抽油機支架課程設計

抽油機支架課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握抽油機支架的基本結構、工作原理及在油田開采中的應用。

2.了解抽油機支架的力學性能、材料及設計要求。

3.掌握抽油機支架相關計算公式，能夠進行簡單的工程計算。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用CAD等軟件繪制抽油機支架圖紙的能力。

2.提高學生分析問題、解決問題的能力，能夠針對抽油機支架的設計提出改進方案。

3.培養(yǎng)學生團隊協作能力，能夠進行小組討論、共同完成設計任務。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對機械工程領域的興趣，激發(fā)學生主動學習的積極性。

2.培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度，注重實踐與理論相結合。

3.增強學生的環(huán)保意識，了解抽油機支架在節(jié)能減排方面的作用。

本課程針對高年級學生，課程性質為理論與實踐相結合。在分析課程性質、學生特點和教學要求的基礎上，將課程目標分解為具體的學習成果，以便后續(xù)的教學設計和評估。通過本課程的學習，使學生能夠掌握抽油機支架的相關知識，具備一定的設計能力和團隊協作能力，同時培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和環(huán)保意識。

二、教學內容

1.抽油機支架基本概念與結構：介紹抽油機支架的定義、作用及其在油田開采中的重要性；分析抽油機支架的組成、分類及工作原理。

2.抽油機支架的力學性能與材料：講解抽油機支架所涉及的主要力學性能指標，如強度、剛度、穩(wěn)定性等；介紹常用材料的特點及選擇原則。

3.抽油機支架設計要求與計算：闡述抽油機支架的設計原則、計算方法，包括載荷分析、結構強度計算、穩(wěn)定性校核等。

4.抽油機支架圖紙繪制：結合CAD軟件，教授抽油機支架圖紙的繪制方法，包括平面圖、立面圖、剖面圖等。

5.抽油機支架設計實例分析：分析實際工程案例，讓學生了解抽油機支架設計的全過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。

教學內容依據課程目標進行科學性和系統(tǒng)性的選擇和組織。教學大綱明確教學內容安排和進度如下：

第一周：抽油機支架基本概念與結構；

第二周：抽油機支架的力學性能與材料；

第三周：抽油機支架設計要求與計算；

第四周：抽油機支架圖紙繪制；

第五周：抽油機支架設計實例分析。

教學內容與課本緊密關聯，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握抽油機支架相關知識。

三、教學方法

針對本課程的教學內容和學生特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過生動的語言、形象的比喻，講解抽油機支架的基本概念、結構、力學性能等理論知識，幫助學生建立扎實的理論基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對抽油機支架設計過程中遇到的問題展開探討，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的抽油機支架設計實例，引導學生分析案例中的關鍵問題，掌握設計方法和技巧。

4.實驗法：安排學生進行抽油機支架力學性能測試實驗，使學生親身體驗實驗過程，提高動手實踐能力。

5.操作演示法：通過現場演示或視頻教學，展示抽油機支架圖紙繪制過程，幫助學生熟練掌握CAD軟件操作。

6.小組合作法：將學生分為若干小組，以小組為單位進行抽油機支架設計實踐，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

7.情景教學法：創(chuàng)設實際工程場景，讓學生在模擬真實環(huán)境中學習抽油機支架設計，提高學生的應用能力。

8.反饋評價法：在教學過程中，及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂紀律、發(fā)言、提問、討論、小組合作等方面的表現。此部分旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的作業(yè)，旨在鞏固理論知識，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。作業(yè)要求按時完成，獨立完成，規(guī)范書寫。

3.實驗報告：占總評成績的20%。要求學生認真完成實驗，撰寫實驗報告。此部分評估學生的實驗操作技能、數據分析能力和總結表達能力。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧热莺w課程前半部分的理論知識，旨在檢驗學生對基本概念、原理的掌握程度。

5.設計作品：占總評成績的10%。要求學生根據課程所學，完成抽油機支架設計作品。此部分評估學生的設計能力、創(chuàng)新意識和實際操作技能。

6.期末考試：占總評成績的20%?？荚噧热莺w課程全部理論知識，以及部分實際應用問題。旨在檢驗學生課程學習成果，提高學生的綜合運用能力。

教學評估過程中，注意以下幾點：

1.評估標準明確，確保評估結果具有可比性。

2.評估過程公正、公開，給予學生充分的反饋，指導學生改進學習方法。

3.關注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮特長，充分調動學生的學習積極性。

4.定期對教學評估結果進行分析，為教學方法和內容的調整提供依據。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：抽油機支架基本概念與結構；

-第二周：抽油機支架的力學性能與材料；

-第三周：抽油機支架設計要求與計算；

-第四周：抽油機支架圖紙繪制；

-第五周：抽油機支架設計實例分析；

-第六周：期中復習及考試；

-第七周：設計作品準備及實驗操作；

-第八周：期末復習及考試。

2.教學時間：

-每周2課時，共計16課時；

-課余時間安排實驗、設計作品制作及小組討論；

-期中、期末考試各安排1課時。

3.教學地點：

-理論課：教學樓XX教室；

-實驗課：實驗室XX；

-小組討論：指定教室或自主學習中心。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：確保課程時間安排在學生精力充沛的時段，以提