【期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)】專題 05古詩(shī)文和日積月累 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版（含答案）

【期末專項(xiàng)】專題05【期末專項(xiàng)】專題05古詩(shī)文和日積月累一、古詩(shī)文盤(pán)點(diǎn)。第12課古詩(shī)三首(必背)示兒（宋）陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。題臨安邸（宋）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。已亥雜詩(shī)（清）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。第21課古詩(shī)詞三首(必背)山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。任憑春芳歇，王孫自可留。楓橋夜泊（唐）張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。長(zhǎng)相思（清）納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。第25課古人談讀書(shū)一敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉！我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！墩撜Z(yǔ)》二余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看認(rèn)真，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹二、日積月累盤(pán)點(diǎn)。語(yǔ)文園地一蟬（唐）虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。語(yǔ)文園地二不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪盛年不重來(lái)，一日難再晨。準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|語(yǔ)文園地三乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。語(yǔ)文園地四太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患語(yǔ)文園地六克勤于邦，克儉于家?！渡袝?shū)》居安思危，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冋Z(yǔ)文園地七漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。語(yǔ)文園地八觀書(shū)有感其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。其二昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。始終枉費(fèi)推移力⑹，此日中流拘束行。三、回憶古詩(shī)文,按原文填空。1.居高聲自遠(yuǎn),。2.,直把杭州作汴州。3.故今日之責(zé)任,，。4.學(xué)如不及，。5.，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，。6.風(fēng)一更,雪一更，，。7.心不在此,則眼不看認(rèn)真,，，決不能記，。8.讀書(shū)“三到”包括、、。不要讀死書(shū)，要多積累、多思考、多探究，正如朱熹所說(shuō)“”。9.“默而識(shí)之，，?！本渲械摹白R(shí)”應(yīng)讀，是的意思。四、古詩(shī)內(nèi)容回顧。1.《示兒》的作者是代詩(shī)人,字,號(hào)。這首詩(shī)是,表達(dá)了。2.《題臨安邸》的作者是代詩(shī)人,字。這首詩(shī)是詩(shī)人題寫(xiě)在的詩(shī)。全詩(shī)諷刺了。3.《己亥雜詩(shī)》作者是代詩(shī)人,詩(shī)人批判了,期望巨大的社會(huì)變革快速到來(lái)。表達(dá)了詩(shī)人。4.《山居秋暝》的作者是代詩(shī)人,有“”之稱。詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě),表達(dá)了詩(shī)人。5.《楓橋夜泊》的作者是代詩(shī)人。是一首。描寫(xiě)了一個(gè)秋天的夜晚,詩(shī)人泊船蘇州城外的,描繪了,表達(dá)了詩(shī)人旅途中的思想感情。6.《長(zhǎng)相思》的作者是代詞人。作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪出將士長(zhǎng)途跋涉的情景,抒發(fā)了之情。7.《古人談讀書(shū)》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)、的言論。第一則選自《論語(yǔ)》，是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;其次則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告知我們讀書(shū)要、、。五、回憶古詩(shī)并填空。古詩(shī)作者朝代表達(dá)的思想感情《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長(zhǎng)相思》六、把相關(guān)古詩(shī)詞、作者及詩(shī)詞中的人物形象連線?！妒緝骸吠蹙S喜歸自然的隱居者《山居秋暝》陸游孤獨(dú)憂愁的游子《楓橋夜泊》張志和國(guó)家至上的愛(ài)國(guó)者《漁歌子》張繼自由歡快的漁翁七、品讀詩(shī)詞，完成練習(xí)。1.王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。(1)乃翁:(2)詩(shī)意:2.暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。(1)醉:。直:。(2)詩(shī)意:。(3)對(duì)這兩句詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。CA.“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上的淫靡之風(fēng)B.“醉”字把“游人們”醉生夢(mèng)死的精神狀態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖C.“熏”字示意了歌舞場(chǎng)面的浩大和吵鬧，表達(dá)了當(dāng)朝的國(guó)力強(qiáng)盛之態(tài)D.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的憂慮，以及對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安、對(duì)外屈膝投降的憤慨之情3.我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。(1)重:。抖擻:。拘:。(2)這兩句話出自代詩(shī)人的《》表現(xiàn)了詩(shī)人渴望，消滅一個(gè)的愿望。詩(shī)意:。4.河出伏流,一瀉汪洋。(1)河:。(2)意思:,象征著。5.干將發(fā)硎,有作其芒。(1)干將:。硎:。(2)意思:,象征著。6.敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。敏：。。這是《論語(yǔ)》中的一句話,意思是。7.知之為知之,不知為不知,是知也。知:。這句話的意思是。8.“讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到?！边@是宋代的讀書(shū)心得,對(duì)我們讀書(shū)有著樂(lè)觀的,為我們讀書(shū)供應(yīng)了很好的。4.我非生而知之者,好古,敏以求之者也。(1)敏:。(2)譯文:。八、依據(jù)情境寫(xiě)詩(shī)詞警句。1.愛(ài)國(guó)是古詩(shī)中重要的主題之一。在陸游的詩(shī)中，愛(ài)國(guó)是“，”，死后也不忘祖國(guó)統(tǒng)一；而在林升的詩(shī)中，是對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者“，”的質(zhì)問(wèn)；在龔自珍的詩(shī)中，是對(duì)統(tǒng)治者“，”的真誠(chéng)勸告。2.馬上就要期末考試了,大部分同學(xué)還是學(xué)習(xí)倦怠,上課無(wú)精打采,老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地念著岳飛的名句“，，空悲切”來(lái)教育我們。3.每當(dāng)我吃飯不當(dāng)心將飯菜撒到桌子上時(shí),爸爸肯定會(huì)用朱用純的名句教育我:一粥一飯,；半絲半縷,。4.無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事,我們都應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記：“，，是知也?！?.珍惜時(shí)間就是珍愛(ài)生命。葛洪提示我們“，不棄功于寸陰”;毛主席則教育我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感迎接挑戰(zhàn):“一萬(wàn)年太久,?！?.讀書(shū),真的很重要。正如蘇軾所說(shuō)“,熟讀深思子自知”,也如《論語(yǔ)》中所言“吾嘗，，以思,無(wú)益,”。讀書(shū)也有方法,如朱熹所說(shuō)“讀書(shū)有三到,謂、、”。7.我們從小要養(yǎng)成好習(xí)慣。一是要珍惜時(shí)間,陶淵明曾說(shuō)過(guò):“盛年，?！倍且诿?、節(jié)儉,《尚書(shū)》中說(shuō):“，。”三是要有好的讀書(shū)習(xí)慣,冰心曾用“，，”九個(gè)字指導(dǎo)我們讀書(shū)。九、選擇正確的答案。1.對(duì)下面詩(shī)句中所包含的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日推斷不正確的一項(xiàng)是()。A.家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。(七夕節(jié))B.借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。(清明節(jié))C遙知兄弟登高處,遍插茱萸少人。(中秋節(jié))D.千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。(春節(jié))2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。A.《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩(shī)這三首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。B.“但悲不見(jiàn)九州同”與“九州生氣恃風(fēng)雷”中的“九州”指的都是中國(guó)。C.《示兒》和《題臨安邸》都諷刺了那些醉生夢(mèng)死、不顧國(guó)計(jì)民生的南宋統(tǒng)治者。D.《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩(shī)》這三首詩(shī)的題目依次提到了人物、地點(diǎn)和時(shí)間。3.下列關(guān)于古詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是()。A.《楓橋夜泊》是一首七言絕句,全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人孤寂憂愁的心情。B.《長(zhǎng)相思》中,“身向榆關(guān)那畔行”一句點(diǎn)明白行軍的方向。C.《山居秋暝》的“暝”是指深夜。D.(蟬》的作者是唐代詩(shī)人虞世南,詩(shī)人借助對(duì)蟬的描寫(xiě),表達(dá)了自已對(duì)潔清遠(yuǎn)的品德和志趣的觀賞。4.回顧《少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)》,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。A.第一、二自然段都運(yùn)用了排比和比方的修辭手法,朗讀時(shí)要讀出驕傲之情。B.“縱有千古,橫有八荒”既寫(xiě)出了時(shí)間之長(zhǎng),也寫(xiě)出了空間之廣。C.其次自然段句式整齊,逢雙句押韻,把文章的情感推向高潮。D.“少年中國(guó)”的含義是期盼中國(guó)能具備少年所代表的期望和活力。5.下列詩(shī)句名句中，加點(diǎn)字詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）A.但悲不見(jiàn)九州同九州生氣恃風(fēng)雷B.王師北定中原日南望王師又一年C.直把杭州作汴州飛流直下三千尺D.西湖歌舞幾時(shí)休物是人非事事休6.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.鷹隼（一種兇狠的鳥(niǎo)）試翼，風(fēng)塵吸張（一張一合）B.天戴其蒼，地履（鞋子）其黃C.奇花初胎，矞矞皇皇（華美瑰麗，富麗堂皇）D.干將（古代寶劍名）發(fā)硎（磨刀石），有作其芒7.下列句子中加點(diǎn)字與“故今日之責(zé)任，不在他人”的“故”意思相同的是（）A.兩個(gè)年輕人一見(jiàn)如故，談得格外投機(jī)。B.為了激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，他在課堂上經(jīng)常明知故問(wèn)，以求達(dá)到舉一反三的目的。C故有之以為利，無(wú)之以為用。D.學(xué)習(xí)不能學(xué)了新的就忘了舊的，要時(shí)常復(fù)習(xí)，溫故知新，才會(huì)真的進(jìn)步。8.下列詩(shī)句中不能體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”這一主題的是（）。A.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同B.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？C.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀D.昨夜江邊春水生，艨瞳巨艦一毛輕。9.下列關(guān)于《示兒》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)語(yǔ)音精雕玉琢，有助于流露出真情，使詩(shī)更美、更感人B.這首詩(shī)是陸游愛(ài)國(guó)詩(shī)中的名篇。陸游一生致力于抗金斗爭(zhēng)，始終期望能收復(fù)中原C.此詩(shī)“悲壯沉痛”“可泣鬼神”，用筆曲折，行文多變，情真意切地表達(dá)了詩(shī)人簡(jiǎn)單的思緒和憂國(guó)憂民的情懷D.從詩(shī)的內(nèi)容可以看出，這首詩(shī)是宋代詩(shī)人陸游臨終前寫(xiě)的絕筆詩(shī)10.下列關(guān)于《山居秋暝》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。A.一個(gè)“空”字，渲染出天高云淡，萬(wàn)物空靈之美。詩(shī)人隱居于此是何等的閑適，如此描繪山水田園的環(huán)境，流露出詩(shī)人的寵愛(ài)之情B.全詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然得意的滿足之情C.詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”中，前一句寫(xiě)靜景，后一句寫(xiě)動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了山間的靜謐感11.樂(lè)樂(lè)讀書(shū)方法不對(duì)，記不住內(nèi)容，他的哥哥可以用下面（）來(lái)提示他；小蘭讀書(shū)總是不認(rèn)真，往往半途而廢，你可以用下面（）來(lái)勸告她。A.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。B.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。C.蓋士人讀書(shū)，第一要有志，其次要有識(shí)，第三要有恒。D.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。十、火眼金睛，辨別真?zhèn)巍?.結(jié)合詩(shī)詞句推斷下列加點(diǎn)字的解釋是否正確，正確的打“√”。（1）任憑春芳歇（休息），王孫（原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己）自可留。（）（2）姑蘇（蘇州的別稱）城外寒山寺（楓橋四周的一座寺廟），夜半鐘聲到客船。（）（3）山一程，水一程，身向榆關(guān)（山海關(guān)）那畔（那邊，指關(guān)外）行。（）2.推斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）《題臨安邸》中的“汴州”指今浙江省杭州市。（）（2）《楓橋夜泊》一詩(shī)借一個(gè)“愁”字抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（）（3）《長(zhǎng)相思》表達(dá)了作者對(duì)邊塞軍旅生活的厭煩心情。（）（4）王維的《山居秋暝》將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音，浣女歸來(lái)竹林的談笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)和諧完善地融合在一起，給人一種豐富新穎的感受。（）十一、歡快閱讀。（補(bǔ)全詞句，完成練習(xí)。）1.把詞補(bǔ)充完整，完整練習(xí)。長(zhǎng)相思山一程，水一程，，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，，故園無(wú)此聲。(1)寫(xiě)出下列字的意思。程：_________________聒：_________________(2)《長(zhǎng)相思》的作者是______代的________________。詞的上闕描寫(xiě)的是________________________的情景，下闕描寫(xiě)了將士們_______________的情景。(3)“故園無(wú)此聲”中“故園”指_________，“此聲”指詞中的__________，表達(dá)了詩(shī)人_________________的感情。(4)下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)外進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們久久不能入睡，苦不堪言C.一陣風(fēng)過(guò)后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無(wú)風(fēng)無(wú)雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情油然而生D.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。2.把古詩(shī)補(bǔ)充完整，完整練習(xí)。蟬垂緌飲清露，。居高聲自遠(yuǎn)，。(1)這首詩(shī)的作者是________朝的____________。古詩(shī)從__________、__________、__________三個(gè)方面寫(xiě)出了蟬的特點(diǎn)。(2)這首詩(shī)中，詩(shī)人借蟬鳴表現(xiàn)自己品德高潔的詩(shī)句是：___________________，_______________。(3)對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)寫(xiě)蟬居于高處，鳴聲遠(yuǎn)播，不需要借助秋風(fēng)B.這首詩(shī)強(qiáng)調(diào)立身高潔的人并不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播C.這首詩(shī)以蟬的形象表現(xiàn)了封建士大夫的志得意滿和清高D.這首詩(shī)主要運(yùn)用借物抒情的手法來(lái)表達(dá)作者的感情3.對(duì)比閱讀古詩(shī)，完整練習(xí)。觀書(shū)有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。始終枉費(fèi)推移力，此日中流拘束行。（1）“源頭活水”在詩(shī)中比方__________________________。（2）《觀書(shū)有感（其一）》中，借水的清亮，是由于有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)的句子是，。（3）《觀書(shū)有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，則熟能生巧、駕馭自如的道理的句子是，。（4）對(duì)《觀書(shū)有感》賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.《觀書(shū)有感（其一）》是借景喻理的名詩(shī)，以源頭活水形象地比方豐富的書(shū)法藝術(shù)靈感才是書(shū)法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明白作者獨(dú)特的讀書(shū)感受B.《觀書(shū)有感（其二）》是說(shuō)創(chuàng)作藝術(shù)基本功到家，則熟能生巧，駕馭自如C.這兩首詩(shī)都是表達(dá)作者“觀書(shū)”的感受，借景揭示深刻的哲理4.閱讀古文片段，完成練習(xí)。故人談讀書(shū)（節(jié)選）知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。（1）下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A.敏而好學(xué)（敏銳）B.不恥下問(wèn)（以……為恥）C.誨人不倦（教導(dǎo)）（2）用“”畫(huà)出論述學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的句子。（2分）（3）文中第一則告知我們要以的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，文中“”是說(shuō)求學(xué)要有進(jìn)取心，不能懈怠。（2分）（4）短文中說(shuō)的讀書(shū)態(tài)度、讀書(shū)方法哪些對(duì)你有啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。答案三、1.非是藉秋風(fēng)2.暖風(fēng)熏得游人醉3.不在他人而全在我少年4.猶恐失之5.空山新雨后清泉石上流6.聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故園無(wú)此聲7.心眼既不專一卻只漫浪誦讀記亦不能久也8.心到眼到口到問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)9.學(xué)而不厭誨人不倦zhì記住四、1.宋陸游務(wù)觀放翁詩(shī)人臨終前寫(xiě)給兒子的絕筆詩(shī)詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情2.宋林升云友臨安一家旅店墻壁上南宋統(tǒng)治者遺忘了自己的國(guó)家正處于危難之中,被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢(mèng)死,茍且偷生3.清龔自珍死氣沉沉、缺乏生氣的社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)國(guó)家將來(lái)命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望4.唐王維詩(shī)佛秋雨過(guò)后山中的清幽風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚寄情山水田園,對(duì)閑適、無(wú)憂無(wú)慮的生活的憧憬之情。5.唐張繼七言絕句楓橋的所見(jiàn)、所聞、所感江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色孤寂憂愁6.清納蘭性德思鄉(xiāng)7.讀書(shū)學(xué)習(xí)孔子心想眼看口誦五、古詩(shī)作者朝代表達(dá)的思想感情《山居秋暝》王維唐表達(dá)詩(shī)人對(duì)山間奇特景色的寵愛(ài)以及歸隱山林的心愿。《楓橋夜泊》張繼唐表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)離故土的孤寂憂愁的心情。《長(zhǎng)相思》納蘭性德清表達(dá)詩(shī)人在行軍途中產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。六、《示兒》——陸游——國(guó)家至上的愛(ài)國(guó)者《山居秋暝》——王維——喜歸自然的隱居者《楓橋夜泊》——張繼——孤獨(dú)憂愁的游子七、1.(1)你們的父親。(2)等到將來(lái)朝廷軍隊(duì)挺進(jìn)北方,收復(fù)中原的那一天,祭祀祖先的時(shí)候,不要遺忘把這好消息告知你們的父親啊!2.(1)沉醉簡(jiǎn)直。(2)陣陣暖和的風(fēng)把那些當(dāng)政者吹得醉生夢(mèng)死,他們簡(jiǎn)直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)成汴州了。(3)C3.(1)重新振作精神拘泥,束縛。(2)清