部編版二年級上冊語文第二單元教案

部編版二年級上冊語文第二單元教案（導學案設計）

設計說明：這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅

不同的圖畫之中，讓學生在感受漂亮景色、感受夸姣生活的同時一，認

識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

教學目標：

1.讓學生認識灘、艘等12個生字。會寫園、孔10個生字。（重

點）

2.要讓學生正確、流利朗讀、背誦課文，（重點）初步感知數(shù)量

詞的用法。（難點）

3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達

熟悉的事物。（難點）

課前準備：制作多媒體課件（教師）

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

激趣導入，啟示談話。（用時：4分鐘）

1.談話啟示。

師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們去過哪些地方？今天，老師

和大家要去幾個很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起

出發(fā)吧！

2.播放歌曲。

播放《小火車開得快》和小火車動畫，情景導入。

二、情境創(chuàng)設，學字讀文（用時：15分鐘）

1.出示圖片。

2.學生讀文。

3.自學生字。

（2）引導學生用不同的方法識記生字。

（3）小結：小朋友們的識字方法真多：加一加，換偏旁，你們

可以用這些方法識字。其實爭做識字大王。

4.讀文悟情。

5.總結方法。

三、自主學習，交流認讀（用時：11分鐘）

1.自主學習

學習第1?3小節(jié)引導自主學習：我們要去的地方有不少，現(xiàn)在

就讓我們開始今天的旅行吧！

自學提示。

3.朗讀課文。

遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。你有什

么好的方法記住外形復雜的字？

我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？

4.交流匯報.

我們都去了哪些地方？（清涼的海邊，幽靜的鄉(xiāng)村，漂亮的公

園。）

⑴課件出示海邊圖：課文哪個小節(jié)是寫海邊的景物的？誰來讀

一讀？小朋友在海邊看到了什么？

(2)課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？

小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？

(3)課件出示公園圖：哪個小節(jié)是寫公園的景物的？誰來讀一讀？

小朋友在漂亮的公園里看到了什么？

(4)課件出示三個小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真子細，現(xiàn)在我

們再把課文讀一讀。

5.交流認讀。

四、觀察發(fā)現(xiàn)，自主寫字(用時：10分鐘)

1.師范寫。引導學生說說怎樣才寫。

2.生寫字。

提醒寫字姿式。

3.互評價。

1.學生子細觀察這兩個字園孔，看它們有什么特點。

2.在一分鐘內認真觀察這兩個字的字形，想辦法記住。

3.學生寫字，并交換批改。對的互相夸獎，錯的匡助改正過來。

書寫時要注意筆順規(guī)則。

第二課時

一、復習回顧，導入新課(用時：6分鐘)

1.復習認讀

詞語：沙灘、軍艦、帆船、稻田、花園、翠竹、隊旗、銅號、紅

領巾。

2.合作讀文。

3.進行評價。

4.導入新課。

二、學習詞語，學會運用（用時：10分鐘）

學習數(shù)量詞

再讀詞語。

2.齊讀全文。

這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙把它們找出

來。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。全班齊讀全文。

3.游戲識字。

發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。

4.認識詞語（數(shù)量詞）。

剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）普通我們在表達

一種事物時都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書?？粗?/p>

板我們再來讀一讀。

5、朗讀課文。

6、背誦課文。

三、總結回顧，指導朗讀（用時：10分鐘）

1.回顧總結：我們欣賞了哪些景物？有什么感受？

2.第4小節(jié)的圖文同時浮現(xiàn)，指導讀文，感悟快樂。

3.指導學生朗讀。

學生交流、對讀、齊讀。

四、寫字指導（用時：10分鐘）

1.出示生字。橋、群、隊、旗、銅、號、領、巾等生字。

2.引導認讀。

3.練習組詞。

4.觀察交流。

5.指導書寫。

五、鞏固提高（用時：4分鐘）

1.仿寫韻文。2.組織展示。3.拓展提升。

出示學生活動卡集中訓練。

2.《樹之歌》

2樹之歌導學案設計

設計說明：這是一篇關于樹木名稱和樹木生活習性的科普類小兒

歌，既可以讓學生對木字旁的含義有了更深刻的認識，同時也對幾種

樹木的生活習性有了了解。讀起來朗朗上口，非常適合借助兒歌來進

行識字教學。

教學目標：

1.認讀15個生字，會寫10個生字，并能正確組詞。（重點）

2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。（重點）

3.了解木字旁，并能列舉學習過的生字。（難點）

4.在課外積累關于不同種類樹木的知識。（難點）

課前準備：制作多媒體課件以及生字卡片。（教師）

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、以物導入，引出課題（用時：3分鐘）

1、課件出示。

出示一些樹的圖片師：同學們認識這些樹嗎？知道他們的名字嗎?

知道他們的生長習性嗎？

今天我們記住一首兒歌，來認識幾種樹木，來了解他們的生活習

性。

2、出示課題。

樹之歌

二、整體感知，借圖識字（用時：25分鐘）

（一）整體感知。

師示范讀全文，師：這首兒歌主要寫了什么呀？（不少的樹）

（二）隨圖識字。

師：那我們就一起來認一認這些樹的樣子和名字。

1.挨次出圖。

圖上配有加拼音詞語：楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏

樹木棉樹樺樹銀杏水杉桂花樹

請同學來拼讀，讀準字音。

2.出示生字。

楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂

3.出示詞語。

手掌綠裝耐寒守北疆

化石銀杏水杉

師：現(xiàn)在我們把詞語放回到兒歌中，把兒歌讀準確。

4.出示兒歌。

三、出示生字，指導書寫（用時：10分鐘）

指導書寫化：、柏、松、楓、桐

以上四個字可通過學生自主觀察，教師適當?shù)奶嵝?，學生自主完

成。

1.學生觀察老師范寫，一邊觀察一邊做書空練習，然后觀察寫字

表中的生字，可以圈出主筆。

2.學生先臨寫一個，再練寫兩個，遇到問題向老師請教。

3.全班同學相互交流，指出書寫的優(yōu)點和不足，并改正。

注意這些字的結構布局，這8個字大致上都是擺布結構，左窄右

寬。抓住規(guī)律，突破關鍵。

三、課堂小結，布置作業(yè)（用時：2分鐘）

1.回顧方法。

學生回顧自己學會的生字和識字的方法。

2.布置作業(yè)。

課文中的11種樹各有怎樣的特點？回家后繼續(xù)讀課文，找一找

答案。

第二課時

一、復習回顧，導入新課（用時：4分鐘）

1.誦讀詞語

梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守北疆

銀杏水杉化石桂花

2.朗讀全文

1.學生開火車朗讀生字詞。

2.朗讀全文。學生朗讀詞語，注意杉是翹舌音，松是平舌音，樺

要讀四聲。

二、細品課文，讀中悟情（用時：26分鐘）

（一）出示兒歌（第一句）

1.學生朗讀。

交流，識記。

2指名朗讀

找一找這三種樹木有什么特點？

3.出示圖片。

猜一猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。

4.齊讀全句。

（二）出示兒歌（第二句）

1.學生朗讀。交流，識記。

2指名朗讀

找一找這楓樹、松柏樹有什么特點？

3.出示圖片。

猜一猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。

4.齊讀全句。

（三）出示兒歌（第三句）

1.學生朗讀。交流，識記。

2指名朗讀

找一找這楓樹、松柏樹有什么特點？

3.出示圖片。

觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？

4.齊讀全句。

（四）出示兒歌（第四句）

1.學生朗讀。交流，識記。

2指名朗讀

找一找這楓樹、松柏樹有什么特點？

3.出示圖片。

觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？

4.齊讀全句。

（五）出示兒歌第四句

1.學生朗讀。交流，識記。

2指名朗讀

3.出示圖片。欣賞銀杏、水杉和桂花樹

觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？

4.齊讀全句。

1.朗讀第一句，展開識字活動。

圈出來這句話寫了幾種樹木？楊樹榕樹梧桐樹

交流：第一句中介紹了楊樹、榕樹和梧桐樹。楊樹高，榕樹壯，

梧桐樹的葉子像手掌。識記楊梧桐掌4個字。

2.學生朗讀第二句，展開識字活動。

圈出來這句話寫了幾種樹木？

交流：第二句介紹了楓樹和松柏，楓樹的葉子一到秋天就紅，松

柏的葉子四季都是綠色的。

(2)學生根據(jù)圖片葉子的顏色辨別楓樹和松柏，并結合圖片背誦

對應的句子。

3.學生觀察并交流：壯士穿上衣服，就有了服裝。

學生擴詞：壯士、壯實、粗壯、壯大等；服裝、軍裝、包裝、安

裝等。

4.學生齊聲朗讀第三句，展開識字活動。

圈出來這句話寫了幾種樹木？

觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？

⑴學生交流：木棉喜暖，樺樹耐寒；木棉在南方，樺樹在北方。

(2)學生觀察并交流：生長在暖暖的陽光下的是木棉，長在冰雪

中的是樺樹。

(3)小組商議：怎樣才干記住棉樺耐守疆這幾個字的字音和字形

呢？

(4)學生先自由背誦，然后集體齊聲背誦。

5.學生自由朗讀第四句，展開識字活動。

找一找這楓樹、松柏樹有什么特點？

圈出來這句話寫了幾種樹木？

猜一猜，為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？

(1)學生自由交流，可以用自己的話來講，也可以讀一讀課前搜

集的資料，還可以出示搜集的照片。

(2)學生交流。

(3)學生交流：因為銀杏和水杉生存的年代久遠。

(4)學生先讀熟句子，再背誦。

6.學生朗讀，并根據(jù)板書背誦課文。

三、引導觀察，指導書寫(用時：8分鐘)

1.引導觀察。

壯和化兩個字，指出難寫的筆劃。

2.教師范寫。

3.學生練寫。

4.教師巡導。

四、完成作業(yè)，延伸教學(用時：2分鐘)

布置作業(yè)：

L把課文背誦給家人，根據(jù)他們的建議再背一背。

2.把你今天了解的樹介紹給家人。

完成作業(yè)：

1.背誦課文要吐字清晰，語速適當，及時改正自己的不足。

2.介紹時可以請家人補充你的講解。

3拍手歌導學案設計

設計說明:本課重點還應是識字、寫字。必須著重抓了識記字形、

寫字訓練的教學。在分析字形時，注意啟示學生運用自己的識字經(jīng)驗，

從而記住字形。學生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。此外提

醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字

教學將會收到良好的教學效果。

教學目標：

1.正確認讀牢、記等13個生字；正確書寫保、護等8個字。

了解隹、鳥等偏旁表意的特點。（重點）

2.正確認讀牢記、孔雀、雄鷹等詞語；正確讀寫拍手、保護、動

物等詞語。（重點）

3.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。（重

點）

4.交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。（難點）

課前準備:多媒體課件。（教師）

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、展示圖片，談話導入（用時：1分鐘）

1.課件展示。動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，

告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。

2.揭示課題。板書拍手歌

齊讀課文題目認識拍手歌?；仡櫠昙墝W過的拍手歌。課件展

示，請一位學生朗讀，其他學生拍手應和。

教師可以同時加強思想教育(愛護動物)

二、初讀課文，整體感知(用時：14分鐘)

1.初步感讀。(聽錄音，播放拍手歌朗讀視頻)

2.引導朗讀。

3.同桌互讀。

4.說出句意。

三、再讀課文，借圖識記(用時：15分鐘)

1.引導識字。

2.再讀課文。讀后，教師貼拼音，引導識字。

3.指導歸類。

再讀課文，學生游戲識字。

(1)教師貼拼音，引導學生說出小動物的名稱。

(2)組織學生將圖文和拼音進行對照，識記動物名稱。

(3)指導學生讀準字音，整體識記字形。

4.歸類識字。

(1)課件出示：錦雞、雄鷹、孔雀、大雁。引導學生子細觀察，

說發(fā)現(xiàn)。

(2)課件出示：鷹、雀、雁這三個字的演變過程。

(3)課件出示：錦、雄、翔。

鼓勵學生自主識字。

四、指導書寫，引導總結（用時：10分鐘）

1.指導書寫。歌深貓。

2.自主練字，

3.巡視指導。教師把寫得好的字展示給大家。

4.引導小結。

第二課時

走入情境，復習生字識（用時一：5分鐘）

1.教師播放2.出示生詞3.引導認讀

4.創(chuàng)設情境

二、合作學習，加強識字（用時：10分鐘）

1合作識記。課件出示世、界、叢、猛、靈、休。小組合作學習：

可以和組內火伴交流哪些字自己早就認識了，是怎么認識的。哪些字

現(xiàn)在還不認識，向你的小火伴學習，并且想個好辦法記住它。

2.交流收獲。掌握識記的方法（換部首、加部首、做動作、猜謎

語），隨機組詞說句子。

3.鞏固生字。

4.開展競賽。開展競賽活動，給圖片上的動物，幫它們找到彼此

的朋友，然后齊讀卡片上的詞語。給圖片上的動物，幫它們找到彼此

的朋友，然后齊讀卡片上的詞語。

三、表演感悟，鞏固生字（用時：15分鐘）

1.創(chuàng)設情境。組織學生表演，隨機指導朗讀、背誦。

2.鞏固生字。

學生朗讀、背誦兒歌。

（1）讀一讀，認一認。找出課件中本課的生字，（2）交流體味：人

和動物應該是怎樣的關系？（朋友）我們應該怎樣做？

創(chuàng)設競賽結束頒獎會的情境

四、回顧良方，書寫生字（用時：10分鐘）

1.觀察歸類。觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片保、伙、伴

熊朋，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。

2.交流提醒。.重點學寫熊朋。

3.教師范寫。引導學生觀察生字部件中的筆劃，說說書寫時要特

別注意哪些筆劃或者部件。記住字形。進行學寫，描紅。

指導學生書寫，重點強調：熊的結構和筆順；朋第一筆是豎撇。

學生練習。

5.師生賞評。

板書設計

4田家四季歌導學案設計

設計說明：兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序，描寫了不同季

節(jié)的景色及農(nóng)事活動。兒歌內容輕松活潑、語言凝煉、朗朗上口，課

文配有相應的四幅插圖，形象地展示了四季變化。識字課的主要任務

就是用不同方法識字寫字，歸納識字方法、激發(fā)識字興趣、有主動識

字的愿望，正確、流暢地朗讀兒歌。

教學目標:

1.正確認讀蝴、蝶麥、苗等17個生字；正確書寫季、吹等10個

字。（重點）

2.正確認讀胡蝶、麥苗等詞語；正確讀寫播種、施肥、插秧等8

個詞語。（重點）

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解

不同季節(jié)的農(nóng)事活動。（難點）

課前準備:制作多媒體課件。（教師）

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、啟示談話，導入活動（用時：3分鐘）

1.啟示談話。

2.討論交流。

我們中華民族自古以來就是個農(nóng)業(yè)大國。我國從南到北，種植農(nóng)

作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動也不一樣。關于我們這兒四季的農(nóng)

事你又知道有哪些？

今天，我們來學習《田家四季歌》。

3.板書課題。

一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

4.學生認讀。

農(nóng)字，擴詞：農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫、農(nóng)場、農(nóng)歷、農(nóng)藥、農(nóng)忙。

農(nóng)村孩子對田地干活有生活經(jīng)驗，教師可以直接展開教學活動。

二、結合圖文，認讀字詞（用時：25分鐘）

1.出示圖片。

課件集中出示4幅插圖。

2.出示詞語。

出示插圖上對應春季、夏季、秋季、冬季，引導學生認讀，并選

擇喜歡的季節(jié)說一說自己的活動。

3.引導學習（第一節(jié)）。

學生根據(jù)圖一學第一節(jié)。

出示圖片。

引導學生觀察畫面.，借助畫面反復認讀上面的詞語。

描述畫面。

引導學生用自己的語言描述畫面，用上圖片上的詞語。

指導朗讀。

教師指導學生有感情地朗讀第一節(jié)。

4.引導學習（第二節(jié)）。

引導學生根據(jù)圖二學第二節(jié)。

出示圖片。

引導學生觀察畫面，借助畫面反復認讀上面的詞語。

描述畫面。

引導學生用自己的語言描述畫面，用上圖片上的詞語。

（1）指導朗讀。

教師指導學生有感情地朗讀第二節(jié)。

5..引導學習（第三節(jié)）。

引導學生根據(jù)圖三學第三節(jié)。

出示圖片。

引導學生觀察畫面，借助畫面反復認讀上面的詞語。

描述畫面。

引導學生用自己的語言描述畫面，用上圖片上的詞語。

指導朗讀。

教師指導學生有感情地朗讀第三節(jié)。

6.引導學習（第四節(jié)）。

引導學生根據(jù)圖四學第四節(jié)。

出示圖片。

引導學生觀察畫面，借助畫面反復認讀上面的詞語。

描述畫面。

引導學生用自己的語言描述畫面，用上圖片上的詞語。

指導朗讀。

教師指導學生有感情地朗讀第四節(jié)。

1.觀察交流。

學生走進圖畫，感受農(nóng)家生活。學生觀察圖畫并交流：圖上畫的

分別是春、夏、秋、冬四季農(nóng)家的生活。

2.學生認讀四個詞語

3.練習說話。

如：我最喜歡冬天，冬天一來，我們就可以堆雪人、打雪仗，格

外開心。

2.思量識記

季字的方法，在交流時比一比誰的方法更容易記住。

4.觀察圖一，學習第一節(jié)。

(1)觀察圖一，讀準詞語：胡蝶、麥苗兒、桑葉兒。指名讀，領

讀，齊讀。

(2)描述畫面，完整句子。一要用上胡蝶麥苗兒桑葉兒，二要把

句子說完整，說通順。

(3)情感誦讀，感悟句意。學生帶著愛慕之情朗讀第一節(jié)。

5.學生觀察圖二，學習第二節(jié)。

⑴觀察交流。

農(nóng)民在采蠶桑、插秧。

(2)正確朗讀

兩個詞語，然后觀察畫面，了解什么是采蠶桑插秧。

(3)看圖識記

(4)情感誦讀，感悟句意。學生帶著贊嘆之情朗讀第一節(jié)。

6.觀察圖三，學習第三節(jié)。

(1)觀察畫面。

交流：農(nóng)民忙著收割稻谷。

⑵認讀詞語

觀察圖畫，知道稻子生長在北方，谷子生長在南方。稻子剝了殼

兒是大米，谷子剝了殼兒是小米。

⑶學生交流。

心里喜洋洋說明農(nóng)民豐收了，心情很高興。

⑷情感誦讀，感悟句意。朗讀第三節(jié)，表達出這種歡躍之情。

7.想象圖四，學習第四節(jié)。

(1)自由交流。

說自己的想法。

⑵觀察畫面

了解縫棉衣等活動。

⑶情感誦讀，感悟句意。帶著高興之情朗讀第四節(jié)。

1.指導學生說完整的話。

2.放大季字，引導學生想辦法記住這個字。

3.課件放大圖，匡助記憶和學習。

4.注意四讀：

1.學生帶著愛慕之情朗讀第一節(jié)。

2.學生帶著贊嘆之情朗讀第一節(jié)。

3.朗讀第三節(jié)，表達出這種歡躍之情。

4.帶著高興之情朗讀第四節(jié)。

三、學習寫法，指導書寫(用時：10分鐘)

1.指導要點。

出示田字格中的季和農(nóng)，引導學生交流書寫要點。

3.示范書寫。

教師一邊說書寫要點，一邊示范書寫，引導學生細致地觀察。

4.練寫鞏固。

1.觀察交流。

2.學生觀察，聽清老師的講解。

3.臨寫練寫。

季共有兩橫，要平直，第二橫略長。農(nóng)的第三筆撇和最后一筆捺

要伸展。

三、朗讀全文，延伸拓展（用時：2分鐘）

1.朗讀全文。

2.背誦全文。

3練習畫圖。

1.學生朗讀全文，可以抓住每一個季節(jié)的活動練習背誦。

2.學生練習畫圖，要畫出這個季節(jié)農(nóng)民在從事哪些農(nóng)事活動。選

擇四季圖中的任意一幅圖，畫一畫。

第二課時

一、復習導入，激發(fā)興趣（用時：4分鐘）

1.朗讀全文。

2.抽讀識字。

3.復習詞語。

出示生字卡

（1）指名學生認讀生詞。（2）開火車認讀詞語。

4.齊讀兒歌。

5.揭示課題.繼續(xù)學習《識字4》。（板書：識字4）

1.學生正確、流利、有感情地

2.抽讀識字。學生當小老師，抽讀生字卡片。

3.學生認讀。四季、胡蝶、麥苗兒、桑葉兒、農(nóng)事、稻谷，相互

糾正字音。

4.學生讀字。季、蝴、蝶、麥、苗、桑、農(nóng)、谷、粒。擴詞，選

擇喜歡的詞語造句。

注意抓好糾正字音。

二、精讀兒歌，識字學詞(用時：20分鐘)

1.引導識字。

展開小組合作，學習其他字詞。學習其他字詞。學生找出本課其

他生字，學習識字方法，小組商議。

(1)從生字表中圈出下列字：吹、肥、歸、戴、場、雖、辛、苦、

了、年，對照音節(jié)讀一讀。

(2)圈出文中詞語，大聲讀一讀。

(3)找出自己記不許的生字，與小組同學一起商議，怎樣快速記

住。

(1)找出本課其他沒有學習的生字，讀準字音。

(2)找出文中由這些生字組成的詞語，認讀詞語。

⑶討論識字方法。

2.匯報交流。

(1)找出多音字場了。找到場了的兩個讀音，這兩個多音字都有

哪些讀音，查字典讀詞語。并分別組詞語。

(2)帶有這兩個多音字的句子，引導學生結合語境讀準字音。讀

句子，讀準加點字的字音。如果讀不許，請老師幫你詳細地講解一下。

夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

⑶學生交流。

注意教學時，告訴學生吹是翹舌音，雖是平舌音。

(3)鞏固多音字字音：這場春雨下得沒完沒了。下課了，同學們

也不能到操場上活動。

(4)編字謎，編順口溜兒等方法識記辛苦雖肥。

三、出示生字，指導書寫(用時：10分鐘)

1.課件出示。

吹、肥、忙、歸、辛、苦、年。

2.交流要點。

2.引導觀察。

每一個生字在田字格中的占位以及主筆的書寫方法。

3.課件播放。7個字的書寫動畫演示，引導學生再次觀察鞏固。

4.引導練寫。

5.投影展示。書寫情況。

6.師生評議。

四、布置作業(yè)，拓展延伸(用時：6分鐘)

1.引導朗讀。

讀課后讀一讀，記一記，交流這些詞語的特點。

2.布置作業(yè)。

1.讀詞交流。這些都是描寫農(nóng)事活動的詞語。

2.查找圖片。與這些農(nóng)事活動相關的圖片、資料。

3.了解活動。

實踐很重要

語文園地二

設計說明:通過了解自然界中各種事物，感受大自然的奇妙和有

趣；在朗讀和背誦中感受兒歌的節(jié)奏和韻律美；在誦讀兒歌中，培養(yǎng)

學生的語感和朗讀能力。

教學目標:1、讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方

法。（重點）

2、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好

習慣。（重點）

3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。（難點）

4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。（難點）

課前準備:課件（教師）

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、誦讀兒歌，導入新課。（用時：3分鐘）

1.學生讀兒歌：葡萄架，高又高,

上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，

跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘，

不說自己笨，倒說葡萄酸。

2.討論：你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我

們怎么辦呢？

3、提示新課：查字典。

二、學習查法，培養(yǎng)能力（用時：20分鐘）

學習查法。用部首查字法查字典。

1.教師示范。

老師把字典放在平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出部

首檢字表頁碼上的