10 牛郎織女（一）課件

牛郎織女（一）任務(wù)：葉圣陶，著名作家，教育家。他的作品風(fēng)格樸實(shí)自然，關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生。對(duì)語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)巨大，其教育思想影響深遠(yuǎn)。作者簡(jiǎn)介：初讀課文嫂子

懇求

篩子好歹

罕見(jiàn)梭子

監(jiān)獄

釀造瞌睡落下結(jié)婚sǎo

kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkēhūnlàjiān詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)學(xué)習(xí)字詞罕hǎn稀罕han本音語(yǔ)流音學(xué)認(rèn)字歹dǎi五年級(jí)殘骨，有“歹”的字一本義指死人般與死有關(guān)，如“死、歿”，現(xiàn)引申為“不好、壞”，如“殘”。梭suō木字旁瞌目字旁五年級(jí)是織機(jī)的構(gòu)件“梭子”本義，它兩頭尖中間粗，像棗核形，是木質(zhì)的。近義詞愛(ài)惜—愛(ài)護(hù)親密—親熱周到—周全稀罕—稀奇眉開(kāi)眼笑—眉飛色舞反義詞親密—疏遠(yuǎn)周到—疏忽微弱—強(qiáng)烈同情—憎恨相依為命—?jiǎng)莶粌闪⒗斫庹Z(yǔ)理解詞語(yǔ)五年級(jí)密］感情好，關(guān)系密切［親。［周到］各方面都照顧到；不疏忽。［上游］河流接近發(fā)源地的部分。［機(jī)會(huì)］恰好的時(shí)候；時(shí)機(jī)。［愛(ài)惜］因重視而不糟蹋；愛(ài)護(hù)珍惜。［無(wú)拘無(wú)束］不受任何拘束。形容非常自由。落1.他經(jīng)常丟三落（）四。落腳降落luòl(fā)uò丟三落四2.這幾天旅館大多客滿，差一點(diǎn)找不到落（）腳的地方。là嫂郎爹輛歹罕紗妻托shā

qī趟婚輩挨溜lánɡdiēsǎodǎihǎnbèiāituōh(huán)ūn

會(huì)寫(xiě)字妻郎左邊不要寫(xiě)成“良”。豎畫(huà)下端不出頭。我會(huì)寫(xiě)五年級(jí)嫂”讀平舌音，不讀“翹舌音；“挨”是多音字，在本課讀áｉ；“罕”在“稀罕”一詞中讀輕聲。五年級(jí)牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索本文是以展開(kāi)故事的，大家可以圍繞“童年—成人—成家”的過(guò)程，用小標(biāo)題概括故事的主要情節(jié)。請(qǐng)大家小組合作梳理故事的脈絡(luò)。童年成人身世凄苦，與老牛相依為命被趕出家門，依舊細(xì)心照看老牛得老牛相助，與織女相識(shí)表現(xiàn)了牛郎孤苦伶仃的生活狀態(tài)。哥嫂對(duì)牛郎的態(tài)度惡劣。表現(xiàn)了牛郎和老牛關(guān)系親密。五年級(jí)有個(gè)孩子，爹娘都死了古時(shí)候，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒(méi)床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是愛(ài)理不理的，仿佛他一在眼前，就渾身不舒服。兩相比較，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。五年級(jí)處境非常困難，但他仍盡管牛郎的然能夠感受到牛的溫暖和親密。這種對(duì)比突出了他對(duì)牛的依賴和情感聯(lián)系。同時(shí)，這個(gè)描述也展示了作者對(duì)苦難和孤獨(dú)的關(guān)注和同情之情。通過(guò)描述這個(gè)孩子的悲慘生活，作者將讀者帶入了他的感受之中，讓人們能夠感受到他的孤獨(dú)和苦難。五年級(jí)是挑選最好的草地，讓牛郎總牛吃嫩嫩的青草，而家里吃的干草則篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。當(dāng)?？柿耍麜?huì)牽著它到小溪上游，讓它喝干凈的水。在夏天，牛郎會(huì)在樹(shù)林里休息，因?yàn)槟抢锾鞖鉄幔辉诙?，他?huì)在山坡上曬太陽(yáng)，因?yàn)槟抢锾鞖饫洹Ｋ雅Ｉ砩纤⒌酶筛蓛魞?，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。在夏天，他會(huì)手不離蒲扇，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。此外，牛棚也打掃得干干凈凈。因?yàn)榕＠芍涝诟筛蓛魞舻牡胤阶?，牛?huì)感到舒服，他自己也會(huì)感到舒服。五年級(jí)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。一年一年過(guò)哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō)：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我?！鄙┳釉谂赃?，三分像笑七分像發(fā)狠，說(shuō)：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開(kāi)這兒。天還早，能走就走吧。”五年級(jí)叫到跟前，裝得很親熱哥哥把牛郎的樣子說(shuō)：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我?！蔽迥昙?jí)子的威脅和驅(qū)趕時(shí)，他面對(duì)哥哥和嫂做出了離開(kāi)的決定。牛郎聽(tīng)了哥哥和嫂子的話后，思考了一會(huì)兒，然后告訴他們他這就走。他認(rèn)為哥哥和嫂子對(duì)待他的態(tài)度如此冷漠和不公，他不再留戀這個(gè)家。他認(rèn)為那頭老牛已經(jīng)歸他了，他可以與親密的伙伴在一起。因此，離開(kāi)這個(gè)家對(duì)他來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么關(guān)系。五年級(jí)口哼唱小曲兒，雖然沒(méi)牛郎會(huì)隨有人聽(tīng)他的，但是牛會(huì)搖動(dòng)耳朵、閉上眼睛，似乎聽(tīng)得津津有味。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，同樣沒(méi)有人聽(tīng)他的，但是牛會(huì)咧開(kāi)嘴、笑嘻嘻的，好像明白他的意思。牛郎常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事情告訴牛，有時(shí)候還會(huì)跟它商量一些事情。雖然牛沒(méi)有說(shuō)話，但是它的表情和動(dòng)作讓牛郎感到滿意。五年級(jí)不覺(jué)得奇怪，像是聽(tīng)?wèi)T牛郎并了它說(shuō)話似的，就轉(zhuǎn)過(guò)身子去聽(tīng)。老牛說(shuō)：“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊是個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了?！敝v述牛郎和織女相見(jiàn)相識(shí)的情節(jié)1.小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。五年級(jí)僅要講清楚故事的來(lái)龍２．講述時(shí)不去脈，而且要把人物當(dāng)時(shí)看到什么、說(shuō)了什么、怎么做的講具體。通過(guò)具體的事例、豐富的細(xì)節(jié)才能把故事講具體、講生動(dòng)老牛開(kāi)口道破天機(jī)牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女牛郎拿走紗衣遇見(jiàn)織女經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，織女同意結(jié)婚兩人相見(jiàn)互訴衷腸他們回到牛郎的草屋五年級(jí)天上王母娘娘的外孫女原來(lái)姑娘是，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗?？吹脚＠赡弥约旱囊律?，織女可能會(huì)感到吃驚，她會(huì)說(shuō)什么？牛郎如何把自己的情形說(shuō)清楚？把描述變成對(duì)話，適當(dāng)加入人物神態(tài)、動(dòng)作的提示語(yǔ)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。五年級(jí)衣，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑姑娘穿上紗頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。表情、動(dòng)作等大方得體，故事生動(dòng)、有趣講述時(shí)動(dòng)作、語(yǔ)氣等符合人物身份和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景這篇課文寫(xiě)了牛郎與老牛____________的故事，交代了知恩圖報(bào)的老牛______________________________________________。表達(dá)了人們對(duì)勤勞善良的美好品德的贊美和____________________________。相依為命出謀劃策讓牛郎與織女成婚結(jié)為夫妻的事對(duì)男耕女織田園生活的向往主題概括

牛郎織女（一）細(xì)心照看老牛與老牛相依為命結(jié)構(gòu)梳理外孫女為什