江蘇省句容市七年級(jí)地理下冊(cè) 第10章 極地地區(qū)教案1 （新版）新人教版

江蘇省句容市七年級(jí)地理下冊(cè)第10章極地地區(qū)教案1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于江蘇省句容市七年級(jí)地理下冊(cè)第10章，主要涉及極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源。教材內(nèi)容具體包括：

1.極地地區(qū)的地理位置和范圍：南極和北極的地理位置、特點(diǎn)以及極圈、極點(diǎn)等基本概念。

2.極地地區(qū)的自然環(huán)境：氣候特點(diǎn)、冰川分布、海洋生態(tài)系統(tǒng)等。

3.極地地區(qū)的自然資源：礦產(chǎn)資源、生物資源以及可再生能源等。

4.人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響：探險(xiǎn)、科研、旅游、資源開發(fā)等。

5.極地保護(hù)與國(guó)際合作：各國(guó)在極地保護(hù)方面的政策措施以及國(guó)際組織的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理事物認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確識(shí)別極地地區(qū)的地理位置、范圍以及主要特點(diǎn)。

2.地理環(huán)境分析：培養(yǎng)學(xué)生分析極地地區(qū)自然環(huán)境的能力，理解氣候特點(diǎn)、冰川分布、海洋生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)。

3.資源認(rèn)知：使學(xué)生了解極地地區(qū)的自然資源類型、分布及開發(fā)利用狀況。

4.人與環(huán)境關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

5.國(guó)際合作意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)極地保護(hù)與國(guó)際合作的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)際組織的作用，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地圖閱讀、地理位置識(shí)別、氣候特點(diǎn)分析等地理基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于極地地區(qū)的概念、范圍和特點(diǎn)，他們可能已有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然環(huán)境和資源有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)圖像、視頻等直觀方式獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)極地地區(qū)的自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)、冰川分布等知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得較為抽象，難以理解。此外，對(duì)于極地地區(qū)的資源開發(fā)與保護(hù)，以及國(guó)際合作等內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解其背后的意義和重要性。在地理信息技術(shù)應(yīng)用方面，部分學(xué)生可能對(duì)相關(guān)軟件操作不夠熟練。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。講授法用于極地地區(qū)的基本概念和知識(shí)介紹，案例研究法用于分析極地地區(qū)的具體問(wèn)題和實(shí)例，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于實(shí)踐操作和問(wèn)題解決。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演探險(xiǎn)家、科研人員、環(huán)保專家等角色，討論極地地區(qū)的自然資源開發(fā)與保護(hù)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行極地氣候模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解極地氣候的特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于極地地區(qū)的知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.小組討論：分組討論極地保護(hù)與國(guó)際合作的意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示極地地區(qū)的圖片、地圖、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

b.視頻：播放極地地區(qū)的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用地理信息技術(shù)在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐操作，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乇?、海洋等自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的實(shí)地認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

e.合作交流平臺(tái)：建立線上合作交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、討論問(wèn)題，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的溝通能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集極地地區(qū)的相關(guān)資料，了解極地地區(qū)的基本概念、氣候特點(diǎn)、自然資源等情況。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主進(jìn)行預(yù)習(xí)，搜集資料，整理筆記。

采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

a.導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用PPT展示極地地區(qū)的美麗風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：觀察PPT，分享自己的感受和認(rèn)知。

采用的教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：吸引學(xué)生注意力，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.知識(shí)講授：

教師活動(dòng)：運(yùn)用PPT和教材，系統(tǒng)講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、記筆記。

采用的教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握極地地區(qū)的基本知識(shí)。

c.案例分析：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)極地地區(qū)資源開發(fā)與保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享討論成果。

采用的教學(xué)方法：案例研究法

教學(xué)手段：PPT、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

d.實(shí)踐操作：

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)在線工具，進(jìn)行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐操作。

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)踐操作，分享操作成果。

采用的教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：在線地理信息技術(shù)工具

作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中極地地區(qū)的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

采用的教學(xué)方法：應(yīng)用教學(xué)法

教學(xué)手段：作業(yè)布置

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識(shí)，對(duì)極地地區(qū)的環(huán)境有全面的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)在線工具進(jìn)行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐操作，提高實(shí)踐操作能力和地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.分析能力：學(xué)生能夠分析極地地區(qū)資源開發(fā)與保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出合理的解決方案，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在案例分析和實(shí)踐操作過(guò)程中，能夠積極與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極參與極地保護(hù)工作。

6.綜合素質(zhì)：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)踐操作等能力也將得到鍛煉和提高，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，了解了極地地區(qū)資源開發(fā)與保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一下，極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)有哪些？極地地區(qū)的自然資源主要包括哪些類型？人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響有哪些？

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)是什么？

A.炎熱干燥

B.寒冷濕潤(rùn)

C.溫和多雨

D.熱帶雨林

2.極地地區(qū)的自然資源主要包括哪些類型？

A.礦產(chǎn)資源、生物資源

B.水資源、土地資源

C.風(fēng)力資源、太陽(yáng)能資源

D.石油、天然氣

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉極地地區(qū)的兩種自然資源。

3.請(qǐng)談?wù)勅祟惢顒?dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：閱讀地圖，判斷南極和北極的位置。

解答：南極位于地球的最南端，北極位于地球的最北端。南極周圍被南極洲環(huán)繞，北極周圍被北冰洋環(huán)繞。

例題2：簡(jiǎn)述極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

解答：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)是寒冷、干燥、風(fēng)大。由于地理位置的特殊性，極地地區(qū)的氣溫極低，降水稀少，風(fēng)力較大。

例題3：列舉極地地區(qū)的兩種自然資源。

解答：極地地區(qū)的兩種自然資源可以是礦產(chǎn)資源和生物資源。礦產(chǎn)資源包括煤炭、石油、天然氣等，生物資源包括鯨魚、海豹、企鵝等。

例題4：描述人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響。

解答：人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響主要表現(xiàn)在資源開發(fā)、環(huán)境污染和氣候變化等方面。過(guò)度捕鯨、亂扔垃圾、排放溫室氣體等行為都對(duì)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成了負(fù)面影響。

例題5：解釋極地保護(hù)與國(guó)際合作的意義。

解答：極地保護(hù)與國(guó)際合作的意義在于保護(hù)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，維護(hù)全球生態(tài)平衡。國(guó)際合作可以加強(qiáng)各國(guó)在極地保護(hù)方面的交流與協(xié)作，共同制定保護(hù)政策和措施，促進(jìn)極地環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

這些例題涵蓋了極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人類活動(dòng)影響以及保護(hù)意義等知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)解答這些題目，學(xué)生可以加深對(duì)極地地區(qū)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更多類似的題目，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授極地地區(qū)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些亮點(diǎn)和不足之處。

首先，通過(guò)讓學(xué)生自主搜集資料和案例分析，他們能夠更好地理解和掌握極地地區(qū)的知識(shí)。在討論和分享的過(guò)程中，學(xué)生的參與度和積極性都很高，這讓我感到欣慰。此外，利用地理信息技術(shù)在線工具進(jìn)行實(shí)踐操作，也極大地提高了學(xué)生的操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在理解極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)和自然資源時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理概念的理解不夠深入，或者是我授課的方式需要改進(jìn)。此外，課堂時(shí)間分配方面也有待優(yōu)化。在案例分析和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與和展示自己的成果。

針對(duì)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容的深入講解，并通過(guò)圖像、視頻等直觀方式，幫助學(xué)生更好地理解極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)和自然資源。

2.在課堂時(shí)間分配上，我會(huì)更加合理地安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和展示自己的成果。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過(guò)布置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后深入思考和探索。板書設(shè)計(jì)①極地地區(qū)的基本概念：地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

②人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響：資源開發(fā)、環(huán)境污染、氣候變化等。

③極地保護(hù)與國(guó)際合作的意義：保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)全球生態(tài)平衡、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

在