部編版三年級語文上冊課外閱讀練習(含答案)

閱讀專項練習

一、閱讀短文，回答問題。

可愛的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮

動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋

潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。

中午，我也要到溪邊站上一會兒。微風吹來，水面

上泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會兒聚攏,

一會兒散開，又聚攏，又散開……等到水波平靜時，樹

兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼

睛，云彩也高興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。

小溪好像把我?guī)нM了一個神話世界里。

1.根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語補充完整。

）的朝霞（）的空氣

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

清晨“我”喜歡在小溪邊（做什么）,中午“我”

也要O

3.這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關(guān)詞語用“▲”標出。

4.為什么說晚上的小溪好像把我?guī)нM了一個神話世界里呢？

二、閱讀短文，回答問題。

美麗的晚霞

紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透

亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。

太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻

的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，

吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，

看不見了。

森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，

坐著一個頭頂光亮、胡.子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧

?！分械膸煾狄惶艺嫒藛?？那么哪吒呢,他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅

實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失了。

1.“我”在幻境里看到了哪些東西？

2.判斷下列句子是否正確。

(1)文中的“出神"，表示看得很不認真的意思。()

(2)“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。

()

(3)“神奇”就是“神秘”的意思。()

3.把畫線句子改寫成不用問號的句子，不改變句意。

4.你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。

三、古詩對比閱讀

[《秋風引》:

《山中》

——【唐】王維一一【唐】劉禹錫

荊溪白石出，

何處秋風至？

天寒紅葉稀。蕭蕭送雁群。

山路元無雨，朝來入庭樹，

空翠濕人衣。孤客最先聞。

\7

1.第一首古詩是——朝詩人——寫的，第二首古詩是——朝詩

人寫的。

2.第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到(誰？)的詩《山行》中

的o第二首詩中“蕭蕭”指的是,葉紹翁寫的《》

中一句也有"蕭蕭"這個詞。

3.(1)第一首古詩描繪由的小溪、鮮艷的紅葉和所

組成的山中深秋初冬時節(jié)的景色，色澤鮮明，富于詩情畫意。

(2)第二首詩這首詩表面寫,實際卻是在感嘆自己的際遇,

抒發(fā)了詩人孤獨、的感情。

四、閱讀短文，回答問題。

美麗的秋天

秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節(jié)。

秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進田野，金

黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。

農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割

下來，雖然忙得汗流洪背，卻仍面

帶笑容。走過了田野,踏進曬谷場,

放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在

眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？?/p>

謂“一分耕耘，一分收獲"。

走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此

起彼落地傳來,抬頭一看,天空中，

飄著三三兩兩的白云，深吸一口，

淡淡的花香，已隱隱傳來。

夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛

它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。

秋天，是個詩情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時光。

1.寫出下列詞語的近義詞。

呈現(xiàn)（）辛勞（）

2.解釋下列詞語。

⑴悅耳：______________________________________________________________

⑵此起彼落：_________________________________________________________

3.用“”和”……”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。

4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色?

五、閱讀短文，回答問題。

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫

了不少蜜蜂采蜜圖，.詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連

剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛

到東，飛到西……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；

蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人

們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭

氣呼呼地說："喂，蜜蜂，我問你一個問題?！?/p>

“啥問題？你說吧!"小蜜蜂回答說。

“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”

"那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？”

小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，

那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人……”

螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿寫詞語。

氣呼呼（ABB形式）：

嗡嗡嗡：______________________________________

2把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。

3.人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心了？

4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？

六、閱讀短文，回答問題。

畫眉和啄木鳥

茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里I題官子

自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……

這兒，簡直是鳥類的王國。

在一棵大楊樹上，畫眉鳥遇到了啄木鳥?！鯳

“啄木鳥大姐，我們來比一下誰的歌聲更美妙吧！”

畫眉那富有音樂節(jié)奏的歌聲的確悠揚悅耳，美妙動聽。"對不起，我還要工作。再

說，我也唱不好?！弊哪绝B說?！俺?，友誼比賽嘛。”畫眉揚起漂亮的眉毛，十

分自得。啄木鳥唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫眉相比嗎？

“我更再來比比誰的衣服漂亮行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不

如她的艷麗。

“我們再來比賽……”這時，一直打盹的白楊樹睜開眼皮，粗聲粗氣地說：“你

們還是比比保護森林的貢獻吧！”畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。

1.文中描寫聲音好聽的詞語有（）。

A.悠揚悅耳B得意

C.美妙動聽D.粗聲粗氣E.嬌柔

2.判定畫眉和啄木鳥比賽的結(jié)果。

比賽項目勝利者

唱歌

衣服

舞姿

貢獻

3.選擇這篇寓言的寓意，用“V”標出。

（1）誰都有長處，有短處，不要用自己的長處比別人的短處。（）

（2）畫眉鳥唱歌好聽樣子好看，啄木鳥能保護森林。（）

（3）誰對人類的貢獻大誰就是勝利者。（）

4.你喜歡文中的畫眉還是啄木鳥，為什么？

七、閱讀短文，回答問題。

猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學過技藝，在森林

里就以建筑師自居。

猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，

不由勃然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝上

嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。

猴子叨念著：“笨蛋?！睋u搖頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它

歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉，你的膽子太小了！

挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點，要有長遠考

慮，懂了嗎？”兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺?！睋u著頭，

背著手走開了。

暴風雨來了，喜鵲進了窩,兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一

棵大樹下，任憑風吹雨打。

L照樣子,組詞。

自稱自居自自自自

2.喜鵲搭窩、兔子打洞，猴子分別給了什么建議？

3.你認為猴子的建議有道理嗎？為什么？

4.猴子分別用“笨蛋”和“短淺”來評價喜鵲和兔子，如果讓你來評價猴子,

你會用哪個詞語呢？

八、閱讀短文，回答問題。

山茶花

你見過山茶花嗎？

真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，

一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！

山茶花的白，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿

佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……

有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說："你沒

看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”

我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！

一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花

的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那

么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！

1.第二自然段對上下文起著的作用。

2.為什么說山茶花的顏色“那真叫絕”呢？

3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它和

的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的和

深情地贊頌了山茶花的與山茶花骨朵

的。

4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)?

九、閱讀短文，回答問題。

石頭書

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會

神地看著什么。

川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”

“我在讀書呢?！笔迨逍χf。

“書？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。

“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”

“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫

波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都

是石頭書上的字?！?/p>

磊磊問：“這書上有畫嗎？”

叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化

石?！?/p>

“化石？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問。

“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許

多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成

了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山?！?/p>

“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底。

“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”

川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢?！?/p>

L聯(lián)系上下文，解釋詞語。

包U根問底：______________________________________________________________

聚精會神：

2.句子工廠。

(1)你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？(把句子改為陳述

(2)石頭書里的學問還真不少呢。(把句子改為肯定句式)

3.請用“”畫出“石頭書上的字”。

4.“石頭書”會告訴我們什么學問？

十一、閱讀短文，回答問題。

南海上的明珠

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、

椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季

節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產(chǎn)品不計其數(shù)；鐵、石油和天

然氣等蘊藏量也非常豐富。

海南島一年四季氣候宜人，風景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上

熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的

農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七

千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；

眺望大海，風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩

嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

‘瓦南篙畝椰獲風光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠

色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉

像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音,

望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風光。

1.下面的句子哪些是擬人句，哪些是比喻句？（只填序號）

①你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。

②海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

③樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘。

④風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐。

2.文中介紹了海南島的哪幾處風光？

3.選一選。

⑴海南島的特色水果有（）。

A.荔枝B.蘋果C.龍眼D?芒果E.橘子F.菠蘿

⑵海南的名貴水產(chǎn)有（）o

A.海參B.大龍蝦C.大閘蟹D.海龜E.鮑魚F,鯉魚

⑶海南有（）等礦產(chǎn)。

A.天然氣B.鐵礦C.石油D.煤礦E.金礦F.鹽礦

4.怎樣理解海南島是南海上的明珠？短文表達了作者什么情感？

十一、閱讀短文，回答問題。

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪

不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁

的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的

香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一

片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。

秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不

暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各

異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，

有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真

是千姿百態(tài)?。?/p>

一陣扇風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。

它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。

啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。

1.認真讀短文，然后填空。

這篇短文分別從四個不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春

天開；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開；冬天

開O

2.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中畫出來。

3.請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。

木棉花：鳳凰花：菊花：

4.讀下面的句子，用加點的詞語再寫一句話。

菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人

十二、閱讀短文，回答問題。

放飛蜻蜓

一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。

他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子?！?/p>

“吃露水。”一個男孩說。

孩子們七嘴八舌地搶著說：“吃草?！薄俺詷淙~。”“吃泥土?！?/p>

陶先生拉著孩子們坐在田埃上，說："還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的

孑子，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛

一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里點水。”

"尾巴是掌握飛行方向的?！?/p>

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)

的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾

巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它

的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲

子……"

孩.子們?nèi)肷竦芈犞?。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，

把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說：“放了它，

放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

1.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。

(1)孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草?！薄俺詷淙~?！薄俺阅嗤痢薄?)

(2)蜻蜓的眼睛是由數(shù)量很多很多的小眼睛構(gòu)成的。()

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(1)蜻蜓的尾巴是一節(jié)一節(jié)、O它能、0

(2)蜻蜓的眼睛結(jié)構(gòu)很,是由很多小眼睛構(gòu)成，可以看清

3.陶行知為什么勸說翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護蜻蜓，還是為了教育這

些孩子們？

4.當你看見別人捕捉益蟲益鳥的時候，你會怎么做？

I［參考答案1

-、L【解題思路】仔細閱讀短文第一自然段，可以找出相應(yīng)的詞語。

I(參考答案』燦爛清新濕潤

2.【解題思路】通過閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書，中午也要

到溪邊站一會兒。

I(參考答案］讀書到溪邊站一會兒

3.【解題思路】從短文的每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序?qū)懙摹?/p>

［參考答案］時間清晨中午晚上

4.【解題思路】仔細閱讀短文最后一自然段，可以找到答案。

I(參考答案I晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高興地跑進來，用擬

人的手法將作者帶入到了一個完全不同的童話般美麗的世界。

二、L【解題思路】仔細閱讀第二段和第三段就可以找出答案。

［參考答案］龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

2.【解題思路】文中的“出神”，表示看呆了。

［參考答案］(1)x(2)7(3)V

3.這是動畫片《哪吒鬧?！分械膸煾狄惶艺嫒?。

4.【解題思路】文中有很多好詞好句，值得學習積累。

I(參考答案］詞語：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽落山

了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的

畫家也難以描繪。

三、1.【解題思路】根據(jù)古詩上面的標注或自己的知識積累回答。

K參考答案］唐王維唐劉禹錫

2.【解題思路】對比《山行》和《夜書所見》來回答。

［參考答案］杜牧霜葉風聲夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲

3.【解題思路】熟讀古詩，抓住重點詞語理解。

k參考答案］（1）白石粼粼無邊的濃翠（2）秋風思鄉(xiāng)

四、L【解題思路】近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好"和‘‘美

妙....頤惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“寬敞’和“寬闊”。

【參考答案］出現(xiàn)辛苦

2.【解題思路】聯(lián)系上下文可以知道這兩個詞的意思。

［參考答案］⑴好聽。（2）這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷。

3.【解題思路】比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、

難理解的事物。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。

k參考答案』秋天里，盛開的菊花，襯在著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。

金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。

4.【解題思路】仔細閱讀短文，就能找出這些動植物。

［參考答案］菊花楓葉稻穗谷子鳥青蛙螢火蟲蟲兒

五、L【解題思路】第一組是寫出"ABB"式的詞語，第二組是寫出象聲詞。

［參考答案］例如：綠油油美滋滋胖乎乎嘰嘰嘰咯咯咯嘎嘎嘎

2.【解題思路】這道題是把反問句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。

［參考答案』可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，真是太偏心了。

3.【解題思路】仔細閱讀選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話語里就包含有答案。

［［參考答案』不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。

4.【解題思路】仔細閱讀童話故事，理解故事內(nèi)容，總結(jié)明白的道理。

I（參考答案］只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重。

六、L【解題思路】仔細閱讀選文第三自然段，可以找出相應(yīng)的詞語。

|（參考答案』ACE

2.【解題思路】畫眉在唱歌、衣服和舞姿方面都勝過啄木鳥，但是啄木鳥對保護

森林的貢獻大。

I（參考答案］畫眉畫眉畫眉啄木鳥

3.【解題思路】仔細閱讀選文，體會寓言的寓意。

［參考答案』（1）

4.【解題思路】這是一道開放性題目，言之有理即可。

f參考答案）啄木鳥，它保護森林貢獻大。

七、1.【解題思路】以為自開頭的詞語有很多，根據(jù)平時的積累不難寫出這些

詞語，如自私、自卑、自尊等。示例:大信負尊

2.【解題思路】認真讀短文，在文中就能找出相應(yīng)的內(nèi)容，可以用文中的內(nèi)容來

回答，也可以用自己的話來概括。

［參考答案］喜鵲的巢口應(yīng)朝下；兔子的洞應(yīng)該一挖大點。

3.【解題思路】猴子的建議其實是不正確的，只是想當然的瞎指揮，試想一下喜

鵲的巢口朝下，喜鵲是不是也要倒立呢？如果兔子的洞變大了，天敵也就能進到洞

里捉住兔子了。

【參考答案』沒有道理，不適合喜鵲和兔子的生存需要。

4.【解題思路】文中的猴子是一個盲目自大，不懂裝懂的形象。

［參考答案』自大不懂裝懂紙上談兵

八、L【解題思路】這一段是一個過渡段。K參考答案』承上啟下

2.【解題思路】從第二段的最后一句話可以知道答案。

［參考答案］一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。

3.【解題思路】仔細閱讀短文可以歸納出相應(yīng)的內(nèi)容。

I(參考答案］形狀顏色花朵骨朵美麗品質(zhì)

4.【解題思路】正是由于花骨朵這樣一個月又一個月地下功夫，一季又一季地花

力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。由此想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"

的哲理。

【參考答案］山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精

神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學習它堅忍、頑強的精

神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。

九、L【解題思路】聯(lián)系上下文，根據(jù)語境，寫出成語的意思以及寓意。

I［參考答案》比喻追究底細。指集中注意力地看。

2.【解題思路】根據(jù)句子要求寫出相應(yīng)的句子，但是要注意不能改變句子的意思。

《參考答案］(1)你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。(2)石頭書

里的學問很多。

3.【解題思路】仔細閱讀選文第七自然段，找出答案，畫出來。

［參考答案I這是雨點留下由勺腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；

還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。

4.【解題思路】仔細閱讀選文倒數(shù)第二自然段，找出相應(yīng)的答案。

k參考答案』哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

十、L【解題思路】根據(jù)擬人句和比喻句的特點來判斷。

［參考答案］擬人:⑵⑷比喻：(1)(3)

2.【解題思路】仔細閱讀第三自然段，可以找到答案。

［參考答案］五指山、萬泉河、天涯海角、亞龍灣海灘。

3.【解題思路】仔細閱讀第二自然段，可以找到相應(yīng)的內(nèi)容。

I（參考答案』（l）ACDF⑵ABDE（3）ABC

4.【解題思路】海南島是美麗而又富饒的。作者贊美海南島正是出于對祖國的熱

愛。

I［參考答案］因為海南島是祖國第二大島，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，氣候宜人，

風景優(yōu)美，所以是南海上的明珠。表達了熱愛祖國的情感。（意思對即可）

H■一、1.【解題思路】這篇短文是按照時間順序的，各個季節(jié)都有美麗的花盛

開。［參考答案』春夏秋冬木棉花菊花水仙花

2.【解題思路】短文的最后一句，也是本文的中心句，抒發(fā)了作者對花城的熱愛

之情。K參考答案R我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此

絢麗的人們。

3.【解題思路】仔細閱讀短文.就能找出這些詞語。

［參考答案］木棉花：色彩鮮艷鳳凰花：似紅云（像彩霞）菊花：五彩

繽紛

4.【解題思路】首先要理解這兩個詞的正確含義，再用它們造句。

【參考答案］微風還常常喜歡撫摸田野里的麥子、稻子，聞聞花朵的香味，與

大人小孩握手問好，十分彬彬有禮，從來不盛氣凌人。

十二、L【解題思路】仔細閱讀短文，通過詞語的含義，可以找到相應(yīng)的詞語。

［（參考答案〉（1）七嘴八舌（2）成千上萬

2.【解題思路】仔細閱讀短文，可以找到相應(yīng)的內(nèi)容。

［參考答案』（1）又細又長保持平衡調(diào)整方向（2）復(fù)雜四面八方的蟲子

3.【解題思路】蜻蜓是益蟲，應(yīng)當保護，同時也是一次教育孩子們的契機。

【參考答案］既是為了保護蜻蜓，也是為了教育這些孩子們。

4.【解題思路】勸阻是必要的，但也要注意態(tài)度和方法。

【參考答案］益蟲益鳥是人類的好朋友，與我們的生活有著十分密切的關(guān)系。

益蟲和益鳥為人類的生產(chǎn)生活以及美化和保護環(huán)境做出了巨大的貢獻，我們要保護

他們！

蝴蝶谷

祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。

臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕(ban6n)的蝴蝶飛過花叢,

穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，

金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在

空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風飄來，又隨風飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被成群的蝴蝶團團圍住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀！

1、寫出文中你喜歡的四字詞語。

2、第3自然段是圍繞哪句話寫的？用"一一”畫出來。

3、請你在文中找出一對近義詞寫下來。

))

4、用"~"畫出文中的比喻句。

參考答案：

1、色彩斑斕五彩繽紛翩翩起舞金光燦燦

2、蝴蝶谷吸引了大批中外游客

3、（飛過）（穿過）

4、有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙

片，隨風飄來，又隨風飄去。

頤和園

北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，

一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，

畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一

種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在

半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，

就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹

叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠

得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺,隱

隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的

石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中

露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，

叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)

不一，沒有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。

1.請寫出本文的中心句。

2.這篇文章按照順序描寫的，分別描繪了頤和

園、、的景色。

3.讀讀文中畫線句子，說說昆明湖的特點。

4.本文表達了作者怎樣的感情？

參考答案：

1.北京的頤和園是個美麗的大公園。

2.游覽順序長廊萬壽山昆明湖

3用比喻的修辭方法和動靜結(jié)合的寫法來描寫昆明湖"靜"與"綠"的特點。

4.描繪了北京頤和園的長廊、萬壽山和昆明湖的景色，表達了作者對頤和園的贊美之情。

穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞

的雪花，遍地是晶瑩的積雪。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花！

雪花是那樣的潔白，她是白的精靈！她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常

用瓊花碎玉，冰肌玉骨來形容她的純和美，這可一點也不過分。

自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足

道的，但是雪花卻有自己的風格。她做出了貢獻，從不居功，從不炫耀，她從高空中落

下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當莊稼的衛(wèi)士,太陽升起后，她又無聲

地融化了，滲進了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。

雪花是純潔的，樸實的，又是堅毅的、無私的。

當?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片一片接著一片，

前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算，那么一寸

積雪該包含多少片雪花呢？算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因為難以計算的雪花不斷降

落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。

雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品

質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)??！當我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)

造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。

1.給短文加上合適的標題。

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

銀裝素裹：______________________________________

前赴后繼：______________________________________

3.本文的中心句是什么？

4.短文的最后為什么將雪花與人民聯(lián)系起來？

參考答案：

1.雪花

2.大地被覆蓋，如果穿雙了一件雪白的外衣。

前面的雪花剛落下融化，后面的雪花又緊接著落下。

3.雪花是純潔的，樸實的，又是堅毅的、無私的。

4.因為雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)。作者贊美的不僅僅是雪花，更是贊美具有雪花精神

的中國人民，進一步深化主題。

《春聯(lián)》節(jié)選

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽

著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，

如"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如"春回

大地千山秀，日照神州百業(yè)興"。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如"勤勞門第

春光好，和睦人家幸福多"。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如"梅開春

爛漫，竹報歲平安"。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

1.貼春聯(lián)有什么作用？

2.文中寫了春聯(lián)的幾個種類，分別有哪些？

3.哪句話說明了家家戶戶貼春聯(lián)的原因？

參考答案：

1.給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。

2.4種。描繪美麗的春光；展現(xiàn)祖國的欣欣向榮；歌頌勞動人民幸福美好生活；表達人民對新

的一年的祝福。

3.誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

最出色的老師

野生動物界中也有一群和人類一樣非常出色的老師一海島貓鼬。海島貓鼬雖然不會

教語文或者數(shù)學，卻會積極主動地教給自己的后代捕食的本領(lǐng)，而這在野生動物界是非

常罕見的現(xiàn)象。

對海島貓鼬進行長期觀察后發(fā)現(xiàn)，這種動物會有意識地給自己的孩子開設(shè)捕食課堂。

海島貓鼬比其他動物要高明得多。它們并不是讓自己的孩子冒著被蝎子蠶到的危險，在

實踐中經(jīng)歷反復(fù)的碰壁來學會本領(lǐng)。相反，它們會在孩子很小的時候就告訴它們，哪些

食物是可以吃的，哪些食物是危險的。在把蝎子給小貓鼬吃之前，成年貓鼬還會把蝎子

的刺拔掉，拿給小貓鼬看。成年海島貓鼬會刻意把捕捉到的獵物放在小貓鼬面前，讓小

貓鼬自己學習處置獵物。

海島貓鼬十分注重循序漸進的教育方式，教小貓鼬吃蝎子便是一個很好的例證。成

年貓鼬先讓小貓鼬吃死蝎子，然后吃受傷的蝎子，最后吃活蝎子，這種教育方式和人類

極其相似。

海島貓鼬，動物界最出色的老師，當之無愧！

1.用畫出文中前后呼應(yīng)的句子。

2.文中最出色的老師指的是誰？

3.海島貓鼬采用的是什么教育方式？

4.海島貓鼬是如何教育孩子的？

參考答案：

1.野生動物界中也有一群和人類一樣非常出色的老師一海島貓鼬。

海島貓鼬，動物界最出色的老師，當之無愧！

2.海島貓鼬

3彳盾序漸進的教育方式。

4.它們會在孩子很小的時候就告訴它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危險的。在把蝎子

給小貓鼬吃之前，成年貓鼬還會把蝎子的刺拔掉，拿給小貓鼬看。成年海島貓鼬會刻意把捕捉到的

獵物放在小貓鼬面前，讓小貓鼬自己學習處置獵物。

我家跨上了"信息高速路"

"太好啦！大好啦「‘聽媽媽說，我家的電腦可以上網(wǎng)了。我情不自禁地歡呼起

來。

電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？爸爸告訴我，電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍

布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。進入網(wǎng)絡(luò)，就

好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界

的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網(wǎng)上購物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，

咱們的地球就變成了一個小村莊。

網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進入一個卡通

網(wǎng)站，不一會兒，孫悟空出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，米老鼠、唐老

鴨、花木蘭、黑貓警長，都笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂做著各種有趣的動作。"真

神了！"我不由得贊嘆起來。

媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動物天

地，有科技博覽，還有音樂欣賞……真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的

大門向我敞開了。

媽媽還教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一個賀卡。站在一旁的爸

爸對我說："過去寄一封信，對方要好幾天才能收到，多慢?。‖F(xiàn)在發(fā)一個電子郵件，

對方幾秒鐘就能收到，真快??！"媽媽說："是呀，發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張、保護

環(huán)境呢！"

我戀戀不舍地下了網(wǎng)，心思還在那新奇的網(wǎng)絡(luò)世界里！爸爸說："今天用到的，

只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點點，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！"我聽了更加喜歡這個新朋友了。

1.”信息高速路"指的是什么？

2.文中介紹了網(wǎng)絡(luò)有哪些作用？

3."我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了?！边@句話中的“變小了"

和"敞開了"矛盾嗎？為什么？

4.網(wǎng)絡(luò)給你的生活帶來了哪些變化？

參考答案：

1.網(wǎng)絡(luò)

2.可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系,還可以進行

網(wǎng)上購物。

3.不矛盾。"地球一下子變小了"突出了網(wǎng)絡(luò)的神奇力量；"敞開了"形象地說明了網(wǎng)絡(luò)中知

識的豐富多彩，點明了網(wǎng)絡(luò)在學習上的重要作用。

4.我常常在互聯(lián)網(wǎng)上查詢學習資料、科學知識等，它幫我學習到好多好多的知識，而且十分快

捷，真是太方便了。

讓馬

朱總司令對戰(zhàn)士的關(guān)懷,真是沒有一處細微的地方不照顧到。行軍時，每當通過崎

嶇狹窄的山路，他總是命令飼養(yǎng)員把馬停在路旁讓部隊先過，自己站在一邊，像慈祥的

父親般叮嚀再叮嚀："同志們，當心一點，別滑下山崖去！"到了宿營地，他又不顧自

己疲倦，東走走西瞧瞧，檢杳部隊住下來了沒有……他常常教導我們說："我們紅軍部

隊是革命的大家庭，同志間要發(fā)揚階級友愛，團結(jié)互助的精神。我們長征的每一個同志

都是將來的干部，多帶出一個同志，就給革命增添一份力量。"他自己正是這樣以身作

則的好榜樣！長征途中，他的馬常常是讓給走不動的傷病員騎。

那時候，我們是騎兵警衛(wèi)班。途中，班長胡光隋同志的馬在一次戰(zhàn)斗中被打死，因

此他只好步行。有一次行軍，他的腳碰傷了，走路一痛一拐的眼看就要掉隊了，這件事

很快被朱總司令發(fā)現(xiàn)了。他忙親切地問："小胡腳怎么了騎上我的馬吧！"

沒等胡班長答話，他已跳下馬來，并吩咐飼養(yǎng)員扶胡班長上馬。胡班長為難了半天，

不騎吧，眼看就要掉隊了，騎吧，朱總司令這么大年紀給自己讓馬，心里實在不忍。他

正猶豫不決，一抬頭，見朱總司令早跑著趕隊伍去了。飼養(yǎng)員同志說："你就騎上吧！"

從此，我們警衛(wèi)班有馬的同志也很少騎馬了，路上見了傷病員，都爭著都爭著向前

唯恐落后地讓馬。

L將文中畫線句子變成兩個恰當?shù)某烧Z。

()()

2.文中的朱總司令是如何以身作則，告訴大家要團結(jié)友愛，互幫互助的？

3.請給第一自然段選擇段意，在括號中畫。

(1)朱總司令像慈父一樣。()

(2)朱總司令教育大家發(fā)揚階級友愛，團結(jié)互助的精神。(