甘肅省張掖市甘州區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題

2024年秋學(xué)期九年級語文期中考試試卷分值：150分時(shí)間：150分鐘一、積累與運(yùn)用（33分）閱讀下面的文字，完成1—3題。（8分）家國情懷gèn古不變地流淌在中國人的血液里。家，為我們提供了【甲】生命的土壤；國，為我們筑起了【乙】風(fēng)雨的屏障。自古以來，中華民族多少仁人志士，為了自己的祖國拋頭顱、灑熱血。他們在國家危急存亡之時(shí)，敢于挺身而出，甘愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命；在祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展之際，他們可以義無反顧，甘愿付出自己畢生的精力?！颈恳虼?，民族的興旺，要靠每一個(gè)有愛國之心的人去奉獻(xiàn)，國家的強(qiáng)大，需要每一位有愛國之心的人去建設(shè)。家國情懷是華夏兒女最真摯的情感共識(shí)和最濃烈的精神底色。1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）gèn古不變（）蓬勃（）2．填入【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．【甲】澎潤【乙】抵御B．【甲】滋養(yǎng)【乙】抵御C．【甲】滋潤【乙】抵制D．【甲】滋養(yǎng)【乙】抵制3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．畫線句中，“為了”“拋”“熱血”三個(gè)詞語的詞性分別是介詞、動(dòng)詞和名詞。B．從結(jié)構(gòu)上說，“家國情懷”“仁人志士”“挺身而出”“精神底色”都是偏正短語。C．丙句中的“旺”字是形聲字。D．畫波浪線的句子是單句，不是復(fù)句。4．下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．清晨，我們站在天安門廣場上，凝望著五星紅旗緩緩升起，一種自豪感油然而生。B．漁船裝載北斗衛(wèi)星接收機(jī)后，既能準(zhǔn)確定位，還能收發(fā)信息，這讓漁民喜出望外。C．在人跡罕至的戈壁荒漠，我們團(tuán)結(jié)一致，披荊斬棘，克服困難，開出一塊塊良田。D．這兩本參考資料各得其所，一本重在鞏固基礎(chǔ)，一本重在突破難點(diǎn)，特點(diǎn)很鮮明。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。C．我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。D．在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。6．下列對書法作品分析正確的一項(xiàng)是（3分）A．是篆書，粗細(xì)勻稱，富有古韻。B．是隸書。字形扁平，蠶頭燕尾。C．是楷書，形體方正，平和端莊。D．是行書，行云流水，瀟灑暢達(dá)。。7．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）城市可以詩意地棲居，城市也有鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是一種對過去的無名的疼惜。________。①更別說那些中世紀(jì)以前的建筑以及無數(shù)承載歷史、以人名或事件命名的道路與廣場。②比如，巴黎的驚世之美，就在于它窮盡時(shí)空之維。③在這里，即使是一座其貌不揚(yáng)的普通民宅，也難免有兩三百年的歷史。④它向世界開放，容納各種文化；它跨越千年，為歷史保留現(xiàn)場。A．①③②④B．②④③①C．③④②①D．④③①②8．閱讀下面材料，完成后面小題。（5分）【材料一】根據(jù)國家教育部門公布的數(shù)據(jù)，校園欺凌的發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢。最近五年內(nèi)，大約有500萬以上的學(xué)生遭受了不同程度的校園欺凌，占到了總?cè)藬?shù)的12%。其中，初中生是校園欺凌的高發(fā)群體，占比最大。校園欺凌中最常見的形式是言語欺凌，占到總案例數(shù)的70%以上，其他常見的欺凌形式還包括毆打、偷盜和侮辱等。大約有3%的被害者會(huì)從校園欺凌中受到嚴(yán)重的傷害。這些數(shù)據(jù)表明，校園欺凌已經(jīng)成為了不能忽視的嚴(yán)重問題?！静牧隙啃@欺凌一直備受社會(huì)關(guān)注。在防校園欺凌的過程中，什么行為才算欺凌？《實(shí)施方案》明確，學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)等方面占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實(shí)施“五種行為”（毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身體或者恐嚇威脅他人；以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯他人人格尊嚴(yán)；搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物；惡意排斥、孤立他人，影響他人參加學(xué)校活動(dòng)或者社會(huì)交往；通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私），或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。A．請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。（2分）________________________________________________________B．你發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)正遭受校園欺凌，但他膽小怕事，不敢告訴家長和老師，你如何勸說他勇敢地告訴老師和家長甚至報(bào)警。（3分）________________________________________________________________________9．默寫。（8分）（1）________________，無家問死生。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）________________，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）金樽清酒斗十千，________________，李白《行路難》）（4）________________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（5）蘇軾《水調(diào)歌頭》中道盡千載離人心愿的句子是：________________，________________。（6）改革失敗被貶，范仲淹仍心系家國，用“________________，________________”（《岳陽樓記》）展現(xiàn)自己無論身處何地都心憂天下的高尚情懷。二、閱讀（57分）（一）閱讀下面的文字，完成下面10—14小題。（19分）帶缺口的饅頭①血色黃昏，硝煙滾滾。②日軍五十六師團(tuán)長驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊(duì)接火，中日雙方幾十萬部隊(duì)擺開了決戰(zhàn)的架勢。③怒江不保，昆明危在旦夕，整個(gè)大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。④距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個(gè)穿著少校制服的“大胡子”。⑤兩小時(shí)前，“大胡子”少校接到上級的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時(shí)，堅(jiān)守惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不足一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)。⑥卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機(jī)槍，兩眼血紅，作為帶隊(duì)長官，他明白遲到1小時(shí)的后果是什么。⑦可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來，前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。⑧也就是在這個(gè)時(shí)候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊了一聲：車?yán)镉邪尊x！頓時(shí)，饑民們像打了強(qiáng)心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭。⑨“大胡子”少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍端起來對準(zhǔn)饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。⑩就在這時(shí)，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦的閉上了雙眼。【甲】在車尾，一個(gè)十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個(gè)饅頭，嘴里還咬著另一個(gè)饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校?！按蠛印鄙傩喩眍澙踔瑑煞嬅嬖谘矍敖惶婊芜^，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們……”公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里?！疽摇啃∨⑶由嘏驳健按蠛印鄙傩Ｃ媲埃瑢⑹掷锏酿z頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個(gè)饃我咬了一個(gè)缺口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”【丙】小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠?！薄按蠛印鄙傩ｎ澛曊f道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”【丁】小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時(shí)都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填坑的石頭。車隊(duì)終于怒吼著沿怒江向前沖去……一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個(gè)死去的，她在三天前餓死了！”“大胡子”少校和耿師長“咚”地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會(huì)為你報(bào)仇！小日本，我們中國人不會(huì)死絕！”34年后，一位將軍臨死前拿出一個(gè)帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽?！?0．仔細(xì)閱讀文章第④至最后一段，將情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）（1）少校臨危受命，押送補(bǔ)給車到惠通橋南高地。（2）________________________________________（3）小女孩和眾饑民還糧補(bǔ)路，車隊(duì)繼續(xù)前行。（4）________________________________________11．請結(jié)合文章【甲】【乙】【丙】【丁】四處對小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（4分）12．文章中出現(xiàn)了震撼人心的兩次“跪”，請結(jié)合劃線句子說說“大胡子”少校兩次“跪”時(shí)的心情有何不同。（4分）13．下列說法不正確的是哪一項(xiàng)？（．）（3分）A．文章開頭驚心動(dòng)魄的環(huán)境描寫，交待了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了戰(zhàn)爭的殘酷，如此開篇，扣人心弦。B．文章第⑥段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等詞語生動(dòng)表現(xiàn)了路況之差，車速之猛，側(cè)面表現(xiàn)了軍情之緊急。C．對于饑民而言，文章中的比喻，形象地描繪出他們在了解內(nèi)情后，無比震驚意外而又默默無語、無所適從的情狀。D．文章通過對“大胡子”少校這個(gè)主人公的成功刻畫，頌揚(yáng)了在民族災(zāi)難深重時(shí)期，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度的民族團(tuán)結(jié)精神。14．文章結(jié)尾將軍臨死時(shí)說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽。”請結(jié)合將軍話中深意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）（二）閱讀議論文《文章五訣》，回答問題（12分）文章五訣梁衡①一篇文章怎樣才好看呢？寫文章最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說理而不枯燥，文章就算做好了，但更多時(shí)候是這些手法的綜合使用。也就是說：只有“五訣”并用，才能做成斑斕錦繡的五彩文章。②那什么是“五訣”呢？概括說來就是：形、事、情、理、典五個(gè)要素，我們可以稱之為“文章五訣”。A．正如一根單弦也可以彈出一首樂曲，只跑只跳也可以組織一場體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富、好聽、好看的還是多種樂器的交響和各種項(xiàng)目都有的運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以無論哪種文體，單靠一種手法就想動(dòng)人，實(shí)在很難。③試著來檢驗(yàn)一下名家名文，無不靈驗(yàn)。范仲淹的《岳陽樓記》是一篇“記”，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“淫雨霏霏”和“春和景明”都是寫形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。形、事、情、理，四訣都已用到，文章生動(dòng)而有深意，早已超出記敘的范圍。④B．毛澤東的《為人民服務(wù)》從追悼會(huì)現(xiàn)場說起，是形；講張思德燒炭，是事；沉痛哀悼，是情；為人民服務(wù)，是理；引司馬遷的話，或重于泰山，或輕于鴻毛，是典?！拔逶E”俱全，如山立岸，沉穩(wěn)雄健，生機(jī)勃勃。⑤有人說馬克思的文章難讀，但是你看他在剖析勞動(dòng)力被作為商品買賣的本質(zhì)時(shí)，何等的生動(dòng)透徹：“原來的貨幣占有者作為資本家，昂首前行；勞動(dòng)力占有者作為他的工具尾隨于后。一個(gè)笑容滿面，雄心勃勃；一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，像在市場上出賣了自己的皮一樣，只有一個(gè)前途——讓人家來鞣?！痹谶@里，“形”字訣的運(yùn)用，已不是一個(gè)單形，而是組合形了?？芍梦恼率呛苌賳斡靡辉E一法，唱獨(dú)角戲，奏獨(dú)弦琴的。⑥常有人抱怨現(xiàn)在好看的文章不多，原因之一就是只會(huì)用單一法。十八般兵器你只會(huì)勉強(qiáng)使用一種，對陣時(shí)怎能不捉襟見肘，氣喘吁吁。不要說你想“俘虜”讀者，讀者輕輕吹一口氣，就把你的小稿吹到紙簍里去了。前面說過，形、事為實(shí)，情、理為虛，“五訣”的運(yùn)用要特別講究虛實(shí)互借。這樣，紀(jì)實(shí)文才可免其淺，說理文才可避其僵。⑦“五訣”并用，說來簡單，但運(yùn)用自如還要基于平時(shí)對形、事、情、理的觀察提煉以及對知識(shí)典籍的積累運(yùn)用。同時(shí)也要像京戲的唱、念、做、打一樣，也在于臨場發(fā)揮，綜合運(yùn)用。高手運(yùn)筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水。15．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）16．文章畫線的句子中加點(diǎn)詞“互借”應(yīng)如何理解？（3分）17．判斷下列句子所使用的論證方法。（2分）A．正如一根單弦也可以彈出一首樂曲，只跑只跳也可以組織一場體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富、好聽、好看的還是多種樂器的交響和各種項(xiàng)目都有的運(yùn)動(dòng)會(huì)。（）B．毛澤東的《為人民服務(wù)》從追悼會(huì)現(xiàn)場說起，是形；講張思德燒炭，是事；沉痛哀悼，是情；為人民服務(wù)，是理；引司馬遷的話，或重于泰山，或輕于鴻毛，是典。“五訣”俱全，如山立岸，沉穩(wěn)雄健，生機(jī)勃勃。（）18．閱讀文章，說說如何才能做到“五訣”并用？（4分）（三）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（13分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔽，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】歐陽文忠公在揚(yáng)州作平山堂，壯麗為淮南第一。公每暑時(shí)，輒凌晨攜客往游，遣人走邵伯取荷花千馀朵，以畫盆分插百許盆，與客相間。余紹圣初始登第，嘗以六七月之間館于此堂者幾月。是歲大暑，環(huán)堂左右，老木參天，后有竹千馀竿，大如椽，不復(fù)見日色，蘇子瞻詩所謂“稚節(jié)可專車”是也。寺有一僧，年八十馀，及見公，猶能道公時(shí)事甚詳。邇來幾四十年，念之猶在目。今余小池植蓮雖不多，來歲花開，當(dāng)與山中一二客修此故事。（選自葉夢得《避暑錄語·卷上》，有刪改）19．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）泉香而酒洌（）（2）雜然而前陳者（）（3）輒凌晨攜客往游（）（4）環(huán)堂左右（）20．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（3分）A．釀泉為酒或異二者之為B．起坐而喧嘩者中峨冠而多髯者C．以畫盆分插百許盆不以物喜，不以己悲D．念之猶在目其此之謂乎21．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）及見公，猶能道公時(shí)事甚詳。22．甲、乙兩文均寫到了歐陽修________（用乙文中的語句填空）；乙文還寫了作者在平堂山住了幾個(gè)月的經(jīng)歷和感受，最后以作者_(dá)_______作結(jié)。（2分）（四）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。（6分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。23．選出對劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》賞析有誤的一項(xiàng)（）（3分）A．首聯(lián)概寫詩人“二十三年”的被貶遭遇，“凄涼地”三個(gè)字，舉重若輕，“棄置身”三個(gè)字，點(diǎn)明是被貶逐、被“拋棄”，這一聯(lián)表達(dá)了他無限的辛酸和悲涼。B．頷聯(lián)用兩個(gè)典故，寫詩人被貶后歸來的感觸：當(dāng)年參加改革的諸多友人多已離世，自己孤身歸來，物是人非，恍如隔世，無限悲痛悵惘之情，油然而生。C．頸聯(lián)中“沉舟”和“病樹”兩個(gè)意象表現(xiàn)詩人剛健昂揚(yáng)的精神，“千帆過”和“萬木春”兩個(gè)意象又表現(xiàn)了詩人難以平靜的心緒，此聯(lián)盡顯慷慨激昂的氣概。D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意，是全詩的點(diǎn)睛之筆，表示要抖擻振奮、積極進(jìn)取、重新投入生活。24．詩歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？（提示：可從其哲理性或者表情達(dá)意方面來思考）（3分）（五）名著閱讀。（7分）25．在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填寫人物檔案。（3分）形象人物品質(zhì)情節(jié)她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察長媽媽熱心善良①他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了②方正質(zhì)樸師生共讀他是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人范愛農(nóng)③看光復(fù)的紹興26．勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書記說：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭埬銋⒄帐纠?，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說說他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。（4分）【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國建設(shè)中，后來失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國和人民的利益，要排除萬難，勇敢奮斗。【備選人物】毛澤東（《紅星照耀中國》）王冕（《儒林外史》）簡·愛（《簡·愛》）三、寫作（60分）27．2024年4月至6月，甘肅集中開展全省兒童青少年近視防控“百人千場”專家宣講進(jìn)校園活動(dòng)。假如6月4日（星期二）下午2：30，學(xué)校邀請相關(guān)專家在學(xué)校大禮堂進(jìn)行宣講，請你代學(xué)生會(huì)擬一則活動(dòng)通知，要求全體同學(xué)參加。（10分）28．閱讀下面的材料，任選一題作文。（50分）人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長、閱歷漸深，逐漸明白：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。（1）請結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以“最珍貴的是________”為題，寫一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：文體特征鮮明；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。2024年秋學(xué)期九年級語文期中考試試卷答案一、積累與運(yùn)用（33分）1．亙péng2．B3．B4．D5．C6．D7．B8．A．①校園欺凌發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢，校園欺凌已經(jīng)成為了不能忽視的嚴(yán)重問題；②什么行為才算校園欺凌。（或“校園欺凌的幾種行為”）（2分）B．示例：小明同學(xué)，遭受了校園欺凌，我們要勇敢地告訴家長和老師，讓他們幫助我們解決此事，一味的忍讓反而會(huì)讓欺負(fù)我們的人變本加厲，讓我們把這件事告訴父母和老師，好嗎？（意思對即可）（3分）9．默寫。（8分）（1）有弟皆分散（（2）欲為圣明除弊事（3）玉盤珍羞直萬錢（4）霧凇沆碭（5）但愿人長久千里共嬋娟（6）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。二、閱讀（57分）（一）（19分）10．（2）車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校下跪訴說緣由。（4）尤小翠餓死，少校和師長跪拜墳前。（意思對即可，每空2分，共4分）11．文中通過的肖像描寫，表明小女孩十分饑餓、極其衰弱、貧困無助；而帶頭交還饅頭的行為描寫，明白事理的語言描寫，“稚氣的笑”的神態(tài)描寫，突出表現(xiàn)了小女孩聰明懂事、樸實(shí)善良、深明大義。（共有兩個(gè)層次的答題要點(diǎn)。能夠結(jié)合內(nèi)容，答出“饑餓”“衰弱”“懂事”即可，共4分）12．第一次“跪”：不僅表現(xiàn)了少校對于饑民的理解同情，而且表現(xiàn)了少校祈盼饑民理解前線無糧的極度困境的矛盾而又復(fù)雜的心情；第二次“跪”：深深地表現(xiàn)了少校對小女孩滿懷敬意而又歉疚痛心的心情。（共4分）13．D（3分）14．“饅頭的故事”體現(xiàn)了為維護(hù)