2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題五走向世界的資本主義市場(chǎng)四走向整體的世界1教學(xué)教案人民版必修2

PAGE四走向整體的世界基本信息名稱(chēng)四走向整體的世界執(zhí)教者課時(shí)1課時(shí)所屬教材書(shū)目專(zhuān)題五走向世界的資本主義市場(chǎng)教材分析本課《走向整體的世界》內(nèi)容是學(xué)習(xí)其次次工業(yè)革命的史實(shí)，在本章中屬于重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)理解世界市場(chǎng)的最終形成，對(duì)資本主義國(guó)家和亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的影響舉足輕重。本節(jié)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較親密，學(xué)生相識(shí)理解相對(duì)簡(jiǎn)單些。學(xué)情分析我校屬于縣域農(nóng)村一般中學(xué)。中學(xué)生源一般，整體素養(yǎng)不是太志向。高一年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。能否樹(shù)立正確的歷史觀念，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育肯定的歷史思維，便確定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史實(shí)行開(kāi)卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生初中的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于中學(xué)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。中學(xué)歷史教材的編寫(xiě)采納了專(zhuān)題的形式，以專(zhuān)題為線索呈現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，打破了時(shí)空的界限。這本應(yīng)建立在學(xué)生駕馭通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教化的現(xiàn)狀確定了眾多學(xué)生既對(duì)初中歷史學(xué)問(wèn)的駕馭狀況不志向，無(wú)法形成學(xué)習(xí)中學(xué)歷史課程的必要的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)實(shí)力和方法的培育。在有限的時(shí)間里，如何深化淺出地把歷史學(xué)問(wèn)向?qū)W生講解并描述清晰，并引導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)有所收獲，這對(duì)歷史老師無(wú)疑是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)了解其次次科技革命的條件、成就，相識(shí)電氣時(shí)代的到來(lái)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的巨大影響。從世界溝通的頻率、規(guī)模、聯(lián)系方式等方面相識(shí)整體世界到來(lái)的含義?？偨Y(jié)世界市場(chǎng)形成的歷史階段及各階段的基本特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)搜集科學(xué)家為科學(xué)貢獻(xiàn)自己的青春和熱血的故事，在班級(jí)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)電氣時(shí)代的科學(xué)成果直到今日仍舊影響我們的事例，相識(shí)科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)的巨大影響。比較兩次科技革命的不同，了解人類(lèi)相識(shí)自然、改造自然的歷程。學(xué)會(huì)用批判的眼光來(lái)看待世界整體化進(jìn)程。學(xué)習(xí)辯證地看待世界整體化進(jìn)程。結(jié)合“專(zhuān)題小結(jié)”對(duì)資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展過(guò)程做一梳理。情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)正確相識(shí)整體世界形成對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡活動(dòng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界意識(shí)，敬重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。了解西門(mén)子、愛(ài)迪生等重要?dú)v史人物的活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)不斷探求的精神和執(zhí)著追求的人生看法，樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)看法。通過(guò)整體世界到來(lái)后世界經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性增加，相識(shí)開(kāi)放地和獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，培育健康的人格。結(jié)合人類(lèi)對(duì)世界的分割從暴力手段漸漸向和平方式過(guò)渡，樹(shù)立和平與發(fā)展并重的意識(shí)。樹(shù)立正確的世界意識(shí)，敬重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。相識(shí)開(kāi)放和獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)其次次工業(yè)革命的成就難點(diǎn)其次次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明本課講解并描述的是其次次工業(yè)革命后世界市場(chǎng)最終形成?？紤]到其次次工業(yè)革命的史實(shí)學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，并且相關(guān)史實(shí)比較繁雜，一一排列會(huì)使課堂顯得味同嚼蠟，所以設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生比較感愛(ài)好的生活方式入手，先用《全球通史》中的材料讓學(xué)生感受到其次次工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)生活的影響；然后用“同學(xué)們，假如今日突然停電，你們的生活會(huì)發(fā)生什么變更呢？”設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好；用美國(guó)人紀(jì)念?lèi)?ài)迪生的方式讓學(xué)生感受科學(xué)家的宏大貢獻(xiàn)；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析汽車(chē)和飛機(jī)的共同點(diǎn)，串聯(lián)起其次次工業(yè)革命中的新興產(chǎn)業(yè)。學(xué)習(xí)其次次工業(yè)革命，許多老師喜愛(ài)跟第一次工業(yè)革命進(jìn)行對(duì)比?？紤]到假如要進(jìn)行對(duì)比，一則難度較高，并且須要耗費(fèi)較多時(shí)間，二則不是本課的重點(diǎn)，所以沒(méi)有設(shè)計(jì)兩次工業(yè)革命的對(duì)比。但是在講解并描述其次次工業(yè)革命的史實(shí)時(shí)，通過(guò)表格的形式，排列出兩次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的相識(shí)，便于構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。最終讓學(xué)生聯(lián)系中國(guó)近代史，概括兩次工業(yè)革命對(duì)近代中國(guó)的影響，既復(fù)習(xí)鞏固了舊學(xué)問(wèn)，又熬煉了學(xué)生聯(lián)系看問(wèn)題的實(shí)力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入3分鐘拿手機(jī)這一實(shí)物及投影材料引出電話等獨(dú)創(chuàng)是其次次工業(yè)革命的產(chǎn)物，然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。投影：18世紀(jì)時(shí)，人類(lèi)的生活方式實(shí)質(zhì)上與古代的埃及人和美索不達(dá)米亞人的生活方式相同。人類(lèi)仍在用同樣的材料建立房屋，用同樣的牲畜馱運(yùn)自己和行李，用同樣的帆和槳推動(dòng)船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今日，金屬補(bǔ)充了石塊和木頭；鐵路、汽車(chē)和飛機(jī)取代了牛、馬和驢；……大量合成纖維織物與傳統(tǒng)的棉布、毛織品和亞麻織物競(jìng)爭(zhēng)；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開(kāi)關(guān)，便可做大量功的動(dòng)力之源。——斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》請(qǐng)思索：材料中“今日”指的是哪一時(shí)期？問(wèn)：為什么？可見(jiàn)，其次次工業(yè)革命極大地變更了人們的生產(chǎn)、生活方式，我們的生活已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)這些在其次次工業(yè)革命中涌現(xiàn)出的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。假如今日突然停電，你們的生活會(huì)發(fā)生什么變更呢？1931年10月18日，著名世界的宏大獨(dú)創(chuàng)家愛(ài)迪生與世長(zhǎng)辭，他為人們點(diǎn)燃了二十世紀(jì)的燈火！我想，美國(guó)人正是通過(guò)這種方式，向這位宏大的獨(dú)創(chuàng)家表達(dá)崇高的敬意。電力的廣泛應(yīng)用，是其次次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)。接下來(lái)，就讓我們來(lái)了解其次次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)。1931年10月21日，全美國(guó)熄燈哀悼一個(gè)人的去世。那天夜晚，連自由女神高舉的火把也熄滅了。問(wèn)：你們知道這是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？學(xué)生很活躍地協(xié)作回答手機(jī)這個(gè)聯(lián)系工具現(xiàn)在特別普遍，學(xué)生們也擁有，用手機(jī)導(dǎo)入更能吸引學(xué)生的留意力和愛(ài)好教學(xué)過(guò)程與學(xué)生共同學(xué)習(xí)其次次工業(yè)革命的背景8分鐘一、其次次工業(yè)革命的緣由1.同學(xué)們還記得第一次工業(yè)革命發(fā)生的緣由有哪些？前提：資產(chǎn)階級(jí)代議制確立——政治保障。條件：①海外殖民掠奪——資金、海外市場(chǎng)；②圈地運(yùn)動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)力、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；③手工工場(chǎng)發(fā)展——技術(shù)。2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.100的頭兩段，找一找，其次次工業(yè)革命的緣由有哪些？?jī)纱喂I(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)60年頭～19世紀(jì)中期）其次次工業(yè)革命（19世紀(jì)70年頭～20世紀(jì)初）前提條件政治前提資本主義制度在英國(guó)確立資金殖民掠奪技術(shù)手工工場(chǎng)發(fā)展市場(chǎng)殖民掠奪（海外）圈地運(yùn)動(dòng)（英國(guó)內(nèi)）學(xué)生回答相應(yīng)問(wèn)題：2.學(xué)生答：……采納表格將兩次工業(yè)革命對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的相識(shí)，便于構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過(guò)程與學(xué)生共同學(xué)習(xí)其次次工業(yè)革命的重大成果10分鐘（板書(shū)）二、過(guò)程⒈發(fā)源地、中心：美國(guó)和德國(guó)⒉起先標(biāo)記：西門(mén)子獨(dú)創(chuàng)發(fā)電機(jī)（1866年）⒊成就投影：18世紀(jì)時(shí)，人類(lèi)的生活方式實(shí)質(zhì)上與古代的埃及人和美索不達(dá)米亞人的生活方式相同。人類(lèi)仍在用同樣的材料建立房屋，用同樣的牲畜馱運(yùn)自己和行李，用同樣的帆和槳推動(dòng)船，用同樣的紡織品制作衣服，用同樣的蠟燭和火炬照明。然而今日，金屬補(bǔ)充了石塊和木頭；鐵路、汽車(chē)和飛機(jī)取代了牛、馬和驢；……大量合成纖維織物與傳統(tǒng)的棉布、毛織品和亞麻織物競(jìng)爭(zhēng)；電使蠟燭黯然失色，并已成為只要按一下開(kāi)關(guān)，便可做大量功的動(dòng)力之源?！顾蚶锇⒅Z斯：《全球通史》1.找一找：材料中哪些科技成果是屬于“今日”的（其次次工業(yè)革命）？2.請(qǐng)同學(xué)們視察這幅圖片，并結(jié)合課本P.102的《其次次工業(yè)革命重要成果表》，從中你能得出哪些結(jié)論？3.投影：汽車(chē)；飛機(jī)；1908年，亨利·福特開(kāi)辦的T型汽車(chē)的流水線問(wèn)：你知道汽車(chē)、飛機(jī)有什么共同點(diǎn)嗎？問(wèn)：在其次次工業(yè)革命中，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有沒(méi)有獲得發(fā)展呢？你能舉一個(gè)例子嗎？（板書(shū)）一、其次次工業(yè)革命的緣由二、過(guò)程⒈發(fā)源地、中心：美、德⒉起先標(biāo)記：西門(mén)子獨(dú)創(chuàng)發(fā)電機(jī)（1866年）①電的獨(dú)創(chuàng)應(yīng)用：“電力時(shí)代”②鋼鐵工業(yè)：“鋼鐵時(shí)代”③新興產(chǎn)業(yè)：汽車(chē)、石油、化工④傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造：農(nóng)業(yè)⒊成就1.學(xué)生答：金屬——鋼鐵工業(yè)；汽車(chē)、飛機(jī)——交通運(yùn)輸業(yè)；合成纖維——石油化工業(yè)；電。2.學(xué)生答：1866年西門(mén)子制成發(fā)電機(jī)，標(biāo)記著其次次工業(yè)革命的起先；美國(guó)、德國(guó)是其次次工業(yè)革命的兩個(gè)發(fā)源地和中心；……3.答：都運(yùn)用內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力；都運(yùn)用鋼作為材料；都運(yùn)用石油產(chǎn)品作為燃料（石油工業(yè)發(fā)展）；都須要運(yùn)用輪胎（近代化學(xué)工業(yè)發(fā)展）；……答：有。比如內(nèi)燃機(jī)的運(yùn)用，使農(nóng)業(yè)設(shè)備機(jī)械化；化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)了化肥；……投影材料與地圖、圖片對(duì)其次次工業(yè)革命的獨(dú)創(chuàng)成果進(jìn)行分析，總結(jié)規(guī)律，深化相識(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)生小組探討課件展示的相關(guān)問(wèn)題，學(xué)習(xí)其次次工業(yè)革命的影響15分鐘問(wèn)：同學(xué)們是否還記得，第一次工業(yè)革命期間，生產(chǎn)組織形式發(fā)生了什么變更？答：出現(xiàn)工廠制。其次次工業(yè)革命也推動(dòng)了生產(chǎn)組織形式的變更，出現(xiàn)了壟斷組織。兩次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)60年頭～19世紀(jì)中期）其次次工業(yè)革命（19世紀(jì)70年頭～20世紀(jì)初）成就生產(chǎn)組織形式工廠制度壟斷組織（板書(shū)）三、影響⒈生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織投影：材料一壟斷組織都是以生產(chǎn)集中，個(gè)別企業(yè)規(guī)模越來(lái)越大為前提而形成的。材料二壟斷組織在形成的過(guò)程中，自然免不了兼并。兼并一般都是設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營(yíng)有方的企業(yè)吃掉和收買(mǎi)效益差的企業(yè)，兼并以后又以先進(jìn)的那一套去改掉落后的部分。就是自愿的聯(lián)合與合并，在結(jié)成一體統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)后，也要實(shí)行先進(jìn)的方式經(jīng)營(yíng)。──劉宗緒主編《世界近代史》1.請(qǐng)依據(jù)材料一和材料二分析壟斷組織是如何形成的？投影：材料三發(fā)展成為壟斷組織后，使企業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，這自然會(huì)有利于勞動(dòng)生產(chǎn)率的進(jìn)一步提高。同時(shí)，資金雄厚的壟斷組織能夠使科學(xué)技術(shù)的探討更大規(guī)模和更有組織有安排地進(jìn)行，從而取得新的成果，運(yùn)用于生產(chǎn)之中，這一切都為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)建了有利條件。其次，由于工業(yè)產(chǎn)品的增長(zhǎng)幅度短暫超過(guò)了市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)幅度，結(jié)果導(dǎo)致價(jià)格、利潤(rùn)的普遍下降以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)的更加頻繁、深刻和長(zhǎng)久。各種形式的壟斷組織，都是為了調(diào)整生產(chǎn)而建立的。最終，托拉斯和康采恩等高級(jí)形式的壟斷組織，對(duì)于改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量也更為有利。──吳于廑等主編《世界史·近代史編》（下卷）2.請(qǐng)依據(jù)材料三分析壟斷組織對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)的作用。同學(xué)們歸納的很好，這些都屬于壟斷組織哪一方面的作用？答：主動(dòng)作用。投影：恩格斯說(shuō)：“假如我們從股份公司進(jìn)而來(lái)看那支配著和壟斷著整個(gè)工業(yè)部門(mén)的托拉斯，那么那里不僅私人生產(chǎn)停止了，而且無(wú)安排性也停止了?！瘪R克思說(shuō)：“壟斷是好東西，因?yàn)樗墙?jīng)濟(jì)范疇，……競(jìng)爭(zhēng)是好東西，因?yàn)樗彩墙?jīng)濟(jì)范疇。但是，不好的是壟斷的現(xiàn)實(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)?！?.革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯就認(rèn)為，壟斷組織在肯定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的須要，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。那么為什么馬克思說(shuō)“不好的是壟斷的現(xiàn)實(shí)”呢？為了幫助大家理解，請(qǐng)同學(xué)們視察下面這幅漫畫(huà)。投影：（略）請(qǐng)同學(xué)們翻到課本P.102，所以說(shuō)，壟斷組織的形成，標(biāo)記著主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了帝國(guó)主義階段。（板書(shū)）一、其次次工業(yè)革命的緣由二、過(guò)程三、影響⒈生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織⒉國(guó)際關(guān)系：瓜分世界的狂潮請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.103的“資料卡片”，結(jié)合“列強(qiáng)瓜分非洲圖”和“歐洲列強(qiáng)的海外殖民地圖”，想一想：德國(guó)外長(zhǎng)的講話反映了什么？答：……德國(guó)在19世紀(jì)70年頭才完成統(tǒng)一，而英國(guó)和法國(guó)等老殖民國(guó)家占據(jù)了大量的殖民地。隨著其次次工業(yè)革命中德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，德國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)要求擴(kuò)大海外市場(chǎng)，加快殖民擴(kuò)張。德國(guó)外交部長(zhǎng)皮洛夫提出建立“大德意志帝國(guó)”充分暴露了德國(guó)要求對(duì)外擴(kuò)張的野心。投影：（略）帝國(guó)主義列強(qiáng)迫使落后的亞非拉國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)，被迫卷入了資本主義世界體系，世界市場(chǎng)最終形成。（板書(shū)）一、其次次工業(yè)革命的緣由二、過(guò)程三、影響⒈生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)組織形式）：壟斷組織⒉國(guó)際關(guān)系：瓜分世界的狂潮⒊世界市場(chǎng)最終形成學(xué)生答：1.請(qǐng)依據(jù)材料一和材料二分析壟斷組織是如何形成的？答：“生產(chǎn)集中，個(gè)別企業(yè)規(guī)模越來(lái)越大”，“設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營(yíng)有方的企業(yè)吃掉和收買(mǎi)效益差的企業(yè)”——生產(chǎn)和資本高度集中。2.請(qǐng)依據(jù)材料三分析壟斷組織對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)的作用。答：有利于勞動(dòng)生產(chǎn)率的進(jìn)一步提高；有利于科學(xué)技術(shù)取得新的成果；有利于生產(chǎn)力的發(fā)展；有利于調(diào)整生產(chǎn)，克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)；有利于改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量。同學(xué)們歸納的很好，這些都屬于壟斷組織哪一方面的作用？答：主動(dòng)作用。3.答：壟斷資本家干預(yù)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)生活；壟斷的發(fā)展，要求從經(jīng)濟(jì)上、領(lǐng)土上瓜分世界，促使資本主義國(guó)家加緊對(duì)外擴(kuò)張。1.采納小組探討的方式培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.運(yùn)用材料引導(dǎo)學(xué)生分析相識(shí)其次次工業(yè)革命的影響，訓(xùn)練和提升學(xué)生材料解讀和概括實(shí)力教學(xué)過(guò)程本單元總結(jié)學(xué)習(xí)11分鐘請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P.107的“專(zhuān)題小結(jié)”，本專(zhuān)題講的是資本主義世界市場(chǎng)的形成過(guò)程，我們一起來(lái)回顧這一過(guò)程。投影：投影：有人描述20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益親密的狀況時(shí)指出，倫敦的居民可以在1911年的某天，打電話訂購(gòu)世界上任何產(chǎn)品，想訂購(gòu)多少悉聽(tīng)尊便，同時(shí)，他也可以把自己的財(cái)寶投資到地球任何角落的自然資源開(kāi)發(fā)和新的冒險(xiǎn)事業(yè)中；他可以利用廉價(jià)和舒適的交通工具，馬上動(dòng)身去任何國(guó)家。1.依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出19世紀(jì)末20世紀(jì)初推動(dòng)世界市場(chǎng)最終形成的方式有哪些？答：通訊手段的進(jìn)步；交通工具的進(jìn)步；資本的擴(kuò)張；殖民侵略的擴(kuò)大。這一切都和其次次工業(yè)革命聯(lián)系在一起，因此我們可以得出結(jié)論：其次次工業(yè)革命極大地促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)了世界一體化。2.投影：下列材料反映了世界一體化過(guò)程中的哪些現(xiàn)象？（材料略）答：【專(zhuān)題總結(jié)】資本主義世界市場(chǎng)形成過(guò)程進(jìn)程時(shí)間推動(dòng)因素起先形成新航路開(kāi)拓后初步形成19世紀(jì)中期最終形成19世紀(jì)末20世紀(jì)初投影：聯(lián)系中國(guó)近代史，概括兩次工業(yè)革命對(duì)近代中國(guó)的影響。（影響分析：往往從對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面入手）答：……投影：工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響⒈英國(guó)為首的資本主義國(guó)家為擴(kuò)大海外市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，發(fā)動(dòng)鴉片斗爭(zhēng)，使中國(guó)起先淪為半殖民地半封建社會(huì)?！微仓袊?guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步解體；中國(guó)近代企業(yè)產(chǎn)生（洋務(wù)企業(yè)的出現(xiàn)和中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生并發(fā)展）。—經(jīng)濟(jì)⒊激發(fā)國(guó)人探求新知，向西方學(xué)習(xí)，提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”?！枷胪队埃浩浯未喂I(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響⒈帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)?！微病霸O(shè)廠自救”“實(shí)業(yè)救國(guó)”，出現(xiàn)民族工業(yè)的第一個(gè)高潮。——經(jīng)濟(jì)⒊救亡圖存運(yùn)動(dòng)高漲（資產(chǎn)階級(jí)維新派：戊戌變法；農(nóng)夫階級(jí)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級(jí)革命派：辛亥革命）。