上學(xué)期高三語文10月檢測試題匯編：寫作專題

寫作專題重慶市南開中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。朱光潛先生曾說：“人要有出世的精神才可以做入世的事業(yè)。”對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂猿鍪乐模腥胧乐轮旃鉂撓壬凇墩劽馈芬粫姓f過這樣的話：“人要有出世的精神才可以做入世的事業(yè)?！庇腥苏f，這只是理想中的一種境界和狀態(tài)罷了。但我認(rèn)為，這句話在新時代依然熠熠生輝，為我們指引著人生的方向。出世，并非消極避世，而是一種超越世俗的心境，一種對功名利祿的淡泊，一種對內(nèi)心寧靜的追求。在這個快節(jié)奏、物欲橫流的時代，人們往往被功名利祿所束縛，為了追逐物質(zhì)財富而忙碌奔波，心靈逐漸變得浮躁和疲憊。此時，我們需要一份出世的精神，讓自己從紛繁復(fù)雜的世俗中解脫出來，回歸內(nèi)心的寧靜。以出世之心，能讓我們在面對困難和挫折時保持平和的心態(tài)。新時代的征程中，并非一帆風(fēng)順，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。如果我們過于執(zhí)著于結(jié)果，患得患失，那么一旦遭遇挫折，就容易陷入絕望和痛苦之中。而擁有出世之心，我們就能以一種豁達(dá)的態(tài)度看待挫折，把它當(dāng)作人生的一種歷練，從而更加從容地面對困難，堅定地前行。屠呦呦，這位偉大的科學(xué)家，在研究青蒿素的過程中，歷經(jīng)無數(shù)次的失敗。但她始終保持著一顆淡泊名利的心，不為外界的干擾所動，潛心鉆研。正是這種出世的精神，讓她在困境中堅守，最終成功地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)。入世，并非隨波逐流，而是一種積極進(jìn)取的態(tài)度，一種對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，一種為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗的精神。新時代賦予了我們新的使命和責(zé)任，我們不能只滿足于個人的安逸和舒適，而應(yīng)該積極投身于社會建設(shè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。秦玥飛，這位從耶魯大學(xué)畢業(yè)的高材生，放棄了國外的優(yōu)厚待遇，毅然回到祖國，投身于農(nóng)村建設(shè)。他帶著入世的熱情，扎根基層，為改善農(nóng)村教育和貧困狀況而努力奮斗。他用自己的行動詮釋了新時代青年的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，成為了無數(shù)人學(xué)習(xí)的榜樣。在新時代，我們既要有出世的精神，又要有入世的行動。以出世之心，看淡名利，保持內(nèi)心的寧靜；以入世之行，積極進(jìn)取，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。只有這樣，我們才能在紛繁復(fù)雜的世界中找到自己的位置，實現(xiàn)人生的價值?！肮胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！绷⒋笫抡撸匀胧乐聵I(yè)也；堅忍不拔者，謂出世之精神也。讓我們以出世之心，行入世之事，在新時代的浪潮中奮勇前行，書寫屬于我們的輝煌篇章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料只有一句話，出自朱光潛先生《談美》。理解這句話的內(nèi)涵是考生寫作的關(guān)鍵。材料有兩個關(guān)鍵詞，一個是“出世的精神”，一個是“入世的事業(yè)”?！俺鍪赖木瘛?，是指一種超脫、淡泊、不執(zhí)著于物質(zhì)名利的心態(tài)。在朱光潛看來，只有當(dāng)我們能夠擺脫對物質(zhì)世界的過度執(zhí)著，才能真正地?fù)碛幸环N純粹、獨立的世界。與“出世”相對，這里的“入世”則是指投身于現(xiàn)實生活中的事業(yè)、工作等。所以，這句話的意思是，只有當(dāng)我們擁有了“出世”的精神，即超脫、淡泊的心態(tài)，我們才能更好地面對現(xiàn)實生活中的種種挑戰(zhàn)和困難，不為名利所累，真正地做到“無所為而為”。朱光潛認(rèn)為，無論是講學(xué)問還是做事業(yè)的人，都應(yīng)該抱有一種“無所為而為”的精神，把自己所做的學(xué)問事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待，只求滿足理想和情趣，不計較利害得失。這樣，我們才能真正地做到“出世”與“入世”的統(tǒng)一，既能在精神上超脫于物質(zhì)世界，又能在現(xiàn)實生活中有所作為。此外，“人要有出世的精神才可以做入世的事業(yè)?！边@句話中隱含一個必要條件關(guān)系，前者是條件，后者是結(jié)果，也即“出世的精神”是做“入世的事業(yè)”的前提。考生在寫作論述兩者的關(guān)系的時候可以抓住這一點來寫。具體寫作時，考生可以簡答引述材料，提出觀點，以出世之心，行入世之事。接著，結(jié)合材料，闡述朱光潛這句話的內(nèi)涵，強調(diào)只有當(dāng)我們擁有了“出世”的精神，即超脫、淡泊的心態(tài)，我們才能更好地面對現(xiàn)實生活中的種種挑戰(zhàn)和困難，不為名利所累，真正地做到“無所為而為”。然后，結(jié)合具體素材，分析如何做到以出世之心，行入世之事，比如宋代文豪蘇東坡，雜百家之學(xué)，以釋老為宗，深明出世的道理，故而在幾起幾落、一貶再貶的逆境中仍然縱情山水、曠達(dá)游世，雖仍會有抑郁頓塞之感，然大體上是曠達(dá)豪邁的。其宏遠(yuǎn)的眼見和豁達(dá)的胸襟，無不體現(xiàn)了以出世的精神做入世的事業(yè)的道理。最后，總結(jié)觀點，升華主題。立意：1.以出世的精神做入世的事業(yè)。2.培養(yǎng)出世的精神，雕琢入世的事業(yè)。3.鍛煉“無所為而為”的精神。重慶市巴蜀中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試卷四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：《紅樓夢》開卷第一回，作者曾自題一絕云“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者誰解其中味?！痹谶@里，作者告訴我們，《紅樓夢》這滿紙的荒唐言背后，隱藏的是他自己的乏淚。

材料二：讀書破萬卷，下筆如有神。

請結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勀銓ψ魑牡囊恍w會和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文。

《紅樓夢》開篇便揭示了一個道理：作文是作者情感的流露。作文并非簡單的文字堆砌，而是作者內(nèi)心世界的真實展現(xiàn)。在作文的世界里，我們可以笑、可以哭、可以憤怒、可以感慨，無所不言，無所不能。正如曹雪芹所言：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！边@句話道出了作文的真諦：作文是作者情感的載體，是作者心靈的抒發(fā)。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話告訴我們，作文離不開閱讀的積累。閱讀是作文的源泉，是作文的基石。一個優(yōu)秀的作者，必定是一個博覽群書的人。通過閱讀，我們可以拓寬視野，豐富知識，提高素養(yǎng)。只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠(yuǎn)，作文才能更有深度。

參考立意：

1.閱讀可以讓我們接觸到各種各樣的人物、故事、情節(jié)，這些都是作文的素材。當(dāng)我們需要用時，信手拈來，使作文內(nèi)容更加豐富。

2.閱讀優(yōu)秀作品，可以讓我們學(xué)習(xí)到各種作文技巧，如布局謀篇、人物刻畫、情節(jié)設(shè)置等。這些技巧對于我們提高作文水平大有裨益。

3.閱讀美文，可以讓我們感受到文字的魅力，提高審美能力。這種美感會在我們的作文中得以體現(xiàn)，使作文更具吸引力。

4.閱讀可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，讓我們在作文時有源源不斷的創(chuàng)意?！窘獯稹繌摹都t樓夢》到下筆如有神

——談文學(xué)創(chuàng)作中的真摯與積累

在中國古典文學(xué)的璀璨星河中，《紅樓夢》無疑是最為耀眼的一顆明珠。開篇那句“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，不僅道出了作者曹雪芹內(nèi)心的苦楚，也揭示了文學(xué)作品背后所蘊含的真實情感與深邃內(nèi)涵。而“讀書破萬卷，下筆如有神”這一古訓(xùn)，則強調(diào)了知識積累對于寫作的重要性。本文將結(jié)合這兩則材料，探討在文學(xué)創(chuàng)作過程中，如何將個人的情感體驗與廣泛的知識積累相結(jié)合，以期達(dá)到“下筆如有神”的境界。

首先，讓我們回到《紅樓夢》這部巨著本身。“滿紙荒唐言”表面上看似是無稽之談，實則是作者通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)自己對人生百態(tài)的深刻理解。書中的人物命運多舛，情節(jié)跌宕起伏，這些看似荒誕的情節(jié)背后，卻蘊含著作者對于世事變遷、人情冷暖的真實感受。正如曹雪芹在其自題詩中所言，“都云作者誰解其中味”，只有真正經(jīng)歷過生活磨礪的人，才能體會到這些“荒唐言”背后的辛酸與無奈。因此，在我們進(jìn)行創(chuàng)作時，應(yīng)當(dāng)敢于直面內(nèi)心最真實的想法，勇于將自己的情感融入文字之中，使作品充滿生命力。

其次，“讀書破萬卷，下筆如有神”則從另一個側(cè)面闡述了創(chuàng)作過程中不可或缺的因素——知識的積累。作家只有廣泛涉獵各類書籍，才能在腦海中構(gòu)建起一個豐富的知識體系，從而為創(chuàng)作提供源源不斷的靈感源泉。正如杜甫所言，“讀書破萬卷”，意味著通過大量的閱讀，我們能夠吸收前人的智慧與經(jīng)驗，了解不同的思想觀念，拓寬視野，增長見識。當(dāng)我們在書寫時，這些積淀下來的學(xué)識便會自然而然地流露于筆端，使文章顯得更加生動、有深度。

綜上所述，在文學(xué)創(chuàng)作中，既要注重內(nèi)心感受的真實表達(dá)，又要重視知識的積累與運用。兩者相輔相成，缺一不可。只有當(dāng)創(chuàng)作者將個人的情感體驗與廣泛的閱讀積累相結(jié)合時，才能真正做到“下筆如有神”，創(chuàng)作出既有深度又富有感染力的作品。在這個過程中，我們或許會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗與挫折，但正如《紅樓夢》中的諸多人物一樣，正是這些經(jīng)歷豐富了我們的生命，賦予了我們創(chuàng)作的力量。重慶市拔尖強基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語文試卷四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）我們終其一生，都在尋找歸屬感。有人說，我們的歸屬感來源于家庭、工作、愛好等；也有人說我們很難找到真正的歸屬感。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料首先借助“我們終其一生，都在尋找歸屬感”這句話，強調(diào)人生的意義在于找到歸屬感。歸屬感，是指個體與所屬群體間的一種內(nèi)在聯(lián)系，是某一個體對特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同和維系，歸屬感是人類的基本需求之一。材料提供了兩種對歸屬感的看法：一種是歸屬感來源于家庭、工作、愛好等，另一種是歸屬感難以找到。這兩種看法為考生提供了多角度思考的空間?？梢砸龑?dǎo)考生理解歸屬感的多源性：歸屬感確實可以來源于多個方面，如家庭給予的血緣親情歸屬感，工作賦予的職業(yè)成就感帶來的歸屬感，以及愛好帶來的精神寄托歸屬感等。考生可以從這些方面入手，探討歸屬感的多樣性和豐富性。考生亦可以探討歸屬感缺失的原因：歸屬感難以找到，可能與現(xiàn)代社會的高度流動性、人與人之間的疏離感、生活節(jié)奏加快等因素有關(guān)?？忌梢詮倪@些角度剖析歸屬感缺失的社會背景和個體心理。還可以思考?xì)w屬感的個人體驗：每個人對歸屬感的體驗都是獨特的，考生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享對歸屬感的感悟和理解，如歸屬感給自己帶來的力量、安全感或成長等。更可以提出構(gòu)建歸屬感的建議：考生可以探討如何在現(xiàn)代社會中構(gòu)建和增強歸屬感，如通過社交活動、志愿服務(wù)、興趣愛好等方式加強與他人的聯(lián)系，從而獲得歸屬感。整體看來，本則材料意在引導(dǎo)考生思考通過協(xié)調(diào)堅持個體獨立和承擔(dān)社會責(zé)任之間的關(guān)系，來找到歸屬感和實現(xiàn)自我價值。

在寫作時，考生可以先從歸屬感的定義和重要性入手，引出話題。然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，探討歸屬感的多源性或缺失的原因。繼而深入分析歸屬感對個人成長和社會發(fā)展的意義，提出構(gòu)建和增強歸屬感的建議。最后總結(jié)全文，強調(diào)歸屬感的重要性，并呼吁大家積極尋找和珍惜歸屬感。在行文過程中，要注意邏輯清晰、語言流暢，同時融入自己的真實情感和思考。

參考立意：

1.家之溫馨，歸屬之源。

2.業(yè)之成就，心安之處。

3.愛好寄情，心靈歸所。

4.血緣相連，歸屬自然。

5.群體融入，歸屬生成?！窘獯稹繉ひ挌w屬，心之歸宿

人生如一場漫長的旅程，每個人都在不斷地追尋著屬于自己的歸宿。歸屬感，這個看似抽象的詞匯，卻承載著我們對生活的熱愛與向往。它如同夜空中最亮的星，指引著我們前行的方向。

有人說，歸屬感來源于家庭。家，是我們最初也是最深的歸屬。正如冰心所言：“家是什么，我不知道；但煩悶——憂愁，都在此中融化消滅?！奔彝ソo予我們溫暖與安全感，讓我們在成長的道路上不再孤單。父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的陪伴，共同編織成一幅幅溫馨的家庭畫卷。即使在外遭遇風(fēng)雨，家的港灣始終是我們最堅實的后盾。

有人說，歸屬感來源于工作。工作不僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值的舞臺。在工作中，我們找到自己的定位，發(fā)揮自己的才能，與同事共同奮斗，共同成長。正如尼采所言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)?！蔽覀冊诠ぷ髦姓业綒w屬感，不僅是因為它帶來的物質(zhì)回報，更是因為它賦予我們生活的意義和價值。

還有人說，歸屬感來源于愛好。愛好是我們生活中的調(diào)味品，它讓我們的生活更加豐富多彩。無論是繪畫、音樂、閱讀還是運動，都能讓我們在其中找到屬于自己的天地。在愛好中，我們釋放壓力，陶冶情操，與志同道合的人一起分享喜悅與感動。愛好成為我們心靈的寄托，讓我們在紛繁復(fù)雜的世界中找到一片寧靜的港灣。

然而，也有人感嘆難以找到真正的歸屬感。在這個瞬息萬變的時代，人們往往感到迷茫與不安。生活的壓力、工作的競爭、人際關(guān)系的復(fù)雜……這些因素都讓我們感到無所適從。但請記住，歸屬感并非一成不變的，它需要我們用心去尋找和經(jīng)營。

我們要學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜身邊的每一個人和每一次機會。我們要勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，不斷提升自己的能力和價值。我們要保持一顆感恩的心，對給予我們幫助和支持的人表示感激。只有這樣，我們才能逐漸建立起屬于自己的歸屬感。

尋覓歸屬的過程或許漫長且曲折，但只要我們心中有愛、有夢想、有勇氣，就一定能夠找到屬于自己的那片星空。讓我們在人生的旅途中不斷追尋、不斷成長，最終找到那個讓我們心有所屬的地方?！军c評】材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據(jù)典型，論證有力。重慶市重慶烏江新高考協(xié)作體2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月高考質(zhì)量調(diào)研（二）語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：自強不息，厚德載物?！迦A大學(xué)校訓(xùn)材料二：我們要有脆弱性……你可能會認(rèn)為脆弱就是軟弱，很難贏得他人的信任。但實際上，在每一段關(guān)系中，每一次談判中，為了取得任何有意義的進(jìn)步，總有人會先放下防御，然后其他人也會跟著放下。讓那個人成為你?！狹ariaRessa《哈佛大學(xué)畢業(yè)演講》清華大學(xué)摘取《易經(jīng)》名句作為校訓(xùn)，強調(diào)“自強不息”，哈佛大學(xué)MariaRessa在今年的畢業(yè)演講中，卻強調(diào)我們要有“脆弱性”。這引起了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．審題：這是一道引語類材料作文題。材料一借助梁啟超先生在清華大學(xué)的演講，點明了清華大學(xué)校訓(xùn)的來源。校訓(xùn)里，“自強不息”要求清華學(xué)生具有奮發(fā)圖強，勇往直前，爭創(chuàng)一流的品格。“厚德載物”要求清華學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)以律己，無私奉獻(xiàn)的精神。由此可見，清華大學(xué)校訓(xùn)中強調(diào)的“自強”蘊含的是個人的奮斗精神、修身意識。而材料二中MariaRessa所強調(diào)的“脆弱”則是針對人際關(guān)系而言。在常人看來，“脆弱”聽起來像是“勇敢”的反義詞。但材料中所闡述的“脆弱”的含義，是能夠卸下堅硬的外殼，以柔軟的一面去迎接他人，以開放的心態(tài)迎接不確定性和風(fēng)險，從而展開真誠的對話與溝通。由此可見，本試題旨在引導(dǎo)考生從“自強”與“脆弱”兩個角度思考人生。自強與脆弱看似矛盾，但其實并不矛盾。自強是一種向內(nèi)的人生追求，強調(diào)自我勉勵，奮發(fā)圖強，不斷完善自己；脆弱是一種向外的人性思索，鼓勵放下防御，放下自我，以愛、善良等美好而脆弱之物，與他人建立起真誠的聯(lián)系。考生可結(jié)合現(xiàn)實生活，辯證思考二者關(guān)系，談?wù)勛约旱囊娊狻Ｐ形闹?，考生需立足概念分析，首先結(jié)合材料闡釋清楚自己所論述的“自強”與“脆弱”的真實內(nèi)涵，然后再以因果分析作為論述主體，先說明我們在個人追求上為何要強調(diào)“自強”，指出自強不息精神對我們的激勵作用。然后可由此引入對人際關(guān)系的思考，可先舉例說明個人過于“堅硬”對人際交往的壞處，然后再說明，我們要學(xué)會適當(dāng)?shù)胤畔路烙?，放下自我，用真誠柔軟的心與他人相處。立意：1.以堅強立己，以柔軟化人。2.自強不息以奮進(jìn)，卸下防御以納諫。3.脆弱并非軟弱，而是堅強的另一種解釋。重慶市名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年度第一期10月第一次聯(lián)合考試高三語文試卷四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)關(guān)于個人形象的塑造，傳統(tǒng)儒家主張通過自身的修為和努力，追求精神的完善和道德的提升，正所謂，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，社交媒體活躍，人們越來越關(guān)注外界對自己的觀點，亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯說過：“你的形象就是你不在房間時，人們對你的評價?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。23.材料重在討論如何塑造(提升)個人形象，材料中有兩個視角，一個是