河北省唐山市遷安市2024-2025學年七年級上學期11月期中語文試題

2024—2025學年第一學期期中學業(yè)水平抽樣評估七年級語文試卷注意事項：1.本試卷共6頁，總分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應位置上。3.考生務必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結束后，將答題卡交回。第一部分(1~4題17分)嶄新的初中生活已經開始了，相信同學們在這兩個多月的學習生活中，一定有許多收獲，也許有些困惑。下面為大家準備了語文學習錦囊，一起來看看吧！1.【課文學習錦囊】閱讀下面文字，回答后面的問題。(9分)親愛的同學們，祝賀你們開啟七年級的語文閱讀之旅——在朱自清的《春》里，“牛背上牧童的短笛，這時候也成天在(liáoliàng)地響”，我們需要按照正確的方法朗讀課文，品味其中優(yōu)美的語句；筆下城內狹窄、城外寬敞的濟南，“有山有水全在藍天下很(nuǎnhuo)安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”，我們需要體會其中運用的修辭手法及表達效果；劉湛秋對雨的四季的描寫，我們需要自主閱讀，去體會春雨的清新、甜美，夏雨的熱烈、粗獷……在語文學習之旅中，同學們當循序漸進，勤于思考，提高能力。(1)根據文段中的拼音寫出相應的詞語。(2分)①(liáoliàng)②(nuǎnhuo)(2)文段中加點詞語的讀音，完全正確的一項是(2分)………【】A.濟南(jǐnán)粗獷(cūguǎng)B.濟南(jìnán)粗獷(cūguǎng)C.濟南(jǐnán)粗獷(cūkuàng)D.濟南(jìnán)粗獷(cūkuàng)(3)請在文段橫線處填入相應的作者的名字。(2分)(4)文段中加波浪線的句子，運用了什么修辭手法，有怎樣的表達效果?(3分)答:2.【寫作學習錦囊】閱讀下面文字，回答后面的問題。(4分)在實際生活里養(yǎng)成精密觀察跟認識的習慣，是一種準備工夫。不為寫文章，這樣的習慣本來也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了，對于寫文章太有用處了。你想，咱們常常寫些記敘文章，講到某些東西，敘述某些事情，不是全都依靠觀察跟認識嗎?人家說咱們的記敘文章寫得好，又正確又周到。推究到根柢，不是因為觀察跟認識好才寫得好嗎?(選自《葉圣陶語文教育論集》2015年版，第332頁，有改動)(1)上面語段畫橫線的句子中有一個錯別字，請找出來請改正。(2分)“”應改為“”(2)葉圣陶寫這段文字的主要用意是什么?(2分)答:3.【文學常識學習錦囊】學習語文，要了解文學文化常識，擴大自己的文學視野。請選出下列文學文化常識表述有誤的一項(2分)………………【】A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。B.魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，是我國偉大的文學家、思想家和革命家。。C.于漪《往事依依》是回憶自己讀書生活的散文，語言優(yōu)美，飽含深情。D.古人稱謂有尊稱和謙稱。“令郎”“賢弟”“愚兄”都是對對方的尊稱。4.【詞語學習錦囊】養(yǎng)成積累詞語的好習慣，以便在適當的情境中運用。下列句中加點詞語使用不恰當的一項是(2分)……………【】A.祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。B.突然找到了丟失已久的鋼筆，我喜出望外。C.夜色如瀾，璀璨的光環(huán)境與建筑整體完美融合，花枝招展。D.明天就要比賽，她在床上翻來覆去，久不能眠。第二部分(5~16題43分)一、詩文默寫。(共7分)5.背誦詩文，小安同學采用了歸類記憶法。請幫他補充完整語句。(7分)游子思鄉(xiāng)，是文學永恒的主題。王灣《次北固山下》用“鄉(xiāng)書何處達，①”來表達游子對家鄉(xiāng)的思念之情；馬致遠《天凈沙·秋思》用“②，斷腸人在天涯”點明了主旨，抒發(fā)了游子漂泊無依、孤寂愁苦之情。同是抒發(fā)遠大志向，曹操北征烏桓得勝歸來，登臨碣石山，極目遠眺，不禁吟誦“③，若出其中，④，若出其里”，運用想象，展現了曹操的豪情壯志和寬廣胸懷；《論語·子罕》中，用“三軍可奪帥也，`⑤”來告訴我們，一個人保持自己志向的重要性。同是對自然景物描寫，魯迅先生從聽覺角度運用擬人的修辭手法來描寫百草園里的景物“⑥，蟋蟀們在這里彈琴?！敝熳郧逑壬摹洞骸愤\用比喻和排比的修辭手法描寫景物：“⑦，粉的像霞，白的像雪?！倍?、古代詩歌閱讀。(共6分)學習七年級上冊“課外古詩詞”《峨眉山月歌》時，小安自然聯想到了《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，并與之對比閱讀。請閱讀下列文字，回答6~7題。(6分)【材料一】課外古詩詞誦讀峨眉山月歌①峨眉山月歌①李白峨眉山月半輪②秋，影入平羌③江水流。夜發(fā)④清溪⑤向三峽，思君不見下渝州⑥。①選自《李白集校注》卷八(上海古籍出版社1980年版)。②〔半輪〕半邊，半個。③〔平羌(qiāng)〕即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山東北。④〔發(fā)〕出發(fā)。⑤〔清溪〕即青溪驛，在今四，川犍(qián)為,距峨眉山|不遠。⑥〔渝州〕今重慶一帶。這首詩寫于計人即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩之時。峨眉山頭高懸的那豐輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動，陪休著詩人達行。夜用乘船從清溪出發(fā)，經渝州向三峽進發(fā)，離友人愈遠，就愈加想念。山、月、江水等景致的融合變幻，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復雜情感；而五個地名連用，造成空間迅速轉換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情?！静牧隙柯勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6.《峨眉山月歌》和《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，這兩首詩各表達了作者怎樣的情感?(4分)答:7.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》首句，除了點明時令外，還有什么作用?(2分)答:三、閱讀下面文言文，回答8-10題。(12分)【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?《子張》)——選自(《<論語>十二章》)【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！x自(劉義慶《世說新語》)【丙】范式，字巨卿，少游學于太學①，與汝南②張劭(shào)為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當還，將過尊親?！蹦斯部刷芷谌?。后期方至，元伯具⑤以白⑥母，請設饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結言，爾何敢信之誠也?”對曰：“巨卿信士，必不違約。”母曰：“若然，當為爾釀酒。”至其日，巨卿果至，升堂?拜飲，盡歡而別?！x自(《后漢書·獨行列傳》，有改動)【注】①太學：我國古代設在京城的最高學府。②汝南：在今河南境內。③告：告假。④克:約定。⑤具:都。⑥白:告訴。⑦饌:飲食,吃喝。⑧升堂:登上大廳。8.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)博學而篤志篤:(2)太丘舍去去:(3)元方入門不顧顧:(4)乃共克期日乃:9.把下列句子翻譯成現代漢語。(6分)①與朋友交而不信乎?翻譯:②君與家君期日中。日中不至，則是無信翻譯:③巨卿信士，必不違約。翻譯:10.這三則材料共同談到交友應遵循的原則是什么?(2分)答:四、現代文閱讀。(一)閱讀下面文字,回答11~13題。(6分)散步莫懷戚①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，·因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。11.請用簡潔的語言概括本文所寫的事件。(2分)答:12.簡要分析第④段中景物描寫的作用。(2分)答:13.閱讀第⑥段，請分析：當發(fā)生分歧時，為什么“我感到了責任的重大”?(2分)答:(二)閱讀下面文字,回答14~15題。(7分)老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田.漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。14.請分析下面句中加點詞語的表達效果。(2分)老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。答: