2021-2022學(xué)年人教版中職語文拓展模塊第五單元15《短歌行》課件17張

短歌行曹操

Speakofthedevil,andheappears.說曹操，曹操就到。

建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。這年冬天十一月十五日夜，皎月當(dāng)空江面風(fēng)平浪靜，曹操乘船查看水寨，后設(shè)酒宴請諸將，飲至半夜，忽聞鵲聲往南飛鳴而去。曹操感此景而持槊吟唱了這首千古名作——《短歌行》。

歷史背景設(shè)疑自探

——學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。請同學(xué)們再獨(dú)立思考一分鐘，探究還沒有解決的問題。同時，在書上圈點(diǎn)勾畫，做好批注。解疑合探將你們獨(dú)立思考的結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，完善答案，同時作好記錄，以備展示和點(diǎn)評。

——獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。展示、評價的任務(wù)與要求題號展示同學(xué)評價同學(xué)123展示要求：1.字跡工整，條理清晰;2.言簡意賅，。評價要求:1.先打分（滿分10分）;2.陳述扣分原因，表達(dá)自己的觀點(diǎn);3.面向全體同學(xué)，聲音洪亮，神態(tài)自然。王憲】G2宋金溪G7岳帥G9袁珂展示、評價的任務(wù)與要求題號展示同學(xué)評價同學(xué)123展示要求：1.字跡工整，條理清晰;2.言簡意賅，。評價要求:1.先打分（滿分10分）;2.陳述扣分原因，表達(dá)自己的觀點(diǎn);3.面向全體同學(xué)，聲音洪亮，神態(tài)自然。G5張琳曼

G3別琳琳G8馬征G2宋金溪G7岳帥G9袁珂質(zhì)疑再探課文學(xué)到這里，哪位同學(xué)還有一些新的更有價值的問題呢？現(xiàn)在請?zhí)岢鰜?，大家一起解決?！獙W(xué)入佳境始有疑，疑而得解方見真。1、小說體裁因素D、《三國演義》題材七實(shí)三虛，有些虛構(gòu)故事的影響2、歷史上民族關(guān)系因素C、宋朝的民族關(guān)系緊張；元代蒙古族入主中原，對漢人實(shí)行高壓政策，人心思漢。3、三國戲和評話本的人民創(chuàng)作性因素B、反對“暴君”、“奸相”造成的民不聊生，生活貧困。4、《三國演義》作者因素A、尊奉儒家正統(tǒng)思想，尊劉貶曹

《短歌行》中透露出的曹操形象與傳統(tǒng)的評價存在著極大的反差，這是為什么呢？

…………本課小結(jié)

曹操領(lǐng)兵南征北戰(zhàn)，渴望統(tǒng)一天下。然而，人生苦短，人才難求?！抖谈栊小肥遣懿俚拇碜髦?，此詩表達(dá)了一個政治家身處動亂時代的人生感受，抒發(fā)了渴望招納賢士、建功立業(yè)的急切心情。它氣格高遠(yuǎn)，感情豐富，是詩人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。從整首詩看，情調(diào)開始低沉，后來昂揚(yáng)。當(dāng)對酒當(dāng)歌一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開安步當(dāng)車歸天下歸心曰歸曰歸壯士十年歸搶答?。。▽χò咽兀ó?dāng)做）（歸服）（回家）（返回）一詞多義1.請同學(xué)們根據(jù)本課所學(xué)（文言知識、思想內(nèi)容等方面），拿出你的激情，運(yùn)用你的智慧，自己編寫一道習(xí)題，供大家練習(xí)。2.通過本課的學(xué)習(xí)，我們從另一個側(cè)面看到了曹操作為一代政治家的英雄本色，領(lǐng)略了其文學(xué)家的卓然風(fēng)采。想必同學(xué)們會對曹操有更加全面的認(rèn)識和理解，現(xiàn)在，請用優(yōu)美的語言寫一段文字（100字左右），為曹操正名。運(yùn)用拓展——舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。曹公你提槊揚(yáng)鞭，直搗江東；你胸懷壯志，意在一統(tǒng)。燦爛星空下，閃耀著你創(chuàng)作才華的激情，那不僅是你躊躇滿志的表露，更是你對英才的渴慕與追求；獵風(fēng)舞動中，彰顯著你博大的惜才宏愿，那不僅是你胸懷天下的坦白，更是你對功業(yè)的向往與成就。碧波蕩漾，訴說著你深邃奇絕的韜略；塵沙滾滾，展示著你克敵制勝的威猛?！嫳趴?，喝下靜默中的千古；仰天長嘯，呼出一世豐功偉績的英雄。

憂對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。賢才難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。人生苦短志憂縱酒放歌，心憂天下貌似頹放，實(shí)則進(jìn)取盡禮娛賓歡飲暢談才得不得反復(fù)沉吟憂思不斷借用典故，表明心志渴求賢才，成就偉業(yè)低沉昂揚(yáng)

⑴引用典故。a.“青青子衿”兩句，《鄭風(fēng)·子衿》，后面是“縱我不往，子寧不嗣音？”用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。b.“周公吐哺”兩句，借用此典故是要表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下的人都心悅誠服