部編版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文全冊(cè)課后作業(yè)

1大青樹下的小學(xué)課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、劃去不正確的漢字讀音。

^shuai潔朕絨蛔

suai/jie蛔

********1，

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

xianyanyifuzhuangban

Fnmmmmm

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三、課文整體梳理。

大青樹下的小學(xué)是一所（）、（）、（）、（）的學(xué)校。

四、重點(diǎn)段落品析。

大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，

鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了

兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳

孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1.從文中找出一對(duì)反義詞。

（）——（）

2.這段文字是說(shuō)，大青樹下的小學(xué)是一所（）、（）的學(xué)校。

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五、你們學(xué)校是什么樣的？你們都在學(xué)校干什么？

我們的學(xué)校是一所（）。上課了，我們?cè)诮淌依铮ǎ?

下課了，我們?cè)冢ǎ┳鲇螒颉?/p>

參考答案：

一、longuuMfie-

二、鮮艷衣服裝扮

三、美麗團(tuán)結(jié)歡樂(lè)祥和

四、1.安靜---熱鬧2.祥和歡樂(lè)

五、祥和的學(xué)校靜靜地聽講操場(chǎng)上

課后作業(yè)

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一、比較下面的字，再組詞。

裳（）揚(yáng)（）臂（）

棠（）場(chǎng)（）壁（）

二、看看下面的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，再照樣子寫幾個(gè)。

一群一群：、、

嘩啦啦：、、

急急忙忙：、、

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三、課文整體梳理。

花兒們每天在（）學(xué)校里（）做功課，當(dāng)（）一來(lái)，他們便放假

了。他們穿著各色的衣服（），在（）上跳舞、狂歡。他們的家在

（），在（）所住的地方，他們的媽媽在家里著急地等著他們。

四、重點(diǎn)段落品析。

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花

孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔?/p>

忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們也有他們的媽媽，就像我有

我自己的媽媽一樣。

1.“雷云拍著大手“既指（表層意思）,又指（深層意

思）。

2.為什么說(shuō)“雨一來(lái)，他們便放假了”？

3.花孩子們?cè)谔焐系募沂窃鯓拥囊粋€(gè)家？請(qǐng)通過(guò)想象加以描述。

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五、你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎？

（）的丁香花（）的月季花

（）的玫瑰花（）的牽?；?/p>

參考答案

一、衣裳飛揚(yáng)胳臂

海棠一場(chǎng)墻壁

二、一串一串、一朵一朵、一只一只嘩嘩、隆隆、嗖嗖

整整齊齊、方方正正、明明白白

三、地下關(guān)了門雨跑出來(lái)綠草天上星星

四、1.自然界的電閃雷鳴對(duì)花孩子們的熱情歡迎

2.有了雨的滋潤(rùn)，花朵才能自由自在地生長(zhǎng)、開放。

3.是他們的樂(lè)園，那里無(wú)拘無(wú)束，充滿歡樂(lè)和幸福，尤其是充滿愛(ài)——神圣的

母愛(ài)。

五、示例：紫色白色紅色粉色

3*不懂就要問(wèn)課后作業(yè)

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呆段

二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

孫中山想這樣糊里糊涂地背有什么用呢于是他壯著膽子站起來(lái)

問(wèn)先生您剛才讓我背的這段書是什么意思請(qǐng)您給我講講吧

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三、重點(diǎn)段落品析。

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打

也值得?！?/p>

1.在語(yǔ)段中找出一組近義詞，用“”畫出來(lái)。

2.用“就是……也……”寫一句話。

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四、我在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí),

參考答案

ssongduandaijicchu

誦段呆戒挨楚

一？.“21”

二、1.詳細(xì)——認(rèn)真

2.為了學(xué)習(xí)知識(shí)，就是受點(diǎn)委屈也值得。

四、就及時(shí)查閱書籍、向同學(xué)或老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。

4古詩(shī)三首課后作業(yè)

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一、給下列加點(diǎn)字注音。

石徑”（）斷葉（)就有（）俊霜（)

芋雨蓋（）蕭蕭（)落落（）他促織（)

二、比一比，組詞語(yǔ)。

徑（）寒（）贈(zèng)（）蓋（）殘（)

經(jīng)（）賽（）增（）糕（）戲（)

三、寫出下列詞語(yǔ)的意思。

山行：遠(yuǎn)上：

寒山：石徑：

荷盡：菊殘：

傲霜：蕭簫：

荷盡：菊殘：

客情：促織：

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四、重點(diǎn)段落品析。

記誦《山行》這首詩(shī)，并回答問(wèn)題。

1.這首詩(shī)中，你最喜歡哪一句？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？

2.詩(shī)中首句用"寒”來(lái)修飾山，你認(rèn)為改作"青"或"蒼"好嗎？為什么？

3.詩(shī)中第三句“停車坐愛(ài)楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停

車坐愛(ài)楓林美”，好嗎？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）

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五、《山行》的最后一句“霜葉紅于二月花“，把秋天之美描寫得勝過(guò)春天。

在你的生活體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過(guò)春天呢？談?wù)勀愕母惺馨?

（100字左右）

參考答案

->xicshuangyouaoqingxiaoEtiao

二、石徑寒冷贈(zèng)給蓋住殘疾

經(jīng)過(guò)比賽增加年糕唱戲

三、山行：在山中行走。

遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。

寒山：深秋季節(jié)的山。

石徑：石子的小路。

荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

菊殘：菊花凋謝。

傲霜：不怕霜凍寒冷，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

蕭蕭：風(fēng)聲。

客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)又叫蝴蝴。

四、1.“霜葉紅于二月花”，這一句把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體

展現(xiàn)出來(lái)了。詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云

錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗。難能可貴的是，詩(shī)人

通過(guò)這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、

生機(jī)勃勃的景象。

2.改作"青"或"蒼”不好。因?yàn)椤扒嗌?與“蒼山”都無(wú)法表現(xiàn)出深秋時(shí)

節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，

詩(shī)人是何等驚喜！

4.改句不好。因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，

其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽(yáng)的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光

芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。

五、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從

容等等皆可。重在個(gè)性感受。

5鋪滿金色巴掌的水泥道

課后作業(yè)

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一、連線。

guize凌亂

xuezi規(guī)則

zcngjia增加

lingluan水洼

shuiwa靴子

二、照樣子寫詞語(yǔ)。

（濕漉漉）的水泥道

（）的水洼（）的麥苗（）的樹葉

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三、重點(diǎn)段落品析。

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠

的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著

落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡

頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱

著...

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像0梧桐樹的落葉像O棕紅色的小雨靴像0

2.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來(lái)。

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四、看一看，寫一寫。

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什

么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。

參考答案

一、xueziguizeshuiwalingluanzengjia

靴子規(guī)則水洼凌亂增加

二、亮晶晶綠油油青靈靈

三、1.鋪上了一塊彩色的地毯一個(gè)金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥

2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的

地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

四、上學(xué)的路上有一墟稻田，那里稻香撲鼻。旁邊是花的海洋，花兒上有晶瑩的

露珠，聞著香氣迷人，十分炫目。還有一片樹林，那里綠樹成蔭，像一塊無(wú)瑕的

翡翠。銀杏樹那邊陽(yáng)光明媚、景色宜人。然后要經(jīng)過(guò)一條馬路，馬路上，車輛川

流不息，像閃電一樣沖過(guò)去。好不容易過(guò)了馬路又要經(jīng)過(guò)一片草地。草地上；飛

翔的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，十分舒暢。像薄紗一樣的晨霧被慢慢地掀開了。我奔

跑在河畔田間里的小路上，不知跑了多久，才跑到我們的小學(xué)。

6秋天的雨

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

yanliaogouzhuhaowenfengshou

()()()()

二、辨字組詞語(yǔ)。

飄（）料（）仙（）淡（）曲（）

票（）抖（）山（）談（）由（）

三、多音字組詞。

扇shan()shan()樂(lè)le()yu6(

曲qu()qu()好hao()hao(

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四、重點(diǎn)段落品析。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉

子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的

楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田

野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨

里頻頻點(diǎn)頭。

1.用“”畫出短文中表示顏色的詞語(yǔ)。這么多的顏色，真是（）呀！

2.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用"____"畫下來(lái)。

3.寫出“五彩繽紛”的意思。

五彩繽紛：______________________________________________________

4.從文中找出一對(duì)反義詞。

（）——（）

5.畫出你喜歡的一個(gè)比喻句。

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五、仿照課文句子，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的雨。

秋天的雨把色給了o像

參考答案

一、顏料勾住好聞豐收

二、飄動(dòng)不料仙女淡淡一曲

郵票抖動(dòng)高山談?wù)撚蓙?lái)

三、扇風(fēng)扇子快樂(lè)音樂(lè)

歌曲彎曲很好愛(ài)好

四、1.童迤黃黃的紅色紅紅的金黃色金色橙紅色紫紅淡黃雪白五彩

繽紛

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

3.顏色繁多，非常好看。

4.炎熱——涼爽

5.“黃黃的葉子像一把把小扇子?！被颍骸翱矗镆跋窠鹕暮Ｑ??！?/p>

五、紅蘋果紅艷艷的蘋果紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊

7*聽聽，秋的聲音

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、我會(huì)用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。

1.叮嚀：_________________________________________

2.歌韻:_________________________________________

3.歌吟：________________________________________

4.道別：_________________________________________

二、我會(huì)積累文中的量詞。

一排排（）一片（）一朵（）

一陣陣（）一滴（）一顆（）

三、我知道這些詞的近義詞。

道別一（）掠過(guò)一（）遼闊一（）

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四、課文整體梳理：我能讀懂詩(shī)歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些,用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了

2.詩(shī)歌主要寫了兩方面的聲音，一種是能聽到的聲音，如、、

、等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，如最后兩

節(jié)中寫的秋天的聲音，這種聲音藏匿于秋天的萬(wàn)物中。

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五、拓展思維，仿寫詩(shī)歌。

1.想想我們身邊的事物和景象，它們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？他們好像在說(shuō)些

什么呢？趕快與同學(xué)交流一下。

2.我會(huì)按照這篇詩(shī)歌的形式寫幾段詩(shī)歌。

聽聽，

秋的聲音，

參考答案

一、1.叮嚀：再三囑咐。

2.歌韻：歌曲的音節(jié)旋律,歌曲的韻味。

3.歌吟：歌唱吟詠。

4.道別：分別時(shí)與人打招呼。

二、一排排（大雁）一片（葉子）一朵（小花）

一陣陣（秋風(fēng)）一滴（汗水）一顆（種子）

三、告別拂過(guò)廣闊

四、1.聲音秋天

2.落葉昆蟲大雁唱歌

五、聽聽，

秋的聲音，

蘋果從樹上落下,

“咚咚”,

是對(duì)大樹媽媽說(shuō)感謝的聲音。

8去年的樹

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、小貓釣魚，組成新詞語(yǔ)。

伐斧燃睜接

開力木子點(diǎn)

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

gaosumeiyoukanchaifutou

EElfflEQEE]

三、把下列句子寫成擬人句。

1.小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。

2.雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。

3.星星一閃一閃地掛在天空。

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

這篇童話主要通過(guò)對(duì)話來(lái)展開故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四

次對(duì)話。第一次是寫鳥兒與的對(duì)話，第二次是寫鳥兒與的對(duì)話，

第三次是寫鳥兒與的對(duì)話，第四次是寫鳥兒與的對(duì)話。

五、重點(diǎn)段落品析。

樹對(duì)鳥兒說(shuō)：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽。

鳥兒說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥兒?jiǎn)柵ⅲ?小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知

道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1.樹和鳥兒是一對(duì)多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的

對(duì)話時(shí)要讀出之情；最后，鳥兒與小姑娘的對(duì)話，應(yīng)該

讀出鳥兒的語(yǔ)氣。

2.讀了片段，你一定有許多話要對(duì)鳥兒說(shuō)，請(qǐng)把說(shuō)的話寫下來(lái)。

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六、想一想，填一填。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。第

一個(gè)“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時(shí)——雖然只是用

自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)，

!第二個(gè)“看”，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在

說(shuō)，-這兩個(gè)“看”字，飽含

了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

參考答案

一、伐木斧子點(diǎn)燃睜開接力

二、告訴煤油砍柴斧頭

三、1.小鳥在樹枝上唱著歌。

2.雨剛停，太陽(yáng)露出了笑臉。

3.星星眼睛一眨一眨地掛在天空。

四、大樹樹根大門小女孩

五、1.依依惜別焦急

2.你信守諾言，珍惜朋友之間的情意，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

六、樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！樹朋友，我唱的歌你

聽見了嗎？再見了朋友。

9*那一定會(huì)很好

課后作業(yè)

基岫積累大鞏固

一、給下面的多音字組詞。

種zhong()zhong()難nan()nan()

長(zhǎng)zhang()chang()調(diào)diao()tiao()

覺(jué)ju6()jiao()背bdi()bci()

二、照樣子寫一寫。

細(xì)細(xì)的(莖)

高大的()調(diào)皮的()小小的()年輕的()

三、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

難受()高大()調(diào)皮()

費(fèi)力()細(xì)心()滿意()

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四、課文整體梳理。

《那一定會(huì)很好》介紹了一粒種子經(jīng)過(guò)了

、的一段歷程。

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五、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)種子或大樹說(shuō)吧。請(qǐng)大家互相說(shuō)

一說(shuō)，把你心里的話說(shuō)出來(lái)。

參考答案

一、種子種花困難災(zāi)難長(zhǎng)大延長(zhǎng)音調(diào)調(diào)節(jié)覺(jué)

得睡覺(jué)背著后背

二、樹兒子陽(yáng)臺(tái)農(nóng)夫

三、舒服矮小文靜

輕松粗心失望

四、一棵大樹一輛推車一把椅子木地板

五、(1)要學(xué)習(xí)種子的精神，不斷進(jìn)步，不停奉獻(xiàn)。

(2)學(xué)習(xí)大樹精神，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類。

10在牛肚子里旅行

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、多音字注音并組詞。

答()()

彈________()________()

幾()()

應(yīng)________()________.()

骨()()

二、寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。

近義詞：

貯藏（)悲哀（)

作聲（)急忙（)

反義詞：

悲哀（)勇敢（)

三、請(qǐng)你把下列句子中帶下劃線的字換成另一個(gè)字，使意思不變。

（1）青頭說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)身子包（）上了眼。

（2）牛大吼（）一聲。

（3）我站在白塔上向東區(qū)（）。

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

青頭又（）牛身上，（）肚皮和（）說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)（）

的。我聽說(shuō)牛肚子里一共有（）個(gè)胃，前三個(gè)胃是（）食物的，只有第四個(gè)

胃才是管（）的！”

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五、引導(dǎo)想象：紅頭從牛肚子里出來(lái)了，他還會(huì)對(duì)青頭說(shuō)什么呢?

參考答案

一、da答應(yīng)（_伍回答

dan子彈tan彈琴

ji幾乎ji幾個(gè)

ying答應(yīng)ying應(yīng)該

gil骨頭浜骨朵

二、儲(chǔ)藏悲傷出聲連忙

高興懦弱

三、（1）合（2）叫（3）瞧

四、跳到隔著紅頭出來(lái)四貯藏消化

五、紅頭會(huì)對(duì)青頭說(shuō)："謝謝你，幸虧你的幫助，我才能夠從牛肚子里出來(lái),

你知道的東西真多，我要向你學(xué)習(xí)！”

11*一塊奶酪

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、選字填空。

誘秀透（）惑優(yōu)）濕)

稍消俏（）息（）息（)麗

猶優(yōu)憂（）豫（）秀（)慮

二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.爭(zhēng)著向前，唯恐落后。（）

2.形容心里慌亂不安，無(wú)所適從。也指零落不齊或紛亂不齊。（)

3.指各個(gè)方面或各個(gè)地方。（）

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三、課文整體梳理。

螞蟻們一起搬運(yùn)（）,螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心弄掉了一塊，經(jīng)過(guò)激烈的心理

斗爭(zhēng)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓（）吃掉了這塊奶酪。

四、重點(diǎn)段落品析。

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：”這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可

惜，你吃掉它吧!”

1.你喜歡這群螞蟻嗎？理由是什么？

2.你喜歡這只螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？為什么？

思維創(chuàng)新大拓展

五、猜一猜

排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。謎底：

參考答案

一、誘秀透稍消俏猶優(yōu)憂

二、1.爭(zhēng)先恐后

2.七上八下

3.四面八方

三、奶酪最小的螞蟻

四、1.喜歡。因?yàn)樗鼈兎浅Ｇ趧凇F(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律。

2.喜歡，因?yàn)檫@只螞蟻隊(duì)長(zhǎng)能夠以身作則，嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)弱小。

12總也倒不了的老屋

課后作業(yè)

積累大鞏固

1.比一比，看誰(shuí)寫得好。

漂()壁()準(zhǔn)()

飄()臂()堆()

2.用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

(1)小蜘蛛一■邊忙著補(bǔ)網(wǎng)丁申回答："老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧!

(2)老屋到現(xiàn)在還站在那兒，電曬太陽(yáng)，通聽小蜘蛛講故事。

閱讀能力大提升

3.重點(diǎn)段落品析。

等等老屋一個(gè)小極了的聲音在它門前響起不注意根本聽不到請(qǐng)?jiān)?/p>

站一會(huì)兒吧我肚子好餓好餓外面的樹被砍光了我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓

蟲的地方

(1)根據(jù)課文原文，加標(biāo)點(diǎn)。

(2)面對(duì)蜘蛛的請(qǐng)求，你來(lái)預(yù)測(cè)一下，老屋會(huì)怎么回答？

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4.選一個(gè)你最想幫助的人，做一張愛(ài)心賀卡，寫上你的愛(ài)心祝語(yǔ)。

參考答案

1.略

2.(1)媽媽一邊洗碗，一邊哼著小曲。

(2)媽媽邊看電視，邊織毛衣。

3.(1)“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，”請(qǐng)

再站一會(huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓

蟲的地方?！?/p>

(2)“好吧，我就站一會(huì)兒?！?/p>

4.示例：肖華：放學(xué)后，你學(xué)習(xí)困難可以來(lái)找我。我會(huì)幫你復(fù)習(xí)功課。

13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，請(qǐng)選擇一頂合適的遮陽(yáng)帽吧。

愁1'沾蘿晾

bochoulu6liangzhan

二、選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

1.九點(diǎn)鐘，參加會(huì)議的代表（）進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。

2.那哀痛的日子（）了彳艮久，他們不知如何安慰我。

3.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。可就是這

讓他發(fā)愁的胡子（）幫助了很多有困難的人。

4.胡蘿卜先生還在（）走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

三、讀一讀，寫一寫。

1.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，目力他長(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。

2.不等回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，髭可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已

經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

胡蘿卜先生先后用他的長(zhǎng)胡子幫助過(guò)

五、重點(diǎn)段落品析。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。()這繩子夠長(zhǎng)了()就是不知道夠

不夠牢固()()小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用

來(lái)放風(fēng)箏。

1.畫出小男孩說(shuō)的話。

2.在文中的括號(hào)中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.這段話寫了胡蘿卜先生做的好事是：

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六、續(xù)寫一個(gè)小故事，想想胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子還幫助了誰(shuí)?

參考答案

-、luobochouzhanliang

蘿卜愁沾晾

二、1.陸續(xù)2.持續(xù)3.連續(xù)4.繼續(xù)

三、1.爸爸每天回家很晚，因?yàn)樗罱ぷ魈α恕?/p>

2.只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變成得很輕松。

四、男孩用來(lái)放風(fēng)箏鳥太太當(dāng)繩子晾衣服。

五、1.“這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！?/p>

乙9.?,o?

3.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子被剪了一段當(dāng)風(fēng)箏線，幫助小男孩放風(fēng)箏。

六、企鵝小姐的書包帶子斷了，胡蘿卜先生剪下一段胡子，幫助企鵝小姐把書

包系好。

14*不會(huì)叫的狗

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、多音字注音再組詞。

嗎（）（）

壓（）（）

中______（）______（）

二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

陌生（）批評(píng)（）失望（）

討厭（）容易（）傷心（）

三、照樣子，寫句子。

百發(fā)百中（含有數(shù)字）

拔腿就跑（描寫動(dòng)作）

閱讀能力大提升

四、重點(diǎn)段落品析。

從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像

牛那樣眸眸叫，里下會(huì)像馬那樣嘶嘶鳴。

1.讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，試著寫一寫這樣的句子。

2.把下面的叫聲和相應(yīng)的動(dòng)物連線。

嘶嘶嚙嘴汪汪口牟嘩洋洋

黃牛駿馬山羊狗花貓

3.從狗學(xué)叫的故事，你明白了：

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五、選取文中三個(gè)結(jié)局的其中一個(gè)結(jié)局，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？

參考答案

一■、ma（干嗎）ma（好嗎）

ya（壓根兒）ya（壓力）

zh6ng（打中）zhong（中間）

二、熟悉表?yè)P(yáng)希望

喜歡困難高興

三、一目十彳亍七上八下丟三落四一心一意三心二意萬(wàn)水千山四平八穩(wěn).

抓耳撓腮躡手躡腳連蹦帶跳擠眉弄眼手舞足蹈前俯后仰歡呼雀躍

四、1.春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命

敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚,

為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)

12.嘶嘶嚙噬

汪汪嗓陣洋洋

黃牛駿馬山羊狗花貓

3.學(xué)習(xí)不能盲目，要找準(zhǔn)方法，選擇好適合自己的道路。

五、略

15搭船的鳥

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、加拼音。

冬聿（）咆聲（）孥鳥（）悄慢（）

二、辨字組詞。

捕（）吞（）搭（）沙（）

鋪（）蠶（）塔（）吵（）

閱讀能力大提升

三、課文整體梳理。

課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“”的意思，“搭船"即“順便乘坐船”。

一個(gè)"搭"字使鳥兒具有了,體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文抓住

了翠鳥的和描寫，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然

的_________

四、重點(diǎn)段落品析。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色

的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

1.用橫線在選段中標(biāo)出描寫翠鳥動(dòng)作的詞語(yǔ)。

2."一下子”"沒(méi)一會(huì)兒"表現(xiàn)了翠鳥。“一口把小魚吞了下去”，抓

住了瞬間的動(dòng)作來(lái)描寫翠鳥捕魚時(shí)的O

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五、仔細(xì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，抓住外形和動(dòng)作描寫一寫。

參考答案

~\fuqinxiangcuiqiao

二、捕魚吞下搭船沙土

鋪床蠶絲的塔吵鬧

三、乘、坐靈性外形特點(diǎn)捕魚的動(dòng)作愛(ài)

四、1.沖飛銜吞

2.飛行速度之快動(dòng)態(tài)

五、例文：我奶奶家養(yǎng)了一只小白兔，特別逗人喜愛(ài)。

小白兔渾身雪白雪白的，像一個(gè)小雪球，長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的眼睛，像白玉上

嵌著兩顆紅寶石，耳朵很長(zhǎng)，毛茸茸的，像兩只剝了皮的香蕉，嘴是三瓣的，紅

紅的，像涂了口紅一樣，吃東西和呼吸時(shí)，嘴巴向三面咧開，露出粉紅色的牙床。

小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿長(zhǎng)，跳躍的時(shí)候，后腿用力一蹬，

身子向前一竄，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。高興的時(shí)候，它還會(huì)用四條腿同時(shí)蹬地，頭

一擺，耳朵一甩，來(lái)一個(gè)空中轉(zhuǎn)體，像雜技演員在表演雜技一樣。有時(shí)，它還用

后腿支撐著身體站起來(lái)，然后用兩只前爪輕輕洗臉，多講衛(wèi)生啊!小白兔的尾巴

像一個(gè)小絨球，貼在屁股上，跳動(dòng)時(shí)隨著身體一動(dòng)一動(dòng)的，可愛(ài)極了！

16金色的草地

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

1.看拼音寫詞語(yǔ)

?uyingshcngshuahaqian

公開玩

二、比一比再組成詞語(yǔ)。

釣（）趣（）喊（）查（）

約（）取（）感（）察（）

三、選詞填空。

常常長(zhǎng)長(zhǎng)

1.小東（）去幫小紅補(bǔ)課。

2.我家門前有一條（）的小河。

3.小剛（）因?yàn)槠鹜砹松蠈W(xué)遲到。

閱讀能力大提升

五、閱讀練習(xí)。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家

的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我

來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我

們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花

朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一

種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

1.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

張開一（）仔細(xì)一（）美麗一（）

升起一（）隨意一（）喜愛(ài)一（）

2.圖示蒲公英的變化。

時(shí)間：早晨一中午一傍晚一第二天早上

草地顏色：（）一（）一（）一（）

花的形狀：（）一（）一（）一（）

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六、你留意過(guò)哪些事物的變化？寫一寫。

參考答案：

一、蒲英盛耍哈欠

二、釣魚有趣大喊檢查

約好取得感情觀察

三、1.常常2.長(zhǎng)長(zhǎng)3.常常

四、1.同學(xué)在校園里打掃衛(wèi)生。

2.小魚在河里游來(lái)游去。

3.工人在工廠里做工。

4.燕子在天空中飛來(lái)飛去。

5.農(nóng)民在山上放牛。

五、1.合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡

2.綠色、金色、綠…查看完整小學(xué)三年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練答案…過(guò)

時(shí)間：早晨一中午一傍晚-第二天早上

草地顏色：（綠色）一（金色）一（綠色）一（綠色）

花的形狀：（綠色）T（金色）T（綠色）T（綠色）

六、示例：我觀察過(guò)向日葵是隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

17古詩(shī)三首

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、我能寫出下面詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。

1師序?方'山相對(duì)出，孤帆一片日電乘。

2.潮龍秋月爭(zhēng)相行，學(xué)西無(wú)風(fēng)第卡摩。

二、我會(huì)填。

1.《飲湖上初晴后雨》的作者是代詩(shī)人。這首詩(shī)主要描

繪的是西湖和時(shí)的湖光山色。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大

自然的之情。

2.《望天門山》的作者,字太白，號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特

色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人。有“”之美譽(yù)，與杜甫并稱“

3.《望洞庭》是唐代著名詩(shī)人所著的一首山水小詩(shī)，這是詩(shī)人遙望洞庭

湖而寫的風(fēng)景詩(shī)，""字下得工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無(wú)塵的融和

的畫境。而且，似乎還把一種水國(guó)之夜的節(jié)奏——蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，

傳達(dá)給讀者了。接下來(lái)描繪湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。

“"三字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象，

在月光下別具一種朦朧美。

閱讀能力大提升

三、重點(diǎn)詩(shī)句品析

1.根據(jù)詩(shī)意寫詩(shī)句

(1)《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)描寫西湖在陽(yáng)光照耀下，波光閃閃，十分美麗的

詩(shī)句是：“__________________________________________________

(2)《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)中描寫雨中的西湖，周圍的群山迷迷茫茫，若有

若無(wú)，非常奇妙的詩(shī)句是："?！?/p>

2.根據(jù)意思寫詩(shī)句。

(1)在月光的照耀下洞庭湖和江山顯得蒼翠欲滴，從遠(yuǎn)處望去，就好像是在白

銀盤里盛放著一枚小青螺。

(2)長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此沒(méi)有回旋。

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四、把《望洞庭》改寫成一篇簡(jiǎn)短的小故事。

參考答案

一、1.(1)分別指東梁山和西梁山。出：突出，出現(xiàn)。

(2)指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來(lái)自日邊。

2.(1)湖面的光芒。

(2)指湖光和秋月。

(3)和諧，指水色與月光融為一體。

(4)指湖面。

(5)古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說(shuō)是湖面無(wú)風(fēng)，水平如鏡；一說(shuō)是遠(yuǎn)

望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒(méi)打磨時(shí)照物模糊。

二、1.宋蘇軾雨天喜愛(ài)和贊美

1.李白“詩(shī)仙”

2.所著的一首山水小詩(shī)，這是詩(shī)人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩(shī)，“交”字下得

工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無(wú)塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國(guó)之

夜的節(jié)奏——蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達(dá)給讀者了。接下來(lái)描繪湖上無(wú)

風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。"鏡未磨"三字十分形象貼切地表現(xiàn)

了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。

三、1.(1)水光激池晴方好，山色空濠雨亦奇。

(2)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2.(1)遙看洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

(4)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

四、

《望洞庭》改寫

秋高氣爽，明月當(dāng)空，大詩(shī)人劉禹錫乘著馬車去來(lái)到了洞庭湖邊。

劉禹錫靜靜地站在湖邊，放眼遠(yuǎn)眺，只見月光灑在洞庭湖湖面上，那皎潔的月

光和洞庭湖湖水交相輝映，形成一道美麗的景色。洞庭湖水清澈透明，與明月的

清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧；湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭

的銅鏡一■樣。

詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在皓月銀輝下，湖中青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，

遠(yuǎn)望如同白銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。

劉禹錫被眼前這美景陶醉了，于是詩(shī)興大發(fā)，揮筆寫下了一首千古流傳的古詩(shī)

《望洞庭》：

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

課后作業(yè)

I基礎(chǔ)積累大麗

三、課文整體梳理

根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，編寫西沙群島導(dǎo)游詞。

親愛(ài)的游客朋友們：

你們好！

歡迎來(lái)到（）（）的西沙群島。西沙群島是（）o這里風(fēng)景優(yōu)

美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島物

產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。

四、重點(diǎn)段落品析

1.閱讀片段，完成練習(xí)。

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魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的

眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不

清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

(1)這段話主要寫了西沙群島的海里魚的多，多。

(2)在描寫魚的樣子的句子下面畫""。

(3)這段話中最后一句話的意思是()。

A.西沙群島的海里魚和水各占一半。

B.用“一半是水，一半是魚”突出說(shuō)明了西沙群島的海里魚非常多。

(4)用“有的……有的……有的……”句式寫一句話。

(5)聯(lián)系生活中見過(guò)的魚，描寫一種或幾種你喜歡的魚。

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五、寫話練習(xí)。

圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”，用一段話描寫自己熟

悉的一個(gè)地方。

參考答案

一、財(cái)富交錯(cuò)巖石挺立寶貝珍貴

二、raoguishehua

?、

親愛(ài)的游客朋友們:

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你們好！

歡迎來(lái)到風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。西沙群島是南海上的一群島嶼。

這里風(fēng)景優(yōu)美，海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底山崖和峽谷，海灘上美麗的貝殼。

西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有珊瑚和魚，海島上有茂密的森林。

四、(1)種類數(shù)量

(2)有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些

扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖，有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮

球一樣圓。

(3)B

(4)課外活動(dòng)時(shí)間到了了，同學(xué)們有的打籃球，有的踢足球，有的做游戲。操

場(chǎng)上熱鬧極了。

五、略

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19海濱小城

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、用部首查法查下面的字。

“靠”查（）部，再查（），共（）畫，組詞（）。

“除”查（）部，再查（），共（）畫，第13筆是（）

“遍”查（）部，再查（），共（）畫，第5筆是（）。

二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

早晨機(jī)帆船軍艦海鷗云朵都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色帆船上

的漁民軍艦上的戰(zhàn)士他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色

閱讀能力大提升

三、課文整體梳理。

這篇課文分、兩部分，是按照的順序?qū)懙摹?/p>

第一部分寫了、、的景色；第二部分描寫

了、、的景色。

四、重點(diǎn)段落品析。

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桂樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別

的許多亞熱帶樹木。初夏，梭樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰

樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨

大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，

石凳上總是坐滿了人。

1.仔細(xì)讀第一自然段，再回答問(wèn)題：

（1）從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是

（2）哪些句子具體寫出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)？（）

A.第1句B.只有第2句

C.第2、3、4句D.第1、2、3、4句

（3）朗讀第3句話時(shí)，哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重音？

（4）第4句是個(gè)比喻句，把什么比作了“紅云”？（）

A.鳳凰樹的枝葉B.鳳凰樹的花

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C.小城D.火燒云

(5)“開得那么熱鬧”中的"熱鬧”，意思是鳳凰花o

2.仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠

絨大傘”這句話，再回答問(wèn)題：

(1)把這句話縮到最簡(jiǎn)：___________________________________________

(2)“一棵棵、一頂頂”可以換成"一棵、一頂”嗎？為什么？

(3)“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個(gè)特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描

寫的特點(diǎn)？()

A.數(shù)量多B.顏色綠

C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘

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五、你的家鄉(xiāng)有什么美景？用幾句話寫下來(lái)。

參考答案：

一、“靠”查(非)部，再查(7)畫，共(12)畫，組詞(依靠)。

“除”查(F)部，再查(7)畫，共(9)畫，第9筆的筆畫名稱是(點(diǎn))

“遍”查(匚)部，再查(9)畫，共(12)畫，第5筆的筆畫名稱是(豎)。

二、早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的

漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

三、海濱小城從遠(yuǎn)到近海海面沙灘庭院街道

四、1.(1)花草茂盛，色彩明麗，美艷可愛(ài)

(2)A

(3)滿院都是

(4)B

(5)鳳凰花茂盛、繁多

2.(1)榕樹就像傘。

(2)不可以，因?yàn)橹貜?fù)可以表現(xiàn)出著重的意思，有加強(qiáng)意思的作用，本句重在

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表達(dá)榕樹的多和枝葉繁多。

(3)A

五、略

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20美麗的小興安嶺

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、把合適的詞語(yǔ)連起來(lái)。

嫩綠的寶庫(kù)抽出影子

藍(lán)藍(lán)的葉子欣賞白雪

美麗的天空積滿膝蓋

巨大的花壇沒(méi)過(guò)枝條

二、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語(yǔ)。

1.春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

“抽出”用得真好，它讓我仿佛看到了。

2.早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

“浸”字用得真妙，它讓我感受到o

3.秋風(fēng)吹來(lái)，落