勞動(dòng)教育導(dǎo)論學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

勞動(dòng)教育導(dǎo)論學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的部分事實(shí)已經(jīng)調(diào)查清楚的，可以先行裁決，交人民法院執(zhí)行。

答案:對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生后，必須經(jīng)過(guò)仲裁解決。

答案:錯(cuò)下列屬于一裁終局的案件是（

）。

答案:仲裁裁決某企業(yè)向小王支付2000元的加班費(fèi);仲裁裁決甲公司向其職工小李支付5000元的工傷醫(yī)療費(fèi);仲裁裁決丙公司給予小張帶薪休假5天下列關(guān)于勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁時(shí)效說(shuō)法正確的是（

）。

答案:當(dāng)事人向有關(guān)權(quán)利部門申請(qǐng)權(quán)利救濟(jì)，仲裁時(shí)效中斷;勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間，追索勞動(dòng)報(bào)酬不受仲裁時(shí)效的限制;發(fā)生不可抗力或有正當(dāng)理由的，仲裁時(shí)效中止下列關(guān)于勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的舉證規(guī)則說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。

答案:勞動(dòng)者與用人單位因工傷發(fā)生爭(zhēng)議的，由勞動(dòng)者負(fù)舉證責(zé)任下列關(guān)于勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度，說(shuō)法正確的是（

）。

答案:勞動(dòng)爭(zhēng)議實(shí)行先裁后審制度下列哪個(gè)事項(xiàng)屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議（

）？

答案:小孫因加班費(fèi)問(wèn)題與公司發(fā)生爭(zhēng)議下列關(guān)于勞動(dòng)保障監(jiān)察制度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

答案:勞動(dòng)保障監(jiān)察的時(shí)效是一年下列幾種說(shuō)法正確的是（）。

答案:對(duì)勞動(dòng)合同文本的直接修改沒(méi)有法律效力高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代的呼喚,體現(xiàn)時(shí)代特征,有利于培養(yǎng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需的創(chuàng)造性勞動(dòng)者。

答案:對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)能力是一種相互協(xié)作的勞動(dòng)能力。創(chuàng)造性勞動(dòng)具有更強(qiáng)的社會(huì)屬性,更強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)作。

答案:對(duì)創(chuàng)新的種類可以分為知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。

答案:對(duì)南京工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園“天印夢(mèng)工場(chǎng)”每年給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)見習(xí)崗800余個(gè)。

答案:錯(cuò)從開始工作到職業(yè)活動(dòng)結(jié)束,一個(gè)人的職業(yè)生涯大約有35-50年的時(shí)間,約占人整個(gè)生命歷程的30%--40%。

答案:錯(cuò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能,鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

答案:對(duì)我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起源于1999年清華大學(xué)舉辦的第一屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

答案:對(duì)未來(lái)社會(huì)重復(fù)性勞動(dòng)將越來(lái)越多地被機(jī)器人取代,所以未來(lái)的勞動(dòng)者只需要腦力勞動(dòng),不需要體力勞動(dòng)。

答案:錯(cuò)創(chuàng)造性勞動(dòng)是以知識(shí)、技能、情感的再造為基本特征,以創(chuàng)新、創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)為基本表現(xiàn)形式,以促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步為根本目標(biāo)的勞動(dòng)。

答案:對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和勞動(dòng)教育的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在________________.

答案:目標(biāo)一致;共同的教育載體;教育方式相通創(chuàng)造性勞動(dòng)能力的特征________________.

答案:目的性;變革性;新穎性;超前性勞動(dòng)能力由勞動(dòng)知識(shí)等________________幾方面構(gòu)成。

答案:勞動(dòng)技能;社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)能力;職業(yè)生涯規(guī)劃能力;創(chuàng)造性勞動(dòng)能力__________教育,被稱為“第三本教育護(hù)照”,是世界教育與就業(yè)的重要趨勢(shì)。

答案:創(chuàng)業(yè)中國(guó)的四大發(fā)明不包括__________

答案:槍支創(chuàng)造性勞動(dòng)滿足大學(xué)生的_____需求

答案:內(nèi)在從特性上看,創(chuàng)造性勞動(dòng)是___________的融合,不是同一勞動(dòng)產(chǎn)品生產(chǎn)的重復(fù)累加,而是通過(guò)生產(chǎn)要素的重新組合,實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)關(guān)系的質(zhì)的更新。

答案:體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)_________說(shuō)過(guò):“美不僅存在于自然界,而且存在于人們的創(chuàng)造性勞動(dòng)中”。

答案:贊可夫校企合作是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。

答案:對(duì)通過(guò)豐富多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和能力，增加大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的厚度。

答案:對(duì)勞動(dòng)教育為職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供了廣闊而多元的實(shí)踐平臺(tái)，在勞動(dòng)教育過(guò)程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)技能教育，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、積累經(jīng)驗(yàn)。

答案:對(duì)勞動(dòng)能力是指從事勞動(dòng)所必需的體力和勞動(dòng)等基本生理和心理?xiàng)l件與知識(shí)。勞動(dòng)能力有廣義何狹義之分。

答案:對(duì)志愿服務(wù)的功能包括社會(huì)動(dòng)員等哪幾個(gè)？

答案:社會(huì)保障;社會(huì)整合;促進(jìn)社會(huì)和諧;促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步比較常見的大學(xué)生社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)有哪些？

答案:三下鄉(xiāng)”;社會(huì)調(diào)查;

志愿服務(wù)勞動(dòng)能力由勞動(dòng)知識(shí)等哪幾方面構(gòu)成？

答案:勞動(dòng)技能;社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)能力;職業(yè)生涯規(guī)劃能力;創(chuàng)造性勞動(dòng)能力從構(gòu)成看,創(chuàng)新勞動(dòng)既包括人的顯性創(chuàng)造活動(dòng),也包括凝結(jié)在活動(dòng)背后的____、_____、______、_______、管理等隱性因素,對(duì)人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是其提升的源泉。

答案:知識(shí);觀念;制度;教育勞動(dòng)技能的提升對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:________。

答案:目標(biāo)一致性;內(nèi)容相關(guān)性;方法相通性社會(huì)具有豐富的勞動(dòng)教育資源、______和多樣的勞動(dòng)教育方式，為高校勞動(dòng)教育平臺(tái)建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。

答案:廣泛的勞動(dòng)教育素材為鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)學(xué)，生社團(tuán)在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)融入勞動(dòng)技能元素，以_______設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式。

答案:創(chuàng)新的項(xiàng)目化思維著名教育家（）曾指出：“勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長(zhǎng)，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)之甘苦?！?/p>

答案:陶行知______要求教育對(duì)象在掌握勞動(dòng)知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

答案:勞動(dòng)教育()是對(duì)勞動(dòng)者的基本工作能力要求。要求勞動(dòng)者具備滿足生存及發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

答案:會(huì)勞動(dòng)工匠的內(nèi)涵現(xiàn)在已經(jīng)從手工業(yè)者擴(kuò)大到了更廣泛的從業(yè)人群，包括了一切造物的所有勞動(dòng)者，工匠精神也成為所有從業(yè)者的共同的職業(yè)追求，與我們每一個(gè)普通個(gè)人息息相關(guān)，我們應(yīng)該在全社會(huì)培養(yǎng)人人爭(zhēng)當(dāng)工匠的良好氛圍。

答案:對(duì)傳承好、培育好、踐行好、弘揚(yáng)好工匠精神關(guān)乎“中國(guó)制造”的生命力和影響力需要法律法規(guī)和相關(guān)政策的強(qiáng)有力的保障。

答案:對(duì)“（）、（），（）、（），淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神彰顯勞動(dòng)的價(jià)值、展現(xiàn)勞動(dòng)者的境界，是勞動(dòng)精神的集中體現(xiàn)。

答案:愛(ài)崗敬業(yè);爭(zhēng)創(chuàng)一流;艱苦奮斗;勇于創(chuàng)新加強(qiáng)技能創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)要提升產(chǎn)業(yè)工人的_______、_______、_______和_______

答案:創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新技能;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新行為建設(shè)__________、_______、_______勞動(dòng)者大軍,弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神,營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣

答案:知識(shí)型;技能型;創(chuàng)新型（）精神的提出和弘揚(yáng)，對(duì)于進(jìn)一步煥發(fā)廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)熱情，釋放創(chuàng)造潛能，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)建功立業(yè)，將產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。

答案:勞動(dòng)（），習(xí)近平總書記在烏魯木齊接見勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物代表時(shí)指出，我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)，促使全體社會(huì)成員弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。

答案:2014年4月30日古代社會(huì)中那些具有專門技藝的手工業(yè)勞動(dòng)者一般被成為（）。

答案:工匠深入實(shí)施《中國(guó)制造2025》,是我國(guó)工業(yè)未來(lái)個(gè)時(shí)期內(nèi)重要的__________

答案:戰(zhàn)略任務(wù)在全社會(huì)普及工匠精神,營(yíng)造濃厚的_______;人人尊重工匠、人人爭(zhēng)當(dāng)工匠,這對(duì)踐行和培育工匠精神是非常重要的

答案:工匠氛圍愛(ài)崗是敬業(yè)的升華，敬業(yè)是愛(ài)崗的基石。

答案:錯(cuò)中國(guó)勞模精神的形成和發(fā)展史是近現(xiàn)代中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大勞動(dòng)人民的奮斗史。

答案:對(duì)崇尚勞動(dòng)，是指對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度，認(rèn)為勞動(dòng)價(jià)值有大有小，勞動(dòng)分工無(wú)貴賤，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、（）、（）。

答案:勞動(dòng)最偉大;勞動(dòng)最美麗20世紀(jì)90年代中期至今，中國(guó)的勞模評(píng)選體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色，除了弘揚(yáng)“老黃?！本瘛⒏幼鹬刂R(shí)外，還融入了（）新理念。

答案:以人為本;注重創(chuàng)新腳踏實(shí)地、恪盡職守，遵守法律法規(guī)和政策，遵循職業(yè)道德和工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)和對(duì)待勞動(dòng)過(guò)程于勞動(dòng)成果，說(shuō)的是（）。

答案:誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)勞模精神孕育于（）

答案:革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代在日常的家務(wù)勞動(dòng)中,大學(xué)生不需要開拓思維、勇于革新,探索提升勞動(dòng)效率的新途徑,進(jìn)而在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)意識(shí)。()

答案:錯(cuò)“勞動(dòng)最崇高”意指從贊揚(yáng)工匠精神和勞模精神的高度認(rèn)識(shí)勞動(dòng)。()

答案:對(duì)“勞動(dòng)最美麗”是指從創(chuàng)造性勞動(dòng)的角度認(rèn)識(shí)勞動(dòng)。()

答案:對(duì)“勞動(dòng)最光榮”從贊揚(yáng)工匠精神和勞模精神的高度認(rèn)識(shí)勞動(dòng)。()

答案:錯(cuò)“勞動(dòng)最偉大”意指從創(chuàng)造世界歷史和人類本身角度出發(fā)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)。()

答案:對(duì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有促進(jìn)作用,能夠涵養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神,錘煉學(xué)生品格、磨煉學(xué)生意志,勞動(dòng)能夠(),這是勞動(dòng)的綜合育人功能。

答案:樹德;增智;強(qiáng)體;育美勞動(dòng)創(chuàng)造美,不只是因?yàn)閯趧?dòng)者最終創(chuàng)造出的勞動(dòng)產(chǎn)品,還在于勞動(dòng)者在勞動(dòng)中的()。

答案:創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新思維勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有促進(jìn)作用,能夠()等。

答案:培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神;錘煉學(xué)生品格;磨煉學(xué)生意志;培養(yǎng)良好品德馬克思?xì)v史唯物主義所理解的世界,本身是人類的()的結(jié)果

答案:現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)全部人類歷史的鑰匙,應(yīng)當(dāng)從()

答案:生產(chǎn)勞動(dòng)發(fā)展史中去尋找人類實(shí)踐活動(dòng)最基本形式的是()

答案:生產(chǎn)活動(dòng)現(xiàn)代科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多傳統(tǒng)勞動(dòng)都可以被科技產(chǎn)品替代，體力勞動(dòng)實(shí)在太辛苦了，大學(xué)生沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育和從事體力勞動(dòng)。

答案:錯(cuò)簡(jiǎn)單勞動(dòng)就是體力勞動(dòng)，復(fù)雜勞動(dòng)就是腦力勞動(dòng)。

答案:錯(cuò)“立德樹人”作為一種先進(jìn)的教育理念，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展人才為主旨。

答案:對(duì)立德樹人，立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹人，就是堅(jiān)持以人為本。

答案:對(duì)在高校的勞動(dòng)教育中大學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。

答案:錯(cuò)高校要把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

答案:對(duì)普通高等學(xué)校的勞動(dòng)教育全部除了公共必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，可以有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。

答案:對(duì)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

答案:對(duì)2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》并強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育“是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng)?！?/p>

答案:對(duì)2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。

答案:對(duì)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的、能夠適應(yīng)自己終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的________和________。

答案:必備品格;關(guān)鍵能力勞動(dòng)教育工要納入普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，形成具有？

答案:綜合性;實(shí)踐性;開放性;針對(duì)性新時(shí)代勞動(dòng)教育的基本原則除了把握育人導(dǎo)向，還有哪些？

答案:遵循教育規(guī)律;體現(xiàn)時(shí)代特征;強(qiáng)化綜合實(shí)施;堅(jiān)持因地制宜新時(shí)代勞動(dòng)教育的使命除了勞動(dòng)立德還有哪些？

答案:勞動(dòng)賦能;