加）

C.樗告(dao)紳士(shen)皂來樹（jia）莽莽愫榛（qfn）

D,坍塌(tan)安詳(xiang)起波瀾Clan）杞人憂天（qi）

2.下列加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在某個(gè)微雨的夜晚,一盞寒燈,二三飲者,在觥籌交錯(cuò)之后突然安靜下來,只聽窗外風(fēng)穿夜林，頓覺悵然若

朱，倍感凄寒。

B.他善于鉆營(yíng)，常常說一套做一套，在人前表態(tài)與其實(shí)際行動(dòng)往往去相俟摩。

C.大家認(rèn)為他的建議好,都醫(yī)由附和表示贊成。

D.女兒吃得心滿意足,看得母親眉開眼第,笑容從心里流淌到臉上

3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.子規(guī)，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，古詩中常借子規(guī)抒發(fā)悲苦哀怨之情。

B.網(wǎng)劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》熱播,每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的一個(gè)小時(shí)。日中是十二時(shí)辰之一，又名日正、午時(shí)等。

C.“鼎”最初是炊具，后被視為傳國(guó)重器，成為國(guó)家和權(quán)力的象征，亦有變革之義。革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)是

中華文明永恒的精神氣質(zhì)。

D.人們?cè)谟龅侥ルy時(shí)結(jié)交的朋友叫“患難之交”，輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年之交”，以平民

身份相交往的朋友叫“布衣之交”。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.讀者深受喜愛的楊絳先生,不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

B.她是一位出色的有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的第九中學(xué)語文教師。

C.考試前是否充分備考,是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

D.老師語重心長(zhǎng)地給我們講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處,舉了許多中學(xué)生因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

5.默寫

（1）夕陽西下,。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

(2)鐵馬冰河入夢(mèng)來。(《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游)

(3)《〈論語》十二章》中表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的名句是“

(4)中華文化博大精深,在古詩文中,有許多表示顏色的詞語,請(qǐng)寫一句完整的帶有表示色彩詞語的詩句:

6名著

(1)下列關(guān)于《朝花夕拾》的說法有誤的一項(xiàng)是()

A.《瑣記》回憶了作者離開紹興去南京求學(xué)過程,描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端

和求知的艱難，批判了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。

B.《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫入，有的側(cè)重寫事,描寫生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。

C.《父親的病》回憶了兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，

贊揚(yáng)了他們懸壺濟(jì)世、醫(yī)術(shù)高明,表達(dá)了對(duì)他們的感激之情。

D.《狗?貓?鼠》針對(duì)“正人君子”的攻擊，嘲諷了他們散布的流言,表達(dá)了對(duì)貓盡情折磨弱者、到處號(hào)叫、

時(shí)而一副媚態(tài)等特性的憎惡,表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨.

(2)《穿進(jìn)得一人》節(jié)選自《》，這本書是先秦家代表著作。

(3)關(guān)于《西游記》，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.牛魔王的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞,欲食唐僧肉。悟空抵不過紅孩兒的三味真火，請(qǐng)來菩薩降妖。菩薩降服

紅孩兒,讓他做了善財(cái)童子。

B.悟空向羅剎女借扇，羅剎女因紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的觀音菩薩處。

C.悟空受八戒慫恿,在萬壽山五莊觀內(nèi)偷食人參果，因不滿道童的怒罵,將人參果樹弄倒,幸虧觀音菩薩救

活了人參果樹。

D.在通天河,師徒遇到靈感大王,悟空和八戒化作童男童女,被送到廟中進(jìn)獻(xiàn)給靈感大王。兩人與妖怪大戰(zhàn)，

后觀世音菩薩前來收伏妖怪,原來是蓮花池中金魚走脫。

二、閱讀(52分)

(一)

溪橋晚興

鄭協(xié)?

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芋芋②。

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑@。

【注】①鄭協(xié)，南宋遺民。②芋芋：草木茂盛,有草盛無人賞的悲凄之意。

7.下列與本詩體裁相同的一項(xiàng)是：()

A.《天凈沙?秋思》B.《夜雨寄北》C.《次北固山下》D.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

8.詩歌寫了哪些景物？寫景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

9.有人說，詩中的“閑”字表達(dá)了詩人的閑適恬淡的心境,你同意這一說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。

（二）

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以恭德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以

廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮

廬，將復(fù)何及!

10.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

（1）遨子書（）

（2）險(xiǎn)躁則不能冶性（）

（3）浮慢則不能勵(lì)精（）

11.翻譯句子

（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

12.你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的？

（三）

王右軍詐睡

王右軍?年減②十歲時(shí)，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論

事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半，

方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從橫，信其實(shí)熟眠，于是得全。于時(shí)人稱其

有智。

（節(jié)選自《世說新語》，有刪改）

【注】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢鳳：人名，字世儀。

13.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.但置帳中眠/持之以怛B.便言逆節(jié)之課/陰謀詭計(jì)

C.好人論事/屏氣凝神D.大將軍嘗先出/臥薪學(xué)膽

14.“于時(shí)人稱其有智”，你認(rèn)為王右軍的智表現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)用自己的語言簡(jiǎn)要概括。

15.從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？

（四）

母親橋

①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近道趕往學(xué)

校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，

我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的冰河里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，

臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝,卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的坑頭上暖和，她蹲在火爐

前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，我

眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。

④從那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上學(xué)

時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)

來圍去的目光。于是，我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石

頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像

一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上

纏著紗布，血透過來，紅紅的一片，驚訝她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答到：“不小心碰的。”站在一邊的妹

妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽媽搬石頭干什么？”我不解地問?！鞍崾^搭橋呀！”

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年9月，我踏過“母親橋”走進(jìn)大學(xué)的校門。獨(dú)在異鄉(xiāng)生活，仍是母親用無言的關(guān)注幫助我度過每

一次疲憊和寂寞，漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著她用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功

的和幸福的橋。

⑦如今，河上的“母親橋”也已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

16.第四段中“我”的心理活動(dòng)是有層次的?！拔摇毕仁牵偈莀_______，最后是_。

17.“母親橋”在文中的意思有哪幾層？其中哪是實(shí)寫，哪是虛寫？

18.如何理解結(jié)尾這句話的含義？

（五）

槐花飄香

申琳

①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花

香的故鄉(xiāng)。

②故鄉(xiāng)，是中原大地一個(gè)極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長(zhǎng)滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多

的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時(shí)光，一串串槐花

掛滿枝頭，整個(gè)小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。

③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離

家已經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽

見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌悖俊睅ь^的孩子高聲問?！跋?！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的

是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。

④槐花香，杳在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個(gè)風(fēng)車。進(jìn)

了小院，放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個(gè)特別的工具：一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人

手持這個(gè)工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪

花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往

嘴里寒，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底....

⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看

小人書的小孩子，就心不在焉地一會(huì)兒歪過頭看看忙碌的母親，一會(huì)兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？”好

不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺(tái)前。

⑥開飯時(shí)，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁

作調(diào)料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊

大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽

了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)

間。

⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地井上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是

澆了芝麻油的蒜汁?？次衣耦^吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑

吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。

⑧槐花香，香在田間。三月槐花開時(shí)，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民卻總也閑不住，開始把家

門口攢的綠肥一鍬皴挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐

花飄落綠肥里、牛車上，星星點(diǎn)點(diǎn)，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉

著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清杳四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是

否和往年一樣開得滿樹潔白……

⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時(shí)，我突然抬眼看到它就近在咫尺。

我會(huì)靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。

19.文章以“槐花飄香”為題,有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

20.第一段在文中有什么作用？

21.本文語言富有表現(xiàn)力，按要求賞析下列句子。

(1)一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”

的嗅鼻子聲。(從人物描寫的角度進(jìn)行賞析)

（2）父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì),蠟在飯盆前,背靠著那棵槐樹,木塊木些夾起槐花蒸菜,蘸著蒜汁吃得

慢條斯理（結(jié)合加點(diǎn)字賞析）

三、應(yīng)用（10分）

22.下面是一則征稿啟事,其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)最少指出三處并改正。

征稿啟示

為了迎接春節(jié)的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以《團(tuán)圓的故事》為主題的征文活動(dòng)。活動(dòng)要求：

征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙抄寫，不超過1000字以內(nèi)；稿件請(qǐng)交到辦公樓102

室。歡迎同學(xué)們積極投稿。

2020-1-5

23.綜合學(xué)習(xí)

學(xué)校舉辦以“傳承文化,走進(jìn)成語”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),完成后面題目。

（1）成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐

富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。

①在《中國(guó)成語大會(huì)》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人只能用兩個(gè)字的詞進(jìn)行描述，另一人根據(jù)描

述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時(shí)，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站

著”“眾多”描述,觀眾普遍認(rèn)為甲組選手描述好,第九中學(xué)的學(xué)生代表小華不清楚原因,請(qǐng)你向她做一個(gè)

解說。

②仿照例句寫話。

成語是民間口語的濃縮,是文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫,用彩筆描繪著自然的花紅柳

綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合：它像,。

（2）文學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備在課下經(jīng)營(yíng)一個(gè)二手圖書流動(dòng)攤位,將賣書得到的錢捐贈(zèng)給貧困山區(qū)兒童,請(qǐng)

你幫他們選擇一副恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)作為招牌（）

A.上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本/下聯(lián)：精印人間好書

B.上聯(lián)：物不多，掌管人間煙火/下聯(lián)：店雖小，事關(guān)國(guó)計(jì)民生

C.上聯(lián)：錦繡成文，原非我有/下聯(lián)：琳瑯滿架，唯待人求

D.上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙/下聯(lián)：若非此效藥,華佗無奈小蟲

四、寫作（60分）

24.題目：請(qǐng)以“一覺醒來，我發(fā)現(xiàn)自己竟變成了馬路邊的一棵樹……”為開頭，續(xù)寫一則故事，題目自擬，不

少于600字。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案與解析

一、積累（28分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字音、字形不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.醞限(niang)黃暈(yun)彩棱鏡（leng）則根問底（pGo）

B,著落(zhu6)豌豆(wan)一騫時(shí)（sh魚）怪誑不經(jīng)（dan）

C.樗告(dao)隼士(shen)皂來樹（jia）莽莽拶榛（qm）

D.殂塌(tan)安邙(xiang)起波娜dan）松人憂天（qi）

【答案】C

【解析】

【詳解】C.“皂來樹”改為“皂莢樹”莽莽棱榛（zhen）o故選C。

2.下列加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在某個(gè)微雨的夜晚，一盞寒燈，二三飲者,在觥籌交錯(cuò)之后突然安靜下來,只聽窗外風(fēng)穿夜林,頓覺悵然茬

朱，倍感凄寒。

B.他善于鉆營(yíng),常常說一套做一套,在人前的表態(tài)與其實(shí)際行動(dòng)往往木祖號(hào)摩。

C.大家認(rèn)為他的建議好，都阿?附和表示贊成。

D.女兒吃得心滿意足,看得母親眉開眼笨，笑容從心里流淌到臉上。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.悵然若失：指心情沮喪，像丟了什么東西。形容心情失落的樣子。使用恰當(dāng)：

B.大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用恰當(dāng)；

C.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。含貶義.使用不恰當(dāng)；

D.眉開眼笑：形容人高興愉快的樣子。使用恰當(dāng)；

故選C

【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累詞語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累,其次是注意可以

從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不

當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.子規(guī)，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴,聲音凄切，古詩中常借子規(guī)抒發(fā)悲苦哀怨之情。

B.網(wǎng)劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》熱播,每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的一個(gè)小時(shí)。日中是十二時(shí)辰之一，又名日正、午時(shí)等。

C.“鼎”最初是炊具，后被視為傳國(guó)重器，成為國(guó)家和權(quán)力的象征，亦有變革之義。革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)是

中華文明永恒的精神氣質(zhì)。

D.人們?cè)谟龅侥ルy時(shí)結(jié)交朋友叫“患難之交”，輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年之交”，以平民

身份相交往的朋友叫“布衣之交”。

【答案】B

【解析】

【詳解】B.有誤。每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)。故選B。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.讀者深受喜愛的楊絳先生,不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

B.她是一位出色的有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的第九中學(xué)語文教師。

C.考試前是否充分備考,是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

D.老師語重心長(zhǎng)地給我們講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處,舉了許多中學(xué)生因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.主語不一致，“讀者”移至“深受”后面；

B.語序不當(dāng)，改為：她是第九中學(xué)的一位出色的有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文教師；

C.兩面對(duì)一面,改為：考試前是否充分備考,是能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵；

故選Do

【點(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語

言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分

析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

5.默寫

（1）夕陽西下,。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（2），鐵馬冰河入夢(mèng)來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（3）《〈論語》十二章》中表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的名句是“________,

（4）中華文化博大精深,在古詩文中,有許多表示顏色的詞語,請(qǐng)寫一句完整的帶有表示色彩詞語的詩句：

【答案】（1）.斷腸人在天涯（2）.夜闌臥聽風(fēng)吹雨（3）.逝者如斯夫（4）.不舍晝夜（5）.示

例：客路青山外，（6）.行舟綠水前

【解析】

【詳解】記憶型默寫題,要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅

能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。（4）小題答案

不唯一，符合“色彩詞語的詩句”的要求即可?！瓣@”“逝”“晝”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

6.名著

(1)下列關(guān)于《朝花夕拾》的說法有誤的一項(xiàng)是()

A.《瑣記》回憶了作者離開紹興去南京求學(xué)的過程,描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端

和求知的艱難，批判了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。

B.《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重寫事,描寫生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。

C.《父親的病》回憶了兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，

贊揚(yáng)了他們懸壺濟(jì)世、醫(yī)術(shù)高明，表達(dá)了對(duì)他們的感激之情。

D.《狗?貓?鼠》針對(duì)“正人君子”的攻擊，嘲諷了他們散布的流言,表達(dá)了對(duì)貓盡情折磨弱者、到處號(hào)叫、

時(shí)而一副媚態(tài)等特性的憎惡，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

(2)《穿進(jìn)得一人》節(jié)選自《一》，這本書是先秦一家代表著作。

(3)關(guān)于《西游記》，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.牛魔王的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞,欲食唐僧肉。悟空抵不過紅孩兒的三昧真火，請(qǐng)來菩薩降妖。菩薩降服

紅孩兒,讓他做了善財(cái)童子。

B.悟空向羅剎女借扇，羅剎女因紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的觀音菩薩處。

C.悟空受八戒慫恿,在萬壽山五莊觀內(nèi)偷食人參果,因不滿道童的怒罵,將人參果樹弄倒,幸虧觀音菩薩救

活了人參果樹。

D.在通天河,師徒遇到靈感大王,悟空和八戒化作童男童女,被送到廟中進(jìn)獻(xiàn)給靈感大王。兩人與妖怪大戰(zhàn),

后觀世音菩薩前來收伏妖怪,原來是蓮花池中的金魚走脫。

【答案】⑴,C(2).《呂氏春秋》或《呂覽》(3).雜家⑷.B

【解析】

【詳解】(1)C.有誤?！陡赣H的病》回憶了兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、

開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。故選C。

(2)本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握?！洞┚靡蝗恕烦鲇凇秴问洗呵铩贰！秴问洗呵铩肥乔貒?guó)丞相呂不韋主編

的一部古代類百科全書似的傳世巨著，有八覽、六論、十二紀(jì)，共二十多萬言。是雜家代表作。據(jù)此填空即

可。

(3)B.有誤。一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。故選B。

二、閱讀(52分)

(-)

溪橋晚興

鄭協(xié)?

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草羊羊咒

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑?0

【注】①鄭協(xié)，南宋遺民。②芋芋：草木茂盛,有草盛無人賞的悲凄之意。

7.下列與本詩體裁相同的一項(xiàng)是：（）

A.《天凈沙?秋思》B.《夜雨寄北》C.《次北固山下》D.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

8.詩歌寫了哪些景物？寫景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

9.有人說，詩中的“閑”字表達(dá)了詩人的閑適恬淡的心境,你同意這一說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。

【答案】7.B8.亭基、渡口、江流、春草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴（寫出三個(gè)即可）動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯

靜

9.不同意。本詩表面上看看表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心是無比

的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民，因而

故國(guó)之思,亡國(guó)之痛自不待言。

【解析】

【7題詳解】

本詩是七言絕句。

A.《天凈沙?秋思》是元曲；

B.《夜雨寄北》是七言絕句；

C.《次北固山下》是五言律詩；

D.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》是五言絕句；

故選Bo

【8題詳解】

在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。全詩翻譯為“一個(gè)人寂寞的站立在不知名亭子旁，春天的河流快要漫至岸邊

了，河邊的青草纖細(xì)嫩綠。天邊的夕陽余暉灑在那悠閑的人身上，你看煙花散滿了他的衣袖，他卻尤自地傾聽

杜鵑美妙的歌聲”。從所寫的景物來看,一邊是寂寞的的亭基和野渡，兩岸茂盛的草木；一邊是楊花飄落，杜

鵑啼叫。由此可以看出，寫景上是采用了襯托的手法，即以動(dòng)襯靜或以動(dòng)襯靜。

【9題詳解】

在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系注釋分析,首先表明觀點(diǎn),不同意。這首詩前兩句寫景,寫靜景，第三句轉(zhuǎn)寫詩

人，第四句以景寫情作結(jié)?！皸罨ā北憩F(xiàn)身世飄零；“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。詩后注釋告訴我們，詩人是南

宋遺民，身世飄零,亡國(guó)之痛,故國(guó)之思，詩人不可能閑適恬淡；“一川晚照人閑立”，原來人在行將歸去的夕

陽里久久佇立著，“晚照”暗含了詩人“宋末遺民”的朝代末日，“閑”字早已失去了悠閑、閑適之趣，我們

看到的是“閑立之人”對(duì)時(shí)局無可挽回、萬般無奈的焦灼。因而“閑”有故國(guó)之思，亡國(guó)之痛的情感。

（-）

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以

廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮

廬，將復(fù)何及!

10.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

（1）誠(chéng)子書（）

（2）險(xiǎn)躁則不能冶性（）

（3）潺慢則不能勵(lì)精（）

11翻譯句子

（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

12.你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的？

【答案】10.⑴.告誡，勸勉。（2）.輕?、?放縱懈怠

11.（1）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（2）不恬靜寡欲無法明確

志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

12.人從小要立志，堅(jiān)定自己的志向，廣泛學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干，有所成就。（或：“志”是“學(xué)”的前提和動(dòng)

力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)；沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一）

【解析】

【10題詳解】

理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語

境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“誡”，

告誡,勸勉；“險(xiǎn)”，輕??；“淫慢”，放縱懈怠。

【11題詳解】

此題考查的翻譯能力。一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有

無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：夫，段首或句首發(fā)語詞，引出下

文的議論，無實(shí)在的意義；君子，品德高尚的人；靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；修身，個(gè)人的品德修養(yǎng)；養(yǎng)

德，培養(yǎng)品德；明志，明確志向；寧靜，這里指安靜，集中精神,不分散精力。致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

【12題詳解】

在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合“非志無以成學(xué)”的意思“沒有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功”分析。如：

人一定要有志向，同時(shí)志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會(huì)輕易被改變。“志”是“學(xué)”的前提和動(dòng)

力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個(gè)勤學(xué)的人一定是一個(gè)有志向的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人,依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。

不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。

如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干,不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)

心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯

敗零落,大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里,到時(shí)悔恨又怎么來得及？

（三）

王右軍作睡

王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍?甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論

事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半，

方憶右軍未起，相與大驚目：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從橫，信其實(shí)熟眠，于是得全。于時(shí)人稱其

有智。

（節(jié)選自《世說新語》，有刪改）

【注】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢鳳：人名，字世儀。

13.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.怛置帳中眠/持之以恒B.便言逆節(jié)之誤/陰謀詭計(jì)

C.好人論事/屏氣凝神D.大將軍拳先出/臥薪嘗膽

14.“于時(shí)人稱其有智”，你認(rèn)為王右軍的智表現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)用自己的語言簡(jiǎn)要概括。

15.從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？

【答案】13.B14.王右軍在睡覺時(shí)無意中偷聽到大將軍跟人謀反秘密，知道大將軍會(huì)殺人滅口，就吐口水

弄臟頭臉和被褥，假裝睡得很熟。終于騙過大將軍,保全了自己的性命。（意思對(duì)即可）

15.【示例】當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，想方設(shè)法來自救。

【解析】

【13題詳解】

A.常常/恒心；

B.計(jì)劃/計(jì)劃；

C.摒棄/憋住氣；

D.曾經(jīng)/品嘗；

故選B。

【14題詳解】

在理解文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)“右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠”的翻譯“王右軍醒

后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理,就用手指頭摳出口水,弄臟了頭臉和被褥,

裝作自己還在熟睡”分析，用自己的話概括即可。如：當(dāng)王右軍聽到了二人密謀叛亂后,有了殺身之患，并沒

有慌張,而是沉著冷靜,及時(shí)想出了辦法來自救。就吐口水弄臟頭臉和被褥,假裝睡得很熟。終于騙過大將軍，

保全了自己的性命。

【15題詳解】

仔細(xì)閱讀文本,在理解文本的基礎(chǔ)上寫出自己的啟示即可。這個(gè)故事告訴我們害人之心不可有,防人之心不

可無?；虍?dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變,想方設(shè)法來自救。

【點(diǎn)睛】參考譯文：王右軍（王羲之）還不到十歲時(shí)，大將軍（王敦）很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡

覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來，右軍還沒起來。一會(huì)兒錢鳳來了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在

帳里,便一起密謀叛亂的細(xì)節(jié)。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后,知道自己必定沒有活下去的道理，

就用手指頭摳出口水,弄臟了頭臉和被褥,裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半,才想到王右軍還沒起床,

兩人彼此大驚失色,說道：“不得不殺掉他。”等到他們打開帳子，發(fā)現(xiàn)右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟

睡,于是右軍的性命得以保全。當(dāng)時(shí)人們稱贊王右軍有智謀。

（四）

母親橋

①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近道趕往學(xué)

校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，

我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的冰河里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，

臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐

前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，我

眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。

④從那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上學(xué)

時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)

來圍去的目光。于是，我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石

頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像

一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上

纏著紗布，血透過來，紅紅的一片，驚訝她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答到：“不小心碰的。”站在一邊的妹

妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨寢尠崾^干什么？"我不解地問?！鞍崾^搭橋呀！”

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年9月，我踏過“母親橋”走進(jìn)大學(xué)的校門。獨(dú)在異鄉(xiāng)生活，仍是母親用無言的關(guān)注幫助我度過每

一次疲憊和寂寞，漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功

的和幸福的橋。

⑦如今，河上的“母親橋”也已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

16.第四段中“我”的心理活動(dòng)是有層次的?！拔摇毕仁?，再是，最后是。

17.“母親橋”在文中的意思有哪幾層？其中哪是實(shí)寫，哪是虛寫？

18.如何理解結(jié)尾這句話的含義？

【答案】16.(1).盼望(2).賭氣⑶.感激

17.①用石塊搭起的過河的橋；②用青春搭起的“我”的生命之橋；③用希望和奉獻(xiàn)搭起的“我”的通向成

功和幸福的橋。其中①是實(shí)寫,②③是虛寫。

18.河上的母親橋是用石頭搭建的,所以被風(fēng)雨所侵蝕；心中的母親橋是用愛搭建的，所以牢不可摧,表現(xiàn)了

“母親”對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)以及“我”對(duì)“母親”的感激之情。

【解析】

【16題詳解】

仔細(xì)閱讀第④段,根據(jù)具體內(nèi)容分析即可。根據(jù)“有一夜下暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走

大路千萬別抄近路趟河之類”得出：盼望；根據(jù)''于是，我賭氣地再一次來到那條河邊”得出：賭氣；根據(jù)

“突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用

好些石塊壘起來的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候,心里淌過一股

莫名的感激”得出：感激。故“我”的心理活動(dòng)先是盼望，再是賭氣,最后是感激。

17題詳解】

在理解文本的基礎(chǔ)上分析。根據(jù)第⑥段內(nèi)容分析。根據(jù)“那年9月，我踏過‘母親橋’走進(jìn)大學(xué)的校門”得

出：“母親橋”是用石塊搭起的過河的橋，是看得見的“橋”，實(shí)寫；根據(jù)“獨(dú)在異鄉(xiāng)生活，仍是母親用無言

的關(guān)注幫助我度過每一次疲憊和寂寞,漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋”得出：“母親橋”是

母親用青春搭起我的生命之橋。是看不見的橋，虛寫；根據(jù)“執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功的和幸

福的橋”得出：“母親橋”是用希望和奉獻(xiàn)搭起的“我”的通向成功和幸福的橋。是看不見的橋，虛寫。

【18題詳解】

理解語句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語段中，把語段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,

結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本句是結(jié)尾句,從

塑造人物形象、表達(dá)作者情感、突出文章主題等方面來分析?！昂由系摹赣H橋’”指用母親親手用石塊

壘起來的橋，隨著時(shí)間的推移,會(huì)因風(fēng)雨侵蝕而變得殘舊；可“我成長(zhǎng)的心靈中”，“母親橋”是用親情搭就

的,代表了偉大的母愛,所以永遠(yuǎn)踏不斷。

（五）

槐花飄香

申琳

①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花

香的故鄉(xiāng)。

②故鄉(xiāng)，是中原大地一個(gè)極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長(zhǎng)滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多

的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時(shí)光，一串串槐花

掛滿枝頭，整個(gè)小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。

③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離

家已經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽

見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌?？”帶頭的孩子高聲問?！跋悖　币蝗喝她R聲吶喊起來，伴隨的

是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。

④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個(gè)風(fēng)車。進(jìn)

了小院，放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個(gè)特別的工具：一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人

手持這個(gè)工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪

花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往

嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底……

⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看

小人書的小孩子，就心不在焉地一會(huì)兒歪過頭看看忙碌的母親，一會(huì)兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？”好

不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺(tái)前。

⑥開飯時(shí)，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁

作調(diào)料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊

大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽

了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)

間。

⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是

澆了芝麻油的蒜汁?？次衣耦^吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑

吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。

⑧槐花香，香在田間。三月槐花開時(shí)，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民卻總也閑不住，開始把家

n口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐

花飄落綠肥里、牛車上，星星點(diǎn)點(diǎn)，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉

著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是

否和往年一樣開得滿樹潔白……

⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時(shí)，我突然抬眼看到它就近在咫尺。

我會(huì)靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花杳，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。

19.文章以“槐花飄香”為題,有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

20.第一段在文中有什么作用？

21.本文語言富有表現(xiàn)力，按要求賞析下列句子。

（1）一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”

的嗅鼻子聲。（從人物描寫的角度進(jìn)行賞析）

（2）父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì),蹲在飯盆前,背靠著那棵槐樹,木塊冰塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得

慢箓斯理。（結(jié)合加點(diǎn)字賞析）

【答案】19.“槐花飄香”是作者對(duì)故鄉(xiāng)的深刻回憶，以此為題,能形象、集中地表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念之情；

“槐花飄香”又是本文行文的線索，文章圍繞“槐花飄香”展開對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，線索分明，內(nèi)容集中，易于表

現(xiàn)主題。

20.點(diǎn)明寫作的對(duì)象一一盛開的槐花；由眼前景引出對(duì)往事的回憶，自然流暢；激發(fā)了讀者的好奇心。

21.（1）從動(dòng)作描寫和語言描寫兩方面，寫出了槐花的香氣之濃，大家對(duì)槐花的喜愛，孩子的活潑可愛。把兒

童的天真爛漫描寫得栩栩如生，充滿童趣。（2）運(yùn)用“蹲”“靠”等動(dòng)詞，描寫父親吃飯的姿勢(shì)，充滿鄉(xiāng)村生

活氣息；運(yùn)用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞描寫父親吃蒸菜的情態(tài)，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、沉穩(wěn)的性格特

點(diǎn)，形象逼真。

【解析】

【19題詳解】

本題考查賞析題目的作用。標(biāo)題常有象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文

章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎等作用。然后結(jié)合本文分析，本文圍繞“槐花”回憶了三個(gè)

方面的內(nèi)容：槐花香，香在枝頭；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在田間。故“槐花飄香”是貫穿全文的線索，

還概括了文本的主要內(nèi)容；表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念之情。作者圍繞“槐花香”回憶了三個(gè)方面的內(nèi)

容：槐花香，香在枝頭；表達(dá)了作者對(duì)槐花香的喜愛，對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念之情。故“槐花飄香”是作者感情

的出發(fā)點(diǎn)；作者圍繞“槐花飄香”表達(dá)對(duì)親情的溫馨的感動(dòng)，對(duì)農(nóng)人的勤勞贊美，對(duì)過去詩意生活的懷念，對(duì)

現(xiàn)在仍能嗅到槐花香的感動(dòng)與知足，故“槐花飄香”揭示文章中心。

[20題詳解】

仔細(xì)閱讀第一段可知，“小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天”是景物描寫，點(diǎn)明了寫作對(duì)

象一一槐花，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛之情，為下文描寫“槐花香的故鄉(xiāng)”做鋪墊。同時(shí)也有激發(fā)讀者興趣

的作用。

【21題詳解】

（1）此題考查常用的人物描寫方法及作用。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達(dá)效果和體

現(xiàn)的情感。結(jié)合“用鼻子使勁嗅了嗅”“呼哧呼哧”分析，采用了動(dòng)作描寫，結(jié)合“真香！”分析采用了語

言描寫。寫出了槐花的香氣之濃,大家對(duì)槐花的喜愛。同時(shí)這些語言描寫和動(dòng)作描寫都突出了兒童天真爛漫

的特點(diǎn)。

（2）仔細(xì)閱讀劃線句。根據(jù)“蹲、靠、夾、蘸”四個(gè)動(dòng)詞分析，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，形象地寫出了父親這一傳

統(tǒng)農(nóng)民在吃蒸槐花時(shí)的獨(dú)特姿勢(shì),而他慢條斯理的吃法又與孩子們的狼吞虎咽形成鮮明的對(duì)照。大人孩子雖

姿勢(shì)不同，吃相不同，但都愛吃蒸槐花。運(yùn)用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞形象逼真地描寫出父親吃

蒸菜的享受和滿足,表現(xiàn)了父親純樸、沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)。

三、應(yīng)用（10分）

22.下面是一則征稿啟事,其中有多處錯(cuò)誤,請(qǐng)最少指出三處并改正。

征稿啟示

為了迎接春節(jié)的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以《團(tuán)圓的故事》為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：

征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙抄寫,不超過1000字以內(nèi)；稿件請(qǐng)交到辦公樓102

室。歡迎同學(xué)們積極投稿。

2020-1-5

【答案】（1）《團(tuán)圓的故事》改為“團(tuán)圓的故事”。（2）不超過1000字以內(nèi)改為不超過1000字。（3）應(yīng)寫

明交稿時(shí)間。（4）征稿啟事應(yīng)該居中。（5）時(shí)間上方加上落款署名。（6）將“啟示”改為“啟事”

【解析】

【詳解】征文（稿）啟事一般是為了某項(xiàng)活動(dòng)而進(jìn)行的一次性征求稿件的通知。征文（稿）啟事的寫作，關(guān)

鍵是要做到內(nèi)容清楚。內(nèi)容一般有如下幾項(xiàng)：①征文的宗旨，即本次征文的意圖。②征文的對(duì)象，即哪些人

可以參加本次征文活動(dòng)。如中小學(xué)生，參加工作人員等。③征文的要求，包括是否限定題目、題材，對(duì)體裁及

字?jǐn)?shù)的要求。④征文的時(shí)間，即征文從什么時(shí)間開始,到什么時(shí)間結(jié)束。⑤稿件的處理,如怎樣評(píng)定獎(jiǎng)次,設(shè)

哪些獎(jiǎng)級(jí)，是否公開發(fā)表等。⑥其他事項(xiàng),如對(duì)稿件投送地址、接收人的交待，是否交評(píng)審費(fèi)用等。征文啟事

的格式與“通知”的格式大體相仿，前面有標(biāo)題，可用“征文啟事”四個(gè)字，也可起個(gè)名稱以示區(qū)別，寫成

“XX杯賽征文啟事”，還在“XX杯”后加上征文范圍或?qū)ο?，寫成“XX杯全國(guó)（或省、市）XX（職業(yè)，如

中學(xué)生、教師之類）作文大賽征文啟事”等0結(jié)尾處有落款，即征文活動(dòng)的發(fā)起單位或組織；還有啟事發(fā)出時(shí)

間。注意啟事不用致敬語。

本征稿啟事,從格式上看：征稿啟事應(yīng)該居中；時(shí)間上方加上落款署名。從內(nèi)容上看：應(yīng)寫明稿件的截止時(shí)

間；”不超過1000字以內(nèi)”改為“不超過1000字”；將“啟示”改為“啟事”；《團(tuán)圓的故事》的書名號(hào)

應(yīng)該改為引號(hào)。

23.綜合學(xué)習(xí)

學(xué)校舉辦以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后面題目。

（1）成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源,大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作,是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶,承載著豐

富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。

①在《中國(guó)成語大會(huì)》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人只能用兩個(gè)字的詞進(jìn)行描述，另一人根據(jù)描

述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語。在猜