基于“五還”理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的開題報告

基于“五還”理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的開題報告一、選題背景和意義“五還”是一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以“還原、歸納、推廣、升華、轉(zhuǎn)化”為主要特色，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，提高其思維能力和解決問題的能力。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在“應(yīng)試教育”模式下，往往以傳授知識為主，缺乏對學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生長期發(fā)展。因此，查找相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，在“五還”理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究目標(biāo)和內(nèi)容1.研究目標(biāo)：（1）掌握“五還”理念的具體內(nèi)容，了解其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。（2）了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，分析原因，針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。（3）探索實(shí)施“五還”教學(xué)模式的可行性。2.研究內(nèi)容：（1）對“五還”理念進(jìn)行深入解析和理解。（2）分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生存在的問題，總結(jié)常見問題及相關(guān)原因。（3）結(jié)合實(shí)際教學(xué)，設(shè)計適合小學(xué)生的“五還”教學(xué)模式。（4）實(shí)施教學(xué)模式，評價其實(shí)施效果。三、研究方法1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)教育等領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)，全面了解“五還”理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并加以分析。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：選擇幾所小學(xué)進(jìn)行“五還”教學(xué)模式的實(shí)施，通過具體實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善教學(xué)模式。3.問卷調(diào)查法：通過對教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查，收集反饋意見，總結(jié)教學(xué)成效，評估教學(xué)模式的可行性和實(shí)施效果。四、可行性分析“五還”理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)得到許多學(xué)校和老師的認(rèn)可和實(shí)踐，且具有較強(qiáng)的可操作性和可推廣性。教師在教學(xué)過程中將其應(yīng)用于教學(xué)中，能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是值得推廣的。五、研究進(jìn)度安排階段時間節(jié)點(diǎn)工作內(nèi)容第一階段第1個月1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)，掌握“五還”理念的相關(guān)內(nèi)容。2.了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生存在的問題及原因。第二階段第2-3個月1.結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程要求及學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計適合小學(xué)生的“五還”教學(xué)模式。2.選擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校和班級，實(shí)施教學(xué)模式。第三階段第4個月1.通過課堂觀察和問卷調(diào)查等方式，收集實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)。2.分析和評估實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。第四階段第5個月1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善教學(xué)模式。2.編寫研究論文。參考文獻(xiàn)1.薛紹昌.淺談“五還”數(shù)學(xué)教學(xué)法[J].初中教育,2019(5):39-41.2.祁亞偉,翟瑞桂.基于“五還”數(shù)學(xué)教學(xué)法提高小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的研究[J].職業(yè)教育研究,2020(2):82-85.3.應(yīng)曉華