故事會(huì)課程設(shè)計(jì)

故事會(huì)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

2.學(xué)生能運(yùn)用課本所學(xué)詞匯和句型，描述故事情節(jié)及人物特點(diǎn)。

3.學(xué)生能通過閱讀和分析故事，了解不同文化背景下的價(jià)值觀和道德觀念。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)作一篇結(jié)構(gòu)清晰、情節(jié)生動(dòng)的故事，提高寫作能力。

2.學(xué)生通過小組合作，進(jìn)行故事角色扮演，提高口語表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對故事情節(jié)和人物進(jìn)行分析和評價(jià)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對文學(xué)作品的熱愛，激發(fā)閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的故事，增強(qiáng)跨文化交際意識。

課程性質(zhì)：本課程為語文拓展課程，以故事為載體，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：四年級學(xué)生具有一定的語文基礎(chǔ)，對故事有濃厚興趣，但寫作和口語表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在掌握故事基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提高語文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的具體分解和達(dá)成。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.故事結(jié)構(gòu)分析：以課本中的故事為例，講解開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分的特點(diǎn)及作用，幫助學(xué)生掌握故事的基本框架。

2.課本詞匯與句型學(xué)習(xí)：挑選與故事相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。

3.文化背景知識拓展：結(jié)合故事內(nèi)容，介紹故事背景相關(guān)的文化知識，拓展學(xué)生的知識面。

4.寫作技巧指導(dǎo)：教授故事寫作技巧，如人物塑造、情節(jié)設(shè)置、對話編寫等，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作故事。

5.口語表達(dá)訓(xùn)練：通過小組合作進(jìn)行故事角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高溝通技巧。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：分析故事結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課本相關(guān)詞匯與句型。

第二課時(shí)：拓展文化背景知識，討論故事中的價(jià)值觀。

第三課時(shí)：教授寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作。

第四課時(shí)：小組合作進(jìn)行角色扮演，展示故事成果。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：故事的開頭與結(jié)尾

第二章：故事的發(fā)展與高潮

第三章：課本重點(diǎn)詞匯與句型

第四章：文化背景知識拓展

第五章：故事寫作技巧

第六章：口語表達(dá)訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和跨文化交際能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的教學(xué)手段，對故事結(jié)構(gòu)、詞匯、句型等基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，為學(xué)生提供必要的知識儲(chǔ)備。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過PPT、圖片等輔助教學(xué)工具，直觀展示故事結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生理解。

-通過講解課本中的典型例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯和句型的正確使用方法。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，針對故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、文化背景等方面展開討論，培養(yǎng)批判性思維和口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事內(nèi)涵。

-分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：挑選課本中的經(jīng)典故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)故事寫作技巧，提高寫作能力。

-對比不同故事的寫作手法，讓學(xué)生了解各種寫作技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試分析其他文學(xué)作品，將所學(xué)知識遷移到實(shí)際情境中。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過角色扮演、故事創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高口語表達(dá)和寫作能力。

-組織小組合作，進(jìn)行故事角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中鍛煉口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作故事，提高寫作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟故事內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-利用多媒體設(shè)備，播放與故事相關(guān)的音頻、視頻資料，提高學(xué)生的參與度。

-設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生在角色扮演、討論中感受故事魅力。

6.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-推薦與課本相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)拓展知識面。

-設(shè)定課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、問答環(huán)節(jié)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括協(xié)作精神、溝通能力等。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的記錄，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。

-故事創(chuàng)編：評估學(xué)生創(chuàng)作的短篇故事，關(guān)注故事結(jié)構(gòu)、詞匯和句型的運(yùn)用，以及創(chuàng)意表現(xiàn)。

-閱讀筆記：檢查學(xué)生課后閱讀筆記，評估學(xué)生的閱讀理解和自主學(xué)習(xí)能力。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，測試學(xué)生對故事結(jié)構(gòu)、詞匯、句型等基礎(chǔ)知識的掌握。

-期末考試：以開卷形式進(jìn)行，側(cè)重評估學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力，以及分析、評價(jià)故事的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評估：

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口語表達(dá)、情感傳達(dá)等方面。

-課堂展示：評估學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注其溝通能力和知識運(yùn)用。

5.自我評估與同伴評估：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

-同伴互評：組織學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和客觀評價(jià)他人的能力。

教學(xué)評估將貫穿整個(gè)教學(xué)過程，注重形成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估結(jié)果將作為教師教學(xué)調(diào)整和學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)的依據(jù)，以促進(jìn)教學(xué)相長。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-第一周：故事結(jié)構(gòu)分析，課本詞匯與句型學(xué)習(xí)（4課時(shí)）。

-第二周：文化背景知識拓展，討論故事價(jià)值觀（4課時(shí)）。

-第三周：寫作技巧指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作（4課時(shí)）。

-第四周：口語表達(dá)訓(xùn)練，小組角色扮演，課堂展示（4課時(shí)）。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課程，分別在周二和周四進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-上午課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-課程時(shí)間安排在學(xué)生放學(xué)后，方便學(xué)生參與課后實(shí)踐活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授：安排在學(xué)校多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行授課。

-小組討論：利用教室內(nèi)的課桌椅，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。

-角色扮演：在教室或?qū)W?；顒?dòng)室進(jìn)行，提供足夠的空間供學(xué)生表演。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在課程安排上，充分考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免因課程時(shí)間過于緊湊而影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合