【課件】第3課《雨的四季》課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

雨的四季劉湛秋1、瀏覽課文，感知文章結(jié)構(gòu)，體悟作者情感。

2、品讀課文，感受文章畫(huà)面美，感知雨的形象和特點(diǎn)。

3、研讀課文，批注點(diǎn)評(píng)，品味文章詩(shī)化的語(yǔ)言。

4、學(xué)習(xí)和借鑒本文的寫(xiě)作技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀課文，整體感知1、標(biāo)出段序、生字詞，好詞佳句

2、在結(jié)構(gòu)上，作者是如何構(gòu)思布局全文的呢？

自讀引導(dǎo)，批注引路

我喜歡春雨圖，尤其喜歡▁▁▁▁▁▁▁▁▁（從雨的特點(diǎn)、寫(xiě)法、修辭等角度闡述理由）。

春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。寫(xiě)法：側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫(xiě)出了春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的勃勃生機(jī)，側(cè)面烘托了春雨清新、潤(rùn)澤、甜美的特點(diǎn)。作者運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予樹(shù)人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出青黃，嫩葉萌發(fā)時(shí)生機(jī)勃勃的景象。作者把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作比較，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。作者展開(kāi)自己豐富的想象，抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨清新、潤(rùn)澤、甜美的特點(diǎn)小結(jié)：直抒胸臆，表達(dá)喜悅和贊美之情。自讀引導(dǎo)，批注引路我喜歡

圖，尤其喜歡

（從雨的特點(diǎn)、寫(xiě)法、修辭等角度闡述理由）。批注方法①在瀏覽的過(guò)程中標(biāo)出段序、生字詞、好的詞句。②探討文章的構(gòu)思布局；

從知識(shí)層面進(jìn)行的知識(shí)性批注。③體悟作者情感；

從情感角度進(jìn)行的體悟式批注。④對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深度閱讀；

從內(nèi)容的角度進(jìn)行的疑問(wèn)式，評(píng)析式批注。重點(diǎn)字詞：棱鏡lénɡ粗獷ɡuǎnɡ

睫毛

jié

靜謐mì

蒞臨lì

干澀sè咄咄逼人duō高邈miǎo池畦qí情感：

文章表達(dá)了詩(shī)人對(duì)雨、對(duì)大自然、對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛(ài)和贊美。提問(wèn)：作者是如何來(lái)突出春雨的特點(diǎn)的?

作者運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，通過(guò)描寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)過(guò)春雨洗淋后的情態(tài)，來(lái)突出春雨的特點(diǎn)。

“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的“婦人”，顯得端莊而沉靜了?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把自然界無(wú)生命的“秋雨”比作有性情的“婦人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋雨端莊，沉靜的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。”結(jié)構(gòu)：總分總一（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文二（2-5）描寫(xiě)四季的雨的形象和特點(diǎn)。三（6-7）照應(yīng)開(kāi)頭，直抒胸臆。劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，詩(shī)人、翻譯家。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》《人·愛(ài)情·風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，譯著有《普希金抒情詩(shī)選》《葉賽寧抒情詩(shī)選》等。作者簡(jiǎn)介蟬

花苞（

）嬌媚棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊靜謐（

）屋檐

凄冷化妝

蒞臨（

）造訪吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑澆灌高邈（

）冷冽池畦（

）讀讀寫(xiě)寫(xiě)字詞清單注意與“曠達(dá)”的“曠”區(qū)別開(kāi)。bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡm(xù)ìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意讀一聲。lénɡɡuǎnɡ冽：冷。洌：（水、酒）清。以義辨形多音字棱（）棱鏡（）撲棱lénɡlēnɡ數(shù)（）無(wú)數(shù)（）數(shù)落shùshǔ（）數(shù)見(jiàn)不鮮shuò指多次見(jiàn)到，不以為新鮮。脈（）山脈（）脈脈含情màimò【串句記憶法】面對(duì)這場(chǎng)突然降（jiànɡ）臨的重大災(zāi)難，人們沒(méi)有投降（xiánɡ），而是團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)。只在“脈脈”中讀mò。擬聲詞邈（）miǎo藐（）miǎo形近字高邈藐視嬌（）jiāo驕（）jiāo嬌媚驕傲矯（）jiǎo矯正棱（）lénɡ凌（）línɡ棱鏡欺凌菱（）línɡ菱形【形旁辨字法】口（）出狂言，咄（duō）咄逼人；笨手（扌）笨腳，弄巧成拙（zhuō）。注意讀一聲。爭(zhēng)先恐后端莊高邈吝嗇淅淅瀝瀝冷冽咄咄逼人形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。寒冷。冽，冷。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。爭(zhēng)著向前，唯恐落后。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。端正莊重。詞語(yǔ)集注多指女性形象、舉止。反義詞：大方詞語(yǔ)巧辨蒞臨：光臨：化妝：化裝：多用于書(shū)面語(yǔ)，多指貴賓，適用對(duì)象少，尊敬程度重。一般用于書(shū)面語(yǔ)，也可用于口語(yǔ)，稱(chēng)賓客來(lái)到，適用對(duì)象廣。突出為美麗而打扮修飾容貌。多為因演戲而改變形象，包括服飾和容貌上的改變，還有改變裝束、假扮之意。課文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：總分總一（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文（總）二（2-5）描寫(xiě)四季的雨的形象和特點(diǎn)。（分）三（6-7）照應(yīng)開(kāi)頭，直抒胸臆。（總）這句話有什么作用？

開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)雨的喜愛(ài)之情?！跋矚g雨”是貫穿全文的感情線索，奠定了全文的感情基調(diào)，為下文按季節(jié)寫(xiě)雨張本。課文精講我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。整體感知朗讀文章第2—5段，感受作者筆下的雨在四季中的不同特點(diǎn)和形象，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。學(xué)習(xí)任務(wù)單四季之雨特點(diǎn)形象春雨美麗而嬌媚清純嬌羞的小姑娘夏雨①__________青春飛揚(yáng)的少女秋雨②__________端莊沉靜的婦人冬雨③__________平和從容的老人熱烈而粗獷端莊而沉靜自然而平靜

春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。寫(xiě)法：側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫(xiě)出了春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的勃勃生機(jī)，側(cè)面烘托了春雨清新、潤(rùn)澤、甜美的特點(diǎn)。作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予樹(shù)人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出青黃，嫩葉萌發(fā)時(shí)生機(jī)勃勃的景象。作者把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作比較，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。作者展開(kāi)自己豐富的想象，抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨清新、潤(rùn)澤、甜美的特點(diǎn)小結(jié)：直抒胸臆，表達(dá)喜悅和贊美之情。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的①預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了。可這時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可②光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。③一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了?；ǘ渑胖?，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，④暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著⑤雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲?！皠e有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？

①②③④⑤修辭手法：擬人，“熱得張開(kāi)了嘴”“巴望”形象地寫(xiě)出了夏季炎熱的程度，以及人們對(duì)清涼的夏雨的渴盼。寫(xiě)景角度：抓住人在雨中的局部細(xì)節(jié)，從觸覺(jué)角度寫(xiě)清涼的夏雨帶給人們的別樣感受比喻，將“數(shù)不清的雜草”比作“一片綠的海綿”，新鮮而貼切，寫(xiě)出了小草蓬勃生長(zhǎng)、吸收暑氣、帶來(lái)清涼的特點(diǎn)。擬人/比喻，荷葉，蟬聲，蛙鼓，視聽(tīng)結(jié)合，構(gòu)成了一幅充滿詩(shī)意的畫(huà)卷。運(yùn)用比喻，擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了自然萬(wàn)物對(duì)夏雨的急切期盼。

當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。修辭手法：比喻，把無(wú)生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”，想象新奇，自然引出秋雨“端莊，沉靜”的特點(diǎn)。排比，強(qiáng)調(diào)了秋雨給人的多種美好感受，直接抒發(fā)對(duì)秋雨的贊美之情。擬人，“深情”“陪伴”賦予秋雨以人的情態(tài)，形象地寫(xiě)出了秋雨的輕柔，深情，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的熱愛(ài)之情。

秋雨“端莊而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。

也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹(shù)枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物

第5段寫(xiě)冬雨，為什么先從討厭雨寫(xiě)起？這樣寫(xiě)有什么好處？

運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為更好地表現(xiàn)冬雨自然而平靜的特點(diǎn)做鋪墊，在對(duì)比中突出對(duì)冬雨的贊美

“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息”，讓人“忘記了嚴(yán)冬

修辭手法：擬人，寫(xiě)出了南國(guó)冬雨帶給人們溫馨甜蜜的感受?！坝甑木`”“雨的公主”的稱(chēng)呼及“蜜情”“禮物”等詞語(yǔ)，飽含作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情。

啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。

啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨啊!修辭手法：排比

抒情方式：直接抒情運(yùn)用排比手法，集中抒情，寫(xiě)出四季的雨帶給作者的美好感受，點(diǎn)明愛(ài)戀雨的原因。上文寫(xiě)雨，多用“她”或“它”指稱(chēng)，為何到第6段改稱(chēng)“你”？

將第三人稱(chēng)改換為第二人稱(chēng)，由客觀敘述轉(zhuǎn)為直接對(duì)話，這樣寫(xiě)將雨人格化，如同和雨面對(duì)面交談，便于直抒胸臆，增強(qiáng)了語(yǔ)言的親切感，更直接地表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。寫(xiě)作技法：照應(yīng)

抒情方式：直接抒情照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文，抒發(fā)作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。深入探究1.文章的主體部分是描繪“四季的雨”，為什么題目卻定為“雨的四季”？①?gòu)谋磉_(dá)形式上看，這樣更有韻律美?！八募镜挠辍眴渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽背錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格，富有情趣美和意境美。②從內(nèi)容上看，文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中四季的景象。2.如何理解文中的“雨”這一意象？本文的雨有多重意義。一是自然形態(tài)的雨；二是作者帶著有情的眼光來(lái)