雅安市高2022級(jí)（2025屆）高三“零診”考試 語文試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

雅安市高2022級(jí)高三“零診”考試語文全卷共150分，考試時(shí)間為150分鐘。 2024.11.05注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確貼在答題卡上對(duì)應(yīng)的虛線框內(nèi)。2.選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。非選擇題用0.5mm黑色墨水簽字筆在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答，答案無效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考人只將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：器物在沒有清洗到完全干凈的情況下，貿(mào)然補(bǔ)配修復(fù)，會(huì)給后期修復(fù)帶來很大麻煩，并且還原起來非常困難。如果斷截面有油污脂類，會(huì)導(dǎo)致后期補(bǔ)配材料無法穩(wěn)固地與器物胎體很好結(jié)合。粉彩大多是白底，如果器物茬口沒有清洗干凈，顏色與胎體顏色有差異，這種差異過大就會(huì)導(dǎo)致后期做基底顏色時(shí)不能有效遮蓋，使銜接處出現(xiàn)若隱若現(xiàn)的烏黑線，或者墪個(gè)補(bǔ)配地方渾濁。清洗器物是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程，很多附著物已經(jīng)深深侵入胎體，需要用脫脂棉蘸取相應(yīng)清洗試劑一點(diǎn)一點(diǎn)置換出來。這項(xiàng)工作并不難做，但是非常費(fèi)時(shí)間，洗一兩個(gè)月是常有的事，遇到頑固附著物有時(shí)會(huì)清洗半年甚至一年。因此，在清洗環(huán)節(jié)中一定要對(duì)效率有所克制，同時(shí)也要承擔(dān)一些追求效率方面的壓力。清洗粉彩常用的清洗試劑有84消毒液、潔瓷液，相互配合使用效果好很多。時(shí)間作用下，可以得到非常干凈的茬口。當(dāng)器物被清洗干凈后，要使它充分干燥，一般是靜置在自然無塵環(huán)境中12小時(shí)。保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目中常用的拼接材料是?？怂顾?、艾勞達(dá)、AAA、509等。這些都是雙組份膠，相對(duì)于單組份膠來講更加穩(wěn)定。如果損壞厲害，就是補(bǔ)配，需要填充材料，比如說瓷粉、高嶺土滑石粉、玻璃微珠、二氧化硅等。填充材料不是一成不變的，我們要更多分析器物胎體質(zhì)地，根據(jù)其顏色、密度來調(diào)配，與之接近的胎體材料。比如說補(bǔ)配紫砂類器物最好加一些鐵紅哈巴粉，其質(zhì)地和顏色十分接近紫砂的顏色；即使是景德鎮(zhèn)窯的白胎體，也因?yàn)楹癖『唾|(zhì)量好壞，在材料配比上有很多不同和變化。有時(shí)候，還要將一件器物缺損處打磨平整，需要很長(zhǎng)時(shí)間和大量技巧，通常做法是用手術(shù)刀立刀刮削，此時(shí)切忌平刀鏟削，因?yàn)槠降稑O易發(fā)生跳刀，在補(bǔ)配面上留下或深或淺的刀痕。這些刀痕會(huì)在隨色做完基底之后形成淺灰色的“線”，留下痕跡，后期難以消除。動(dòng)手畫彩之前先要對(duì)粉彩不同顏色分析，確定繪畫顏色先后順序，避免后期因?yàn)槠崃舷嗳谛蕴攸c(diǎn)自然混合，出現(xiàn)顏料分層不清、渾濁的問題。曾有人嘗試通過重量或者體積來混色。這種方式一般用于漆料用量較大的工作，比如說室內(nèi)裝修、汽車修理。先在電腦里找到顏色雅安零診語文試卷第1頁(yè)共8頁(yè)配方，然后按配方用量在漆料混合瓶中混合。這樣混合出來的顏色大致準(zhǔn)確，但不適合于修復(fù)調(diào)色。修復(fù)調(diào)色是一種多層次的被動(dòng)調(diào)色。室內(nèi)裝修或汽車修理的調(diào)色是一整塊顏色，是均勻的也是整體的，沒有層次，色彩單一，不用過渡，不用銜接。陶瓷修復(fù)調(diào)色則不然。每一個(gè)粉彩顏色調(diào)整都要非常準(zhǔn)確，能夠和本體同類顏色自然融合，不突兀。據(jù)說人的肉眼可以分辨出幾百種顏色，陶瓷修復(fù)中集齊數(shù)百種顏色是不現(xiàn)實(shí)的，不論是在使用分辨，還是材料購(gòu)買費(fèi)用上，都是得不償失的。所以，最開始就堅(jiān)持用三原色調(diào)色，會(huì)為后來做色打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通常用紅黃藍(lán)白黑五種顏色就可以得到大量色彩，而且可以在這些色彩中細(xì)微調(diào)整，使它更接近于所需顏色。調(diào)色知識(shí)可以通過書本了解，但是想要掌握這些技巧只能通過大量練習(xí)和試誤。比如，一件粉彩雉雞牡丹花口盤，主色彩是藍(lán)紫色，因?yàn)槿狈?duì)比，就很難一下分辨出它是泛紫的藍(lán)。這時(shí)候我們就要對(duì)它進(jìn)行顏色比較。我們可以用三原色的藍(lán)色色卡與之比對(duì)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)顏色是發(fā)紫的，紫色在三原色中是由藍(lán)加紅組成的，在藍(lán)色中一點(diǎn)點(diǎn)加入紅色，直到得到想要的紫色。再用紫色與器物上的籃紫色比對(duì)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色過明亮，再往顏色里加一點(diǎn)黑色，逐漸接近本體顏色，直到視覺效果不突兀為止。(有刪改)材料二：中國(guó)人含蓄內(nèi)斂，在儒家文化浸染下，形成了追求中和圓融、和諧統(tǒng)一的審美心理。例如，宋朝上至廟堂下至民間，這種審美特征遍布各行各業(yè)。最具代表性的，除了宮廷繪畫，恐怕就是以“五大名窯”著稱的宋瓷了。以最負(fù)盛名的汝窯為例，其對(duì)釉色的追求達(dá)到了登峰造極的地步，天青、粉青、天藍(lán)，色澤均以淡雅為上，“似玉、非玉、而勝玉”，釉色質(zhì)感與玉文化對(duì)比，絲毫不脫離傳統(tǒng)審美情趣。變化發(fā)生在元代，青花則是這種變化的源頭。雖說唐代已有青花，但終未形成氣勢(shì)。這或者是由于制瓷工藝尚未成熟，或者是由于釉料來源尚不固定。傳統(tǒng)文化，青色象征東方，代表木。歷來對(duì)青色解釋頗多，從深藍(lán)到淺藍(lán)，再到綠，甚至黑色。青色在中國(guó)傳統(tǒng)文化語境中，更多是一種意象色彩，象征著含蓄、內(nèi)斂，甚至是似有若無的某種神韻和能量。元代蒙古族是尚白尚藍(lán)的民族，蒙古包、蒙古服飾，均能直觀體現(xiàn)，對(duì)于青料感興趣實(shí)屬自然，不過因此就說青花興起是由于元朝大力提倡，則稍顯武斷。青花，以青色為釉料，直接在素坯上繪制圖案，然后掛釉燒制，形成了與白色底色對(duì)比極為強(qiáng)烈且極富裝飾感的金新瓷器種類。這種強(qiáng)烈的對(duì)比，打破了中國(guó)傳統(tǒng)審美對(duì)中和含蓄的追求。元以前，在民間或許有對(duì)豐富色彩和強(qiáng)烈對(duì)比圖案的廣泛使用，但在廟堂之上的皇家內(nèi)廷，其主流審美還是以素雅、平和為主。從元朝開始，宮瓷器上的青花釉里紅、明青花、成化斗彩，各種圖案紋樣都擺脫了商周青銅器上的厚重、漢代瓷器上的素凈色彩、釉彩單一，開始爭(zhēng)奇斗艷地在中國(guó)各個(gè)階層，尤其在皇室活躍起來。清朝瓷器，最具代表性的是琺瑯彩。其釉料最初和銅胎畫琺瑯一樣，全部靠進(jìn)口。至雍正年間國(guó)內(nèi)燒制成功，并配制出各色琺瑯釉料，隨后逐漸傳至景德鎮(zhèn)及廣東。乾隆朝，琺瑯彩又和中國(guó)傳統(tǒng)審美相結(jié)合，出現(xiàn)了與粉彩極易混淆的白地琺瑯彩瓷器，進(jìn)一步豐富了傳統(tǒng)審美內(nèi)涵，但因其更復(fù)雜的工藝和較低的成品率，一器難求。(有刪改)雅安零診語文試卷第2頁(yè)共8頁(yè)1.下列對(duì)各個(gè)朝代瓷器的相關(guān)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.單從顏色而言，相較元代，漢代瓷器以素色或簡(jiǎn)單釉色為主，顏色復(fù)原稍容易。B.“五大名窯”是宋代瓷器的代表，在釉色上，不斷追求“淡雅”的藝術(shù)風(fēng)格。C.元代制作瓷器，以青色為釉料，所以打破了中國(guó)傳統(tǒng)審美對(duì)“含蓄”的追求。D.琺瑯彩是清朝最具代表性的瓷器，在其釉料制作上，借鑒了國(guó)外的工藝技術(shù)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.中國(guó)瓷器是“中和圓融、和諧統(tǒng)一”審美心理的載體，是“中國(guó)”的代名詞。B.修復(fù)瓷器復(fù)雜且漫長(zhǎng)，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)失誤，可能會(huì)對(duì)文物造成不可逆的損害。C.宋代“汝窯”釉色有玉的質(zhì)感，如有破損需補(bǔ)配，要使用質(zhì)地與玉接近的材料。D.粉彩雉雞牡丹花口盤主色彩是藍(lán)紫色，考驗(yàn)著修復(fù)師對(duì)色彩的敏銳和感知能力。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.瓷器既體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)審美理念，也極大豐富了傳統(tǒng)審美理念內(nèi)涵。B.從事瓷器修復(fù)的工作，需要了解瓷器發(fā)展的變化與各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。C.瓷器修復(fù)調(diào)色對(duì)視覺天賦要求高，需經(jīng)理論與實(shí)踐訓(xùn)練，才能熟練。D.修復(fù)瓷器環(huán)節(jié)繁復(fù)，工藝標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛，古人技術(shù)達(dá)不到現(xiàn)代人的水準(zhǔn)。4、“客觀性”是論述類文本的重要風(fēng)格，旨在傳達(dá)清晰、準(zhǔn)確的信息。請(qǐng)結(jié)合材料二，分析“客觀性”是如何體現(xiàn)的。(4分)5.假如一件元代青花瓷的青花表層顏色有脫落，該如何修復(fù)?請(qǐng)結(jié)合材料梳理其修復(fù)技術(shù)流程。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6---9題。慢先生的秋天(節(jié)選)蔣一談噴泉是向上流的瀑布。在噴泉的右前方，幾只鳥排成斜線滑行。這些鳥很美，可是在慢先生心里，鶴最美。鶴園還在前面，掩映在樹林深處，他想象著那只熟悉的鶴在假山和池塘旁漫步，一只腳落下，另一只腳隔一會(huì)兒才落下，一只腳抬起，另一只腳隔一會(huì)兒才抬起，這不是鶴的做作，而是鶴的優(yōu)雅。認(rèn)識(shí)他的人稱呼他慢先生，他的慢超乎尋常，走路時(shí)，他的手臂和腿腳關(guān)節(jié)好像被空氣暫時(shí)抓住了，說話節(jié)奏也是慢的。第一次看見他的人，會(huì)以為他的肢體有殘疾，或者精神上出了問題。他經(jīng)常被圍觀，引來眾人議論：“這個(gè)男人慢得離譜，慢得讓我心慌，他是演員嗎?他在表演嗎?”面對(duì)疑問，他笑而不語，他覺得即使說出來，眾人也不會(huì)理解，而那些不能被理解的話就是廢話。有人說他像機(jī)器人，他慢慢搖了搖頭，有些氣惱。他在石頭上慢慢坐下，慢慢取出水杯，慢慢擰開杯蓋，慢慢凸出嘴唇，喝了第一口水。一個(gè)胖男人舉起自己的水杯，嬉笑著模仿他的動(dòng)作，最后累得氣喘吁吁。他早已習(xí)慣這樣的戲謔與模仿。他抬頭看湖泊里的鳥，鳥消失了，那是短暫的消失。動(dòng)物園管理處發(fā)布過公告，說引進(jìn)了世界上最先進(jìn)的虛擬天空裝置。動(dòng)物園里的鳥能生活在鐵籠和柵欄之外，在另一個(gè)空間里雅安零診語文試卷第3頁(yè)共8頁(yè)自由飛行。不過，如果鳥飛得過高，虛擬天空里的電光屏障會(huì)自動(dòng)阻攔它們，強(qiáng)迫它們飛落下來。面對(duì)這種高科技，慢先生五味雜陳。他心里有隱憂，他聽別人說起過，動(dòng)物園里的動(dòng)物死亡后，會(huì)被機(jī)器動(dòng)物取代。如果真是這樣，那只鹓怎么辦?想到這兒，他有些黯然?，F(xiàn)在是秋天，其實(shí)夏天就在不遠(yuǎn)處。夏天的某一天，慢先生在圖書館典藏室中清理藏品，在箱柜最里面發(fā)現(xiàn)了古籍善本《鶴譜》。他拂去灰塵，被里面的圖畫和文字深深吸引。中國(guó)古代文人以鶴為師，言行舉止皆依照鶴的節(jié)奏和氣韻，做一個(gè)緩慢的不慌不忙的人。一個(gè)緩慢的不慌不忙的人。他很早就曾望過窗外的云和樹，也想成為這樣的人：我雖然無法像古人那樣擁有自己的鶴，讓鶴陪我喝茶讀書，陪我坐禪修行，陪我游山玩水，但我可以向鶴學(xué)習(xí)啊。他是這樣想的，也是這樣做的。他去動(dòng)物園觀察鶴，一邊拍攝一邊記錄，鶴的步伐、站姿和睡姿，鶴觀察世界的角度和脖頸弧度。他一邊觀察一邊模仿，動(dòng)作既夸張又滑稽，摔倒過很多次，胳膊和腿腳被石頭劃傷過。周圍游客舉起手機(jī)拍照，有人笑話他，他提醒自己不要在意。半個(gè)月之后，他掌握了慢的要領(lǐng)，身體也越來越自如。再后來，他已經(jīng)能真切感覺到自己的呼吸和肢體的慢動(dòng)作、語言表達(dá)的慢節(jié)奏協(xié)調(diào)在了一起，能讓陌生人以為他原本就是這樣的慢人，他心里高興但沒有滿足，他覺得應(yīng)該再慢一些，他期待那種真正的緩慢，比自然而然的慢再慢一些，他相信只有這樣的慢才能讓自己體會(huì)到獨(dú)屬于自己的那份篤定。妻子最先發(fā)現(xiàn)了異常，瞪大眼睛看著他，以為他在單位受了什么刺激，但他的眼神和話語是正常的。一家人一起吃飯，他慢慢享用飯菜，妻子看著他舉筷端碗和嘴巴咀嚼的怪異動(dòng)作，忍不住噴了飯。兒子完成了一半作業(yè)，他還沒吃完，妻子站在廚房門口，臉上有迷惑，更有不悅。兒子這樣問他：“你是慢爸爸嗎?”他慢慢點(diǎn)頭，慢慢露出微笑，慢慢伸出手撫摸兒子腦袋，兒子躲開了。還有一次，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來圖書館考察工作，大家列隊(duì)歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿面春風(fēng)地和大家握手，走到他面前了，領(lǐng)導(dǎo)伸出去的手已經(jīng)在他胸前停留了兩秒鐘，他才慢慢抬起手臂，慢慢伸出右手，領(lǐng)導(dǎo)顯然感受到了怠慢，錯(cuò)過他同下一位工作人員握手。此后悋形可想而知，他提醒自己，這是必須經(jīng)歷的考驗(yàn)。他沒想到兒子開始模仿他的慢，模仿得惟妙惟肖，且有創(chuàng)造，這讓他深感意外，同時(shí)又有些不安。兒子寫作業(yè)時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢字十幾秒才能寫完，早晨洗臉?biāo)⒀篮臅r(shí)二十分鐘，晚飯時(shí)父子倆相互觀察，看誰吃得慢。妻子忍無可忍，發(fā)了幾次火。父親的所作所為不能影響孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，他試圖調(diào)快肢體動(dòng)作節(jié)奏和語言表達(dá)速度，可是調(diào)整到最后，身體出了虛汗，心跳明顯紊亂，眼神開始發(fā)虛，連續(xù)幾晚失眠。妻子沒有辦法，只好把兒子送到外婆家，她自己也開始收拾東西準(zhǔn)備搬過去住。“慢先生，下午好。”一個(gè)熟悉的聲音把他喚醒，他慢慢轉(zhuǎn)身，看見須發(fā)皆白的老藝人站在竹案旁，正把螃蟹的蟹鉗磨成裁紙刀。“什么也替代不了手工?！崩纤嚾苏f道。他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！氨铀懒恕！毖虐擦阍\語文試卷第4頁(yè)共8頁(yè)

“什么死了?”他沒有聽清?！皠?dòng)物園里的那頭豹子死了，昨天晚上死的，老死的?！薄芭丁彼匆娺^那頭豹子，豹紋非常漂亮?！皠?dòng)物園不會(huì)再買真豹子了，真豹子太貴了，他們會(huì)買機(jī)器豹。那頭大象八十歲了，比我還大兩歲，老得不行，也快死了?！崩纤嚾擞行┘?dòng)，咳嗽了好幾聲。他想到鶴也會(huì)死，又不敢深想?！盎ヂ?lián)網(wǎng)和高科技?xì)Я艘磺校€是過去的人間煙火好，”老藝人站久了，開始活動(dòng)腰腿，吃力地把雙膝彎下去。老藝人一邊收拾東西一邊說：“慢先生，你是讀書人，你的慢跟別人的慢不一樣，你在修行?！?有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.慢先生向往古代文人生活，模仿鶴來修煉自身，他的“慢”是對(duì)理想生活方式的主動(dòng)選擇。B.慢先生在工作中偶然接觸到古籍《鶴譜》，由此就產(chǎn)生了對(duì)慢生活的憧憬，并開始付諸實(shí)踐。C.慢先生的兒子出于好奇，模仿父親的慢生活，雖然有些夸張，但讓他體驗(yàn)到了慢生活的快樂。D.老藝人熱愛傳統(tǒng)手工技藝，技藝高趣，在與慢先生的對(duì)話中表現(xiàn)出對(duì)慢先生的惋惜與理解。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.全文通過平實(shí)的敘述、對(duì)話以及細(xì)膩的心理描寫，傳達(dá)出慢先生對(duì)生活、世界的獨(dú)特感悟。B.全文主要以第一人稱敘述，增強(qiáng)文本真實(shí)感，敘述節(jié)奏舒緩，與慢先生性格和生活方式呼應(yīng)。C.“虛擬天空裝置”“機(jī)器動(dòng)物”等科技元素不僅是現(xiàn)代動(dòng)物園的技術(shù)描寫，更是現(xiàn)代化工業(yè)的體現(xiàn)。D.老藝人提到“豹子死了”時(shí)，慢先生只回應(yīng)“哦……”，這種留白暗示著他對(duì)此事的復(fù)雜情感。8.文中“鶴”反復(fù)出現(xiàn)，有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4分)9.在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，慢先生因“慢”而引發(fā)了家庭矛盾和社會(huì)誤解。請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，給慢先生一些合理的生活建議，幫助他減少煩擾，處理好“快與慢”的關(guān)系。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：龐統(tǒng)字士元，襄陽(yáng)人也。少時(shí)樸鈍，未有識(shí)者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱冠往見徽，徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜?；丈醍愔?，稱統(tǒng)當(dāng)為南州士之冠冕，由是雅安零診語文試卷第5頁(yè)共8頁(yè)漸顯。后郡命為功曹。性好人倫，勤于長(zhǎng)養(yǎng)。每所稱述，多過其才，時(shí)人怪而問之，統(tǒng)答曰：“當(dāng)今天下大亂，雅道陵遲，善人少而惡人多。方欲興風(fēng)俗，長(zhǎng)道業(yè)，不美其譚即聲名不足慕企，不足慕企而為善者少矣。今拔十失五，猶得其半，而可以崇邁世教，使有志者自勱，不亦可乎?”吳將周瑜助先主取荊州，因領(lǐng)南郡太守。瑜卒，統(tǒng)送喪至吳，吳人多聞其名。及當(dāng)西還，并會(huì)昌門，陸績(jī)、顧劭、全琮皆往。統(tǒng)曰：“陸子可謂駑馬有逸足之力，顧子可謂駑牛能負(fù)重致遠(yuǎn)也。”謂全琮曰：“卿好施慕名有似汝南癸子昭雖智力不多亦一時(shí)之佳也。”績(jī)、劭謂統(tǒng)曰：“使天下太平，當(dāng)與卿共料四海之士?！鄙钆c統(tǒng)相結(jié)而還。評(píng)曰：龐統(tǒng)雅好人流，經(jīng)學(xué)思謀，于時(shí)荊、楚謂之高俊。(節(jié)選自《三國(guó)志·蜀書·龐統(tǒng)法正傳》)材料二：劉備以從事龐統(tǒng)守耒陽(yáng)令，在縣不治，免官。魯肅遺備書曰：“龐士元非百里才也。使處治中、別駕之任，始當(dāng)展其驥足耳！”諸葛亮亦言之。備見統(tǒng)，與善譚，大器之，遂用統(tǒng)為治中，親待亞于諸葛亮，與亮并為軍師中郎將。劉備在葭萌，龐統(tǒng)言于備曰：“今陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都，劉璋既不武，又素?zé)o豫備，大軍卒至，一舉便定。此上計(jì)也。楊懷、高沛，璋之名將，各杖強(qiáng)兵，據(jù)守關(guān)頭，聞數(shù)有箋諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州。將軍遣與相聞，說荊州有急，欲還救之，并使裝束，外作歸形，此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計(jì)必乘輕騎來見將軍，因此執(zhí)之，進(jìn)取其兵，乃向成都。此中計(jì)也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之。此下計(jì)也。若沉吟下去，將致大困，不可久矣?！眰淙黄渲杏?jì)。(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)卿好施A慕名B有似汝南C樊子D國(guó)雖智E力不多F亦一G時(shí)之佳也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.坐，使……坐，與《燭之武退秦師》中的“若不闕秦”的“闕”用法相同。B.企，仰慕，與《老子四章》中“企者不立”的“企”字意思不同。C.使，假如，與《六國(guó)論》中“使六國(guó)各愛其人”的“使”字用法不同。D.始，才，與《琵琶行(并序)》中“千呼萬喚始出來”的“始”字意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.龐統(tǒng)是襄陽(yáng)人，年輕時(shí)并不很聰明，直到十八歲遇到司馬徽才逐漸為人所知。B.龐統(tǒng)在任功曹時(shí)，重視人倫，勤于贍養(yǎng)，純化社會(huì)風(fēng)俗，勉勵(lì)人們向善為善。C.龐統(tǒng)深受吳地名士的敬重，他對(duì)陸績(jī)等人的評(píng)價(jià)較為深刻，且富有一定的洞見。D.龐統(tǒng)被劉備重用后，與諸葛亮并為中郎將，顯示了他在軍事謀略上的卓越才能。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)徽甚異之，稱統(tǒng)當(dāng)為南州士之冠冕，山是漸顯。(4分)(2)劉璋既不武，又素?zé)o豫備，大軍卒至，一舉便定。(4分)14.材料一評(píng)價(jià)龐統(tǒng)“經(jīng)學(xué)思謀”，，這一評(píng)價(jià)在材料二中的具體內(nèi)涵是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(3分)雅安零診語文試卷第6頁(yè)共8頁(yè)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩(shī)，完成15--16題。酬劉柴桑陶淵明窮居寡人用，時(shí)忘四運(yùn)問①。門庭多落葉，慨然知已秋。新葵郁北牖，嘉穟②養(yǎng)南疇。今我不為樂，知有來歲不?命室攜童弱，良日登遠(yuǎn)游?！咀ⅰ竣偎倪\(yùn)：四時(shí)運(yùn)行。周：周而復(fù)始。②穟：谷物成熟后穗子飽滿的樣子，，15.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本詩(shī)是陶淵明以詩(shī)相答劉柴桑而作，展現(xiàn)了詩(shī)人超脫世俗、返璞歸真的人生觀。B.“窮居”是詩(shī)人隱居生活的狀態(tài)，“忘”暗示詩(shī)人沉浸田園，忘卻了時(shí)間流逝。C.“門庭”一句通過描繪落葉，既寫出了季節(jié)更迭，又隱喻了詩(shī)人對(duì)生命的感慨。D.“命室”兩句表現(xiàn)詩(shī)人在秋日里帶著妻子和孩子出游玩樂，以逃避現(xiàn)實(shí)的困頓。16.元好問評(píng)論陶詩(shī)“一語天然萬占新，豪華落盡見真淳”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)從意象、語言和情感方面加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)我們做事要講究慎始敬終，《禮記》里說“物有本末，事有始終”，真正能做到的人卻不多，魏征在《諫太宗十思疏》中就曾指出：“，。”(2)閱讀時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)內(nèi)容在一本書提到后，在另---本書也有印證。比如《紅樓夢(mèng)》歌謠有“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”，在《阿房宮賦》里印證阿房宮規(guī)模宏大的句子是:“,。”(3)“夕陽(yáng)”這一意象，在我國(guó)古典詩(shī)詞中常常給人以凄涼、落寞、蒼茫的感受，比如：“,?！比⒄Z言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18—19題。在中華文化里，“春”是許多美好寓意的象征，代表著新生、希望、活力、溫暖、燦爛等。把“春”字拆開來體會(huì)和聯(lián)想，可以品味出許多不一樣的內(nèi)涵。1938年春，陶行知先生在對(duì)民眾進(jìn)行抗日宣傳時(shí)，把“春”字拆為“三、人、日”，并說三人為眾、“日”在“眾”下，意思就是只要全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)一致、齊心抗日，便一定可以把日本侵略者打倒?！按骸弊忠彩恰柏S、人、日”三字的疊合變體，人們對(duì)豐收歲月的美好祈望就是“春”。人們常說“一年之計(jì)在于春”，又說“莊稼長(zhǎng)得好，全靠播種早”，這既是人們對(duì)森耕春作常識(shí)的總結(jié)，也蘊(yùn)含著豐收始于播種的哲理。雅安零診語文試卷第7頁(yè)共8頁(yè)“春”字的草書寫法特別像“青”字的上半部分和一個(gè)“去”字上下組合而成。草法作“春”便有了青春易逝、時(shí)不我待的況味。18.陶行知先生對(duì)“春”字的拆解，有怎樣的妙處?(4分)19.仿照“春”字的拆法，從以下漢字中任選兩個(gè)漢字拆開來體會(huì)和聯(lián)想，賦予其不一樣的內(nèi)涵。要求：拆字正確，內(nèi)涵豐富，語言通順。(4分)備選漢字：拓雜躬粒加夯(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成20——22題。國(guó)慶假期結(jié)束，迎來了秋天的第五個(gè)節(jié)氣——寒露。古文字中的“寒”是一個(gè)典型的會(huì)意字，小篆的字形上面是“宀”，(甲)；下面有4個(gè)“屮”，表示幾根小草；最下的“欠”，表示冰；中間還有一個(gè)“人”。整個(gè)字形描繪的是屋頂之下，(乙)，只能以一層薄薄的雜草取暖。透過文字，仿佛能感到徹骨的寒冷。在寒露節(jié)氣時(shí)，大江南北，有飲秋茶、賞楓葉等不同習(xí)俗。①人們認(rèn)為，②不但菊花茶可以明目醒腦，③還能夠祈福消災(zāi)，④是秋日最佳飲品活動(dòng)。在寒暖轉(zhuǎn)化的季節(jié)，寒露牽動(dòng)著人們內(nèi)心最細(xì)膩的情愫。秋風(fēng)、落葉、夕陽(yáng)、蟲鳴與寒露一起組成了秋天的協(xié)奏曲。如果說秋風(fēng)、蟲鳴帶來聽覺上的蕭瑟與悲涼，(丙)，寒露帶來的則是觸覺上的寒冷與凝重。寒露奏響了深秋的序曲，寒涼的空氣總會(huì)喚起萬千思緒。愿我們?cè)谶@楓紅菊黃的斑斕季節(jié)里，體味自然的變化，輕撫內(nèi)心的記憶，讓心如露水般澄澈，迎接飽滿而沉靜的歲月。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。(5分)21.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)22.下列句子與文中加點(diǎn)的“讓心如露水般澄澈”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?B.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。C.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。D.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)想象可以把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，懷疑可以使我們擺脫幻想。想象與懷疑是我們探索未知世界的方式，不斷引領(lǐng)我們前行，檢驗(yàn)我們的推測(cè)。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。雅安容診語文試卷第8頁(yè)共8頁(yè)雅安市高2022級(jí)高三“零診”考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.(3分)C2.(3分)A3.(3分)B4.①論述內(nèi)容基于歷史事實(shí)和瓷器發(fā)展的實(shí)際情況。②論述用語準(zhǔn)確客觀，沒有使用過多主觀臆斷或猜測(cè)的表達(dá)。評(píng)分意見：4分，每點(diǎn)2分，意思接近即可。5.①?gòu)氐浊逑?。使用脫脂棉蘸取清洗試劑長(zhǎng)時(shí)間、細(xì)致清洗青花瓷器。②干燥處理。將青花瓷器靜置在自然無塵環(huán)境中干燥。③顏色分析。仔細(xì)分析脫落青花顏色，確定成分和色調(diào)。④調(diào)色。使用三原色以及輔助色調(diào)色。⑤拼接。使用雙組份膠拼接青花。⑥上色。然后按照一定順序畫色。評(píng)分意見：6分，每點(diǎn)1分，意思接近即可。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.(3分)A7.(3分)B8.①串聯(lián)并推動(dòng)情節(jié)?！苞Q”是全文線索。慢先生因?yàn)閷?duì)鶴的熱愛，觀察、模仿鶴，并由此發(fā)生了許多有趣、感人之事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②聚焦并深化主題?！苞Q”的象征意蘊(yùn)豐富。易引發(fā)讀者多維度思考?！苞Q”作為話題載體，使主題更聚焦，更具啟發(fā)性。評(píng)分意見：4分，每點(diǎn)2分；其他言之成理的答案酌情給分。9.①生活心態(tài)：面對(duì)社會(huì)快節(jié)奏和變化，慢先生應(yīng)既保持“慢”的精神追求，也要保持適度的開放心態(tài)，一定程度上適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。②生活方式：通過加強(qiáng)溝通、遇事靈活變通、展現(xiàn)慢生活的價(jià)值意義等途徑，慢先生既可以堅(jiān)守“慢”生活，又能讓家人、社會(huì)感受到“慢”的價(jià)值意義，同時(shí)也能與家人、社會(huì)更好地融入到快節(jié)奏時(shí)代，實(shí)現(xiàn)快慢兼容。評(píng)分意見：6分，每點(diǎn)3分，其他言之成理的答案酌情給分。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.(3分)BDF11.(3分)C12.(3分)A13.(1)司馬徽對(duì)龐統(tǒng)的才華感到非常驚奇，稱贊他是南州士人的領(lǐng)袖，從此龐統(tǒng)逐漸出名。評(píng)分意見：4分，“異之”“冠冕”各1分，句意2分。(2)劉璋既不擅長(zhǎng)武事，又一向沒有做好準(zhǔn)備，大軍突然到達(dá)，一下子就能平定。評(píng)分意見:4分,“素”“卒”各1分,句意2分。14.龐統(tǒng)向劉備提出的上中下三策來奪取益州，體現(xiàn)了他的“經(jīng)學(xué)思謀”。①上策是趁劉璋與劉備會(huì)面時(shí)，直接擒拿劉璋，不戰(zhàn)而屈人之兵；②中策是暗中選拔精兵，日夜兼程，雅安市“零診”語文答案第1頁(yè)(共4頁(yè))

直接偷襲成都，因?yàn)閯㈣安簧瞄L(zhǎng)武事且無備，可以一舉而定；③下策是退回白帝城，與荊州大軍會(huì)合，慢慢再圖謀益州。評(píng)分意見：3分，上策1分，中策1分，下策1分，意思接近即可。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)15.(3分)D16.①意象自然樸素?！奥淙~”“新葵”“嘉穟”都是田園生活常見景象，自然樸素，勾勒出一幅寧?kù)o的田園秋景圖。②語言清新脫俗。語言清新自然，沒有華麗辭藻。如“窮居寡人用，時(shí)忘四運(yùn)周”，用最平實(shí)的語言描繪了詩(shī)人隱居狀態(tài)。③情感真摯內(nèi)斂。如“命室攜童弱，良日登遠(yuǎn)游”，表現(xiàn)了詩(shī)人追求精神自由和心靈寧?kù)o的高遠(yuǎn)志趣，情感真摯而不張揚(yáng)。評(píng)分意見：6分，每點(diǎn)2分，意思接近即可。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(1)有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡(2)覆壓三百余里隔離天日(3)夕陽(yáng)無限好只是近黃昏(李商隱《登樂游原》)/夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)/朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽(yáng)斜(劉禹錫《烏衣巷》)/青山依舊在幾度夕陽(yáng)紅(楊慎《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》)評(píng)分意見：6分，每句1分，錯(cuò)字、漏字、別字均不給分。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，8分)18.①合時(shí)節(jié)，陶先生是在春天時(shí)拆解“春”字，與季節(jié)緊密相聯(lián)；②合時(shí)局，陶先生對(duì)“春”的拆解，配合抗日宣傳，激勵(lì)人心，有巧思，也有深意。評(píng)分意見：4分，每點(diǎn)2分，意思接近即可。19.示例一拓：要想有所開拓，必須先自己動(dòng)手挪開絆腳石。示例二雜：何謂“雜”?原因是八、九、十都混在了一起。示例三躬：人老了，腰背變得像一張彎弓，身子自然也就矮了許多。示例四粒：人是鐵飯是鋼，人如果幾天沒吃米飯，恐怕連站立起來都很難。示例五加：做任何事情不能光靠口說，還需要下大力氣去做，這樣才能增加價(jià)值。示例六夯：夯實(shí)根基，要出大力，無論是造房子、搞學(xué)問，還是做人。評(píng)分意見：4分。每句2分，拆字正確、語言通順1分，內(nèi)涵豐富1分。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，12分)20.甲：表示一個(gè)屋頂乙：人在冰面上丙：夕陽(yáng)、落葉帶來視覺上的昏黃與落寞評(píng)分意見：5分，填對(duì)一空2分，填對(duì)二空4分，填對(duì)三空5分。雅安市“零診”語文答案第2頁(yè)(共4頁(yè))21.②菊花茶不但可以明目醒腦④是秋日最佳飲品評(píng)分意見：4分，找對(duì)一處1分，修改正確1分。22.(3分)C四、寫作(60分)23.參照高考作文評(píng)分意見。基礎(chǔ)等級(jí)機(jī)分內(nèi)容四分一等(20—17)二等(16—12)三等(11—7)四等(6—0)切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)20分一等(20—17)二等(16—12)三等(11—7)四等(6—0)符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨發(fā)展等級(jí)20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個(gè)別語句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好個(gè)別語句較精彩略顯個(gè)性說明：(1)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語言”、“文體”為重點(diǎn)；全面衡量，準(zhǔn)確入等。(2)缺標(biāo)題扣2分；每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿3分為止；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。(3)是否符合題意，閱卷現(xiàn)場(chǎng)確定樣卷進(jìn)行討論，閱卷過程中判為“偏離題意”的試卷請(qǐng)與閱卷組長(zhǎng)溝通。(4)文章在200字左右而又未完篇者，總