云南省楚雄州永仁一中2025屆高二上生物期末調(diào)研模擬試題含解析

云南省楚雄州永仁一中2025屆高二上生物期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．李斯特菌是一種胞內(nèi)寄生菌，實(shí)驗(yàn)小組為探討TNF-α基因?qū)钏固鼐鸬拿庖邞?yīng)答的影響，給TNF-α基因敲除小鼠和野生型小鼠分別注射適量的李斯特菌，一段時間后檢測兩組小鼠體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞的數(shù)量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述正確的是（）A李斯特菌入侵小鼠體內(nèi)后，效應(yīng)T細(xì)胞能與菌體表面蛋白質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合并將其裂解B.效應(yīng)T細(xì)胞只能由T細(xì)胞增殖分化而來，且T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能增強(qiáng)其裂解靶細(xì)胞的能力C.若李斯特菌再次入侵時，野生型小鼠比TNF-α基因敲除小鼠的免疫效果強(qiáng)D.記憶細(xì)胞產(chǎn)生后對相同病原體的再次入侵可以做出快速反應(yīng)2．如圖所示為某同學(xué)制作的小生態(tài)瓶，據(jù)圖分析正確的是()A.生態(tài)瓶中生物種類稀少，不能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生B.生態(tài)瓶要適時打開瓶蓋，適量補(bǔ)充氧氣C.為保證生態(tài)瓶的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，瓶內(nèi)各種成分應(yīng)比例適中D.在強(qiáng)烈光照條件下，才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性3．有關(guān)DNA的結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（）A.每個DNA分子都含有4種脫氧核苷酸B.每個DNA分子中核糖上連結(jié)一個磷酸和一個堿基C.DNA分子兩條鏈中的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對D.雙鏈DNA分子中，某一段鏈上若含有30個胞嘧啶，就一定會同時有30個鳥嘌呤4．對于一個結(jié)構(gòu)和功能處于恢復(fù)過程中的生態(tài)系統(tǒng)，下列推論錯誤的是（）A.適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和能量投入可加快生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)B.隨著生物多樣性的提高，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)C.恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)和功能可接近受損前的狀態(tài)D.生物多樣性提高后，某營養(yǎng)級能量可全部流入下一營養(yǎng)級5．屬于脂質(zhì)的激素是（）A.甲狀腺激素 B.生長激素 C.性激素 D.生長素6．在一個DNA分子中如果插入了一個堿基對，則（）A.不能轉(zhuǎn)錄B.不能翻譯C.在轉(zhuǎn)錄時造成插入點(diǎn)以前的遺傳密碼改變D.在轉(zhuǎn)錄時造成插入點(diǎn)以后的遺傳密碼改變二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）體溫調(diào)定點(diǎn)是下丘腦預(yù)設(shè)的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃，某些病毒感染人體后，會使體溫調(diào)定點(diǎn)升高繼而引起發(fā)熱。某人因病毒感染體溫上升至38．5℃的調(diào)節(jié)過程如圖所示，回答下列問題：（1）人體組織細(xì)胞被病毒侵染后，釋放_____，使下丘腦的_____中樞興奮，使調(diào)定點(diǎn)升高至38．5℃。調(diào)定點(diǎn)升高后，下丘腦產(chǎn)生興奮傳導(dǎo)至_____形成冷覺；同時，下丘腦促進(jìn)垂體釋放_____激素，此激素作用于甲狀腺，進(jìn)而使產(chǎn)熱增多。（2）下丘腦的興奮通過②過程使皮膚中_____，引起機(jī)體散熱_____。（3）某人發(fā)燒體溫上升至38．5℃期間，人體產(chǎn)熱量_____（填大于小于或等于）散熱量；持續(xù)發(fā)燒時人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，使細(xì)胞外液滲透壓升高，該刺激傳至下丘腦，促進(jìn)_____釋放抗利尿激素，使尿量減少。8．（10分）2019年底C0VID-19病毒引發(fā)的新冠肺炎對人們的健康和生活造成了極大的影響。該病的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染該病原體引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答下列問題。（1）據(jù)圖分析，下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，同時又有___________的功能。垂體分泌的激素b隨體液運(yùn)往全身，但唯有甲狀腺響應(yīng)，原因是___________。（2）新冠肺炎患者因發(fā)燒體溫上升，人體會感覺發(fā)冷，其產(chǎn)生冷覺中樞位于___________。長時間發(fā)燒，病人會感覺口渴，引起機(jī)體產(chǎn)生渴覺的感受器位于___________。（3）當(dāng)新冠肺炎患者處于體溫下降期，機(jī)體主要是通過___________來增加散熱。（4）新冠肺炎病毒又出現(xiàn)了變異新毒株—奧密克戎，防控新冠肺炎不能松懈，大家應(yīng)積極接種疫苗加強(qiáng)針。當(dāng)外界抗原侵入機(jī)體后，機(jī)體啟動特異性免疫，一方面由___________產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面也進(jìn)行細(xì)胞免疫，當(dāng)___________與被同樣病原體感染的靶細(xì)胞接觸后，導(dǎo)致其裂解死亡。（5）由上述過程可以看出機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是___________網(wǎng)絡(luò)。9．（10分）春天，日照逐漸延長時，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)，調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：請回答：（1）通過對圖解分析可知，鳥類的繁殖活動是通過機(jī)體的_______和_______兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于_______（填“下丘腦”“垂體”或“性腺”）。（2）上面圖解中的A、B分別代表由下丘腦和垂體分泌的物質(zhì)，則它們分別是_______。（3）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用，不能用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動物，其原因是_______________________________________________________________。10．（10分）細(xì)胞的全能性是指___________________，全能性最高的細(xì)胞是______。11．（15分）下圖表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程，分析回答問題：（1）圖中的③④⑤共同構(gòu)成_____。（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為_____。（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是_____。（4）靜息時，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_____，當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對_____的通透性增加，導(dǎo)致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】分析題圖：給小鼠注射李斯特菌后，TNF-α基因敲除組小鼠記憶細(xì)胞的數(shù)量增多，效應(yīng)T細(xì)胞數(shù)量減少不明顯?！驹斀狻緼、效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡，但不能使菌體直接裂解死亡，A錯誤；B、效應(yīng)T細(xì)胞可由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化而來，B錯誤；C、據(jù)圖可知，TNF-α基因敲除組小鼠記憶細(xì)胞的數(shù)量增多，因此若李斯特菌再次入侵時，記憶細(xì)胞可快速增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，故TNF-α基因敲除小鼠的免疫效果強(qiáng)于野生型小鼠，C錯誤；D、記憶細(xì)胞產(chǎn)生后對相同病原體的再次入侵可以做出快速反應(yīng)，產(chǎn)生大量漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞，D正確。故選D。2、C【解析】據(jù)圖分析：圖中浮萍、金魚藻是植物，屬于生產(chǎn)者；螺螄、蝦屬于消費(fèi)者；泥沙、水屬于非生物的物質(zhì)和能量，含有分解者?！驹斀狻緼、生態(tài)瓶中生物種類齊全，有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生，A錯誤；B、生態(tài)瓶要遵循物質(zhì)循環(huán)的原理，所以不能打開瓶蓋，B錯誤；C、為保證生態(tài)瓶的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，瓶內(nèi)各種成分應(yīng)比例適中，C正確；D、生態(tài)瓶不能放在強(qiáng)烈光照條件下，防止灼傷，應(yīng)該放在散射光下，才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，D錯誤。故選C。3、B【解析】DNA屬于核酸中的一種，其元素組成是C、H、O、N、P，由磷酸、脫氧核糖和4種堿基（A、C、G、T）這些小分子組成，其基本單位是脫氧核糖核苷酸，DNA的兩條長鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)?！驹斀狻緼、DNA分子中含有4種堿基，而組成DNA的基本單位是脫氧核糖核苷酸，故也有4種，A正確；B、每個DNA分子都是脫氧核糖核苷酸聚合而成的，磷酸與脫氧核糖交替排列形成了基本骨架，因此大多數(shù)脫氧核糖上連接兩個磷酸和一個堿基，B錯誤；C、DNA分子兩條鏈中的堿基會遵循堿基互補(bǔ)配對原則通過氫鍵連接起來，形成堿基對，C正確；D、由于雙鏈DNA分子中，A=T，C=G，故某一段鏈上若含有30個胞嘧啶，就一定會同時含有30個鳥嘌呤，D正確。故選B。4、D【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識。生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越高。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性，當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。據(jù)此理論分析解答?！驹斀狻窟m當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和能量投入可加快生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，A正確；隨著生物多樣性的提高，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，B正確；恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)和功能可接近受損前的狀態(tài)，C正確；生物多樣性提高后，某營養(yǎng)級的能量不能全部流入下一營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級都有一部分流向分解者和呼吸消耗，D錯誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性低。5、C【解析】脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇等，固醇又包括膽固醇、性激素、維生素D?！驹斀狻緼、甲狀腺激素屬于含碘的氨基酸衍生物，A錯誤；B、生長激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B錯誤；C、性激素屬于脂質(zhì)，C正確；D、生長素屬于植物激素，化學(xué)本質(zhì)吲哚乙酸，D錯誤。故選C。6、D【解析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在DNA分子中也存在無效片段。DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，從而引起的基因結(jié)構(gòu)改變。【詳解】A、如果DNA分子中插入的一個堿基對位于DNA中的無效片段，基因能轉(zhuǎn)錄，A錯誤；B、如果DNA分子中插入的一個堿基對位于DNA中的無效片段，基因能轉(zhuǎn)錄和翻譯，B錯誤；C、DNA分子中插入了一個堿基對不會導(dǎo)致在轉(zhuǎn)錄時造成插入點(diǎn)以前的遺傳密碼改變，C錯誤；D、DNA分子中插入了一個堿基對只會導(dǎo)致在轉(zhuǎn)錄時造成插入點(diǎn)以后的遺傳密碼改變，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查了基因突變的有關(guān)知識，學(xué)生首先識記基因以及基因突變的概念，明確DNA分子中含有無效序列，分析基因突變中一個堿基對的增添引起的基因結(jié)構(gòu)的變化進(jìn)而引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.致熱性細(xì)胞因子②.體溫調(diào)節(jié)③.大腦皮層④.促甲狀腺（2）①.毛細(xì)血管收縮②.減少（3）①.大于②.垂體【解析】據(jù)圖分析可知，組織細(xì)胞被病毒侵染后，釋放致熱性細(xì)胞因子，使下丘腦的體溫調(diào)定點(diǎn)至38.5℃，下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素增多，促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。因此激素X表示促甲狀腺激素。下丘腦的興奮通過①過程使骨骼肌收縮，增加產(chǎn)熱；通過②過程使皮膚中血管收縮，散熱減少?！拘?詳解】據(jù)分析可知，人體組織細(xì)胞被病毒侵染后，釋放致熱性細(xì)胞因子，使下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，使調(diào)定點(diǎn)升高至38.5℃。調(diào)定點(diǎn)升高后，下丘腦產(chǎn)生興奮傳導(dǎo)至大腦皮層形成冷覺；同時，下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素增多，促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，此激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝，進(jìn)而使產(chǎn)熱增多?！拘?詳解】據(jù)圖可知，下丘腦的興奮通過②過程使皮膚中毛細(xì)血管收縮，使機(jī)體散熱減少?！拘?詳解】某人發(fā)燒體溫上升至38.5℃期間，人體產(chǎn)熱量大于散熱量，故體溫升高；持續(xù)發(fā)燒時人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，使細(xì)胞外液滲透壓升高，該刺激傳至下丘腦滲透壓感受器，促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，使尿量減少?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生理解人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程，識記水鹽平衡的調(diào)節(jié)，能結(jié)合圖示所給信息和所學(xué)知識準(zhǔn)確分析解答，難度適中。8、（1）①.內(nèi)分泌②.只有甲狀腺細(xì)胞上有該激素的受體（2）①.大腦皮層②.下丘腦（3）汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細(xì)血管舒張（4）①.漿細(xì)胞②.細(xì)胞毒性T細(xì)胞（5）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)【解析】分析圖可知，當(dāng)病原體侵入體細(xì)胞后，體細(xì)胞產(chǎn)生致熱性細(xì)胞因子，致熱性細(xì)胞因子使下丘腦的體溫調(diào)定點(diǎn)上調(diào)至38.5℃，使下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)使體溫上升。激素調(diào)節(jié)方面是下丘腦分泌激素a促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，垂體釋放激素b促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，甲狀腺釋放激素c甲狀腺激素，甲狀腺激素隨血液運(yùn)到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。神經(jīng)調(diào)節(jié)方面，下丘腦通過傳出神經(jīng)使散熱減少?！拘?詳解】據(jù)圖分析可知，下丘腦釋放激素a，即促甲狀腺激素釋放激素，說明下丘腦具有內(nèi)分泌功能。垂體分泌的激素b促甲狀腺激素隨體液運(yùn)往全身，但唯有甲狀腺響應(yīng)，原因是只有甲狀腺細(xì)胞上有該激素的受體?！拘?詳解】產(chǎn)生冷覺的中樞位于大腦皮層，下丘腦中具有滲透壓感受器，所以長時間發(fā)燒，病人會感覺口渴，引起機(jī)體產(chǎn)生渴覺的感受器位于下丘腦?！拘?詳解】增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張，所以當(dāng)新冠肺炎患者處于體溫下降期，機(jī)體主要是通過汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細(xì)血管舒張來增加散熱?！拘?詳解】漿細(xì)胞具有產(chǎn)生抗體的能力，當(dāng)外界抗原侵入機(jī)體后，機(jī)體啟動特異性免疫，一方面由漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面也進(jìn)行細(xì)胞免疫，當(dāng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被同樣病原體感染的靶細(xì)胞接觸后，導(dǎo)致其裂解死亡?！拘?詳解】由上述過程可以看出機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)?！军c(diǎn)睛】解決本題關(guān)鍵在于要熟悉體溫調(diào)節(jié)的方式、參與的神經(jīng)中樞、效應(yīng)器以及相關(guān)的激素等，需要學(xué)生識記體溫調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識點(diǎn)，并能讀懂圖示所表示的含義，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確作答。9、（1）①.神經(jīng)調(diào)節(jié)②.體液調(diào)節(jié)③.下丘腦（2）促性腺激素釋放激素、促性腺激素（3）鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗(yàn)證該激素的生理作用【解析】題圖分析，鳥類的繁殖有傳入神經(jīng)的參與，說明有神經(jīng)調(diào)節(jié)；與性腺相關(guān)，說明有性激素的參與，有體液調(diào)節(jié)；由圖可以看出性腺分泌的性激素受下丘腦和垂體的分級調(diào)節(jié)，聯(lián)想所學(xué)的知識點(diǎn)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，可以得出：A是促性腺激素釋放激素，B是促性腺激素，C是性激素。下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促性腺激素，垂體分泌促性腺激素能促進(jìn)性腺分泌性激素，這種調(diào)節(jié)方式為分級調(diào)節(jié)。當(dāng)性激素分泌過多時，會抑制促性腺激素釋放激素和促性腺激素的分泌，進(jìn)而減少性激素的分泌，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。【小問1詳解】從圖中可以看出，鳥類的繁殖活動通過機(jī)體的神經(jīng)