《網(wǎng)絡(luò)通信遵規(guī)則》課件2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中信息科技七年級全一冊

網(wǎng)絡(luò)通信守規(guī)則主講：第二單元

第五課第5課

課堂導(dǎo)入

馬上就要十一了，為了讓更多人感受豐富多彩的校園活動，學(xué)校將對十一合唱比賽活動進(jìn)行直播。

想一想：畫面和聲音是怎樣通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)哪?第5課

網(wǎng)絡(luò)通信遵規(guī)則網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有什么作用關(guān)注問題123互聯(lián)網(wǎng)是如何傳輸數(shù)據(jù)的TCP/IP協(xié)議能做什么第5課

網(wǎng)絡(luò)通信遵規(guī)則通過對字母的解碼，了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)123通過模擬活動分析數(shù)據(jù)傳輸TCP/IP協(xié)議能做什么第5課

學(xué)習(xí)活動一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)頁、電子郵件、視頻、聊天信息等，都會被轉(zhuǎn)化為1利0組成的二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行傳輸。

二進(jìn)制數(shù)具體代表什么，就需要通信雙方事先進(jìn)行約定。這類約定，就可以理解為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。思考：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在數(shù)據(jù)編碼中起到了什么作用呢？第5課

學(xué)習(xí)活動1學(xué)習(xí)活動1、圖像編碼我來解操作步驟：1、奇數(shù)組打開協(xié)議（1），偶數(shù)組打開協(xié)議（2），2、根據(jù)協(xié)議要求進(jìn)行表格的填充結(jié)論：奇數(shù)組得到的圖像：

偶數(shù)組得到的圖像：

編碼的

不同，得到的

不同

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)，規(guī)定如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼、只是網(wǎng)絡(luò)份議的功能之一，計(jì)算機(jī)之間要相互交換敦?fù)?jù)、必須“講同一種話”，即使用同一種_________協(xié)議數(shù)據(jù)協(xié)議第5課

學(xué)習(xí)活動2二、分包與分層

互聯(lián)網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)的背后蘊(yùn)含著所究人員無數(shù)重要的創(chuàng)新思想，數(shù)據(jù)分包思想和分層思想就是其中兩個(gè)?；ヂ?lián)網(wǎng)在傳輸數(shù)據(jù)時(shí)，會先把數(shù)據(jù)分成一個(gè)個(gè)小的數(shù)據(jù)包，不同的數(shù)據(jù)包可能會沿著不同的路徑到達(dá)接收方，想一想：互聯(lián)網(wǎng)是如何傳輸數(shù)據(jù)的？第5課

學(xué)習(xí)活動2學(xué)習(xí)活動2、數(shù)據(jù)分包分層來傳輸活動步驟：(1)2名同學(xué)站在第一排，2名站在最后排，其他同學(xué)居中(圖5.2)

(2)第一排的同學(xué)隨機(jī)選4張文字卡片，并按順序記錄。(3)第一排持卡片的同學(xué)投色子，然后按照扔色子的結(jié)果，在4張卡片中任取一張交給身后相應(yīng)編號的人；然后按照這一規(guī)則，順次向后傳遞:(4)傳遞過程中，負(fù)責(zé)傳遞的同學(xué)不能說話、不能移動位置。(5)最后一排的同學(xué)收到所有卡片后，嘗試進(jìn)行解讀、如果解讀結(jié)果和發(fā)送同學(xué)記錄的結(jié)果一致，則游戲成功（信息發(fā)送成功）。否則，失敗（信息發(fā)送錯(cuò)誤）。學(xué)生進(jìn)行信息傳送的活動請學(xué)生思考：1、如何提高游戲的成功率（成功發(fā)送信息）2、如何掌握傳遞路線。1、第一排學(xué)生在卡片上做順序標(biāo)記，再進(jìn)行傳送；2、負(fù)責(zé)傳送的同學(xué)在卡片上寫下序號并簽名學(xué)生對傳送信息進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)第5課

學(xué)習(xí)活動3三、TCP/IP的組成網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有很多，互聯(lián)網(wǎng)使用的基礎(chǔ)協(xié)議是TCP/IP協(xié)議。TCP/IP協(xié)議由多個(gè)子協(xié)議構(gòu)成，按照分層的思想，可以得到表5.1所示的層次結(jié)構(gòu)。思考：

我們的計(jì)算機(jī)使用了哪些TCP/IP協(xié)議第5課

學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動3、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議我來查實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰榭从?jì)算機(jī)使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)驗(yàn)條件：能夠連入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)步驟：1.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，如訪問網(wǎng)站、使用即時(shí)通信軟件等2.用netstat命令，查看網(wǎng)絡(luò)連接情況(圖5.7)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用的協(xié)議有_____________第5課

學(xué)習(xí)活動三、當(dāng)堂檢測1、互聯(lián)網(wǎng)通信的根本目的是傳送

，并以具體的

來承載。2、在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)頁、電子郵件、視頻、聲音等信息，都會被轉(zhuǎn)化為

組成的二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行傳輸。二進(jìn)制數(shù)具體代表什么信息，就需要通信雙方事先進(jìn)行約定，這個(gè)約定就可以理解為

。3、計(jì)算機(jī)之間要相互交換數(shù)據(jù)，要使用相同的傳輸

。4、互聯(lián)網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)的創(chuàng)新思想包括

和

等兩個(gè)。把數(shù)據(jù)分成一個(gè)個(gè)小的數(shù)據(jù)是

思想；不同數(shù)據(jù)沿著不同的路徑到達(dá)接收方是

思想。5、可以用

命令，查看計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接情況課堂小結(jié)1、了解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程、體會TCP/IP協(xié)議在互聯(lián)網(wǎng)通信中的作用2、初步了解互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議，知道網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的編碼、傳輸和呈現(xiàn)的原理3、知道TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和各層的功能。

4、感受網(wǎng)絡(luò)通信中的方法創(chuàng)新。第5課

學(xué)習(xí)活動四、拓展與提升學(xué)習(xí)活動：分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，從分層的角度，了解不同層的任務(wù)分別是什么、以及分別要涉及哪些信息。請同學(xué)們根據(jù)示意圖，補(bǔ)充表格身份任務(wù)需要的信息電商廠家物流機(jī)構(gòu)快遞站快遞工作人員購買者平臺下單確認(rèn)訂單購買者信息商品信息把商品送到快遞站購買者信息調(diào)度信息備貨并交給物流機(jī)構(gòu)購買者信息商品信息分