部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案）

部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案）

、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.烝相（ch6n）水壽（zhdi）詭計(jì)（gui）

B.霹靂（pi）踉雄（qidng）血洎（p。）

C.鐫刻（juGn）艷癢（ndo）頑多（1逢）

二、讀拼音，寫(xiě)字詞。（6分）

dadudaji

1.周瑜作為（），竟然（）諸葛亮的才干.

leigunahan

2.遠(yuǎn)處傳來(lái)（）聲，把他們一下子驚醒了。

leixiaxiongtang

3.武松酒力發(fā)作，將哨棒綃在（），一只手把（）袒開(kāi)，踉踉

蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（11分）

（）哨棒（）澗泉（）小花

自有（）（）（）機(jī)（）算喜（）自（）

（）造（）設(shè)抓（）撓（）（）（）縮頸

1.諸葛亮的（）令人驚嘆不已。

2.這塊石頭簡(jiǎn)直是（）的望臺(tái)，在這里建這個(gè)哨臺(tái)再合適不過(guò)了。

四，、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

1.我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受婚藥。)

2.請(qǐng)葛亮明咐軍士們齊聲高喊。

3.一朝天氣笠勢(shì)，與群猴避暑，都在松陰之下玩耍。)

4.正是猴性感多，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。（）

五、名著我會(huì)連。（8分）

諸葛亮《猴王出世》《三國(guó)演義》施耐庵

武松《草船借箭》《西游記》羅貫中

孫悟空《景陽(yáng)岡》《紅樓夢(mèng)》吳承恩

賈寶玉《紅樓春趣》《水游傳》曹雪芹

六、選擇下列句子所用的修辭方法。（填序號(hào)）（5分）

A.比喻B.夸張C.反問(wèn)D.擬人E.排比

1.豈不白白送了性命？（）

2.石猴是那么頑皮，那么勇敢，那么聰明。（）

3.死亡在洪水的獰笑聲中逼迫。（）

4.一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（）

5.大蟲(chóng)吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（）

七、課文內(nèi)容回顧。（8分）

L.《草船借箭》一課，讓我們見(jiàn)識(shí)了周瑜的，也看到了諸葛亮的

還知道了魯肅的，曹操的O

2.透過(guò)《景陽(yáng)岡》的故事，我感受到了一個(gè),的英雄武松。

3.《猴王出世》中，我們見(jiàn)證了石猴的、o

八、課內(nèi)閱讀。（13分）

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹

軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士（

擂鼓，（）吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”請(qǐng)葛亮笑著說(shuō):

“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有理

伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后他

又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓考手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江

中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，

仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

1.用“—”畫(huà)出文中的比喻句。（2分）

2.在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.諸葛亮這樣做，各是為了什么呢?選一選。（4分）

A.雙面受箭，容易返回B.使受箭面積更大

C.虛張聲勢(shì)，迷惑曹軍D.讓曹操摸不清楚虛實(shí)

“大霧漫天”去取箭，"船頭朝西，船尾朝東”目的是—，“一字?jǐn)[

開(kāi)”是為了，“擂鼓吶喊”是為了0

4.這兩個(gè)文段最能表現(xiàn)諸葛亮的性格特點(diǎn):、o（用兩個(gè)成語(yǔ)

概括）（2分）

5.諸葛亮笑著對(duì)魯肅說(shuō)：“我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”諸葛亮為什么

會(huì)這樣說(shuō)呢？（3分）

九、課外閱讀。（13分）

破釜沉舟

秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國(guó)。趙軍退守巨鹿（今河北平鄉(xiāng)西南），并

被秦軍重重包圍。楚懷王于是封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為副將率軍救援趙國(guó)。

宋義引兵至安陽(yáng)（今山東曹縣東南）后，接連46天按兵不動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)羽十分

不滿(mǎn)，于是要求進(jìn)軍決戰(zhàn)，解困趙國(guó)。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰(zhàn)后待秦軍力

竭之后才進(jìn)攻。

但此時(shí)軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項(xiàng)羽見(jiàn)此忍無(wú)可恐，

進(jìn)營(yíng)帳殺了宋義，并聲稱(chēng)他叛國(guó)反楚。于是將士們則擁項(xiàng)羽為上將軍。項(xiàng)羽殺

宋義的事，威震楚國(guó)，名聞諸候。

隨后，他率所有軍隊(duì)悉數(shù)渡黃河前去營(yíng)救趙國(guó)，以解巨鹿之圍。項(xiàng)羽在全

軍渡黃河之后，他下令把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營(yíng)房，

只帶三天干糧，以此表決一死戰(zhàn)，沒(méi)有一點(diǎn)后退的打算。已無(wú)退路的大軍到了

巨鹿外圍，并包圍了秦軍和截?cái)嗲剀娡饴?lián)的通道。楚軍戰(zhàn)士以一當(dāng)十，殺伐聲

驚天動(dòng)地。經(jīng)過(guò)九次的激戰(zhàn)，楚軍最終大破秦軍。而前來(lái)增援的其他各路諸候

卻都因膽怯，不敢近前。

楚軍的驍勇善戰(zhàn)大大提高了項(xiàng)羽的聲威。以至戰(zhàn)勝后，項(xiàng)羽于轅門(mén)接見(jiàn)各

路諸侯時(shí)，各諸侯皆不敢正眼看項(xiàng)羽。

后來(lái)口皆沉船，破釜甑（zeng）□一句逐漸演化為成語(yǔ)口破登沉舟口

1.“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2.“破釜沉舟”比喻下決心，不顧一切干到底。用“—”在文中畫(huà)出表示“破

釜沉舟”意思的句子。（3分）

3.用一句話概括短文的主要內(nèi)容。（4分）

4.讀了短文，你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)怎樣的人?在正確說(shuō)法的后面打“4”。（2分）

⑴生性豪邁，勇敢無(wú)畏的人。（）

⑵剛愎自用，霸道蠻橫的人。（）

5.項(xiàng)羽的“破釜沉舟”給了你什么啟示？（2分）

十、妙筆生花。（30分）

選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。

要求：L重點(diǎn)介紹給你留下印象最深的內(nèi)容。

2.寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，

參考答案

~1、C

二、都督妒忌擂鼓吶喊肋下胸膛

三、抱飲采妙用神妙不勝天地耳腮伸頭

神機(jī)妙算天造地設(shè)

四、1.處罰2.叮囑3.酷熱4.頑皮

五、諸葛亮'《猴王出世》《三國(guó)演義》施耐庵

武松、《草船借箭》《西游記》、羅貫中

孫悟空《景陽(yáng)岡》、《紅樓夢(mèng)》吳承恩

賈寶玉《紅樓春趣》《水游傳》?曹雪芹

六、1.C2.E3.D4.A5.AB

七、1.心胸狹窄神機(jī)妙算顧全大局謹(jǐn)慎多疑

2.豪爽倔強(qiáng)武藝高強(qiáng)

3.生性頑皮機(jī)靈勇敢

八、1.一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

2.一邊……一邊……

3.DABC

4.神機(jī)妙算胸有成竹

5.諸葛亮對(duì)曹操的性格非常了解，料定曹操斷然不敢出兵。

九、1.

2.把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營(yíng)房，只帶三天干糧。

3.項(xiàng)羽破釜沉舟，大戰(zhàn)秦軍告捷。

4.(1)

5.例：要想成功就要下定決心，義無(wú)反顧。

一、閱讀理解

1.閱讀短文，回答問(wèn)題。

走進(jìn)書(shū)里去

①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱

讀文字比較多的書(shū)籍。

②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐》3知雖多但流于膚

淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無(wú)

奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下閱讀書(shū)籍就成為辛

苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)

致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)

之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享

受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主

要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。

（1）閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

粗略-----------瞬間-----------

（3）為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？

（4）讀小說(shuō)和看影片有什么不同？

（5）作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

（6）文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

（7）結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

【答案】（1）搏；奈；豪；影

（2）細(xì)致；永恒

（3）影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以

輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

（4）在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片

和卡通雖然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗的。

（5）閱讀；電視前的觀賞

（6）閱讀書(shū)籍

（7）略

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要

依據(jù)詞義注意比較。

（2）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意

思，然后從文中找出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（3）-（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章

內(nèi)容，就能找到答案。

（7）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）搏；奈；豪；影

(2)細(xì)致、永恒

(3)影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以

輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

(4)在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌?/p>

和卡通雖然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

(5)閱讀、電視前的觀賞

(6)閱讀書(shū)籍

(7)略

【點(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

(2)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

(3)-(6)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(7)此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀短文，回答問(wèn)題。

我很小的時(shí)候，父母在山那邊的縣城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。

小村的春天是可愛(ài)的、活跌的。奶奶牽著我的小手，漫步在田城上,聞著清香的泥土氣息，那種融化在大自

然里的感覺(jué),是在城里永遠(yuǎn)體會(huì)不到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過(guò)，就會(huì)親切溫柔地呼喚:"琳琳，這兒是你的老

家，你要好好看個(gè)夠，回到城里別忘了呀！

"一日之計(jì)在于晨"，隨著聲聲雞嗚,各家各戶(hù)陸續(xù)打開(kāi)門(mén)，開(kāi)始了一天的工作，男的下田去了,女的做好了家

務(wù)，便挎著一大籃衣服相邀來(lái)到小河邊。這時(shí)，搓衣聲、說(shuō)笑聲，把小河渲染得更加歡樂(lè)。

奶奶澆菜的時(shí)候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜,我便在

河邊跑來(lái)跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候，一頭是菜一

頭是我，奶奶臉上放射著愛(ài)的光芒，我們喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們我就有了"玩具"，我會(huì)得到一些小動(dòng)物,

如小青蛙、小蚱蠕、小泥縱，或者我叫不出名的小魚(yú);經(jīng)常得到的是一些野花成一些菜花，我用小手捏著，鼻子

聞著，真舒服！

有時(shí),鄰居家的大嬸見(jiàn)我在屋外玩，便塞給我一個(gè)剛煮熟的紅薯,因?yàn)槲覀€(gè)子矮，小狗、小雞經(jīng)常跟我搶食,

我東躲西藏，急得哇哇叫。這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了，捧著溫?zé)岬募t薯,

心里更是溫暖無(wú)比。

上小學(xué)的時(shí)候，我高開(kāi)了小村莊，我的心似乎落在村里了。我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

(1)給文章分段。

(2)給短文加題目:

(3)"渲染"是什么意思?在這兒用得好嗎?為什么？

(4)“濃濃的鄉(xiāng)情”包括、、等方面。

【答案】(1)開(kāi)頭結(jié)尾各一段,中間一大段。

（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)

（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是"村托、烘托”的意思。用得好，這是擬人句，小

河本來(lái)沒(méi)有感情，因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣暋⒄f(shuō)笑聲，它仿佛也跟著歡樂(lè)起來(lái),這樣寫(xiě)，融入了人的情感，生動(dòng)而形

象。

（4）美麗的風(fēng)景（泥土的氣息）；鄉(xiāng)親的熱情（關(guān)愛(ài)）；奶奶的愛(ài)、童年的快樂(lè)。（5）文章開(kāi)頭和結(jié)尾是

的關(guān)系，為什么結(jié)尾說(shuō)"我的心似乎遺落在村里了”？

首尾呼應(yīng)。雖然我離開(kāi)了小村莊，但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里，我永遠(yuǎn)忘不了家鄉(xiāng)的

一切，我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對(duì)家鄉(xiāng)的戀之情。

【解析】【分析】（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，開(kāi)頭一段概括我住在奶奶家的原

因，結(jié)尾一段概括我離開(kāi)奶奶家的原因，中間一大段詳細(xì)寫(xiě)了我在奶奶家的快樂(lè)生活。故文章分為三段，開(kāi)

頭結(jié)尾各一段，中間一大段。

（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（3）考查煉字的題，分析時(shí)可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手

法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩(shī)歌的具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀

短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

故答案為：（1）開(kāi)頭結(jié)尾各一段,中間一大段。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)

（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是"村托、烘托”的意思。用得好，這是擬人句,

小河本來(lái)沒(méi)有感情，因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣?、說(shuō)笑聲，它仿佛也跟著歡樂(lè)起來(lái),這樣寫(xiě)，融入了人的情感，生動(dòng)而

形象。

（4）美麗的風(fēng)景（泥土的氣息）；鄉(xiāng)親的熱情（關(guān)愛(ài)）；奶奶的愛(ài)、童年的快樂(lè)。

（5）首尾呼應(yīng)。雖然我離開(kāi)了小村莊，但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里，我永遠(yuǎn)忘不了

家鄉(xiāng)的一切，我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對(duì)家鄉(xiāng)的戀之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查給文章劃分段落的能力。

（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查文段在文中的作用。

3.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,完成練習(xí)題。

30年前澳大利亞的悉尼大學(xué)有位教授，是澳大利亞的首席電子顯微鏡專(zhuān)家，他帶著全家來(lái)中國(guó)休假,

一行五人：他，妻子，14歲、12歲的兩個(gè)姐姐，8歲的弟弟。

教授住在我們這兒，每天上班。由于我們那兒沒(méi)有辦公室，所以只好在電子顯微室旁邊騰出一間小屋

子，里面放了一張辦公桌，這位父親每天就在那兒辦公。我們的許多同學(xué)就帶著問(wèn)題去向他請(qǐng)教，他對(duì)任

何問(wèn)題都不拒絕。他覺(jué)得他到中國(guó)來(lái)休假，需要了解中國(guó)，希望與中國(guó)學(xué)生接觸，建立中澳友誼。如果他

不坐在那兒上班，他就對(duì)不起澳大利亞的納稅人。這是他的敬業(yè)精神的表現(xiàn)。孩子的兩個(gè)姐姐和媽媽都在

學(xué)中文，她們想要了解中國(guó)；弟弟年齡小，借了一副乒乓球拍學(xué)打球，結(jié)果弄丟了一塊。怎么辦呢?他們

不是像我們所想的父母出錢(qián)買(mǎi)一塊就完了，而是由姐姐主持家庭會(huì)議，父母在旁邊充當(dāng)顧問(wèn)，來(lái)討論這事

應(yīng)如何解決。討論的結(jié)果自然是買(mǎi)一塊來(lái)賠，但誰(shuí)出錢(qián)呢?你自己弄丟的當(dāng)然得你自己想法出錢(qián)去買(mǎi)。

于是小孩就挖空心思想法掙錢(qián)買(mǎi)球拍，他首先想自己會(huì)做些什么一一他們父母就是這樣教育孩子的。外

國(guó)父母從孩子們小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他們的謀生之道。若某一天父母不幸突然去世，我們的孩子就沒(méi)法了，

不過(guò)我們中國(guó)的親戚家屬觀念濃厚，孩子們總會(huì)有人照顧，而外國(guó)的孩子們就會(huì)想辦法去謀生。于是這個(gè)

孩子就想出了一個(gè)辦法，在招待所大門(mén)口擺了個(gè)地?cái)?，幫司機(jī)擦汽車(chē)，一次兩毛錢(qián)，最后賺了20元錢(qián)。

賠了球拍以后，還剩下12元錢(qián)，怎么處置呢?于是又召開(kāi)家庭會(huì)議討論：姐姐認(rèn)為這錢(qián)應(yīng)屬公有，因?yàn)檫@

錢(qián)是你擦車(chē)人家給的，孩子自己也說(shuō)他其實(shí)并未擦夠100輛車(chē)，別人見(jiàn)他可憐，每次都給了一元錢(qián)，所以

這不屬于合法勞動(dòng)所得，應(yīng)該充公。不久以后，他們要回去，才發(fā)現(xiàn)球拍在床底下?，F(xiàn)在這球拍屬于誰(shuí)呢?

又開(kāi)了第三次家庭會(huì)議。大家認(rèn)為這拍子應(yīng)當(dāng)充公，算作小孩捐獻(xiàn)給大家的用品，因而把舊球拍又交還給

了我們的招待所。

這是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素質(zhì)教育。后來(lái)他們到牛津大學(xué)，當(dāng)時(shí)正值英國(guó)的中學(xué)生作

文競(jìng)賽，孩子的姐姐就以他們?cè)谥袊?guó)的經(jīng)歷寫(xiě)了一篇文章，獲得了全英的特等作文獎(jiǎng)。

（1）請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

挖空心思:

謀生:________

（2）在文前的橫線上加一個(gè)合適的標(biāo)題。

（3）你認(rèn)為文中的教授是一個(gè)怎樣的人？

（4）因?yàn)?一只球拍"，教授一家開(kāi)了幾次家庭會(huì)議?內(nèi)容分別是什么？

（5）為什么文中姐姐的作文能獲得全英的特等獎(jiǎng)？

【答案】（1）形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。；討生活，營(yíng)求生計(jì)。

（2）一只球拍

（3）敬業(yè)、教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心。

（4）三。第一次會(huì)議：討論并決定由弄丟球拍的小男孩出錢(qián)買(mǎi)球拍。第二次會(huì)議：討論并決定買(mǎi)球拍剩

下的12元錢(qián)歸公。第三次會(huì)議：討論并決定失而復(fù)得的球拍應(yīng)當(dāng)充公，還給了我們的招待所，算作小孩捐

獻(xiàn)給大家的用品，

（5）因?yàn)檫@是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素質(zhì)教育的作文。

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（3）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或

品質(zhì)。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出

來(lái)即可。

(5)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)挖空心思:形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。謀生:討生活，營(yíng)求生計(jì)。

(2)一只球拍

(3)敬業(yè)、教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心。

(4)三。第一次會(huì)議：討論并決定由弄丟球拍的小男孩出錢(qián)買(mǎi)球拍。第二次會(huì)議：討論并決定買(mǎi)球拍剩

下的12元錢(qián)歸公。第三次會(huì)議：討論并決定失而復(fù)得的球拍應(yīng)當(dāng)充公，還給了我們的招待所，算作小孩捐

獻(xiàn)給大家的用品。

(5)因?yàn)檫@是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素質(zhì)教育的作文。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。

(2)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

(3)本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。

(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(5)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

4.閱讀下文，回答問(wèn)題

神秘的池塘

當(dāng)我面對(duì)池塘，凝視著它的時(shí)候，我可從來(lái)都不覺(jué)得厭倦。在這個(gè)綠色的小小世界里，不知道會(huì)有多少

忙碌的小生命生生不息。

在充滿(mǎn)泥濘的池邊，隨處可見(jiàn)一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蝶

嫄也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼

蟲(chóng)，它們各自將身體隱藏在枯枝中。

在池塘的深處，水甲蟲(chóng)在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的。

它的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水

面上，我們可以看到一堆閃著亮光的"蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是"蚌珠"，其實(shí)那是豉

蟲(chóng)們?cè)陂_(kāi)舞會(huì)呢！

在池塘的底下,著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)著池底輕輕地、

緩緩地到岸邊，小心翼翼地慢慢開(kāi)它們沉沉的蓋子，著眼睛，好奇地展望這個(gè)美

麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣。

乍一看，這是一個(gè)小小的幾乎不動(dòng)的池塘，可是在陽(yáng)光的孕育下，它卻猶如一個(gè)遼闊神秘而又豐富多彩

的世界，打動(dòng)和引發(fā)著一個(gè)孩子的好奇心。

(1)選擇合適的詞填入文中的橫線上。

眨沿張?zhí)膳?/p>

在池塘的底下，著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)著池底輕輕地、

緩緩地到岸邊，小心翼翼地慢慢開(kāi)它們沉沉的蓋子，著眼睛，好奇地展望這個(gè)

美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣。

(2)選詞填空。

隱藏隱蔽

①這伙人進(jìn)行賭博活動(dòng)的地方比較，一般人很難發(fā)現(xiàn)。

②犯罪嫌疑人已在這個(gè)洞穴里________多日。

(3)讀文中劃線的句子，填空。

①“這個(gè)綠色的小小世界”是指。

②本文第2,3,4節(jié)中寫(xiě)到的"忙碌的小生命"有：池邊:池塘深處;池塘底下。

(4)把下列"小生命"的動(dòng)作寫(xiě)在橫線上。

蝌蚪：________

水甲蟲(chóng)：________

豉蟲(chóng)：________

(5)照樣子，用"像"字寫(xiě)句子。

例：它(水甲蟲(chóng))的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀

光的胸甲。

①公雞的頭上有紅色的雞冠，。

②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，O

【答案】(1)躺

;沿

;爬

;張

;眨

(2)隱蔽

;隱藏

（3）池塘

；小蝌蚪、蛛嵋、石蠶的幼蟲(chóng)

；水甲蟲(chóng)、豉蟲(chóng)

;田螺

（4）嬉戲、追逐

;活潑地跳躍

;打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著

（5）像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠

;就像喜歡清靜的人躲進(jìn)了舒適而溫暖的住宅

【解析】【分析】（1）考查對(duì)動(dòng)詞的理解及結(jié)合語(yǔ)境選詞填空的能力。如：在池塘的底下，（躺）著許多沉

靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)（沿）著池底輕輕地、緩緩地（爬）到岸邊，小心翼翼地

慢慢（張）開(kāi)它們沉沉的蓋子，（眨）著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些

陸上空氣。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析.注意近義詞的意

思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別.要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ).隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。如：

①。隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。如：②。（3）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，

就能從文中找到答案。（4）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。（5）

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三

部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。

①公雞的頭上有紅色的雞冠，像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠。②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，

就像喜歡清靜的人躲進(jìn)了舒適而溫暖的住宅

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)動(dòng)詞的理解及結(jié)合語(yǔ)境選詞填空的能力。（2）做好本題要多積累近義詞的意思，

區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ).（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）

此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。

要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

5.閱讀理解

"成"與"功"

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨（慕幕）不已，另一方面是急（噪燥）不安，恨不得一口吃個(gè)胖子，

殊不知成功是由"功"與"成"兩字組成的，成是功的積累，俗話說(shuō)“功到自然成"。

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。"功"

是"成"的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成，必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程就是"功”的積累lei）過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，"啪"的一聲炸出一朵小花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。

然而，經(jīng)過(guò)一年，兩年......堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)須奮斗就會(huì)達(dá)到的話，如果成功不需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就

會(huì)變的廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀眼的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)世著《本草綱目》的問(wèn)世；

司馬遷游歷名山萬(wàn)川，博覽經(jīng)典秘（籍藉），遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在邁向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆。所以與其坐著羨慕別人的"成"，倒不如站起來(lái)積累自己

的“功”。須知，任何一朵花朵的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。

成功是自私的，它（絕決）不會(huì)將輝煌施舍給懶漢；成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿(mǎn)天的燦爛星

光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

（1）劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖只蜃x音。

（2）組詞。

豪擇博慕

毫澤搏幕

（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

"成"和"功”有著密切的關(guān)系。"成"是"功"的，"功"是"成"的o成功對(duì)懶漢來(lái)說(shuō)是O

對(duì)奮斗者來(lái)說(shuō)又是。

（4）文中列舉了那幾個(gè)事例說(shuō)明功到自然成？

（5）請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勛x完文章后你得到什么啟示？用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

【答案】（1）幕；噪；位i;藉；絕

（2）豪華；選擇；博士；愛(ài)慕；毫發(fā)；光澤；搏斗；夜幕

（3）積累；基礎(chǔ)；自私的；公平的

（4）①王羲之臨池學(xué)書(shū)。②李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫(xiě)《本草綱目》。③司馬遷游歷名山大川，

忍辱負(fù)重，編寫(xiě)《史記》。

（5）成功離不開(kāi)持之以恒。

【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼

寫(xiě)，即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。

（2）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同

點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再

按要求找到答案。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者

所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）幕；噪；I咨i;藉；絕；

（2）豪華、選擇、博士、愛(ài)慕、毫發(fā)、光澤、搏斗、夜幕；

（3）積累、基礎(chǔ)、自私的、公平的；

（4）①王羲之臨池學(xué)書(shū)。②李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫(xiě)《本草綱目》。③司馬遷游歷名山大川，

忍辱負(fù)重，編寫(xiě)《史記》。

（5）成功離不開(kāi)持之以恒。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在

平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)

習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

魯迅先生愛(ài)書(shū)的故事

魯迅小的時(shí)候，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。還在進(jìn)"三味書(shū)屋"前，他在自己的啟蒙

老師-一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的

獸，九頭的怪物……可惜一時(shí)找不到了。這么一部有趣的書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求,

把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽

媽把一包書(shū)遞給魯迅，高興地說(shuō)："哥兒，有畫(huà)的《山海經(jīng)》，我給你買(mǎi)來(lái)了！"

一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包看了起來(lái)。

這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，魯迅得到壓歲錢(qián)

后，總是舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡抄書(shū)，他抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他受益匪