2024年小學一年級數(shù)學老師工作計劃范本（四篇）

第4頁共4頁2024年小學一年級數(shù)學老師工作計劃范本一、教材概述本教材涵蓋以下主題：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形組合、100以內(nèi)數(shù)字的認知、人民幣認知、100以內(nèi)的加法和減法(初步)、時間認知、找規(guī)律、統(tǒng)計和數(shù)學實踐活動。核心教學內(nèi)容為100以內(nèi)數(shù)字的認知、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法心算，旨在確保學生能牢固掌握。同時，教材強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學生運用所學解決實際生活中的計算問題，以提升他們運用數(shù)學解決問題的能力。在幾何圖形的初步認知基礎(chǔ)上，本教材設(shè)置了位置與圖形組合的教學單元，以幫助學生體驗空間方位和圖形之間的關(guān)系，從而發(fā)展他們的空間觀念。在度量方面，除了人民幣單位元、角、分的認識，還包括時間的幾點幾分讀寫方法。"找規(guī)律"部分引導(dǎo)學生探索圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的思維和發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的意識。統(tǒng)計部分作為初步統(tǒng)計知識的起點，讓學生學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認識基本的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。兩個數(shù)學實踐活動旨在讓學生在小組合作或現(xiàn)實背景活動中運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣，理解數(shù)學的實際應(yīng)用，同時培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。二、教學目標本教材的教學目標是使學生：1、理解“一”和“十”作為計數(shù)單位的概念，深入理解個位和十位數(shù)字的意義，能夠流利地讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，掌握其組成、順序和大小，并能用這些數(shù)字表示日常生活中的事物，進行基本的估計和交流。2、熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，能計算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)或整十數(shù)的加減法，并能運用加減法解決簡單的實際問題。3、通過實際情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用價值。4、能用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，初步描述長方形和正方形的特征，感知所學圖形之間的關(guān)系。5、認識并理解人民幣單位元、角、分，掌握1元=10角，1角=10分的關(guān)系，培養(yǎng)對人民幣的尊重。6、能讀寫幾時幾分，理解1時=60分，建立時間觀念，懂得珍惜時間。7、能探索圖形或數(shù)字排列的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。9、在學習過程中體驗數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的積極性，建立學好數(shù)學的自信心。10、養(yǎng)成認真、整潔的學習習慣。11、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，運用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的樂趣和實際應(yīng)用價值。三、教學策略1、以學生的實際經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)為出發(fā)點設(shè)計教學內(nèi)容，幫助學生在理解中學習數(shù)學知識。2、強調(diào)數(shù)學知識的形成過程，讓學生親身經(jīng)歷知識的產(chǎn)生和發(fā)展。3、注重自主探索、合作交流的學習方式，為學生提供合作和自主探索的機會，營造良好的學習氛圍。4、在數(shù)與計算的教學中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感，體現(xiàn)多元化的計算方法。5、提供豐富的空間關(guān)系內(nèi)容和素材，以促進學生空間觀念的發(fā)展。6、設(shè)計符合學生年齡特點的實踐活動，注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在實踐中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。7、注重培養(yǎng)學生的初步應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力，讓他們學會運用數(shù)學知識解決實際問題。8、創(chuàng)造性地利用教材資源，靈活組織教學，教學方式注重開放性和靈活性。2024年小學一年級數(shù)學老師工作計劃范本（二）以學校德育教育的核心理念為引領(lǐng)，結(jié)合本班級的獨特性，我們秉持以人為本的原則，面向全體學生，全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，致力于營造和諧的學風氛圍，并不斷提升教育質(zhì)量。本學期，我們將進一步強化學生的規(guī)范教育，通過豐富多彩的活動，逐步塑造學生成為具備誠信品質(zhì)、責任意識、規(guī)范行為及感恩情懷的和諧發(fā)展的個體，為培養(yǎng)跨世紀的合格建設(shè)者與接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。二、班級現(xiàn)狀分析本班級現(xiàn)有學生40名，其中男生23名，女生若干名。經(jīng)過一學期的學校生活，大部分學生已能積極響應(yīng)老師的教導(dǎo)，課堂紀律與常規(guī)習慣均有所改善，自覺性也有所提升。然而，仍有少數(shù)學生在課前準備、課堂紀律、日常早操及眼保健操等方面表現(xiàn)不夠規(guī)范，尚未形成良好的學習習慣，難以按時完成每日任務(wù)。三、工作目標1.構(gòu)建團結(jié)向上的班級風貌：通過評選班級優(yōu)秀干部與模范小老師，增強學生的自我管理能力，促進班級凝聚力的形成。2.深化思想道德教育：持續(xù)開展愛國主義教育、集體主義教育、文明習慣養(yǎng)成教育及在校一日常規(guī)教育，有效提升學生的思想道德水平。3.強化家校合作：加強與家長的溝通聯(lián)系，形成家校共育的良好機制，共同關(guān)心愛護每一位學生。四、具體措施（一）常規(guī)教育1.安全教育：充分利用班會時間，強化安全教育，引導(dǎo)學生明辨是非，養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。設(shè)立班級評比欄目，對日常行為進行監(jiān)督檢查，及時對表現(xiàn)不佳的學生進行引導(dǎo)與教育。2.德育滲透：利用升旗儀式、重大節(jié)日等契機，加強學生的德育教育，培養(yǎng)其愛國主義情感與集體榮譽感。同時，通過各類活動與勞動，教會學生合作與生活技能。3.活動育人：充分發(fā)揮各項活動的教育功能，增強學生的集體意識與榮譽感。如通過“笑臉評比”等活動，對學生進行正面引導(dǎo)與教育。（二）班級紀律1.課堂紀律：制定明確的班規(guī)班紀及獎懲措施，激發(fā)學生遵守紀律的積極性。鑒于學生年齡尚小、自制力有限，需加強課堂內(nèi)外的督促與引導(dǎo)，特別是培養(yǎng)學生的相互監(jiān)督習慣。2.課間紀律：將課間紀律作為管理重點，通過課上提醒、課下督促及獎懲分明的方式，營造安靜有序的課間環(huán)境。同時，提醒學生注意課間活動的安全性與適宜性。（三）衛(wèi)生管理1.個人衛(wèi)生：要求學生保持衣著整潔，做到“三勤”（桌堂勤清、柜子物品勤擺、手臉勤洗），培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。2.班級衛(wèi)生：實行值日生制度，每日早、中、晚安排值日生清掃教室。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗進行檢查與監(jiān)督，對表現(xiàn)突出的學生或小組給予獎勵與表揚。（四）班干部培養(yǎng)采用班干部輪流制（包括班長與組長），每周評選模范小老師，以充分發(fā)揮班干部的助手作用。通過此方式提升班級管理水平，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)其個性發(fā)展及自我管理能力。（五）學習指導(dǎo)1.態(tài)度與習慣：通過個別談心與家校溝通等方式，引導(dǎo)學生樹立正確的學習態(tài)度與習慣。2.知識與能力：利用課外活動時間進行輔導(dǎo)（適當減少書面作業(yè)負擔），鼓勵優(yōu)生幫助后進生形成互助學習小組，共同提高。3.檢查習慣：逐步培養(yǎng)學生的檢查意識與習慣，將檢查作為學習過程中的重要環(huán)節(jié)。對學生的作業(yè)進行面批指導(dǎo)，確保教學質(zhì)量。2024年小學一年級數(shù)學老師工作計劃范本（三）一、學情分析一年級的學生在經(jīng)過一學期的數(shù)學學習后，基本的數(shù)學知識和技能已達到預(yù)期標準，對數(shù)學學習展現(xiàn)出一定的興趣，樂意參與各種數(shù)學活動。特別對動手操作和團隊合作的學習內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，面對需要深度思考的難題時，他們可能會表現(xiàn)出畏難情緒。盡管他們在上學期末的測試中取得了良好的成績，但成績并不能全面反映他們的數(shù)學學習情況。真正的學習狀況只有在課堂活動和數(shù)學實踐中才能充分顯現(xiàn)。因此，我們需要更多地關(guān)注如何保持和激發(fā)他們已形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們發(fā)展思維想象力，讓他們在取得成功時體驗到喜悅。二、教材分析本冊教材共包含九個單元，分別是：第一單元——南極小客人：100以內(nèi)數(shù)的認識；第二單元——下雨了：學看鐘表；第三單元——農(nóng)夫與牧童：方位與圖形；第四單元——綠色行動：100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元——小小存錢罐：人民幣的認識；第六單元——大海邊：100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元——阿福的新衣：厘米、米的認識；第八單元——我們的鞋碼：統(tǒng)計；第九單元——兒童樂園：總復(fù)習。還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動：奇妙的回形針和小小信息員。三、教學目標1、在實際場景中，能正確識別、讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解計數(shù)單位“百”，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，能比較數(shù)的大小。2、通過具體情境，進一步理解加減法的含義，能計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，初步學會估算。3、學生能正確識別整時、半時、幾時剛過和快到幾時的時間概念。4、認識元、角、分，理解它們之間的關(guān)系，能進行簡單的貨幣計算。5、通過實踐活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、在實際情境中，理解厘米、米的含義，知道1米等于100厘米，能估計物體的長度并選擇合適的長度單位進行測量。7、掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能完成并解讀數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題。8、深化對百以內(nèi)數(shù)的認識、計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。9、在實踐中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的途徑和方法。四、教學策略1、設(shè)置多元目標，促進學生全面發(fā)展，教學目標應(yīng)涵蓋知識與技能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度四個維度，以促進學生的全面發(fā)展，避免僅關(guān)注顯性知識目標。2、教學過程應(yīng)注重活動性，創(chuàng)設(shè)趣味性數(shù)學情境，引導(dǎo)學生參與觀察、實驗、推理和交流等活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。3、培養(yǎng)學生的提問意識，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，培養(yǎng)數(shù)學思維習慣。4、尊重學生的個體差異，允許他們在解決問題時表現(xiàn)出不同的水平和方式，確保每個學生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教學中提供不同難度和數(shù)量的練習，尊重學生的選擇，讓每個學生都有成功的學習體驗。5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地利用和開發(fā)課程資源，充分利用教科書及配套資源，同時開發(fā)校內(nèi)外的課程資源，豐富教學手段。6、實施多元評價，改革評價方式，注重過程性評價，將評價融入教學全過程，形成多元、多角度、多方式的評價體系，關(guān)注學生的全面發(fā)展。2024年小學一年級數(shù)學老師工作計劃范本（四）一：學生學習狀況評估：分析顯示，大多數(shù)學生在掌握20以內(nèi)的進位加法方面表現(xiàn)出色，10以內(nèi)的加減法理解深入，能準確迅速地進行口算，從而建立了相應(yīng)的計算技巧。然而，部分學生在應(yīng)用題上適應(yīng)性不足，無法準確判斷解題策略，對問題的記憶不牢固，有的甚至無法正確提出問題。在班級統(tǒng)計中，優(yōu)秀學生占比____%，中等水平學生占比____%，而落后學生占比____%。其主要原因是學生的年齡較小，思維能力有待提升，同時，他們在理解題目的能力、識別能力上存在不足，且可能因教師的輔導(dǎo)不夠及時，訓(xùn)練不夠充分而影響了學習效果。二：復(fù)習內(nèi)容：1.重溫20以內(nèi)數(shù)字的認知。2.20以內(nèi)數(shù)的加減法計算的復(fù)習。3.應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。4.重溫圖形知識，比較高矮、大小、輕重，以及鐘表和基礎(chǔ)統(tǒng)計的理解。三：復(fù)習目標：1.進一步鞏固學生對本學期所學知識的理解，深化他們對20以內(nèi)數(shù)字之間關(guān)系的認識。2.鞏固學生的計算技能，提升他們綜合運用知識解決實際問題的能力，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活問題解決的能力。四：復(fù)習重點：1.重點復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。2.在復(fù)習數(shù)的概念時強調(diào)數(shù)的組成。五：復(fù)習難點：通過分析、討論和