2024年幼兒音樂教案篇

2024年幼兒音樂教案篇

2024幼兒音樂教案匯總10篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，

編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)方法。下面是我為大家整理的幼兒音樂教案，假如大家

喜愛可以共享給身邊的摯友。

2024幼兒音樂教案（精選篇1）

活動目的：

1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在，體驗同

伴合作勝利的樂趣。

2、激勵幼兒大膽想象，能依據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表

現(xiàn)風(fēng)來了的事物的改變。

3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)建力及與同伴合作的實力。

活動打算：

自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》

實物：紗巾

幼兒已有風(fēng)的生活閱歷

活動過程：

起先部分：

聽聲音導(dǎo)入

老師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

你喜愛風(fēng)爺爺嗎？喜愛大風(fēng)還是喜愛小風(fēng)？為什么？

基本部分：

一、辨別風(fēng)爺爺

1、觀賞歌曲：

老師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?，生氣的時候是什么聲音？

興奮的時候呢？

請小摯友閉上眼睛，聽一段音樂,靜靜地和風(fēng)爺爺來

個密切接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今

日心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用語言描述感覺。

老師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出

來它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂聽上去感覺怎樣？

二、唱風(fēng)爺爺

1、老師：今日來做客的肯定是個小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)

爺爺?shù)囊魳窇?yīng)當(dāng)感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的城市風(fēng)沙特殊大，你們怕不怕？我也

不怕！現(xiàn)在我要用好聽的歌聲英勇地告知風(fēng)爺爺“我很英

勇！”

2、老師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識

記歌詞）

3、還有哪些孩子也想用歌聲告知風(fēng)爺爺：“我很英勇！”,

就請你英勇的站出來，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次。

三、感受風(fēng)爺爺

1、請幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。

老師：風(fēng)爺爺會捉迷藏，就是不出來，究竟去哪里呢？

它走過很多地方，你看…（老師演示PPT）

請幼兒用語言講解并描述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)?/p>

過的景物改變。

2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的改變。

老師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿

告知大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂與多媒體

畫面的伴隨下，大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的改變：落

葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩

嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在

風(fēng)中輕揚(yáng)飄舞；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景，重

點讓幼兒合作表現(xiàn)）

結(jié)束部分：

幼兒一起呼喊風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做嬉戲

1、交待嬉戲規(guī)則：

老師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告知大家，風(fēng)

爺爺在哪里？

唱到最終一個字“吧”趕快保持最終一動作靜止不動。

說：我喜愛笑，大家都叫我笑笑，你們喜愛我嗎?我想

聽聽你們最快樂的事情。

2、老師帶頭說自己快樂的事情，引導(dǎo)幼兒說的主動性。

3、幼兒告知笑臉娃娃自己最快樂的事情，也可以說說

家人最快樂的事，興奮的時候喜愛做什么。

三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

1、師：小小給大家?guī)韨€兒歌，我們來學(xué)學(xué)。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒愛好，出示粘貼材料。演

示粘貼笑臉

(2)幼兒進(jìn)行粘貼

(3)笑臉進(jìn)行展示，并且說一說你是怎樣讓別人興奮的。

四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

1、幼兒想方法，思索，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小摯友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

五、笑的傳遞

1、分組笑一笑

2、回家做一件讓家人快樂的事，媽媽做什么事你快樂

3、與笑臉再見

4、與客人再見

《哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我跳舞

哈哈哈拍拍手

哈哈哈搖搖頭

你也笑我也笑

大家哈哈笑

2024幼兒音樂教案（精選篇3）

活動目標(biāo)：

1、反復(fù)嬉戲中學(xué)會唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句

首重音。

2、圓圈行進(jìn)走時，留意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3、體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌

詞內(nèi)容。

5、熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動打算：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆

時針方向走。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入活動，引起幼兒參加活動的主動性。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《華蜜拍手歌》邊律動。

2、什么是華蜜的事？（幼兒結(jié)合自己的閱歷和理解大

膽表達(dá)）

3、小結(jié)：是呀，生活中有很多讓人覺得華蜜的事，尤

其是和自己的家人在一起。

二、學(xué)唱《逛公園》

1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、老師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容

依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。老師要特殊

留意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作示意幼兒此

處的'唱法。

三、學(xué)玩音樂嬉戲

1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請摯友的方法。

2、老師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小摯友和我一起

逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。老師邊唱第一段

歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按依次時針方向有節(jié)奏

地走動，當(dāng)唱到第一段的最終爸爸逛公園的園時、用左手請

一個身邊的小摯友，請他扮媽媽跟在自己的身后走。當(dāng)唱到

其次段結(jié)束的前一句時，老師停下來提示幼兒：該媽媽來找

小弟了。然后幫助媽媽在唱到其次段的最終一拍時，請一個

身邊的小摯友扮小弟跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最終一段起

先時，扮小弟的幼兒隨意指一個人扮小貓，大家停下腳步，

一同對著小貓邊唱邊表演。

3、老師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請

下一個小摯友了？

4、當(dāng)幼兒熟識嬉戲后，可探討增加其他人物，如大哥、

大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增加嬉戲的趣味性。

執(zhí)教反思

應(yīng)當(dāng)來說經(jīng)過具體的改動以后，這個活動在執(zhí)教過程中，

我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側(cè)重點，活動環(huán)

節(jié)清楚、層次清晰，孩子們也都愛好高漲主動參加，和我之

間的互動也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，起先幼兒對于

弱起小節(jié)起先歌曲有點不熟識，經(jīng)過多次練習(xí)后，孩子們能

夠很好駕馭歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對“弱起”這

個技巧的駕馭上，可以將圖譜設(shè)計得更加好玩些，練習(xí)的次

數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒駕馭其演唱的方法。

但是在課后我發(fā)覺我花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘，

而是用了差不多三十幾分鐘，時間把握上沒有精準(zhǔn)，緣由是

什么呢?我思索了一下，在一節(jié)音樂活動中，首先要充分考

慮活動的側(cè)重點，可將活動的重點放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂嬉

戲則可以簡潔的進(jìn)行一兩次就可以。因為一節(jié)活動能夠解決

的問題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會造

成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。

2024幼兒音樂教案（精選篇4）

教學(xué)提示：

學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。依據(jù)歌詞，懂得勤勞

最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時，小摯友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙

鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

課堂嬉戲：

兩只小蜜蜂

活動目的：

熬煉小摯友的反應(yīng)速度。

活動打算：

寬敞的教室

活動過程：

1、人面對面，兩手作蘭花指狀綻開，雙臂上下飄舞。

2、“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊

兩手在胸前飄舞。

3、出手錘子剪刀布。

4、贏了的小摯友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；摯友

和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

音樂小學(xué)問：

莫非音樂家不應(yīng)當(dāng)象詩人和畫家一樣地探討大自然嗎？

事實上，他能夠探討人一一大自然最杰出的創(chuàng)建物。一一

約？弗？雷沙特

2024幼兒音樂教案（精選篇5）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中美麗，富有幻想的意境,

培育幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參加音樂活動的愛好。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出美麗、舒緩

的韻味，培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族

歌曲的特點。

4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動打算：

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族

服裝等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌

曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、綻開：

（-）幫助幼兒駕馭歌曲節(jié)奏特點、熟識歌曲旋律。

1、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂

是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

1、老師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這

首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平常見到

的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整觀賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最

喜愛或是最美麗的歌詞。

4、依據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)

習(xí)歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點地練習(xí)演

唱：我們還有那句唱得不夠好，還須要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步駕馭歌曲。

5、為幼兒供應(yīng)場景和“小船、小兔”等道具，分組演

唱，激發(fā)幼兒的演唱愛好。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過視察朝鮮族服裝和觀賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼

兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過老師身上的朝鮮族服飾，初步相識和

了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒觀賞老師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，

與老師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律

美麗、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮

形象地比方成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳聞中月亮

上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種

夢幻、美麗的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易

于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導(dǎo)

幼兒學(xué)會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并

演唱出歌曲美麗、舒緩的韻味。

［課后反思］：

此次活動比較勝利的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼

兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在美麗、安靜的旋律中去體驗和

表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示漂亮的夜空圖，配上聲情并

茂的語言，讓幼兒把教室變成漂亮的夜空，培育了幼兒創(chuàng)新

意識和獨特的創(chuàng)建行為。其次，學(xué)問的拓展，激發(fā)幼兒插上

想像的翅膀，吸引幼兒主動參加，樂于想像，跳了簡潔唱好

一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺

不到位，點到卻沒深化沒能達(dá)到體會的目的；其次，幼兒與

老師之間的溝通不足，老師和幼兒之間的互動還應(yīng)當(dāng)再加強(qiáng)；

第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓

自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)當(dāng)想更多的方法。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復(fù)實踐感覺、不斷

深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。

音樂藝術(shù)的特點確定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非

具象性和，須要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)覺事物之

間的相互關(guān)系，獲得新的相識。比較的方法也會豐富幼兒體

驗的活動和形式。教學(xué)還須要更深刻的分析與反復(fù)實踐探究

才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

2024幼兒音樂教案（精選篇6）

一、活動目的

1、啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音

的留意和愛好。

2、知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等

特性。

二、活動打算

1、錄音機(jī)一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2、小手鼓一面。

3、圖片若干張。

三、活動過程

（-）嬉戲跟著指揮做

嬉戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應(yīng)實力。

嬉戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。依據(jù)老師

指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在

地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；

老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。

（二）聲音在哪里

1、通過上面的嬉戲，幼兒的留意力都集中于教學(xué)活動

中。這時老師放錄音，讓幼兒細(xì)致、寧靜地傾聽。錄音中放

出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打

雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，

出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能快速指出錄

音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

2、讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有

什么聲音？

3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？

4、有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不

擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音

時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

5、跟著鼓聲做動作。

（1）首先是非移動式的動作，用手仿照走路，這樣能

更清晰地聽到鼓的節(jié)奏。

（2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、

慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。

（3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、

蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、

慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最終

可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓）。

6、讓幼兒傾聽“音樂”。

聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可

以由人演唱出來，小摯友以后就可以和老師一起，漸漸地熟

識音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做嬉戲，讓音樂成為我們

最好的摯友。

2024幼兒音樂教案（精選篇7）

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂

趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動打算：

娃娃家相關(guān)教具。

活動過程：1,

談話引入。

師：小摯友喜愛玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們

在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2,觀看情境表演并觀賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小摯友是怎么玩

娃娃家的。

3,熟識學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請小摯友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小摯

友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4,分組表演。

師：請小摯友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5,結(jié)束。

2024幼兒音樂教案（精選篇8）

設(shè)計意圖：

我班幼兒對音樂活動有很濃的愛好，對音樂的旋律、結(jié)

構(gòu)、音色、速度和力度方面有肯定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)實力方面

發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔

軟美麗的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的

緣由主要是老師選擇教化內(nèi)容時過于片面。

在日常生活中，常?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體

育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競爭意識的萌芽，假如

培育得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)將來激烈競爭的

社會有益。我利用幼兒好動、好仿照和喜愛帶有競賽性質(zhì)嬉

戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培育幼兒爭

強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏顯

明，心情激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、心情、樂句的改變表現(xiàn)斗

雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴溝通。

2、培育幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。

活動打算：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程：

1、幼兒跟隨老師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作

進(jìn)場。激勵幼兒按音樂節(jié)奏、心情飽滿地做動作。

2、課程導(dǎo)入

（1）幼兒觀看錄像。

指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？

（2）探討：公雞斗的時候嘴巴、頸項、翅膀和腳是怎

樣的？

（3）老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和

公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

3、熟識斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂

句和第5、6樂句是相同的。

4、激勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表

現(xiàn)斗雞。提示幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（老師適當(dāng)用語言

指導(dǎo)）

5、老師將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，隨音

樂完整示范給幼兒觀賞。

6、激勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意

識。

指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰情愿跟我一公

雞大王一起斗？

7、幼兒跟老師學(xué)分解動作，留意難點。

（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

（2）老師激勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最終結(jié)束的動作。

8、老師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整

地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與老師進(jìn)行斗雞競賽。

提示幼兒留意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴溝通。

10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”，激勵幼兒獲得勝利。

2024幼兒音樂教案（精選篇9）

目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲

曲曲調(diào)的特點。

2、豐富對中國戲曲文化的相識。

3、知道找尋空處進(jìn)行動作表演，動作的幅度不影響四

周的同伴。

打算：

1、邀請有戲曲表演特長或?qū)蚯硌莞袗酆玫募议L志

愿者來園，參加音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

2、選擇幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料，

如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等,

添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。

3、供應(yīng)扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可供

應(yīng)戲曲表演的服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，

在家長志愿者的指導(dǎo)下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

指導(dǎo)要點：

1、老師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解

大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點，以便在

指導(dǎo)時提高幼兒對戲曲表演的愛好，豐富幼兒戲曲表演的閱

歷。

2、家長志愿者可依據(jù)幼兒的表演狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮?/p>

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲抱長腔的特點，并留意演唱的合樂性。

老師要激勵幼兒細(xì)致傾聽、仔細(xì)觀賞、主動仿照。

2024幼兒音樂教案（精選篇10）

設(shè)計意圖

中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，隱藏著樹木

自然生長、四季更迭交替等隱私，是幼兒樂于親近、探究、

思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自

然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有多數(shù)的遐想和

歡樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓

孩子在與樹葉密切接觸后，通過身體的語言以及美麗好聽的

歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。從而

更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的

特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，

歌曲旋律美麗、好聽，在學(xué)唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼

兒的音樂觀賞實力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演實力。

學(xué)情分析

本次參加教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見

的自然物，在閑暇漫步時，在外出嬉戲時，隨風(fēng)而落的樹葉

都會經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究

落葉的形態(tài)、顏色等等，都已具有肯定的生活閱歷。

另外，中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，喜愛

通過手、口等動作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形

象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次

活動我們采納多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶

領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、歡樂的氛圍，熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)

容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參加歌頌活動。同時，引

導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體

動作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。在自主、協(xié)作探究的過程中，在

與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對音樂和身體動作的

感受，更能相互傳遞歡樂的心情，共享其中的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的美麗旋律，

學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿態(tài)，體驗與

同伴共舞的喜悅。

活動打算：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟識旋律。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

師：小摯友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢？

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。

二、傾聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒寧靜的傾聽。

2、老師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Τ母?/p>

受。

3、播放動畫一遍，幼兒觀賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，

小樹葉在干什么？它是怎么跳舞的？

5、再次完整觀賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的美

麗。

三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。