進(jìn)階練06古詩(shī)詞鑒賞（知識(shí)全梳理）20篇-2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全（原卷版）

進(jìn)階練06古詩(shī)詞鑒賞（知識(shí)全梳理）20篇一、詩(shī)歌鑒賞（2023上·湖南·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。上李邕①唐·李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父②猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉?，唐代書法家，曾任渝州刺史。李白游渝州時(shí)謁見(jiàn)李邕，因不拘俗禮，放言高論，使李邕不悅，對(duì)李白頗為怠慢。李白臨別寄贈(zèng)《上李邕》，以抒心志。②宣父，唐朝統(tǒng)治者給孔子的封號(hào)。1．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．前四句描繪“大鵬”運(yùn)用夸張的手法，寫出一個(gè)風(fēng)起而飛，直上九天，風(fēng)歇而落，震蕩滄海的大鵬形象。B．李白充滿幻想、非常自信，在詩(shī)中以大鵬自比，告訴李邕，你別看我年輕，可我滿腹才學(xué)，終有一日將大鵬展翅，成就一番偉業(yè)。C．后四句轉(zhuǎn)入正題，表面上只是指責(zé)世人，措辭較為委婉，實(shí)則可以說(shuō)是對(duì)李邕怠慢態(tài)度的回答，世人指“世俗之人”，也暗指孔子。D．“殊調(diào)”“大言”指李白的那些不凡言論和豪言壯語(yǔ)。意思是說(shuō)我的宏大抱負(fù)不被那些凡夫俗子所理解，還常常遭到恥笑。2．最后兩句，李白用孔子“后生可畏”的典故，體現(xiàn)了李白怎樣的個(gè)性？3．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)鐵一中學(xué)?？计谀╅喿x下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。行路難李白金樽清酒斗十千，五盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)詩(shī)人如何委婉地表達(dá)自己“茫然”的原因？請(qǐng)用詩(shī)句回答。(2)以下對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安時(shí)的矛盾苦悶心情，但對(duì)個(gè)人前途仍懷著美好的期待。B．詩(shī)歌中交織著希望與失望，苦悶與向往的矛盾，深感成就功名的艱難，但詩(shī)中沒(méi)有直接表述心態(tài)的句子。C．“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”形象地表達(dá)出詩(shī)人的心態(tài)，又體現(xiàn)了他的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。D．“欲渡”二句表達(dá)途窮時(shí)的苦悶，“閑來(lái)”二句表明自己成就功名的志向難以忘懷。（2023下·湖南株洲·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）別匡山李白曉峰如畫碧參差，藤影風(fēng)搖拂檻垂。野徑來(lái)多將犬伴，人間歸晚帶樵隨?？丛瓶鸵刑湓硺洌蠢徤R失鶴池。莫怪無(wú)心戀清境，已將書劍許明時(shí)。［注］匡山，位于李白故里青蓮鄉(xiāng)之北五十余里。4．下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，錯(cuò)誤的是（

）。A．這首詩(shī)是他為了實(shí)現(xiàn)偉大的理想，決心離開他親愛(ài)的故鄉(xiāng)時(shí)的抒情言志之作。B．首聯(lián)描繪了匡山清幽美麗的特點(diǎn)。首句寫匡山近景，晨曦初露，翠峰參差，景色秀美。次句寫匡山遠(yuǎn)景，山風(fēng)和暢，藤影搖曳，輕拂欄檻，環(huán)境清幽。C．中間兩聯(lián)寫出了詩(shī)人安閑舒適的生活狀態(tài)。詩(shī)人“將犬”為伴，“帶樵”晚歸，聽(tīng)“猿啼”，看“鶴飛”，心曠神怡，安閑舒適。D．尾聯(lián)則說(shuō)，匡山雖美，我卻無(wú)心留戀它，因?yàn)槲乙呀?jīng)決心把自己的文才武藝奉獻(xiàn)給大好時(shí)代了。5．尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的感情？6．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)?？计谀╅喿x下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)折磨。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！(1)請(qǐng)描繪出“為籬下黃花開遍，秋容如拭”所展現(xiàn)得畫面。(2)“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？7．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)廣州華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？计谀╅喿x下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有蘇軾〔宋代〕丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(1)下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（

）A．詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B．詞人把酒問(wèn)天，寫出了對(duì)宇宙和人生的疑惑。也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C．詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)了對(duì)人間生活的厭棄。D．“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”表面寫對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。(2)對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛(ài)，下闋寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B．下闋“無(wú)眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D．全詩(shī)情景交融，意境闊大，虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（2023上·山東濟(jì)南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。插秧歌[宋]楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀⑨尅竣俣钓剩汗糯鷳?zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒(méi)有完成。8．下列對(duì)這首詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一、二句詩(shī)連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了全家總動(dòng)員插秧的情景。B．第三、四句通過(guò)環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”，暗示農(nóng)人對(duì)插秧這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的厭惡。C．“朝餐”，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾，說(shuō)明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)。D．詩(shī)歌內(nèi)容樸實(shí)，語(yǔ)言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場(chǎng)景，自然又逼真。9．請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”的妙處。10．（2023上·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校?？茧A段練習(xí)）金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽(yáng)兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍①高低六代宮。石燕②拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。[注釋]①禾黍，《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》小序說(shuō)，周大夫行役過(guò)故宗廟宮室之地，看見(jiàn)到處長(zhǎng)著禾黍，感傷王都顛覆，作《黍離》詩(shī)。②石燕，《浙中記》：“零陵有石燕，得風(fēng)雨則飛翔，風(fēng)雨止還為石?！雹劢?，《南越志》：“江豚如豬，居水中，每于浪間跳躍，風(fēng)輒起?！遍喿x以上詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(1)這首懷古七律，在錘煉字句方面很見(jiàn)功力。請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中“拂”“吹”兩個(gè)字做簡(jiǎn)要賞析。(2)許渾的《金陵懷古》與《咸陽(yáng)城東樓》兩首詩(shī)的最后一句，所要表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)你的理由。（2023上·山東青島·九年級(jí)青島三十九中校考期末）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。[甲]丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。[乙]破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。11．對(duì)[甲]、[乙]兩首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．[甲][乙]詞中都運(yùn)用“對(duì)比”的寫法，[甲]詞“少年”與“而今”、“強(qiáng)說(shuō)愁”與“識(shí)盡愁”形成對(duì)比，[乙]詞中現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境形成鮮明對(duì)照，都抒發(fā)了詞人復(fù)雜的心情。B．[甲]詞中的“愁”，有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁；有指詞人憂國(guó)憂民之憂愁；也有指詞人抑郁、傷感之離愁和詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。C．[乙]詞下片一、二句寫馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。D．[乙]詞結(jié)語(yǔ)只有五個(gè)字“可憐白發(fā)生”，一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面感慨自己年事已高，壯志未遂。12．辛棄疾說(shuō)自己寫《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，請(qǐng)結(jié)合[乙]詞談?wù)勀愕睦斫?。（可從?nèi)容、思想情感、語(yǔ)言風(fēng)格任選一個(gè)角度來(lái)回答）（2023上·江蘇徐州·九年級(jí)江蘇省運(yùn)河中學(xué)校考階段練習(xí)）東欄梨花

蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。13．除了以“雪”比喻梨花，詩(shī)還用哪些詞來(lái)描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？14．看著雪白的梨花，詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請(qǐng)用原詩(shī)回答），這反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？15．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。行香子秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。(1)這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？(2)請(qǐng)自選角度賞析“偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的表達(dá)效果。16．（2023上·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。定風(fēng)波①范仲淹羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無(wú)盡處?；腥簧砣胩以绰贰Ｄ稚轿塘囊菰?。功名得喪歸時(shí)數(shù)②。鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭(zhēng)教我輩無(wú)歡緒。[注]①這首詞寫于范仲淹58歲被貶鄧州時(shí)期，他營(yíng)造百花洲，設(shè)立書院講學(xué)，因重讀陶淵明的詩(shī)心生感慨，寫下此詞。②時(shí)數(shù)：時(shí)運(yùn)。(1)上片在流傳過(guò)程中缺了一個(gè)字，請(qǐng)你從以下兩個(gè)字中選出最合適的字，并簡(jiǎn)述理由。A．殘

B．百(2)詞中“功名得喪歸時(shí)數(shù)”與《岳陽(yáng)樓記》中“不以物喜，不以己悲”表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2023上·山東濟(jì)南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送魏萬(wàn)之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹色催寒近，御苑①砧聲②向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎?！咀⑨尅竣儆罚旱弁跫业脑粪蟆＂谡杪暎簱v衣聲。17．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)“唱離歌”意謂魏萬(wàn)動(dòng)身離京，“微霜”營(yíng)造了離別時(shí)節(jié)深秋蕭瑟的氣氛。B．頷聯(lián)詩(shī)人以自己的心情來(lái)體會(huì)魏萬(wàn)作為游子在途中聽(tīng)到雁鳴和看到云山的感受。C．頸聯(lián)寫樹色把寒氣催來(lái)，暗含歲月不待之意，與尾聯(lián)的“歲月易蹉跎”相呼應(yīng)。D．本詩(shī)融敘事、寫景、抒情為一體，表達(dá)友人離別之時(shí)詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情感。18．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（答出兩點(diǎn)即可）（2023上·北京·九年級(jí)北京市第五中學(xué)分校?？计谀╅喿x下面詩(shī)詞，完成各題。山花子【南唐】李璟①菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)②，小樓吹徹玉笙寒③。多少淚珠何限恨，倚闌干。【注】：①李璟：南唐中主，在位期間南唐國(guó)勢(shì)處于由盛轉(zhuǎn)衰之際。②雞塞：泛指邊塞。③徹：大曲中的最后一遍。19．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞上闋重寫景，寫出荷花落盡、荷葉凋零，十分貼切地描繪了深秋的景色，使人不忍觀之。B．“韶光”句承接前兩句，是對(duì)美好景物和生命共同憔悴的哀傷總結(jié)，于是“不堪看”就有了無(wú)限深重的悲慨。C．詞中塑造了一位思婦形象，她感嘆時(shí)光易逝，托夢(mèng)境訴哀情，吹玉笙傳相思，最后兩句直抒胸臆，令人潸然淚下。D．全詞語(yǔ)雖平淡，卻表現(xiàn)了南唐國(guó)勢(shì)日衰的情勢(shì)，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的苦難和統(tǒng)治階級(jí)精神的空虛。20．“多少淚珠何限恨，倚闌干”一句中，主人公憑欄傳達(dá)愁緒。下列詩(shī)句表達(dá)同樣情緒的是（

）A．四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。（黃庭堅(jiān)《鄂州南樓書事》）B．獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。（李煜《浪淘沙》）C．夜深起憑闌干立，滿耳潺湲滿面涼。（白居易《香山避暑二絕》）D．解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚闌干。（李白《清平調(diào)三首》）21．汪莘的詩(shī)《湖上早秋偶興》也寫了荷花“坐臥芙蓉花上頭，清香長(zhǎng)繞飲中浮。金風(fēng)玉露玻璃月，并作詩(shī)人富貴秋。”李詞與汪詩(shī)的景和情有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞簡(jiǎn)要分析。22．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！(1)請(qǐng)找出詞中體現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子。(2)“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2023上·四川雅安·九年級(jí)雅安中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。23．下面對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，詩(shī)人對(duì)生活并未完全喪失信心，表達(dá)了重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志，是本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。B．頷聯(lián)運(yùn)用典故，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)老友的懷念以及對(duì)歲月流逝、人事全非的感慨。暗示自己貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世事變遷的悵惘心情，但也仍含有欣慰之意，涵義十分豐富。C．從整首詩(shī)看出，二十三年的貶謫生活，并沒(méi)有使詩(shī)人消沉頹唐。反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。D．整首詩(shī)前四句感情基調(diào)低沉傷感，后四句卻轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)慷慨。前后基調(diào)不同，形成鮮明的對(duì)比，突出表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神，同時(shí)又暗含哲理。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。24．本詩(shī)的頸聯(lián)是傳誦千古的警句，試從修辭角度或哲理的角度賞析。（2023上·陜西西安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。25．小秦在默寫這首詩(shī)時(shí)，由于不理解“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”的意思，每次都把“長(zhǎng)”字寫錯(cuò)，請(qǐng)你通過(guò)闡釋句意的方式幫他記住這個(gè)字。26．下面四首詩(shī)都是詩(shī)人歷經(jīng)世事變遷后的有感而發(fā)之作。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格填寫。詩(shī)歌詩(shī)人寫作背景情感志趣《望岳》杜甫進(jìn)士落第不怕困難，用于攀登《登幽州臺(tái)歌》陳子昂進(jìn)言被貶憑今吊古，感慨惆悵《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈謫貶赴任①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫久謫歸來(lái)②（2023上·陜西延安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。27．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是膾炙人口的名句，請(qǐng)任選角度簡(jiǎn)要賞析。28．請(qǐng)仿照示例，從詞中任選一句，寫出你的質(zhì)疑。句子：起舞弄清影，何似在人間？質(zhì)疑：“何似在人間”是說(shuō)天上好，還是人間好呢？（2023上·四川成都·九年級(jí)四川省成都市第七中學(xué)初中學(xué)校校考階段練習(xí)）清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。29．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。30．全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答。（2023上·北京·九年級(jí)北京二中校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀《水調(diào)歌頭》和《渡荊門送別》，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低