山東省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測七年級語文試題（膠州、黃島聯(lián)考）（A4師用）

山東省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測七年級語文試題閱讀文字，回答問題。 7月26日，第三十二屆全國圖書交易博覽會在濟南拉開帷幕。寬chang（）的展廳內(nèi)人聲鼎沸，徜徉在展廳里的，有博學(xué)的學(xué)者，也有質(zhì)樸的工人，有稚氣的孩童，也有和ǎi（）的老人，他們有的為覓得一本好書喜出望外，有的為無法定奪而徘徊躊躇……浩渺的人群，生動地闡釋了書香的魅力與力量。 精品圖書展示和全民閱讀推廣，是書博會的重要功能?！続】本屆書博會，出版發(fā)行單位攜多種精品圖書、文創(chuàng)產(chǎn)品參展，并策劃、組織了多場閱讀推廣活動。【B】展會吸引讀者116萬人次，總交易額達9.8億元?！綜】通過書籍間的交流、傳播，能讓我們更好地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的力量?！綝】書博會，不僅僅是書展，更是一場全方位的文化盛宴。_____________,_____________,_____________。1.根據(jù)文段中的拼音寫漢字。(2分)（1）寬chang（） （2）和ǎi（）??○寬敞（kuānchǎng）：形容詞，寬闊；寬大。??印象中，叔祖的足夠?qū)挸?，屋子中間擺著一張數(shù)米長的大桌子，用來裝裱字畫。 ○和藹（héǎi）：形容詞，性情溫和，態(tài)度可親。??我的祖母總是以她那和藹的笑容迎接每一位家人，她的慈愛與溫暖，是我一生中都不能忘卻的記憶。2.文段中加點字注音不正確的一項是（）(2分)A.徜徉(cháng)B.稚氣(zhì)C.覓得(mì)D.闡釋(chán)??D.? ○徜徉（chángyáng）：動詞，書面語。閑游；安閑自在地步行。??我喜歡獨自徜徉于書海，讓知識的波瀾引領(lǐng)我思考生活的真諦，感受每一個字句間蘊含的智慧與力量。 ○稚氣（zhìqì）：名詞，孩子氣。??歷經(jīng)人世間那么多的事情，他早已褪去了稚氣，變得成熟穩(wěn)重，眼神中透露出歷經(jīng)滄桑后的深邃與堅定。 ○覓得（mìdé）：動詞，找到。??在紛擾的人生旅途中，他終于覓得了一方屬于自己的天地，那里寧靜致遠，讓他得以沉思過往，展望未來，找到了心靈的歸宿。3.文段中的畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)A.人聲鼎沸B.喜出望外C.徘徊D.浩渺??D.? ○人聲鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：形容詞。鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。??什么是人聲鼎沸？繁忙的市集之中，四周是密密麻麻的人群，他們或高聲交談，或討價還價，或笑聲朗朗，各種聲音交織在一起，形成了一股不可抗拒的洪流，沖擊著你的耳膜，也震撼著你的心靈。在這樣的環(huán)境中，你仿佛能感受到每一個人的心跳，每一個生命的脈動。老人們坐在一旁，悠閑地聊著家常；孩子們在人群中穿梭，嬉戲打鬧；年輕人們則忙碌地穿梭于各個攤位之間，尋找著心儀的商品。每一個人的臉上都洋溢著滿足與幸福的笑容，仿佛在這一刻，所有的煩惱都被拋到了九霄云外。 ○喜出望外（xǐchūwàngwài）：褒義詞。遇到出乎意料的喜事而特別高興。望：希望，意料。??在他平淡無奇的人生旅途中，那個意外的重逢如同一道璀璨的光芒，讓他喜出望外，感受到了人生中久違的驚喜與溫暖。 ○徘徊（páihuái）：動詞，在一個地方來回地走。??他獨自徘徊在黃昏的路口，眼神中透露出深深的憂郁，仿佛在尋找一個能指引他前行的答案。 ○浩渺（hàomiǎo）：形容詞，形容水面遼闊。此處屬“用錯對象”。??面對浩渺的人生旅途，他深知每一步都充滿未知與挑戰(zhàn)，但仍懷揣夢想，勇往直前，決心在廣闊的人生舞臺上留下自己的足跡。4.文段中畫波浪線句子有語病的一項是（）(2分)??C.? C.【成分殘缺】介詞誤用導(dǎo)致的主語缺失，“通過”與“讓”任刪其一。5.將下列句子填入文段橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)①書博會還設(shè)置“山東手造”“文化濟南”等展區(qū)②總之，本屆書博會以多樣的展區(qū)、豐富的活動，滿足了每一位觀覽者的口味③除了眾多優(yōu)質(zhì)知識類圖書供讀者閱覽④在“文化濟南”主題展區(qū)“遇見二安”⑤人們可以在“山東手造”展區(qū)直觀感受傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果A.②③⑤④① B.②⑤④③① C.③①⑤④② D.③⑤④①②??C.? C.③句作為開頭，引出了書博會除了圖書之外的額外內(nèi)容，為后文的展區(qū)介紹做鋪墊。①句介紹了書博會設(shè)置的額外展區(qū)，即“山東手造”和“文化濟南”。⑤句和④句分別對這兩個展區(qū)進行了具體描述，使讀者對展區(qū)內(nèi)容有更深入的了解。②句作為總結(jié)，概括了書博會的整體特點和成果。6.根據(jù)提示，默寫詩文。（8分）詩文積累三境界會默寫①____________________，其不善者而改之。（《論語》十二章）②____________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）能理解王灣的《次北固山下》描繪春潮涌漲、江岸開闊、風(fēng)正帆懸的壯麗景色的詩句是：③____________________，④____________________。⑤“____________________，影入平羌江水流”寫秋月映江面，似跟隨降水，陪伴詩人遠行。（李白《峨眉山月歌》）巧引用⑥“____________________，不舍晝夜”（《論語》十二章），六年的小學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝。念舊日友情，我們有⑦“____________________，隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的無盡牽掛；思未來學(xué)業(yè)，我們彼此予對方以⑧“____________________，切問而近思”（《論語》十二章）的殷切勸勉。??○子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?○枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行?！靶颉币痪鋵懗隽嗽娙藢剀暗募彝サ目释?。樂景襯哀情，小橋流水近旁的村舍里，人們正在準(zhǔn)備晚餐，炊煙裊裊。這是以樂景寫哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒。 ○潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，帆順著風(fēng)端直高掛。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。 ○峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。半輪明月高高懸掛在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映著月影。（秋高氣爽，月色明亮，青山吐月，月映清江。月影映入江水，又隨江水流去。） ○子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子在河邊感嘆道：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！钡谑逻@句話是孔子對于時間流逝，生命短暫的感嘆。告誡人們要珍惜時光。 ○我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著您一直陪著你到夜郎以西。運用了擬人手法，將明月人格化，把它看成能知人意、達人情的友好使者。詩人要把自己的“愁心”寄給“明月”，讓“愁心”與“明月”一起，伴隨王昌齡奔赴遠方，表達了對友人深切的同情和關(guān)懷。 ○博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在這里面了?！钡谑轮v提升個人修養(yǎng)的方法，即要博學(xué)，篤志，切問，近思，這也是求仁的途徑。7.下列對詩句的理解分析，不正確的一項是（）(3分)A.“東臨碣石，以觀滄?！薄队^滄?！芬痪渲?，點明了“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。B.“強欲登高去，無人送酒來”(岑參《行軍九日思長安故園》)一句中，寫詩人“強欲登高”,感嘆“無人送酒”的情景，其中的惆悵、凄涼，難以言表。C.“聞道龍標(biāo)過五溪”(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,既寫出了詩人乍聽朋友遭貶消息后的震驚與惋惜，也寫出了對友人長途跋涉的關(guān)懷。D.王灣的《次北固山下》首聯(lián)寫“客路”“行舟”,與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)，表達了詩人壯志未酬的苦悶。??D.? D.王灣的《次北固山下》首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”確實寫了“客路”“行舟”，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”寫了“鄉(xiāng)書”“歸雁”，但這主要是表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，而非“壯志未酬的苦悶”。因此，這一理解是不正確的。閱讀詩歌，回答問題。九月九日登玄武山【唐】盧照鄰九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天。[注]①總章二年(669)九月九日重陽節(jié)，盧照鄰從益州來到梓州。與在蜀地任官的邵大震、王勃同游玄武山，互相酬唱，這首詩即為盧照鄰當(dāng)時所作。②積風(fēng)煙：極言山川阻隔，風(fēng)煙彌漫。③鴻雁：大型候鳥，每年秋季南遷，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！卷嵶g】九月九日眺望那故鄉(xiāng)的山川，鄉(xiāng)思歸心飛越那隱約的風(fēng)煙。遠在他鄉(xiāng)和大伙喝著菊花酒，身隔萬里傷心望著雁飛南天。【散譯】九月九日登上玄武山遠望山河，回歸故鄉(xiāng)的心思、回歸故土的熱望，濃得如眼前聚集的風(fēng)塵。身在別人的家鄉(xiāng)我們一起喝下這菊花酒，我們離家萬里，望著大雁飛過的天空，心中有著一樣的悲傷。8.《九月九日登玄武山》表達了作者怎樣的情感？結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(3分)??“他鄉(xiāng)”說明作者身在異鄉(xiāng)，“鴻雁”常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。這首詩歌通過寫詩人重陽節(jié)時在異鄉(xiāng)登高遠望的所見所感，抒發(fā)了濃濃的思歸的情懷。9.結(jié)合你對《朝花夕拾》的閱讀與理解，梳理魯迅對以下人物的認識和情感態(tài)度。(4分)人物特點典型事件情感阿長質(zhì)樸善良給我買來我喜歡的《山海經(jīng)》①____________________衍太太②____________________唆使魯迅偷母親的首飾變賣③____________________父親嚴厲深沉④____________________無奈??①感激，懷念 ②自私自利，心術(shù)不正，喜歡使壞 ③討厭，憎惡 ④“我”要去看五猖會時，勒令我背書10.下列關(guān)于文學(xué)名著《朝花夕拾》的表述不正確的一項是（）(3分)A.《二十四孝圖》中，魯迅先生通過回憶兒時的閱讀經(jīng)歷，引出對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。B.《朝花夕拾》是魯迅先生撰寫的回憶性散文集，共十篇。這組散文是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章。C.《狗·貓·鼠》一文主要通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫，闡述作者不喜歡貓的原因，也是借貓來諷刺當(dāng)時的論敵。D.《朝花夕拾》敘述了魯迅童年、少年以及青年時代的往事，其中夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。??A.? A.“贊美了‘老萊娛親’‘郭巨埋兒’等孝道故事”表述不當(dāng)，《二十四孝圖》中，魯迅先生確實通過回憶兒時的閱讀經(jīng)歷，對當(dāng)時社會上流行的“孝道”進行了深刻的批判。然而，他批判的正是那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”，如“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事，認為它們是對人性的扭曲和摧殘，而非贊美這些故事。閱讀文言，回答問題?！炯住?子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》) 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》) 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)【乙】 子曰：“不學(xué)而好思，雖知不廣矣；學(xué)而慢其身，雖學(xué)不尊矣。不以誠立，雖立不久矣；誠未著而好言，雖言不信矣。美材也，而不聞君子之道，隱小物以害大物者，災(zāi)必及身矣?！?…… 哀公問于子夏曰：“必學(xué)然后可以安國保民乎?”子夏曰：“不學(xué)而能安國保民者，未之有①也。”哀公曰：“然則五帝有師乎?”子夏曰：“臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國②?！丛獯藥?，其功業(yè)不能著乎天下，名號不能傳乎后世者也?！?選自《韓詩外傳》)[注]①未之有：即“未有之”。②堯，舜，禹：中國歷史中，自黃帝之后的三位部落聯(lián)盟首領(lǐng)；務(wù)成、尹壽，傳為堯舜之師；西王國，傳禹曾在此求學(xué)。乎，相當(dāng)于“于”?！咀g文】 孔子說：“不學(xué)習(xí)卻喜歡思考，即使有所知曉，也不會廣博；學(xué)習(xí)了卻怠慢自己的身體（或：卻不急于實踐），即使學(xué)習(xí)了也不會尊貴。不用真誠來立身，即使能立身也不會長久；真誠沒有顯著表現(xiàn)出來卻喜歡說話，即使說了也不會被相信。有美好的材質(zhì)，卻不了解君子的原則，被小事物遮蔽而損害了大事物，災(zāi)禍一定會降臨到自己身上?！?…… 魯哀公問子夏說：“一定要學(xué)習(xí)之后才能安定國家、保全百姓嗎？”子夏回答說：“不學(xué)習(xí)就能安定國家、保全百姓的人，從來沒有過。”魯哀公又問：“那么五帝也有老師嗎？”子夏說：“我聽說堯向務(wù)成子學(xué)習(xí)，舜向尹壽學(xué)習(xí)，禹向西王國學(xué)習(xí)。……（他們）如果沒有遇到這些老師，他們的功業(yè)就不能顯著于天下，名號就不能傳揚于后世。”11.下面各項中，加點詞語解釋不正確的一項是（）(2分)A.思而不學(xué)則殆 殆：疑惑 B.好之者不如樂之者 樂：以……為快樂C.不學(xué)而好思 好：友好 D.誠未著而好言 誠：真誠，誠實??C.? C.【不學(xué)而好思】不學(xué)習(xí)卻喜歡思考?！竞谩縿釉~，喜好。12.下列各項中，加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是（）(2分)例句：而不聞君子之道A.學(xué)而時習(xí)之(《論語》十二章) B.人不知而不慍(《論語》十二章)C.相委而去(《陳太丘與友期行》) D.切問而近思(《論語》十二章)??B.? 【而不聞君子之道】卻不了解君子的原則?！径窟B詞，表轉(zhuǎn)折。 【學(xué)而時習(xí)之】學(xué)習(xí)了知識然后按時復(fù)習(xí)它?！径窟B詞，表順承。 【人不知而不慍】人們不了解我我卻不生氣?！径窟B詞，表轉(zhuǎn)折。 【相委而去】舍棄別人，自己離開?！径窟B詞，順承。 【切問而近思】懇切的發(fā)問并且思考當(dāng)下的事情?！径窟B詞，并列。13.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處，2分)臣聞堯?qū)W乎務(wù)成舜學(xué)乎尹壽禹學(xué)乎西王國。??此句譯為：我聽說堯向務(wù)成子學(xué)習(xí)，舜向尹壽學(xué)習(xí)，禹向西王國學(xué)習(xí)。 ○在“堯?qū)W乎務(wù)成”后斷開，表示堯的學(xué)習(xí)對象。 ○“舜學(xué)乎尹壽”與“禹學(xué)乎西王國”結(jié)構(gòu)相似，所以中間需要斷開。 遂斷句為：臣聞堯?qū)W乎務(wù)成/舜學(xué)乎尹壽/禹學(xué)乎西王國。14.下列各項中，對材料乙的理解與分析不正確的一項是（）(2分)A.孔子認為，只學(xué)習(xí)卻忽視自身修養(yǎng)，即使學(xué)到了知識也不會受人尊敬。B.孔子認為，學(xué)習(xí)、誠信和聞道對自身發(fā)展都很重要。C.哀公問于子夏，是為了和子夏討論堯、舜、禹的功過。D.子夏認為，堯、舜、禹等都是通過拜師學(xué)習(xí)成就功業(yè)、流芳百世的。??C.? C.原文中哀公問子夏“必學(xué)然后可以安國保民乎?”，顯然是為了詢問學(xué)習(xí)對于安國保民的重要性，而非為了討論堯、舜、禹的功過。子夏的回答也是圍繞學(xué)習(xí)的重要性展開的，提到了堯、舜、禹都是通過學(xué)習(xí)成就功業(yè)的例子，但并沒有對他們的功過進行評價。15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。??一國軍隊，可以改變主帥；一個人的志向卻是不能改變的。不以誠立，雖立不久矣。??不以真誠誠信待人處事，即使別人一時相信也不會長久。閱讀文章，回答問題。秋之聲汪翔 ①秋是一首交響樂。秋之聲，從遠方緩緩而來，向遠方緩緩而去。 ②這首交響樂的序幕是雁鳴。秋天的清晨，大雁飛過長空，似乎從廣漠的時空穿越而來。天空的畫布，雁書人字，一幅秋天的大寫意，被提上狂草的詩行。雁鳴聲聲，透過若有若無的流云，清澈、透明，撒落在空曠的原野。白露裹著霜重的余音，開始在田野、山間，在天水的交接處彌漫。雁鳴聲驚醒了池塘邊的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠方的天水間，然后張開扁扁的嘴巴，對著雁陣和天空叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。此時，秋之聲由遠而近，競相爭鳴，縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。 ③山澗小溪潺潺地流著，帶著山間的青翠和芬芳，一路穿行，若隱若現(xiàn)，時急時緩，曲曲彎彎，時而蜿蜒成溪，時而下落成瀑，時而匯聚成潭。一直延伸到山的深處。銀鈴般的笑聲中，藏著秋日里清澈的愿望。晶瑩、澄澈，可以看見水中的魚兒在卵石碧草間穿梭，帶著純潔的童心，從高山之巔流下，沒有人打攪它。 ④最具秋的氣質(zhì)的是秋風(fēng)。秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)；它像是跳動的音符，猶如從山泉滑落的泉水，滴滴答答，輕柔溫婉。舒緩時如淡云拂月，急促時如云中飛雪奏出高山流水。細心聆聽風(fēng)的絮語，不知不覺中，身心好似與自然融為一體，風(fēng)在回旋，山嵐在回旋，眼前呈現(xiàn)一個天籟匯聚、聲樂齊鳴的秋天…… ⑤秋風(fēng)是高超的演奏家，在草木枝葉間，把一架箜篌彈響，譜出一曲秋的歌謠。它拂過山林，大樹抖抖手臂，枝葉相敲，形成波浪，一層又一層。迎著秋風(fēng)的呼吸，葉子綻開了笑臉，躍下枝頭，仿佛生了一雙自由的翅膀，以一種奇妙的方式顫動著，旋轉(zhuǎn)著，翱翔著，發(fā)出颯颯的聲響，好像在向人們傾訴著什么。葉子與風(fēng)的舞蹈，和諧完美。 ⑥秋風(fēng)里，我聽到草的聲音，如金屬般錚錚，如古箏的斷句。秋天古色古香，和金屬聲匹配，和古箏撥動的指頭同步，秋草聲合著秋的心思。我聽到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細細的響聲。 ⑦秋風(fēng)里，我聽到秋蟲的聲音。蟋蟀的叫聲婉轉(zhuǎn)悠揚，如一曲天籟縈繞耳邊，浸潤著秋的詩意。蟈蟈的叫聲清脆，猶如金屬鈴子的響聲。那些不知名的秋蟲的鳴唱，有的如大提琴，雄渾低沉；有的如舒伯特的小夜曲，優(yōu)美動聽；有的如琵琶弦上訴相思，柔美綿長。 ⑧秋天的風(fēng)，像是一把蘸滿了黃色油漆的大刷子，只是輕輕地一涂抹，這大地上的稻谷，瞬間就變了顏色，滿眼都是金黃，如同鋪了一層金子，光輝燦爛。風(fēng)的手掀起波瀾，沙沙沙，嘩啦啦，一圈圈漣漪在稻田慢慢擴散，恰如一幅巨大而輕柔的錦緞在迎風(fēng)飄拂。稻浪滾滾，鋪天蓋地的金黃起伏著，涌動著，翻滾著，熱烈而張揚。 ⑨白果噼里啪啦落下來，柿子搖曳在枝頭，發(fā)出噗噗的聲響，棉花發(fā)出嗤嗤的輕裂聲，露出滿口潔白的牙齒，黃豆莢發(fā)出啪啪的脆響……這些聲音交織在一起，合奏成秋天豐收的交響樂……(摘自《西安日報》)16.根據(jù)你對文章的理解，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。(4分)??①雁鳴聲 ②葉落聲 ③秋蟲聲 ④莊稼果實成熟的聲音（或言：豐收聲、成熟聲、秋果聲）17.簡析第六段畫線語句的表達效果。(3分) 我聽到蒲公英梳頭的聲音，它有一頭蓬松奶黃色的頭發(fā)，風(fēng)起時，頭發(fā)就互相輕觸著，沙沙沙，發(fā)出一陣細細的響聲。??“梳頭”“頭發(fā)”等詞語將蒲公英擬人化了，生動地寫出了秋日蒲公英的形態(tài)，以及在風(fēng)的吹拂下聲音細小的特點，表達了作者對蒲公英、對秋之聲的喜愛，對自然的熱愛。18.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第三段畫波浪線句子應(yīng)該用哪種語氣讀?請從下列選項中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棽⒑喪隼碛伞?4分)A.激情豪邁 B.溫婉感傷 C.歡快喜悅??我選擇C。理由是畫波浪線的句子運用排比的修辭手法寫出了山澗小溪流水的聲音，長短句綜合運用，給人帶來歡樂，表達了一種愉悅的心情，所以應(yīng)帶著歡快喜悅的語氣朗讀第三段畫線的句子。閱讀文章，回答問題。一塊地的使命陳辰 ①“你們再這樣不聽勸，那地別種菜了，弄成花園吧?！蔽以陔娫捓镉行饧睌?，實在是覺得這兩位老年人有些任性了，特別是母親，種塊地把腰閃了。 ②這塊地，七八十平米的樣子，當(dāng)初買房時，母親把整個鎮(zhèn)逛了一個遍，就為房前有一塊地，這塊近乎有房子一大半面積的地讓母親心滿意足。推窗可見綠，出門可踩地，我從母親的笑容里感知著愜意，田園式的生活仿佛觸手可及。 ③土地四周是木板圍成的籬笆，籬笆墻低矮，一同站立的還有一圈蔥蘢的綠竹，相對于別的院子伸出墻頭的花朵，母親的這方小院有一種淡淡的靜，每年能喧鬧一下的可能就是那幾畦菜地的豐收時節(jié)，以及那兩棵蠟梅樹和桂花樹的花開時節(jié)。 ④記憶里也有一塊地，在模糊的夜色里，一盞燈的光撐破夜的黑。忙完一天工作的母親帶著我們?nèi)忝迷谧粤舻胤N豆。母親在前面刨坑，我負責(zé)丟豌豆種子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提著燈照亮。土地坑坑洼洼，讓腳步高低不平，這樣的土地沒有給我一絲喜愛。 ⑤時光流轉(zhuǎn)，當(dāng)看到父母為擁有這塊地而滿心歡喜時，我的內(nèi)心依然沒有一絲波瀾。如今我們已經(jīng)長大，已無需父母親再事無巨細地照顧。如果這塊地能讓他們有些寄托，用以打發(fā)時光，也算是一個不錯的選擇。 ⑥于是，每到了播種的時節(jié)，番茄、辣椒、小白菜、蘿卜、絲瓜……還有一種叫做狗兒豆的豆類，都會被父母親如期投放到土里。肥料是母親用淘米水加瓜果皮、過期的酸奶之類浸泡而成，效果明不明顯不清楚，但是土地總會如期長出一些蔬菜，有時繁盛有時零星，母親和父親總結(jié)著蔬菜沒長好的緣由，商量著下一季的計劃。 ⑦我一直想不明白為什么父母念念不忘地要種地，父親十多歲入伍之后便離開了鄉(xiāng)村的土地，母親上山下鄉(xiāng)時去的農(nóng)村，后來也回了城，什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢?盡管每一次收割都不盡如人意，母親總把收成分成三份帶回來，一家一份，有時候同友人一起去鎮(zhèn)上看風(fēng)景，也會享受那塊地長出的喜悅。 ⑧這次，母親不小心摔了腰，休息調(diào)養(yǎng)了幾個月，那塊地便閑置了起來，她總是放心不下，便安排我和姐姐去把菜園子打理一下。 ⑨推開院子的木門，一股草地的氣息撲面而來，那塊種蔬菜并不旺盛的土地長滿了荒草，最高的齊腰了。原來，我以為沉寂的土地其實并不沉寂，它在自己的歲月里狂熱地與生命同在。桂花樹下圍滿了一圈濃密的魚腥草，有的開出了花，這讓我眼前亮了起來?，F(xiàn)在能在市場上買到野生的魚腥草幾乎無望，而像我這樣一個對它無比鐘愛的人，簡直如獲至寶。 ⑩我突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西，即使沒有眷顧，仍傾其所有，我在這塊地面前的欣喜，喚醒了兒時模糊的記憶，有那么一條田埂，有那么一些零星的魚腥草，有個小小的身影，有那么些簡單的快樂。我眼前的土地溫暖起來，愛來得簡潔又迅速，土地也是聰慧的呀，它懂得人間，只是不語。我在一剎那仿佛也懂得了父親母親，他們投下一粒種子時的期待，應(yīng)該是果實成熟時送到我們手中的幸福，土地不僅種出了希望，還生長著情感，它還是一個載體，傳遞著溫情，這才是土地對他們而言更重要的使命。 ?清理了雜草，還原了之前清爽的模樣，在那個天氣晴好的下午，坐在陽光房的窗臺上，土地在我腳下，散發(fā)著青草香，淡如煙濃如酒，飄進我沏好的茶里，桂花樹和蠟梅樹兩兩相望，它們會在不遠的時間里相繼綻放，也會灑落一地馨香，交付于土地。我仿佛看見一場對話，關(guān)于歲月，關(guān)于愛。 ?給母親拍了視頻發(fā)過去，隨即母親給我打來了視頻電話。屏幕中，我看見一朵笑，開在歲月的藤蔓上，滿是愛意。(選自《湛江晚報》19.通讀全文，將表格補充完整。(2分)時間相關(guān)語句“我”的態(tài)度幫父母打理菜園子前“你們再這樣不聽勸，那地別種菜了，弄成花園吧?！狈磳Ω改赣H種菜。我一直想不明白為什么父母念念不忘地要種地……什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢？①____________________幫父母打理菜園子后我突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西……②____________________??①反對父母種地 ②贊美、熱愛這塊地20.結(jié)合內(nèi)容，談?wù)劶狱c詞語的表達效果。(3分)現(xiàn)在能在市場上買到野生的魚腥草幾乎無望，而像我這樣一個對它無比鐘愛的人，簡直如獲至寶。??不同意。因為通過回憶兒時與母親在自留地種豆的情景，展現(xiàn)了不同時期與土地相關(guān)的經(jīng)歷，豐富文章的內(nèi)容；同時自然引出下文自己對土地情感的變化，使后文的情感轉(zhuǎn)變不顯得突兀（讓行文更加自然流暢）。21.聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ诟改竵碚f，這塊土地的使命是什么？(4分)??“如獲至寶”一詞寫出我非常喜歡地里發(fā)現(xiàn)的魚腥草，表現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)魚腥草時的驚喜意外，飆到了我對父母心意的理解和珍視。22.有同學(xué)認為，第四自然段是贅筆，可以刪掉，你是否同意?結(jié)合