部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊《灰雀》名師教學(xué)設(shè)計(jì) (一)

26灰雀

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雀、交B”等12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、

散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等

詞語。

2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

3.通過人物的對話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

4.體會(huì)列寧善解人意、循循善:秀和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理,

同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過那些得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。

2.通過人物的神態(tài)和語言來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)“

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道

理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫“郊

外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”

等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教具準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過程】

一、情景引題，激發(fā)興趣。

1.（課件出示2）出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬α袑帯驹O(shè)計(jì)意圖：通過出

的了解。示課件，了解故事人

2.學(xué)生交流后，教師簡介列寧。（課件出示3：列寧簡介）物的情況，解釋了題

3.（課件出示4）灰雀圖，板書：灰雀。師：我們來和這目。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。欲望?！?/p>

指導(dǎo)書空“雀二

師：《灰雀》為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了

這只可愛的灰雀，列寧和一個(gè)男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有

趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。

二、初讀感悟，過關(guān)檢測

同學(xué)們，課前大家認(rèn)真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有

哪些收獲和疑惑呢？這節(jié)課我們就來一次闖關(guān)比賽。

（-）第一關(guān)：隨文識(shí)字詞

（課件出示5）出示比賽規(guī)則

闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生

字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。

過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”-一顆，取

得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。

1.闖關(guān)準(zhǔn)備

（1）自由朗讀《灰雀》，圈畫出生字新詞多讀幾遍。

（2）小組內(nèi)朗讀生字、新詞。

2.闖關(guān)過程

（課件出示6：生字）

quejiaoydngf§nlinanhudzhedongxikencheng

雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠

（1）指名讀。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)翹舌音“者、誠”，前鼻音“男”，

后鼻音“養(yǎng)、凍”，邊音“粒—【設(shè)計(jì)意圖：闖關(guān)游

（3）指名小組齊讀生字。戲，解決了字詞句的

（4）全班齊讀。閱讀障礙，三年級(jí)上

（課件出示7：詞語）冊識(shí)字仍然是重點(diǎn)

胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者誠實(shí)可惜內(nèi)容?！?/p>

（1）指名讀。

（2）打亂順序，隨機(jī)出示詞語，指名讀。

（3）用“或者”一詞練習(xí)說話。

（4）全班齊讀。

3.過關(guān)評價(jià)

<1）表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放小星星。

（2）小結(jié)：在本輪比賽中多名同學(xué)、多個(gè)小組都得

到了星星，后面的比賽會(huì)更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會(huì)

更加出色。

（二）第二關(guān)：熟讀課文

（課件出示8）比賽規(guī)則

闖關(guān)任務(wù)：正確、流利朗讀課文，不添字不落字，嘗

試讀出自己對課文的理解。

過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”兩顆，取

得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。

1.闖關(guān)準(zhǔn)備

（1）學(xué)生自由朗讀課文。

（2）小組內(nèi)朗讀練習(xí)。

2.闖關(guān)過程

（課件出示9）

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見。”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。'

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著J

“會(huì)飛回來？”

“一定會(huì)飛回來！”

（1）指名讀。

（2）抓住“沒看見”“會(huì)飛回來的”“它還活著”“一

定，'等詞語，體會(huì)男孩的心理變化。

抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對灰雀的喜愛。

（3）練習(xí)情感朗讀。

（三）第三關(guān)：書寫生字

（課件出示10）

雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯

誠

1.識(shí)記生字

你是如何識(shí)記這些字的？

(1)形聲字識(shí)字。如，“?！?，植物的一部分，“米”

是表意的，“立”是表音的。另外“凍、惜、誠”都可以

用這種方法識(shí)記。

(2)熟字比較。如：羊一養(yǎng)

(3)組詞擴(kuò)展：“雀、男、或、者“，可以組詞為“麻【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)

雀、男人、男生、或者、或許”等。生多元識(shí)字，在此基

2.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫字，完成

評價(jià)書寫。會(huì)寫字的學(xué)習(xí)?！?/p>

3.小組長匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。

4.依據(jù)小組長的匯報(bào)，重點(diǎn)對以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指

導(dǎo)。

“養(yǎng)”一一注意倒數(shù)第二筆是撇。

“男”一一上下結(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫到“田”里

去。

5學(xué).生針對易錯(cuò)的生字再次練寫。

6.展示學(xué)生作品。

7過.關(guān)評價(jià)。

(四)課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了生字的讀音，生字的書寫，

還能正確流利地朗讀課文，有很多同學(xué)、多數(shù)小組都闖關(guān)

成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。期待大家在下一節(jié)課有

更精彩的表現(xiàn)。

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

1.從課文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)引起別人的喜愛。()

(2)令人惋惜。()

（3）抬著頭向上看。（）

（4）自己一個(gè)人低聲嘀咕v（）

2.看拼音寫漢字。

huiqu。ydnggOlindn

（）（）魚（）（）孩

參考答案

1.（1）惹人喜愛（2）可惜（3）仰望（4）自言自語

2.灰雀養(yǎng)谷粒男

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

2.聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語句。

3.分角色朗讀課文。

【教具準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過程】

一、出示課件，問題導(dǎo)入。

1.（課件出示12）三只灰雀在枝頭的畫面。

2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛?！驹O(shè)計(jì)意圖：問題

列寧每天都來這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，導(dǎo)入，設(shè)置懸念，

列寧發(fā)現(xiàn)風(fēng)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪兒了呢？（板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

書：灰雀惹人喜愛）趣?！?/p>

二、精讀課文，感悟真愛。

1.自由讀課文的2-10自然段，看看哪幾段話是列寧

講的，哪幾段話是小男孩說的？找出來。

2.列寧看見了一個(gè)小男孩，他對小男孩說了什么呢？

全班交流，教師小結(jié)。

（課件出示13）

（1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。

（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。

（4）會(huì)飛回來？

（板書：可惜）

細(xì)細(xì)讀這些話，你對哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀

的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的關(guān)心、惋

惜、焦急集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感，用一個(gè)字來

概括，是什么呢？（愛）

4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的

呢？說一說。

（課件出示14）【設(shè)計(jì)意圖：出示

（1）沒……我沒看見。對話，指導(dǎo)分角色

（2）會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。朗讀，體會(huì)人物內(nèi)

（3）一定會(huì)飛回來！心心理活動(dòng)?！?/p>

（板書：男孩：沒看見一定會(huì)飛回來）

細(xì)讀這幾句話，你對哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀

的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。

5.小男孩為什么要捉這只灰雀？（喜歡這只灰雀）他

對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？（小男孩

把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來）討論，交流相關(guān)語句。

列寧：

（1）每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快

的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（板書：每次都

要經(jīng)常帶來）

（2）灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從

哪兒知道的？

（課件出示15）“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找

到?！敝笇?dǎo)朗讀。

教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，男孩的愛卻

奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。

6.分角色朗讀課文的2-10自然段。

三、烘托高潮，深入體會(huì)。

1.（課件出示16）灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列寧真

愛的感染下，男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀又在枝頭

歌唱了。讓我們一起來讀讀課文的11—13自然段。

2.讀了課文，你有什么疑問嗎？【設(shè)計(jì)意圖：感受

學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。孩子的誠實(shí)，列寧

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿傷對孩子的愛?！?/p>

害這個(gè)可愛的男孩，這就是肉孩子的愛。

3.朗讀課文最后三個(gè)自然段。

4.課堂練筆：（課件出示17）【設(shè)計(jì)意圖：讀寫

如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對男孩結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的

和列寧說些什么呢？請?jiān)谡n本的空白處寫下你的“三言兩表達(dá)能力?！?/p>

;L五口”。

學(xué)生交流。

四、拓展延伸，積累鞏固【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)

1.這個(gè)故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動(dòng)了男孩，放回的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)

了灰雀。男孩及時(shí)改正了錯(cuò)誤，是一個(gè)誠實(shí)的孩子。你有想，進(jìn)行書面表達(dá)，

過這樣的經(jīng)歷嗎？培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能

2.個(gè)別交流。力，摘抄句子，積

3.摘抄課文中描寫灰雀的句子。累語言。】

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

1.辨字組詞。

郊（）渣（）誠（）

效（）查（）城（）

胸（）低（）惜（）

淘（）底（）蠟（）

2.看拼音寫字組詞語。

r(）格「（）定

y6n-Jian-

-（）熱-（）苦

3.寫出下列詞語的反義詞。

誠實(shí)（）堅(jiān)強(qiáng)（）高大（）

寒冷（）幸福（）喜愛（）

4.幫助詞語找到自己的家。

果然居然仍然

（1）謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在

爬上來了！

（2）第二天，列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌

唱。

（3）男孩說：“灰雀會(huì)飛回來的，它活著

參考答案

1.郊外渣子誠實(shí)胸脯很低可惜

效果檢查城市淘氣河底蠟燭

2.嚴(yán)炎堅(jiān)艱

3.虛偽懦弱矮小

炎熱悲慘討厭

4.（1）居然（2）果然（3）仍然

【板書設(shè)計(jì)】

26.灰雀

惹人喜愛

列寧男孩

每次……都要“沒看見”

經(jīng)常帶……“一定會(huì)飛回來”

可惜果然

【課后反思】

成功之處:

教學(xué)中，我就抓住“愛”這一字眼，讓學(xué)生在情境、朗讀、練筆中，感悟文

本，感悟真愛。

1.感情朗讀，感悟愛心。

課文中“列寧對灰雀的喜愛”“男孩對灰雀的喜愛”“列寧對男孩的關(guān)愛”

這條愛的“主旋律”，是通過人物的語言和行動(dòng)來揭示的。教學(xué)中，我抓住列寧

和男孩的語言和行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用“讀對話、看行動(dòng)、猜心理”的學(xué)習(xí)方法，結(jié)

合多種形式的朗讀，讓他們在學(xué)習(xí)中感悟字里行間彌漫的濃濃的愛。

2.讀對話：“列寧對灰雀的愛”

在朗讀中找出關(guān)鍵詞語加以重讀，體會(huì)到列寧對灰雀喜愛的程度。讓學(xué)生

自由練習(xí)朗讀，說說列寧當(dāng)時(shí)是怎樣的心情，該用什么語氣來讀。學(xué)生們歸納出

“焦急”“擔(dān)憂”的心情后，我又請幾位同學(xué)比較朗讀，比比看誰讀出了這種心

情。這樣多次練讀,讓學(xué)生們深切地理解了語句的含義，體會(huì)了列寧此時(shí)的心情。

然后，范讀引導(dǎo)學(xué)生感悟。這樣，在朗讀中學(xué)生充分地感悟了列寧對灰雀的喜愛

之情。這也為理解男孩被列寧的行為感動(dòng)而主動(dòng)改錯(cuò)的轉(zhuǎn)變做好了情感鋪墊°

不足之處：

抓住關(guān)鍵詞理解課文，效果會(huì)更好。

備課素材

【教材分析】

這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找惹

人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動(dòng)

的男孩將灰雀放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對男孩的尊重、愛護(hù)，

以及男孩的誠實(shí)和天真。

通過言語和行動(dòng)的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文

在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。選編這篇課文，主要是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到列寧對兒童的愛護(hù);

通過對人物語言和神態(tài)的描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)；學(xué)生還可以受到愛護(hù)鳥類等

動(dòng)物的教育。

【作者介紹】

阿列克謝耶夫:蘇聯(lián)漢學(xué)家，蘇聯(lián)科學(xué)院院士。生于圣彼得堡一個(gè)職員家庭。

1902年畢業(yè)于圣彼得堡大學(xué)東方語言系，1916年獲碩士學(xué)位，1918年任教授，

翌年獲博士學(xué)位。長期在圣彼得堡-列寧格勒大學(xué)、莫斯科東方學(xué)院等處任教和

工作.曾先后到中國、英國、法國進(jìn)修和講學(xué).阿列克謝耶夫繼比丘林和瓦?瓦

西里耶夫之后把俄蘇漢學(xué)推向新的階段，對其任務(wù)、目標(biāo)和方法都提出了與眾不

同的見解，形成了一系列新的教學(xué)和研究方法，并且培養(yǎng)了如費(fèi)德林、艾德林等

漢學(xué)家。阿列克謝耶夫一生譯著甚豐。有《中國論詩人的長詩-司空圖的〈詩品〉》、

《中國文學(xué)》（論文集）、《中國風(fēng)情錄》、《舊中國游記》、《東方學(xué)》、《中

國古典散文》等。他翻譯、作序的幾種聊齋故事集曾多次再版。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

灰雀簡介

灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳，可以籠養(yǎng)觀賞。群棲在

河谷、溪流、樹林中。

食物為炸樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。

本文中說的灰雀是紅腹灰雀。歐亞大陸有6種色彩鮮艷的紅腹灰雀。一種最

普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈結(jié)紅色，體長約15厘米。這種灰

雀主要棲息在終年常青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動(dòng)聽，是人們喜歡的籠鳥之

一。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。

【其他資料】

誠信名言

1.您必須保持誠實(shí)人的立場，這時(shí)常是冒險(xiǎn)的人需要的勇氣。一一奧斯特

洛夫斯基

2.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的

考臉?！芏?/p>