2024年小學(xué)三年級語文老師工作計劃（二篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)三年級語文老師工作計劃復(fù)習(xí)的宗旨在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語文素質(zhì)，以驅(qū)動學(xué)生的主動發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)策略需創(chuàng)新，應(yīng)有效激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，實現(xiàn)四個結(jié)合：一是單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)的融合，二是課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)的結(jié)合，三是自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)的并重，四是教材與資料的互補。1、單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。以北師大版教材為例，其內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)的音、字、詞、句、段，以及閱讀理解與表達(dá)運用等能力。復(fù)習(xí)時，應(yīng)依據(jù)教材和試題內(nèi)容，對相關(guān)知識點進(jìn)行分類整理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，以便他們自我復(fù)習(xí)。同時，要兼顧單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)，以構(gòu)建知識的系統(tǒng)性，避免復(fù)習(xí)的片面性。2、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。課文復(fù)習(xí)應(yīng)作為主體，輔以適度的拓展，堅決避免脫離課文的復(fù)習(xí)方式。以課文為基礎(chǔ)，一是鞏固詞匯和語句的掌握，強化記憶；二是轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方法，提升解題技巧。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)避免重復(fù)機(jī)械的練習(xí)，注重方法的遷移和訓(xùn)練的多樣性。3、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。對于基礎(chǔ)詞匯的讀寫，可鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，通過自我學(xué)習(xí)和同伴互評來鞏固。教師的角色應(yīng)側(cè)重于對易錯點的指導(dǎo)，如易混淆的字詞、讀音和書寫，通過針對性的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。在閱讀和寫作復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略和寫作方法，針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行個性化指導(dǎo)。4、教材與資料相結(jié)合。教材作為專家精心設(shè)計的權(quán)威資源，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的核心。資料的使用應(yīng)適度，選擇與學(xué)生實際水平相符、訓(xùn)練目標(biāo)明確的材料作為補充練習(xí)。通過結(jié)合教材實例和精選資料，實現(xiàn)全面、有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合多種教學(xué)手段，強化教材的主體地位，同時充分利用各種資源，以實現(xiàn)知識的整合與能力的提升。2024年小學(xué)三年級語文老師工作計劃（二）一、學(xué)情評估本班共設(shè)學(xué)生____名。據(jù)上學(xué)期教師反饋，大部分學(xué)生展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但由于年紀(jì)尚小，活潑好動者居多，但作業(yè)基本能完成。經(jīng)過近期的觀察，我注意到有少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知能力上仍停留在一年級水平，甚至低于一年級學(xué)生。書寫能力有待加強。全班大部分學(xué)生在分析問題上缺乏靈活性，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是建立基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，無論是鋼筆字書寫，還是寫作能力，都提出了新的要求。本學(xué)期的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提升他們的聽說讀寫技能，以進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、指導(dǎo)原則本教學(xué)將以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新教學(xué)理念為指導(dǎo)，致力于體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀。在教學(xué)過程中，將體現(xiàn)互動教學(xué)、創(chuàng)造性教學(xué)和情境教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。我們將倡導(dǎo)以自主探究為主的學(xué)習(xí)觀，確保教學(xué)的趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。三、教材分析本教材包含____篇課文，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。每個單元由導(dǎo)語、課例和語文園地三部分構(gòu)成。教材以主題單元進(jìn)行組織，設(shè)計了____個主題。依次涵蓋：多彩的生活、名人故事、秋天的情感、觀察的藝術(shù)、燦爛的中華文化、祖國的壯麗山河、科學(xué)的思維方法以及我們的愛的表達(dá)。每個主題內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特色，蘊含教育價值。教材的特點：1.以主題為中心組織單元，進(jìn)一步增強教材的整合性。2.結(jié)合主題設(shè)計“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教育理念和目標(biāo)。3.更新大量課文，合理配置精讀和略讀課文。4.改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5.改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富其內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在文本學(xué)習(xí)中，感受生活的多樣性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國的壯麗山河和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的情感；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)關(guān)心他人、樂于助人的道德品質(zhì)；在提升語言能力的同時，啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們觀察生活、善于思考的習(xí)慣。2.學(xué)會____個生字，會寫____個生字。累計認(rèn)識____個字，會寫____個字。3.學(xué)會使用字典，初步掌握獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆進(jìn)行描紅練習(xí)。4.能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會對課文不理解的地方提出問題。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活經(jīng)驗，理解詞句的含義；初步體會課文中關(guān)鍵語句在表情達(dá)意中的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步理解課文所表達(dá)的思想感情。8.開始學(xué)習(xí)略讀，學(xué)會提煉課文大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落，背誦優(yōu)秀詩文____篇，能聯(lián)系實際復(fù)述課文。10.初步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于____萬字。11.開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞和感受。12.講述故事力求具體生動，用語言打動他人；講述見聞力求清晰明了，能表達(dá)自己的感受和想法。13.結(jié)合文學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察