高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

新課改的形勢(shì)愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著

變更，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為

輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中，付出必需的辛苦,

有得到一些收獲，當(dāng)然也有很多缺乏的地方須要改良。以

下是我對(duì)于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：

一、課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想改觀

今年，是廣西實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來(lái)襲,

教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之變更。一切為了學(xué)生。一方

面，造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力很重要。課堂上舍得花時(shí)間

給學(xué)生，讓他們能有充分的時(shí)間看書(shū)、思索和練習(xí)，不能

讓學(xué)生太過(guò)依靠老師。另一方面要造就學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合

作是很重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作,

懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)找尋學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)

會(huì)解決問(wèn)題。在課堂處理時(shí)，時(shí)時(shí)表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,

盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以到達(dá)良好的教學(xué)效果，也可

使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信念和成就感。

二、學(xué)習(xí)小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢(shì)在必行了。學(xué)

習(xí)小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對(duì)于這一學(xué)習(xí)方式也

比擬熟悉。第一，學(xué)生須要主動(dòng)與他人合作，了解合作這

一方式的重要性；其次，學(xué)會(huì)找尋問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決

問(wèn)題，并要主動(dòng)與他人共享自己所駕馭的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法。

第三，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

課堂效率提高了，對(duì)于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很

大的幫助,可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,增加學(xué)習(xí)的信念。

三、習(xí)慣從根本抓起，學(xué)會(huì)主動(dòng)思索

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力比擬弱，沒(méi)有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，不會(huì)主動(dòng)思索問(wèn)題。所以，熬煉他們形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，從根底抓起，穩(wěn)步前進(jìn)。在做筆記的時(shí)候，把要點(diǎn)

記清晰，課后再補(bǔ)充完整，還要留意表達(dá)方式的精確，養(yǎng)

成標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面,進(jìn)展選擇性的批改，

或者接受同學(xué)互改的形式，以提示學(xué)生留意預(yù)習(xí)和剛好復(fù)

習(xí)。在一些階段性的考試中，題目錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)到錯(cuò)題集，

一一改正，并自己在錯(cuò)題后面寫(xiě)出清晰的說(shuō)明，意義在于

一方面可以再次熟悉這種類(lèi)型的題目的做法，另一方面是

在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類(lèi)型題目的做法，也可系統(tǒng)

的復(fù)習(xí)自己時(shí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型。

學(xué)會(huì)思索，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)獨(dú)立的思索，

能有效地解決問(wèn)題。課堂的思索時(shí)間必需要足夠，讓學(xué)生

充分地運(yùn)用自己的大腦，來(lái)分析和解決問(wèn)題，以此來(lái)自主

提高學(xué)習(xí)效率。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生駕馭的不扎實(shí)，結(jié)果花費(fèi)

了很多時(shí)間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時(shí)間有些緊促。而期末的成

果不是那么的志向。但這不并使我失去信念，我會(huì)再接再

厲，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方式，推棄缺乏，堅(jiān)信

必需會(huì)有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)

愛(ài)好更濃，學(xué)習(xí)看法更端正，學(xué)習(xí)勁頭更足，取得的成果

更志向。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)11班、2班、5班和6

班，4個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。遵照教學(xué)準(zhǔn)備，以及新的

課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)

工作,學(xué)生也取得較好的成果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找尋缺乏。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出

現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就須要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新

課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹(shù)立了學(xué)

生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧

同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，

成認(rèn)學(xué)生特性差異，踴躍締造和供應(yīng)滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成

長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。

二、有準(zhǔn)備的支配教學(xué)工作準(zhǔn)備：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作準(zhǔn)備。

一個(gè)完整完善的工作準(zhǔn)備，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和

完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保

量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每節(jié)課后都剛好對(duì)教

學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。

三、謹(jǐn)慎備課組，解決有關(guān)問(wèn)題

遵照學(xué)校的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能謹(jǐn)慎

準(zhǔn)備。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探

討探究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

經(jīng)過(guò)細(xì)心的準(zhǔn)備，做到了，每節(jié)課都是有備而來(lái)。

四、布置作業(yè)，按時(shí)批改

有針對(duì)性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批

全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反應(yīng)；

每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必需的學(xué)問(wèn)覆蓋面,

有必需的難度和深度，要求全體學(xué)生謹(jǐn)慎完成，并剛好總

結(jié)與反應(yīng)。每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題.

五、擅長(zhǎng)利用晚修

充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置

一些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)潔的

講評(píng)

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)展教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收

效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總

結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各

層差距,最終到達(dá)學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)文科班（7、8）和理科班（1、

2）的化學(xué)老師。遵照教學(xué)準(zhǔn)備，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本

人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科

班化學(xué)反響原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋缺乏。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會(huì)考，經(jīng)驗(yàn)缺乏，踴躍向其他老師

請(qǐng)教。同組的老師也踴躍協(xié)作我們，從他們那里獲得很多

有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)會(huì)考這次的歷練，使我

在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

（1）文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù)，針對(duì)文科班學(xué)生根

底相對(duì)較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)展剛好扶差工

作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中根底差的學(xué)生集中起來(lái)分

為兩個(gè)教學(xué)班分為平凡班與提高班利用黃昏17：20-18：

00這40分鐘進(jìn)展扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間，在班級(jí)里實(shí)

施結(jié)對(duì)子一幫一的方法，這些措施取得不錯(cuò)的效果。

（2）定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高二化

學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討

中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)

度的.支配、疑難問(wèn)題的分析探討探究。一般每次備課組

活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備

課組集體探討定案。各備課組成員的教學(xué)探究水平也在不

知不覺(jué)中得到了提高。

（3）踴躍抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作

的有效開(kāi)展。遵照學(xué)校的要求，踴躍謹(jǐn)慎地做好課前的備

課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課

件,全備課組共用o一般要求每人輪番制作,一人一單元，

上課前一星期完成。每專(zhuān)題一份的課外練習(xí)題，要求要有

必需的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有必需的難度和深度，每專(zhuān)題由專(zhuān)人

負(fù)責(zé)出題；每專(zhuān)題一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并

要到達(dá)必需的預(yù)期效果。

（4）踴躍參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向

更高處推動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節(jié)公開(kāi)課，能

踴躍響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用

啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提

高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

（1）在分層次教學(xué)方面存在缺乏之處。

（2）后進(jìn)生面較廣，扶差工作須要各任課老師多多

引導(dǎo)及鼓舞。

（3）課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，

下課后沒(méi)有把化學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原那么，必需要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同

層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教

輔《化學(xué)與評(píng)價(jià)課課練》每題都要盡量去做；對(duì)于中等的

學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只

要做課本上的習(xí)題。

（2）削減后進(jìn)生面，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有準(zhǔn)備的輔

導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)展分類(lèi)分為三類(lèi)。第一類(lèi)是有實(shí)力提高,

但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，可以接受集體

輔導(dǎo)，給他們支配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓

他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次類(lèi)是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的

同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教化，慢慢提高他

們的成果,不能操之過(guò)急,且要多鼓舞。只要他們肯努力，