部編版七年級上冊語文《期末測試卷》（含答案）

部編版語文七年級上學(xué)期

期末測試卷

學(xué)校班級姓名成績

一、積累與運用(請把最符合題意的選項序號填寫在下面對應(yīng)的表格中，共28分)

1.下列各組中加點字注音有誤的一項是()

A.告摩(qing)煨子(ji)愧修(zud)心有靈犀(xT)

B,孱頭(chan)菌子(jun)修茸(qi)怏怏不樂(yang)

C.好路(yi)晌午(shang)孤孀(shuang)忍俊不輦(jin)

D.校補(jiao)殷紅(”n)縈帶(ying)鍥而不舍(qie)

2.下列各組中字詞書寫無誤的一項是()

A.迸賤惶恐腫悵語無輪次

B.竹蔑煩燥頭顱千均重負

C.吞噬懺晦猥鎖天崖海角

D.點綴朦朧俯瞰五臟六腑

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()

A.再次奪得澳大利亞網(wǎng)球公開賽冠軍,李娜在中國成為棗垣廣嶙的人物。

B.看到造造落落的長江一瀉千里,氣勢磅礴,我們的心胸變得更加開闊。

C.數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣的話語讓同學(xué)們召像不攀地笑了。

D.奧本海默是一個拔尖的人物，錚苫畢雷。

4.下列語句中沒有語病的一句是()

A.能否根治網(wǎng)吧頑癥,是青少年健康成長的因素之一.

B.通過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。

C.國慶晚會上,十幾個少數(shù)民族的同學(xué)跳起了歡樂的民族舞蹈。

D.那天下午,我關(guān)窗的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂。

5.下列語句沒有使用修辭手法的一項是()

A.他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。

B.像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她親近呢？

C.大家都很喜歡他,因為他長得像周杰倫。

D.老爺子小心,別顧著說話——看掉下來把屁股摔成兩半！

6.下列文學(xué)文化常識有誤的一項是()

A.《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩》《陋室銘》《愛蓮說》中的“學(xué)”“詩”“銘”“說”都是文言文的一種文體。

B.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學(xué)形式。

C.普希金的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。

D.人們把松、竹、梅并稱為“歲寒三友”。三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅強，竹象征操守氣節(jié)，梅

象征高潔典雅。

7.把下面的句子填到橫線上，最恰當?shù)囊唤M是（）

絕境是強者的進身之階，弱者的無底之淵。什么事情，都是成也在人、敗也在人。_______可是在絕境中，

成功者比失敗者多堅持了一分鐘，多走了一步路,

①成功者不一定處處都比失敗者強。

②失敗者天生就一定比成功者差嗎？

③多思考了一個問題。

④多思考了一些問題。

A.②③B.②④C.①④D.①③

8.下列對語法知識的判斷有誤的一項是（）

A.“籠罩”“凝望”“漂亮”“咽嗦”這四個詞語詞性分別是動詞、動詞、形容詞、動詞。

B.“搶紅包”“青蒿素”“跳廣場舞”“考得很好”四個短語的結(jié)構(gòu)都不相同。

C.“我們高興”“太陽升起”“心情好”“老師講課”四個短語的結(jié)構(gòu)相同。

D.“干得很好”“密得不透氣”“嚇跑了”“漂亮極了”都屬于補充短語。

9.古詩文默寫填空。

（1），后不見來者。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）商女不知亡國恨?（杜牧《泊秦淮》）

（3），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》

（4）馬上相逢無紙筆,。（岑參《逢入京使》）

（5）《陋室銘》中表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：

（6）《望岳》中表達詩人不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是:

10.名著閱讀。

尼摩船長說：“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實，

我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅

海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利

亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第

留斯號去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”

下列各項中，填入空格正確的一項是（）

選文出自一的著作《_》，這段文字的主要內(nèi)容是尼摩船長告訴教授。

A.法國作家凡爾納/海底兩萬里/他認為紅海和地中海之間有海底地道

B.英國作家喬納森?斯威夫特/格列佛游記/他在敘利亞海岸發(fā)現(xiàn)了他之前放走的魚

C.法國作家凡爾納/海底兩萬里/他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過

D.英國作家喬納森?斯威夫特/格列佛游記/他準備帶教授穿行海底地道

11.綜合實踐。

百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開展以“弘揚孝道美德”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你設(shè)計二項活動形式。

示例：開展主題班會活動

（1）

（2）

二、閱讀與賞析（共32分）

（一）

閱讀下面詩歌，完成下列小題。

游山西村

陸游

英笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

12.下面對本詩分析和理解正確的一項是（）

A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。

B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?，表達了農(nóng)民豐收后的喜悅。

C.“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。

D.這首詩記敘村行沿途風(fēng)光,充滿了濃厚的生活氣息,流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。

13.請賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。

（二）古詩文閱讀（14~19題,共12分）

古詩文閱讀

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，

同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

14.解釋下列句中加點的詞

（1）可愛者甚善（）

（2）濯清漣而不妖（）

15.翻譯下列句子

菊之愛,陶后鮮有聞。

16.用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句只標一?處）

（1）香遠益清

（2）同予者何人

17.下列對文章的理解有誤的一項是（）

A.文章借景抒情，“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句含蓄地表達了作者對世人喜愛牡丹的羨慕之情。

B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡,而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了

作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者

何人”情感色彩最為強烈。

D.文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹寫在蓮后，是對追名逐利者的暗諷，意味

深長,耐人尋味。

18.世人愛牡丹，予獨愛蓮原因各是什么？請用文中原句回答。

19.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”的感慨？

（三）

閱讀下面的文字,完成下列各題

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于

身上背著一種未來的責(zé)任。

人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、死乃人難免的事，達觀的人

看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千

斤重擔(dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個

人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不

住他呀，因為自己對他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，

乃至對于自己，都是如此。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我

自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。有

了這責(zé)任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)

盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達觀排解得開。

所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更加重的了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負”：俗語

亦說是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負

責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的

樂，才算是真樂。人生須知道負責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人

間一種趣味。不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時

盡責(zé)任，便時時快樂?？鞓分畽?quán)操之在己，孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。

然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責(zé)任越是重大；而且他常要

把這種種責(zé)任來攬在身上，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時節(jié)。曾子還說哩：“任重而道遠，死而后已，不亦

遠乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。但是他日日在

那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！

有人說：“既然這苦是從負責(zé)任生來的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)

任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。

到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得

小的責(zé)任,就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。

20.請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符一句。

21.你認為,文章最后所說“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？

（1）“卸卻”責(zé)任指（10字以內(nèi)）

（2）“解除”責(zé)任指（10字以內(nèi)）

22.用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）

23.讀完全文后，你對“責(zé)任”是怎樣看待的？

（四）

閱讀下面的文字,完成下列各題

風(fēng)雨中的菊花

王宗寬

①午后的天灰蒙蒙的，風(fēng)沒有消息.烏云壓得很低，似乎要下雨，就像一個人想打噴嚏，可是又打不出

來，憋著很難受。

②多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車

的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

③“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男

孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那位婦人牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,

生怕小黑手弄臟了她的衣服。

④“可憐可憐吧，我已經(jīng)三天沒有吃東西了。給1美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦人轉(zhuǎn)回

身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉失望。

⑤多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至

還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近

觀察呢。

⑥多爾先生正思討著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我已經(jīng)三天沒有吃東西

了。給1美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一

陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何都應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出1美元的硬幣，遞到小乞丐手里。

⑦“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，

估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。小乞丐十分高興的離開了。

⑧多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花

姑娘認出了他，忙打招呼。

?“您要看點什么？”賣花小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

⑩這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜

臺里的鮮花?！澳阋袋c什么？”賣花小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

?“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

?“要我們送給什么人嗎？”

?''不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人'下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！'”

?“一共是20美元。"賣花小姐一邊寫，一邊說。

?卜乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里

面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出20美元，然后虔誠地接過下面有字牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男

孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

?火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在

風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步她緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更

圭遴―多爾先生看到他的前方是一片公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

?火車撞擊鐵軌的聲音越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

24.初讀全文，梳理概況文章內(nèi)容，填寫下表。

情節(jié)多爾先生的情感

小男孩向貴婦人乞討被呵斥①

小男孩向多爾先生乞討難過

②驚訝

小男孩去公墓祭拜母親感動

25.從描寫的角度賞析文章第16段劃線句子的表達效果。

“他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外一切,瘦小的

身體更顯單薄?！?/p>

26.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()

A.文章對小男孩的描寫，塑造了一位忍辱負重、思念母親的孝順兒子的形象。

B.文中“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊”的原因是：一是對自己誤會了

小男孩感到自責(zé)和愧疚，二是對小男孩為逝去的母親買花的行為產(chǎn)生了敬意。

C.文章主要記敘了多爾先生看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親,深受感動的故事。

D.文中“小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上

次洗澡的時間了”這個細節(jié)描寫,主要體現(xiàn)了小男孩不愛整潔,不講究衛(wèi)生。

27.你如何理解文中第16自然段中提到的“他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著”？請結(jié)合全文以及下面的“鏈

接材料”，談?wù)勀愕目捶ɑ蚋形颉?/p>

鏈接材料：有一天，我又忘記帶門禁卡，保安照常攔住我。我忍不住破口大罵，把平時累積的不爽一并奉

還。保安大叔憋紅了臉，禮貌地向我解釋這是規(guī)定，我只覺得他就是那種有點小權(quán)力就要用盡的小人，嘴里蹦

出兩個字——傻帽，然后徑直走了進去，內(nèi)心有一種打敗他人之后的暗爽。

某天下午，樓下尖銳的漫罵聲吵醒了午睡的我。一個中年男人正指著那個保安大罵著，面目猙獰。保安

大叔則無助地嘆著氣向四周張望，灼灼的烈日下，穿著制服的他汗流決背。

原來，他一天要承受許多次這樣的漫罵，而我也是其中一個。我想，他一定也有自己的父母、孩子、愛人。

原來一個人為了家人，可以這般堅忍地站過一個又一個炎夏與寒冬。

如果我可以和他們一樣，為了親人而忍耐，忍耐那些生活當中所有劈頭蓋臉的風(fēng)霜雨雪，忍耐著所有世

事艱險。而后，依舊堅持，依舊感恩，依舊奮斗。也許那樣的男人，才算是真正的成長與成熟。

三、作文（共40分）

下面兩道作文題,請任造二斷寫作。

28.在班級里,你的成績也許并不起眼,然而,在操場上,你的球技卻能讓人大開眼界；在舞臺上,你的歌聲也許

并不悠揚,然而,在宣傳櫥窗里，你的書法卻令人贊不絕口……生活中,每一位同學(xué)都有自己的獨特世界，自

己的特長和愛好。請以“我的另一片天空”為題目，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇記敘文。

要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，不得抄襲；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；（3）卷面整潔,

字跡清楚,不少于600字。

29.請以“向?qū)W習(xí)”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）請補充完整題目；（2）要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、

人名；（4）卷面整潔，字跡清楚,不少于600字。

答案與解析

一、積累與運用（請把最符合題意的選項序號填寫在下面對應(yīng)的表格中，共28分）

1.下列各組中加點字注音有誤的一項是（）

A.告摩(qlng)煨子(jl)愧色(zud)心有靈犀（xT）

B.孱頭(chan)菌子(jun)修茸(qi)怏怏不樂（yang）

C.好路(yi)晌午(shang)孤嬸(shuang)忍俊不攀（jin）

D.校補(jiao)殷紅(yan)掌帶(ymg)鍥而不舍（qie）

【答案】B

【解析】

【詳解】B.有誤。孱（ch&n）----c&n,菌（jUn）----jUn,怏（yang）----yango

2.下列各組中字詞書寫無誤的一項是（）

A.迸賤惶恐腫悵語無輪次

B.竹蔑煩燥頭顱千均重負

C.吞噬懺晦猥鎖天崖海角

D.點綴朦朧俯瞰五臟六腑

【答案】D

【解析】

【詳解】A.迸賤一迸濺；腫悵一腫脹；語無輪次一語無倫次；

B.竹蔑一竹蔑；煩燥一煩躁；千均重負一千鈞重負；

C.懺晦一懺悔；猥鎖一猥瑣；天崖海角一天涯海角；

故選D。

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.再次奪得澳大利亞網(wǎng)球公開賽冠軍,李娜在中國成為穿地廣喀的人物。

B.看到造造落落的長江一瀉千里,氣勢磅礴,我們的心胸變得更加開闊.

C.數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣的話語讓同學(xué)們召像下攀地笑了。

D.奧本海默是一個拔尖的人物，錚苦單雷。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.有誤?！叭炭〔唤笔侵溉滩蛔⌒Τ鰜?，與句中的“笑了”語意重復(fù)。故選C。

4.下列語句中沒有語病的一句是（）

A.能否根治網(wǎng)吧頑癥,是青少年健康成長的因素之一。

B.通過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。

C.國慶晚會上,十幾個少數(shù)民族的同學(xué)跳起了歡樂的民族舞蹈。

D.那天下午,我關(guān)窗的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.一面與兩面搭配不當。應(yīng)去掉“能否”；

B.缺少主語。去掉“通過”或“使”；

C.有歧義。把“十幾個少數(shù)民族的同學(xué)”改為“少數(shù)民族的十幾個同學(xué)”。

故選Do

5.下列語句沒有使用修辭手法的一項是（）

A.他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。

B.像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她親近呢？

C.大家都很喜歡他，因他長得像周杰倫。

D.老爺子小心,別顧著說話一一看掉下來把屁股摔成兩半！

【答案】C

【解析】

【詳解】A.運用了比喻的修辭手法；

B.運用了反問的修辭手法；

C.“他長得像周杰倫”，屬于兩個人做比較,不是比喻句。

D.運用了夸張的修辭手法。

故選C。

6.下列文學(xué)文化常識有誤的一項是（）

A.《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩》《陋室銘》《愛蓮說》中的“學(xué)”“詩”“銘”“說”都是文言文的一種文體。

B.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學(xué)形式。

C.普希金的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。

D.人們把松、竹、梅并稱為“歲寒三友”。三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅強，竹象征操守氣節(jié)，梅

象征高潔典雅。

【答案】A

【解析】

【詳解】A.有誤?！皩W(xué)”的意思是“讀書，學(xué)習(xí)”，不是一種文體?！霸姟辈皇俏难晕牡奈捏w。故選A。

7.把下面的句子填到橫線上，最恰當?shù)囊唤M是（）

絕境是強者的進身之階，弱者的無底之淵。什么事情，都是成也在人、敗也在人。可是在絕境中，

成功者比失敗者多堅持了一分鐘，多走了一步路,

①成功者不一定處處都比失敗者強。

②失敗者天生就一定比成功者差嗎？

③多思考了一個問題。

④多思考了一些問題。

A.②③B.②④C.①④D.①③

【答案】D

【解析】

【詳解】先要整體感知一下語段內(nèi)容，可知本段在討論面對絕境時成功者與失敗者不同的態(tài)度。第一個

空，”成功者不一定處處都比失敗者強”與“在絕境中，成功者比失敗者多堅持了一分鐘，多走了一步路”

是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且是同一個主語“成功者”，故選①；第二個空，根據(jù)前面的“一分鐘”“一步路”可知，應(yīng)強

調(diào)“小”，即成功者成在堅持“小”上,所以選“一個”而不是“一些”。應(yīng)選③。故選D。

8.下列對語法知識的判斷有誤的一項是（）

A.“籠罩”“凝望”“漂亮”“咽嗦”這四個詞語的詞性分別是動詞、動詞、形容詞、動詞。

B.“搶紅包”“青蒿素”“跳廣場舞”“考得很好”四個短語的結(jié)構(gòu)都不相同。

C.“我們高興”“太陽升起”“心情好”“老師講課”四個短語的結(jié)構(gòu)相同。

D.“干得很好”“密得不透氣”“嚇跑了”“漂亮極了”都屬于補充短語

【答案】B

【解析】

【詳解】B.有誤?！皳尲t包”“跳廣場舞”都是動賓短語，“青蒿素”是偏正短語，“考得很好”是動補短

語。故選B。

9.古詩文默寫填空。

（1）__，后不見來者。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）商女不知亡國恨_（杜牧《泊秦淮》）

（3），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》

（4）馬上相逢無紙筆,。（岑參《逢入京使》）

（5）《陋室銘》中表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：

（6）《望岳》中表達詩人不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是:

【答案】⑴.（1）前不見古人⑵.（2）隔江猶唱后庭花⑶.（3）黃梅時節(jié)家家雨⑷.（4）

憑君傳語報平安⑸.（5）談笑有鴻儒（6）.往來無白?、?（6）會當凌絕頂⑻.一覽眾山

小

【解析】

【詳解】（1）——（4）是機械的識記題,根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可,要注意“庭”“梅”等字

的書寫；（5）（6）屬理解型默寫題.此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出

的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準確；沒有注意相關(guān)細節(jié)。本題書寫中要注意

“儒”“絕”等字的正確寫法。

10.名著閱讀。

尼摩船長說：“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個事實，

我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅

海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后，在敘利

亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第

留斯號去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”

下列各項中，填入空格正確的一項是（）

選文出自的著作《》，這段文字的主要內(nèi)容是尼摩船長告訴教授。

A.法國作家凡爾納/海底兩萬里/他認為紅海和地中海之間有海底地道

B.英國作家喬納森?斯威夫特/格列佛游記/他在敘利亞海岸發(fā)現(xiàn)了他之前放走的魚

C.法國作家凡爾納/海底兩萬里/他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過

D.英國作家喬納森?斯威夫特/格列佛游記/他準備帶教授穿行海底地道

【答案】C

【解析】

【詳解】由人物“尼摩船長”可知,此語段出自科幻小說《海底兩萬里》，作者是法國作家儒勒?凡爾納。

“在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到

地中海”“我把銅圈套在魚尾上，再把魚放入海中。幾個月后,在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾

上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明”表明尼摩船長發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間有一條海底地

道。故選C。

11.綜合實踐

百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開展以“弘揚孝道美德”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你設(shè)計二項活動形式。

示例：開展主題班會活動

（1）__________________________

（2）

【答案】（1）.示例：（1）開展“孝文化”知識競賽（2）.（2）評選“最美孝心少年”

【解析】

【詳解】本題考查設(shè)計活動形式的能力。為某個主題設(shè)計活動,活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān),要有可行性。

如講故事比賽，征文比賽，演講比賽、知識競賽等,本活動主題是“弘揚孝道美德”，故可以舉行與弘揚孝道

有關(guān)的開展“孝文化”知識競賽、“弘揚孝道美德”征文比賽、評選“最美孝心少年”等活動，或是關(guān)于弘

揚孝道的演講比賽或攝影展等。

二、閱讀與賞析（共32分）

（―）

閱讀下面的詩歌,完成下列小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

12.下面對本詩分析和理解正確的一項是（）

A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。

B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?，表達了農(nóng)民豐收后的喜悅。

C.“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。

D.這首詩記敘村行沿途風(fēng)光,充滿了濃厚的生活氣息,流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。

13.請賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。

【答案】12.D13.不論前路多么難行難辨,只要敢于探索,就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。

【解析】

[12題詳解】

A.“豚”指豬肉;

B.“豐收后”錯；應(yīng)改為：春天祈福。

C.“不愿”的心理活動錯誤。

故選D。

13題詳解】

此題考查學(xué)生對名句的理解,此題比較簡單,意思對即可。既寫出山西村山環(huán)水繞,花團錦簇,春光無限，另一

方面它又富于哲理,表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。表現(xiàn)了人與眾不同的思維與精神

—在逆境中往往蘊涵著無限的希望.詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情:

人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理一一不論前路多么難行難辨，只要堅定信念,勇于開拓，人生就能“絕

處逢生”（出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界）。

（二）古詩文閱讀（14~19題,共12分）

古詩文閱讀

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，

同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

14.解釋下列句中加點的詞

（1）可愛者甚蕃（）

（2）濯清漣而不妖（）

15.翻譯下列句子

菊之愛，陶后鮮有聞。

16.用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句只標一處）

（1）香遠益清

（2）同予者何人

17.下列對文章的理解有誤的一項是（）

A.文章借景抒情，“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句含蓄地表達了作者對世人喜愛牡丹的羨慕之情。

B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡,而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了

作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者

何人”情感色彩最為強烈。

D.文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹寫在蓮后，是對追名逐利者的暗諷，意味

深長,耐人尋味。

18.世人愛牡丹，予獨愛蓮原因各是什么？請用文中原句回答。

19.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”的感慨？

【答案】14.(1).(1)多(2).(2)洗(洗滌)

15.對于菊花的喜愛(或“愛好”)，陶淵明以后就很少聽到了。

16.香遠/益清同予者/何人17.A

18.牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

19.作者感慨世上像自己一樣愛蓮的人很少，也感慨生活中像自己一樣保持高潔品質(zhì)的人太少,含蓄地表明

了自己的人生態(tài)度。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、

古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！稗?，本義即為“多，繁多”；“濯”，

本義即為“洗(洗滌)”。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

[15題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思

考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進

行適當調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞有：鮮，少；聞，聽到。

[16題詳解】

本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。

可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方,分清謂語動詞的界限,注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可

借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞"日”、“云”等。

(1)“香遠益清”意思是香氣遠播,更加清香?！斑h”和“益清”是“香”的兩個謂語,因此在“遠”和

“益”之間斷開；

(2)“同予者何人”是一個主謂句，“同予者(和我一樣的人)”是主語，“何人(還有誰呢)”是謂語，

因此在“者”和“何”之間斷開。

【17題詳解】

A.有誤?！敖杈笆闱椤笔清e誤的,這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫,歌頌了蓮花堅貞的品格,從而也表

現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。因此寫法是托物言志。“牡丹之愛，宜乎眾矣”，作者借物喻

人，含蓄地表達了作者對世人貪圖富貴、追名逐利的鄙棄。故選A。

[18題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上,結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！澳档?，花之富貴者也”意思是：牡

丹，是花中的富貴者。寫出世人愛牡丹的原因，愛牡丹其實是對追名逐利的表現(xiàn)；“蓮,花之君子者也”意思

是：蓮花，是花中的君子。寫出自己獨愛蓮的原因,其實是表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格。

【19題詳解】

本題考查理解作者情感。要結(jié)合文章主旨即上下文分析?！班?！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？

牡丹之愛，宜乎眾矣！”作者深深地慨嘆：當今之世真隱者少，有德者寡,而趨炎附勢鉆刺富貴之門的小人比

比皆是；這莽莽紅塵,能有幾個志同道合之人,共同去根治這社會痼疾呢？作者感慨世上像自己一樣愛蓮的

人很少,其實是感慨生活中像自己一樣保持高潔品質(zhì)的人太少,這里,周敦頤是高傲的,他那種不從眾只求純

凈的人生態(tài)度,在碌碌塵世中是難能可貴的。

【點睛】參考譯文：

水上,陸地上的各種花草樹木,值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常

喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花,它從淤泥中長出來,卻不沾染污穢,在清水里洗滌過但是不顯得妖媚,它的莖中

間貫通,外形挺直,不生枝蔓,不長枝節(jié),香氣遠播,更加清香,筆直地潔凈地立在那里,可以遠遠地觀賞但是

不能玩弄它。

我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明

以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛,和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。

（三）

閱讀下面的文字,完成下列各題

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，英苦于

身上背著一種未來的責(zé)任。

人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦：老、死乃人難免的事，達觀的人

看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千

斤重擔(dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個

人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不

住他呀，因為自己對他的責(zé)任還沒有解除呀！不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，

乃至對于自己，都是如此。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我

自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。有

了這責(zé)任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)

盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達觀排解得開。

所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更加重的了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負”；俗語

亦說是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負

責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的

樂，才算是真樂。人生須知道負責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人

間一種趣味。不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時

盡責(zé)任，便時時快樂?？鞓分畽?quán)操之在己，孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。

然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責(zé)任越是重大；而且他常要

把這種種責(zé)任來攬在身上，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時節(jié)。曾子還說哩：“任重而道遠，死而后已，不亦

遠乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。但是他日日在

那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！

有人說：“既然這苦是從負責(zé)任生來的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)

任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。

到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得

小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。

20.請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。

21.你認為，文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？

（1）“卸卻”責(zé)任指（10字以內(nèi)）

（2）“解除”責(zé)任指（10字以內(nèi)）

22.用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）

23.讀完全文后，你對“責(zé)任”是怎樣看待的？

【答案】20.盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂

21.（1）“卸卻”責(zé)任指未盡責(zé)任，丟開不管（“推卸責(zé)任"和‘'逃避責(zé)任”亦可）（2）“解除”責(zé)任指盡

了責(zé)任，再無負擔(dān)

22.責(zé)任未了是人生最苦的事，責(zé)任完了是人生最樂的事。（或人生當勇于負責(zé)任，而不能逃避責(zé)任）

23.答案有三個要點：①每一個人都有責(zé)任：②盡責(zé)任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責(zé)任，就會快樂,否則,

就會陷入痛苦。

【解析】

【20題詳解】

本題考查對句意的理解?！翱鞓分畽?quán)，操之在己"意思是快樂的權(quán)力掌握在自己的手中。即指想要得到多少

的快樂，完全看自己盡到多大的責(zé)任,也就是文章最后一段所說的“盡得大的責(zé)任,就得大快樂；盡得小的責(zé)

任,就得小快樂”.

【21題詳解】

本題考查詞義辨析的能力。要結(jié)合本義及語境義分析。“卸卻”有“丟開不管”之意，“解除”有“完成”

之意。由“責(zé)任是要解除了才沒有,并不是卸了就沒有”可知，“卸卻”責(zé)任是主觀的，指不主動或者不肯承

擔(dān)任何責(zé)任，把責(zé)任丟開不管，“解除”責(zé)任是客觀的，指對其他人、事、物應(yīng)盡的責(zé)任都盡了，責(zé)任結(jié)束，再

無負擔(dān)。

[22題詳解】

本題考查中心論點。論點要簡明正確,應(yīng)從正反兩方面進行概括。第三段，“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里

頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、

病、老,可以達觀排解得開。所以我說,人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更加重的了”表明責(zé)

任未了是人生最苦的事,第四段“自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事”表明責(zé)任完了是人生最樂的事。兩

段分別從反面和正面表明了作者的觀點，即人生當勇于負責(zé)任,而不能逃避責(zé)任。

【23題詳解】

本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章內(nèi)容和自身實際回答。“獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該的事”告訴我

們每一個人都有責(zé)任；“不獨是對于一個人如此,就是對于家庭,對于社會,對于國家,乃至對于自己,都是如

此”告訴我們盡責(zé)任是我們生活的全部內(nèi)容；“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生

應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老,可以達觀排解得開。

所以我說,人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更加重的了”“到責(zé)任完了時,海闊天空，心安理

得,那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事,從苦中得來的樂，才算是真樂”告訴我們盡責(zé)任,就會快樂,否則，

就會陷入痛苦。然后結(jié)合實際，談自己在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)如何盡到自己的責(zé)任，以獲得人生的快樂。

（四）

閱讀下面的文字,完成下列各題

風(fēng)雨中的菊花

王宗寬

①午后的天灰蒙蒙的，風(fēng)沒有消息.烏云壓得很低，似乎要下雨，就像一個人想打噴嚏，可是又打不出

來，憋著很難受。

②多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車

的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

③“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男

孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那位婦人牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,

生怕小黑手弄臟了她的衣服。

④“可憐可憐吧，我已經(jīng)三天沒有吃東西了。給1美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦人轉(zhuǎn)回

身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉失望。

⑤多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至

還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近

觀察呢。

⑥多爾先生正思討著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我已經(jīng)三天沒有吃東西

了。給1美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一

陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何都應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出1美元的硬幣，遞到小乞丐手里。

⑦“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，

估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。小乞丐十分高興的離開了。

⑧多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花

姑娘認出了他，忙打招呼。

?“您要看點什么？”賣花小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

⑩這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜

臺里的鮮花?！澳阋袋c什么？”賣花小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

?“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

?“要我們送給什么人嗎？”

?“不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人'下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！'”

?“一共是20美元。"賣花小姐一邊寫，一邊說。

?卜乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里

面可能就有多爾先生剛才給他的。他教出20美元，然后虔誠地接過下面有字牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男

孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

?火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在

風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更

至矍黃:多爾先生看到他的前方是一片公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

?火車撞擊鐵軌的聲音越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

24.初讀全文，梳理概況文章內(nèi)容，填寫下表。

情節(jié)多爾先生的情感

小男孩向貴婦人乞討被呵斥①

小男孩向多爾先生乞討難過

②驚訝

小男孩去公墓祭拜母親感動

25.從描寫的角度賞析文章第16段劃線句子的表達效果。

“他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切,瘦小的

身體更顯單薄?！?/p>

26.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()

A.文章對小男孩描寫,塑造了一位忍辱負重、思念母親的孝順兒子的形象。

B.文中“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊”的原因是：一是對自己誤會了

小男孩感到自責(zé)和愧疚，二是對小男孩為逝去的母親買花的行為產(chǎn)生了敬意。

C.文章主要記敘了多爾先生看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親,深受感動的故事。

D.文中“小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計他自己都忘記上

次洗澡的時間了”這個細節(jié)描寫，主要體現(xiàn)了小男孩不愛整潔,不講究衛(wèi)生。

27.你如何理解文中第16自然段中提到的“他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著”？請結(jié)合全文以及下面的“鏈

接材料”，談?wù)勀愕目捶ɑ蚋形颉?/p>

鏈接材料：有一天，我又忘記帶門禁卡，保安照常攔住我。我忍不住破口大罵，把平時累積的不爽一并奉

還。保安大叔憋紅了臉，禮貌地向我解釋這是規(guī)定，我只覺得他就是那種有點小權(quán)力就要用盡的小人，嘴里蹦

出兩個字傻帽，然后徑直走了進去，內(nèi)心有一種打敗他人之后的暗爽。

某天下午，樓下尖銳的漫罵聲吵醒了午睡的我。一個中年男人正指著那個保安大罵著，面目猙獰。保安

大叔則無助地嘆著氣向四周張望，灼灼的烈日下，第著制服的他汗流決背。

原來，他一天要承受許多次這樣的漫罵，而我也是其中一個。我想，他一定也有自己的父母、孩子、愛人。

原來一個人為了家人，可以這般堅忍地站過一個又一個炎夏與寒冬。

如果我可以和他們一樣，為了親人而忍耐，忍耐那些生活當中所有劈頭蓋臉的風(fēng)霜雨雪，忍耐著所有世

事艱險。而后，依舊堅持，依舊感恩，依舊奮斗。也許那樣的男人，才算是真正的成長與成熟。

【答案】24.①鄙夷②小男孩到花店買萬壽菊

25.運用了動作和外貌描寫，突出了小男孩在風(fēng)雨中前行時莊嚴神圣的樣子和虔誠的態(tài)度，體現(xiàn)了小男孩的

堅強和對逝世的母親執(zhí)著的愛。26.D

27.答題要點：①結(jié)合兩則材料談看法；②圍繞“忍辱負重，堅韌不拔,親情”等關(guān)鍵詞，言之成理，即可

【解析】

【24題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容和人物情感的梳理概括。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次,梳理情節(jié)。而心理變化是隨情

節(jié)推進而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示,對應(yīng)原文內(nèi)容,找到或總結(jié)出每一個情節(jié)中能體現(xiàn)多爾先生情

感的關(guān)鍵詞語即可。第③一一⑤段，“婦人轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：……”“多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神

色”；第⑥段，“多爾先生正思討著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：……”“多爾先生心中一陣難過”；

第⑩一一?段，“小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花”“'一束萬壽菊?！∑蜇ぞ谷婚_口

了”“多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐”“這是多爾先生沒有想到的”；第??段，“多爾先生看到

他的前方是一片公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著”“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他

的眼前模糊了”。概括主要情節(jié)，仿照示例，圍繞“小男孩”，用“人+事”的形式。

[25題詳解】

本題考查從描寫角度賞析句子的作用?！笔峙貂r花，一步一步地緩緩地前行”，是對小男孩的動作描寫，“瘦

小的身體更顯單薄”是對小男孩的外貌描寫?；卮鹌渥饔茫\用了……的描寫方法，生動形象地寫出了……

的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。此句描寫了小男孩在風(fēng)雨中前行時莊嚴神圣的樣子

和虔誠的態(tài)度,結(jié)合上下文，“祝媽媽生日快樂”