小學(xué)一年級第二學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿

小學(xué)一年級第二學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿篇1：其次學(xué)期學(xué)校家長會的班主任發(fā)言稿

其次學(xué)期學(xué)校家長會的班主任發(fā)言稿

敬重的各位家長：

大家好！很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名同學(xué)向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是家長和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也盼望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教育孩子時做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機會就開學(xué)四周來的班級工作向各位家長匯報：

一、熟悉四班級

各位家長都知道四班級是一個爬坡的班級，但為什么是爬坡的班級各位家長并不非常清晰。這是由于一班級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四班級的同學(xué)則由低班級剛進入到中班級。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)覺：四班級的試卷上除保留了一二三班級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著同學(xué)們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四班級的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學(xué)習成果的下降。其實這是對老師的一種誤會。信任經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四班級有了新的熟悉。

二、匯報班級工作。

我們班共有四十五名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習樂觀努力，成果優(yōu)異，學(xué)習熱忱高。作為班主任和語文老師，我對我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過程中還會消失這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天！

（一）品德方面：我應(yīng)當很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達；誰忘了帶東西，準會有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學(xué)去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了樂觀向上的好風氣。

（二）學(xué)習方面：我們平常常說，十個指頭有長短，這也說明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不抱負的約5人。

（1）表揚學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習始終讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還樂觀關(guān)心有困難的同學(xué)。

（2）表揚聽講用心，發(fā)言樂觀的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆稀⒔?、何晨、馮揚等同學(xué)

（3）書寫仔細、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)

（4）當然，還有個別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽課簡單分心，課堂學(xué)習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做：還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒有恒心、急躁。

會后，家長們也可以相互溝通，學(xué)習他們好的閱歷與方法。

（三）規(guī)范方面：

1、班里許多同學(xué)自我約束力量較強，行為習慣好。如：

2、部分同學(xué)聽講不仔細，上課愛做小動作，學(xué)習習慣有待改進。3、部分男同學(xué)太愛動，自我約束力量較差，課下愛追趕打鬧，平安問題令老師擔憂。

4、部分同學(xué)身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點要求懇請家長伴侶支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當樂觀的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)安心、充分學(xué)習。平常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，由于每天4：30放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習慣；何況也擔心全。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過雙方家長同意，保證平安，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢問孩子在校的學(xué)習。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習上的進步，給以準時、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實際上，老師也只想告知家長，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，盼望家長和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教育方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，盼望家長常常詢問一下孩子一天的學(xué)習狀況，督促孩子獨立、仔細、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

4、我們的這學(xué)期的`家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字，假如說，您的孩子今日回去要您簽字了，那你就要留心了，可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習有問題，這是您就可以和他多溝通，詢問他近期的學(xué)習狀況。平常也可以多和老師聯(lián)系，準時了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)覺問題準時督促。

5、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當適當?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負，我們更應(yīng)當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學(xué)習狀況。不光學(xué)習，其他方面也是這個道理。

6、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來整理班級，打掃衛(wèi)生；

7、本學(xué)期語文我特殊重視他們的課前預(yù)習，以及課后鞏固和課外閱讀。由于四班級的課文內(nèi)容更淺顯了，假如課前不做好充分的預(yù)習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四班級要把握的學(xué)問更多、更難，課后肯定要準時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四班級，作文對于同學(xué)來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長與老師不行能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時課外書，平?；嘏涮缀眯∽鞅揪毩暋Ｋ?，也請家長們回去關(guān)注以下小孩的習作狀況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量確定不高。寫完后還要自己閱讀修改。假如實在不會寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達到練筆的主要目的了。

篇2：學(xué)校四班級其次學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿

各位敬重的家長：

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱鬧的歡迎，對我們工作的支持表示誠心感謝今日我占用大家珍貴的時間談幾個問題。

一．說說接手班級的一些感受。

未接之前就聽了很多我們這個班級的事情，但是，我始終崇尚耳聽是需，眼見為實，不管以前如何，可現(xiàn)在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精致的畫卷。而老師情愿做同學(xué)們的良師益友，能夠關(guān)心你的伴侶，指出你不足的伴侶，鼓舞你進步的伴侶。一個學(xué)期很快的過去了，這一學(xué)期讓我對同學(xué)們有了深刻的了解：我們是個歡樂的集體，同學(xué)們活潑，熱忱，和善，學(xué)習上有肯定的主動和自學(xué)性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的`班級。進入四班級，首先讓孩子們感覺到如今不是低班級的孩子了，無論是生理，心理都必需漸漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高班級的學(xué)習生活。

二．四班級語文學(xué)科學(xué)習的特點

步入四班級，很多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強的同學(xué)還需不斷吩咐，針對同學(xué)的特點進行引導(dǎo)。

語文學(xué)習重積累，重感悟，重遷移運用，這就打算了學(xué)習中有許多學(xué)問需要記憶、積累，同時更注意同學(xué)個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的學(xué)問遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是在學(xué)習的過程中學(xué)會學(xué)習。課內(nèi)悟方法，課外求進展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習的方法、思索的方法、討論的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，培育孩子的學(xué)習力量比學(xué)問的傳授更重要。學(xué)校階段正是要求同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的時期。

三．關(guān)注孩子的學(xué)習過程，關(guān)注學(xué)習習慣的養(yǎng)成和學(xué)習力量的培育。

學(xué)校階段學(xué)習是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習，這其中的學(xué)習不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的學(xué)問，還將形成一些學(xué)習習慣。而這些習慣不僅影響到他們學(xué)校階段的學(xué)習，而且還將影響其一生的學(xué)習。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學(xué)習習慣是特別重要和必要的。我在平常的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)同學(xué)培育良好的學(xué)習習慣的。

1、預(yù)習的習慣

預(yù)習是同學(xué)在學(xué)習新學(xué)問前，通過自學(xué)對新學(xué)問有初步的熟悉，形成肯定的表象，這對于同學(xué)在課中學(xué)習新學(xué)問時，是很有關(guān)心的。而且同學(xué)有了肯定的預(yù)習基礎(chǔ)后，老師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓同學(xué)通過嘗試來獵取新學(xué)問，可以更多的發(fā)揮同學(xué)的主體性。而實際狀況，當今的同學(xué)中養(yǎng)成預(yù)習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中當然有同學(xué)自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責任，因此，要培育同學(xué)的預(yù)習習慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)同學(xué)如何去預(yù)習，教給他們預(yù)習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起同學(xué)的留意的問題作為預(yù)習的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高同學(xué)預(yù)習的愛好。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使同學(xué)很簡單的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有許多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來幫助學(xué)習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，同學(xué)對預(yù)習就有了肯定的習慣性。其次，同學(xué)本身也要有肯定的學(xué)習自覺性，在預(yù)習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，由于同學(xué)做了充分的預(yù)習，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進行互動的學(xué)習，我信任只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習習慣肯定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習有很大的關(guān)心。

2、聽講的習慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是仔細聽老師講課并觀看老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采納動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，同學(xué)只有在仔細聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)悟一個手勢所表示的意思。二是留意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要留意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，假如不對，錯在什么地方；假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要樂觀大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進同學(xué)聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說的習慣

上課樂觀回答問題、大膽發(fā)言，既可以培育同學(xué)的口語表達力量，有培育了同學(xué)的思維力量。因此，在同學(xué)回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，假如同學(xué)回答錯了或回答不完整，我會鼓舞同學(xué)，表揚他敢于說的英勇的精神，不讓同學(xué)覺得回答問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，同學(xué)回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得特別自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學(xué)習的主動權(quán)就還給了同學(xué)，老師只是一個組織者。

4、做作業(yè)的習慣

總體來說，同學(xué)的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的同學(xué)做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培育同學(xué)的良好的作業(yè)習慣，應(yīng)當從幾方面著手。（1）培育按時完成作業(yè)的習慣，要求同學(xué)當天的作業(yè)當天完成。（2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。（3）做完作業(yè)仔細檢查。作為一些作業(yè)常遲交的同學(xué)的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的同學(xué)溝通后，再來詢問。只有多督促，多提示，才能讓同學(xué)改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

四．重視同學(xué)的綜合素養(yǎng)的培育

同學(xué)的語文素養(yǎng)，同學(xué)聽，說，讀，寫的力量的培育決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求同學(xué)積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試或許沒有關(guān)心，但等到將來學(xué)校高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應(yīng)當有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對于四班級的同學(xué)我們鼓舞看一些校內(nèi)文學(xué)，涉及名聞名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。

培育同學(xué)樂觀向上的態(tài)度，激發(fā)愛好，必要時甚至以強制手段引導(dǎo)促成良好的習慣的形成，但肯定要對孩子有信念。留意適時的表揚和批判相結(jié)合。

隨著年齡的增長，孩子學(xué)問面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更寬闊的天地，讓他們更充實、更歡樂！

五．加強同學(xué)常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習

同學(xué)的常規(guī)與同學(xué)的學(xué)習有著很親密的聯(lián)系，不成法規(guī)難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規(guī)的人，有共性的張揚與進展，但是要建立在遵守紀律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰慧的孩子。

下面面臨期末復(fù)習，我想我們家長肯定都有這方面的閱歷，主要還是已督促為主，多提示，依據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，究竟*老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必需回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高班級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習會越來越來明顯的體現(xiàn)，假如現(xiàn)在就忽視，那將來確定會掉隊的，盼望我們家長要引以為重視。

我的講話就到這里，感謝！

篇3：學(xué)校一班級其次學(xué)期期中總結(jié)家長會發(fā)言稿

學(xué)校一班級其次學(xué)期期中總結(jié)家長會發(fā)言稿

各位家長：

晚上好，特別感謝各位家長能從百忙中抽出時間來參與今日的家長會。孩子入學(xué)快一年了。其實，各位家長與我的聯(lián)系是常常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習狀況等個方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，今日的家長會我主要總結(jié)本班孩子入學(xué)以來各方面的表現(xiàn)和探討一下家庭教育。

一、同學(xué)狀況：

1、班級詳細狀況

全班共有51位同學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過一年的常規(guī)教育漸漸適應(yīng)了學(xué)校一班級的同學(xué)生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習仔細，成果優(yōu)秀的，他們上課仔細、發(fā)言樂觀、作業(yè)能認仔細真完成，能自覺遵守學(xué)校的各項制度。學(xué)習進步的作業(yè)優(yōu)秀的。但也有部分同學(xué)升入一班級后，組織紀律松散，下課追趕打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成果不夠抱負。

2、低班級同學(xué)常規(guī)要求

①、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習慣。聞名教育家葉圣陶說過：“教育歸根究竟是培育習慣?！焙昧晳T來自與平常的點滴培育，良好的習慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按是到校上課。要養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好生活習慣。父母可以從生活習慣著手，從培育孩子一點一滴的小事做起。我常常告知同學(xué)，要愛惜班內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔果皮紙張，看到垃圾要順手撿拾，保證班內(nèi)衛(wèi)生潔凈干凈。在這點上大部分同學(xué)能按要求去做，使我班衛(wèi)生保持較好。

②、學(xué)習上的常規(guī)要求，在學(xué)習上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。上課仔細聽講，樂觀回答老師和同學(xué)提出的問題，并能把自己不懂的地方提出來讓同學(xué)和老師關(guān)心解決。按時完成各項作業(yè)。做好課前預(yù)備，要擺放好學(xué)習用具，家庭作業(yè)按時完成，自己預(yù)備明天的學(xué)習用具，特殊要預(yù)備好語數(shù)練習本，削好鉛筆。

③、作息時間的和接送要求。作息時間，上午，同學(xué)是8：00到校開頭早讀。中午11：50放學(xué)。

在這兒我要提示幾點：

（1）、請您肯定要按時送孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。同時，每天的上午第一、二節(jié)課都是講授新學(xué)問的珍貴時間，孩子遲到，學(xué)習必定受到影響。

（2）、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叩娇隙ú灰陂T口擁擠，更不允許隨便進出校門。咱們學(xué)校低班級同學(xué)多，接送家長多，為了您的孩子的平安，請肯定理解學(xué)校的工作，全部的規(guī)定都是為了孩子。最主要還是晚上睡覺的時間，肯定要掌握好在8：30。

二、教學(xué)過程中存在的問題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與力量

關(guān)于姿態(tài)：我觀看過孩子們的坐相，發(fā)覺至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，仔細的小伴侶端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就準時訂正，假如他在家里，可能更加任憑了！我想，我們在學(xué)校好不簡單把正確的坐立行走、看書寫字的姿態(tài)教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學(xué)校就“還原”成原來不正確的姿態(tài)，教育效果不好就是由于沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢？一旦發(fā)覺不好的時候，肯定準時地指出來。沒有良好的姿態(tài)，無論對學(xué)習，還是對身體發(fā)育都特別不利。假如寫字姿態(tài)不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人永久無法體會的。

2、關(guān)于自理力量

我發(fā)覺有很大一部分孩子在家里確定什么也沒做過，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會掃地。我盼望全部的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來做，肯定告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣用畚箕，（比方說用畚箕的時候，畚箕要翹起來一點，垃圾才掃得進去。）怎樣拖地板……他們已經(jīng)是學(xué)校生了，要漸漸培育他們獨立的意識。應(yīng)當說，我們有幾個孩子獨立力量比較強，比猶如學(xué)獨立力量強得到熬煉的機會就多，各方面進步也快，這幾個孩子膽子就大，敢說，說得多了，口齒就清晰，表達力量就強，在同學(xué)們當中自然就有了威信。

在我們第一次家長會時，我就強調(diào)肯定讓孩子盡快學(xué)會自己整理書包，家長只動嘴，不要動手，可是據(jù)我了解，我們有的家長到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己熬煉的機會，這樣的家長其實是糊涂的家長。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶散”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依靠、任性、自私、沒有責任心。或許你認為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習慣和思想意識都是在日常的點滴小事上慢慢形成的，且根深蒂固。因此，當孩子有擔當責任力量的時候，家長要拒肯定他供應(yīng)關(guān)心，這樣，您的孩子才能真正長大。

3、必需限制孩子看電視、玩嬉戲機的時間

長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的樂觀性越佳。由于學(xué)校生聽看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般仔細思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成擔心定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思索問題，所以成果不好?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學(xué)者還主見，12歲之前的小孩不應(yīng)當看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、談天，每天限制時間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必需留意，家長與孩子之間應(yīng)當針對節(jié)目內(nèi)容充分交換看法。讓小孩有廣泛的愛好。

應(yīng)當盡量培育小孩的愛好，對各種事物表示關(guān)懷，一班級正是奇怪???心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子愛好參與各項活動，讓孩子成為有共性有魅力的人。

4、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問

家長不要以分數(shù)論英雄，一班級主要是培育學(xué)習習慣，學(xué)問并不簡單。有的家長有急功近利的想法，認為一班級學(xué)問與學(xué)前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里消失了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規(guī)范意識都沒有好處，反而會使您的孩子養(yǎng)成不仔細、急躁、馬虎等壞習慣。一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會“吃一塹，長一智”。

5、校內(nèi)平安

校內(nèi)里的損害事故是家長和老師都不情愿看到的。家長怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣揚。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時時要繃緊平安這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于同學(xué)的健康成長，不利于同學(xué)的團結(jié)協(xié)作，這樣是最簡單出問題的。上學(xué)好放學(xué)路上要留意交通平安。

三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

1、家庭作業(yè)，家長應(yīng)當抽出一點空，給同學(xué)查一下，或者監(jiān)督一下。我要感謝咱們在座的各位，都能督促孩子作業(yè)。寫證明也是不得已而為之。這都是針對個別同學(xué)，其實大部分同學(xué)都很仔細。這無形中也加重了您的負擔，但是為了孩子的學(xué)習，讓我們共同負起責任，我覺得也是值得的。有的家長還聘請了家教。對孩子是專心良苦。

2、對老師留的任何作業(yè)都要重視。有許多家長認為只有寫的'作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手力量強、表達力量好的全面進展的人才。一班級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要樂觀協(xié)作，嚴格把關(guān)。特殊是讀書要大聲朗讀，逐步到有感情的朗讀。

3、讀書習慣。一班級的孩子沒有必要買練習題、輔導(dǎo)書?？梢詾楹⒆舆x一些關(guān)心閱讀、開拓視野、貼近孩子生活、圖文并茂的帶拼音的書籍，對提高孩子的理解力、表達力和提高讀書愛好很有樂觀作用。我建議：每個孩子至少有一本童話書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言（做人做事學(xué)習勵志等），一本猜謎，一本諺語，描寫動物、植物、自然等，十萬個為什么，字典、成語工具書是不行缺少的。書要精挑細選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化汲取，讀出味道。

4、節(jié)儉的習慣。不要給同學(xué)的零花錢肯定要有度?？梢钥纯此臅吞退目诖瑴蕰r發(fā)覺玩具、零食準時制止。親戚伴侶也不要給。其實許多教育孩子的事情，我覺得家長不是做不到，而主要是家長去不去做，愿不情愿花時間去做。往往有家長這么說：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請老師……”其實，老師一不能打二不能罵，也沒有奇妙魔力，孩子的信服歸功于對老師的信任。簡潔說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。做到這8個字的家長，您的孩子肯定是特別幸福且幸運的。

5、養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠用心，留意力簡單轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽的習慣：在寧靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會聽“話”的孩子。另外，家長留意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，由于這正是他最集中留意力的時候。

6、在生活中讓孩子學(xué)會忍耐。要培育孩子頑強的意志。

7、培育獨立完成作業(yè)和樂觀仔細的習慣。

前面我講過了，一班級的孩子正是養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期，而習慣的培育確定需要一段時間的堅持，盼望各位家長回去肯定仔細考慮您的詳細方案，并真正做到。首先我們家長肯定要督促孩子仔細而準時地完成家庭作業(yè)。要求讀的部分肯定讓孩子自己借助拼音讀會，而不是你給孩子讀，孩子聽，這樣您就剝奪了孩子練習拼音和認字的機會。孩子給您讀時，請您肯定要聽，聽完肯定要鼓舞孩子，您要沒愛好聽，他自然也就沒愛好讀，您的不合作態(tài)度會害了孩子，使他對學(xué)習丟失愛好和信念。凡是書寫的字母、拼音、生字您肯定要讓他寫干凈、規(guī)范。從一開頭就不讓他寫草書，不給他這個機會。這樣堅持下去，您的孩子肯定在其他方面也會變得細心、仔細。

家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時肯定避開急躁和包辦代替，您要掌握好孩子寫作業(yè)的時間，最好規(guī)定一個時間段。，讓孩子把家庭作業(yè)也寫干凈、規(guī)范，寫作業(yè)時肯定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養(yǎng)成準時寫作業(yè)的習慣、提高學(xué)習愛好特別有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學(xué)習狀況。曾經(jīng)有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實，就是由于從一開頭沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習慣，到后來再管就特別困難，家長到那時再懊悔就晚了?！傲己玫拈_端是勝利的一半”，盼望家長從起跑線開頭，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習慣。請記住您的目的：教給孩子學(xué)習方法，盡快讓孩子學(xué)會獨立寫作業(yè)，而不是永久的與孩子一塊寫作業(yè)。

家長是孩子一生的老師。一個家庭教育的好壞能影響一個孩子成長的質(zhì)量。因此，我盼望家長能加強對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長，成為有用之才。

一切為了我們的孩子，為了我們孩子的一切，最終，祝各位家長工作順當，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方向進展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進展。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。

感謝大家！

篇4：一班級其次學(xué)期家長會發(fā)言稿

敬重的家長伴侶們：

大家好！

首先對各位家長的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝，您的到來就是對我們工作的極大支持和信任。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也真實盼望每一位家長能夠樂觀參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓捑褪恰耙磺袨榱送瑢W(xué)”。這也是我們教育的一個根本動身點。

一、班級狀況簡述：

絕大多數(shù)孩子經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育漸漸適應(yīng)了學(xué)校一班級的同學(xué)生活。班里涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習仔細，喜愛集體、樂觀向上的好孩子，因這樣的孩子占了大多數(shù)，便不一一列舉表揚了。進步明顯的有樊雨菲，梁震炫同學(xué)，自從評比為“十星少年”后學(xué)習特殊主動樂觀。

二、同學(xué)常規(guī)要求：

開學(xué)初，我依據(jù)267班的實際狀況以及孩子們需要強化的薄弱環(huán)節(jié)制定了10條班規(guī)，我們一起來看一下。（組織學(xué)習267班班規(guī)。）

十星評比準則：1、日常表現(xiàn)（量化考核表）2、嘉獎貼畫數(shù)量3、班會課同學(xué)公開測評

布置作業(yè)：回到家里后，父母陪孩子一起學(xué)習班規(guī)，您的正確引導(dǎo)和準時教育會讓孩子贏得比別人更多的機會。

三、語文學(xué)科留意事項：

1、提筆即練字，坐直再讀書

無論是寫字還是讀書都應(yīng)當端端正正地，背要挺直，兩腳要平放。個別孩子到現(xiàn)在握筆姿態(tài)還是不正確，在學(xué)校我發(fā)覺一次會提示一次，盼望在家寫作業(yè)，大家也能關(guān)注到孩子的握筆和寫字姿態(tài)，并能準時訂正。沒有良好的姿態(tài)，無論對學(xué)習，還是對身體發(fā)育都特別不利。

2、堅持預(yù)習、復(fù)習，閱讀和寫話

（1）預(yù)習要求：讀課文最少3次，達到讀通順為止；嘗試認一認生字條中的字（認會后別忘了賜予表揚和鼓舞，這會讓他越來越喜愛提前完成任務(wù)，不會認不要責怪，究竟是沒交過的，你要教給他方法，告知他擅長挑戰(zhàn)）；嘗試給會寫的字擴詞，看看課后題；還可以設(shè)置簡潔的問題問問孩子，考查她有沒有讀懂課文。

（2）復(fù)習要求:讀課文最少3次，達到正確、流利、有感情，要求背會的要背熟；生字條的字打亂挨次認熟；會寫的字口頭寫一次，組3個詞，留意筆順；抽查課后題。

（3）閱讀要求：中午肯定要堅持讀《月亮和我好》一書，每天讀一課，最少讀3次，標自然段，勾畫好詞和短語。積累從點滴做起，起初的引導(dǎo)必不行少，由于或許孩子并不知道什么是好詞，會亂勾畫一通。晚上，完成作業(yè)快的同學(xué)可以選擇自己喜愛的書籍來閱讀，此階段最好選童話故事來讀，對孩子的吸引力更強一些。我不提倡小小年紀就搞題海戰(zhàn)術(shù)，還是盼望孩子能發(fā)自內(nèi)心地喜愛上讀書，這是比做題更歡樂的享受。

關(guān)于經(jīng)典誦讀這本書，學(xué)校要考核同學(xué)的背誦狀況，要求是全部背會，請各位家長肯定要協(xié)作讓孩子背會。有的家長認為只學(xué)課本內(nèi)容就行，背會也沒用，這就想錯了，七﹑八歲的孩子正是記憶的黃金時刻，多積累一些學(xué)問對孩子的將來有很大的用處，請各位家長肯定要協(xié)作讓孩子背會。開學(xué)初學(xué)校抽查了假期里孩子們的背誦狀況，我們班的8個同學(xué)全部滿分，值得表揚。盼望再接再厲，每天中午都督促孩子完成任務(wù)，把背誦簡潔化，不要等抽考時再臨時抱佛腳。

（4）關(guān)于寫話：

267班的班級特色為“歡樂寫話”，上周我們班進行了匯報展現(xiàn)，贏得了參觀老師的全都好評。的確，我們的寫話本大多字跡工整，內(nèi)容完整，有的甚至語言很精彩。這與每位家長伴侶的仔細負責、辛苦付出是分不開的，我想再次感謝大家。

如何讓孩子的寫話水平日益進步呢，我要提示幾點：

A先說后寫，以孩子的表達為原型，千萬不要包辦，否則，孩子會產(chǎn)生依靠心理，寫話力量也會漸漸丟失。

B說的過程要關(guān)注孩子的表達是否完整，語句是否通順，準時的訂正和引導(dǎo)至關(guān)重要。

C說好了再動筆寫，批閱時關(guān)注細節(jié)，比如：書寫要工整，標點要正確使用，開頭空兩格等。

（示范指導(dǎo)二單元看圖寫話）

作為一名語文老師，對于我來說，教學(xué)的最大目標是：讓孩子書寫一手美麗的字，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，愛上讀書和寫話。至于孩子的分數(shù)凹凸我并不是過分關(guān)注，可事實上，習慣養(yǎng)好了，學(xué)習成果也不會差到哪里。所以，我們不要等孩子考試成果出來了，才去責備，而要在平常多關(guān)注孩子的學(xué)習和作業(yè)習慣。

四、協(xié)作工作如下：

1、完善成長檔案袋（周五之前）

文件夾填充內(nèi)容如下：

名目、同學(xué)基本信息、老師寄語、父母寄語、生字作業(yè)、同學(xué)在家完成作業(yè)評價表、特色展現(xiàn)（優(yōu)秀的書法或繪畫作品）、看圖寫話紙、優(yōu)秀試卷、獲獎證書或獎狀縮印到A4紙上等

2、寫家長會感言（明天交）

趁現(xiàn)在心里要說的話許多，觸動很大，準時完成。三言兩語也行，不要下載，只盼望看到你專心在和我溝通。我會擇優(yōu)選送學(xué)校。

3、每天做好值日

從上一學(xué)期開頭，為了給家長伴侶減負，我們的教室就不是每天都打掃，基本上是一周打掃一次，當然有時會有熱忱的家長你擔心排也會主動回來值日，依據(jù)統(tǒng)計上一學(xué)期打掃次數(shù)最多的是董凡婷和郭錦文，在此我要賜予表揚，對待班級的愛心小事也可以反映出來。給家長減負的同時，我最大的目的是想培育孩子的保潔習慣，初有成效。雖然我們打掃次數(shù)少，但教室基本能保證不打掃和打掃過一樣，也因此，我們班上一學(xué)期連續(xù)4個月被評為了養(yǎng)成教育示范班級。

榮譽只屬于過去，我們不能傲慢。3月4日我要去北京研修。我在，我會時時提示孩子擺桌子，撿紙，所以我走后的10余天，還得辛苦大家每天回來值日，我盼望大家能比平常更加仔細，由于我不在，你比平常更多了一份責任。

4、關(guān)注孩子作業(yè)

我不在，孩子難免學(xué)習上有些松懈，請督促孩子仔細完成作業(yè)，預(yù)習和復(fù)習要堅持，寫字要美麗。凡是紙上寫的作業(yè)預(yù)備一本新的生字本，標明日期，回來我會一一檢查，并且納入考核。

5、敬重老師，削減沖突，準時談心

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師究竟不是完善的，但是請您肯定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請信任我們每一個老師都情愿做到讓您滿足。您千萬不要在孩子面前隨便談?wù)?，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。同學(xué)對老師有偏見，不滿足，肯定不會聽老師話，就學(xué)不好這門功課，吃虧的是我們自己的孩子。我們班的每一位代課老師假如有什么不盡人意的地方可以和我聯(lián)系，我會協(xié)作大家去做工作。

家長與家長之間也要和諧相處，不要由于孩子的事而鬧不開心。我們能一起走進267班，本身就是一種緣分，要珍惜這種情意。孩子淘氣搗蛋了，要學(xué)會相機教育；被淘氣搗蛋的孩子惹生氣了，要教會孩子容忍，謙讓。必要時要與孩子進行談心，告知他怎樣規(guī)范言行，怎樣與人相處?？傊痪湓挘盐覀?67班家長素養(yǎng)高的一面真正呈現(xiàn)在臨時的代課老師面前，不要惹麻煩，該協(xié)作的工作肯定全力以赴。我信任在大家的共同協(xié)作下，我們的班級定會像窗臺上擺放的綠蘿一樣生氣盎然，感謝大家！

篇5：一班級其次學(xué)期家長會發(fā)言稿

敬重的各位家長：

大家晚上好！今日晚上，大家又一次聚到一起，讓我們深深體會到你們?nèi)绱岁P(guān)注孩子們，關(guān)懷我們的班級體，我們也有了信念，信任我們遇到了仔細負責的好家長，同時我們也盡我們所能，努力教好這一班同學(xué)。

不知不覺中，我已伴隨著你們的孩子度過了近一年學(xué)習生涯，感謝大家在這一年中對我們工作的關(guān)心和支持。我們離期末考試還有三周的時間，那么本次的中心和主題也是關(guān)于期末考試的。

我主要從以下四方面與大家聊聊：

一、本學(xué)期活動及班級管理

1、本學(xué)期開展的活動

本學(xué)期學(xué)校舉辦的活動有隊列隊形體操競賽（我班第一名）、春季運動會（精神文明班級）、陽光體育系列競賽、校內(nèi)義賣會、六一兒童節(jié)文藝匯演（我班同學(xué)表演了《爸爸去哪兒》）

2、班級管理

1)大力培育小干部，幫助班主任管理班級日常事務(wù)

2)人人有事干，培育孩子的責任心

3)加強早讀前和中午到校后的紀律，培育孩子自主讀書和習字的意識

4)加強路隊管理

二、期末考試。

6月30號和7月1日進行期末考試，我們共有三周的復(fù)習時間。

現(xiàn)在我們提出素養(yǎng)教育，但不是不要分數(shù)。還有不論是哪一次考試，都是對孩子近階段的學(xué)習的一個總結(jié)。期末考試更是對孩子這一個學(xué)期的學(xué)習狀況的一個總結(jié)，是特別重要的?；蛟S有的家長認為成果不是很重要，我也是這么認為的。但是大家都經(jīng)過了學(xué)習、努力，最終我們都要有一個滿足的交代，分數(shù)往往能夠說明一些問題。

但是取得好的分數(shù)并不是靠著運氣或者別的什么，主要還是考查同學(xué)的思維力量，留意力、觀看力以及理解力量等綜合素養(yǎng)，也就是孩子在平日就養(yǎng)成一個好的學(xué)習習慣，這樣才能夠正常發(fā)揮。

三、良好的學(xué)習習慣的重要性

在這里我特殊要強調(diào)一下學(xué)習習慣的重要性。我們班級整體的成果不是很抱負，經(jīng)過這半個學(xué)期的了解，我發(fā)覺主要問題就是出在不會聽講，留意力不集中，不會預(yù)習等方面。現(xiàn)在就簡潔的說一說養(yǎng)成一個良好的學(xué)習是多么重要。

專家討論表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已漸漸形成很多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了

孩子學(xué)會學(xué)習，必需培育良好的學(xué)習習慣。

凡是學(xué)習成果好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培育形成的良好的學(xué)習習慣；而成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習習慣。那么，家長們應(yīng)當怎樣去培育孩子具有良好的學(xué)習習慣呢？

*按方案學(xué)習的習慣。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、嬉戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子訂方案，應(yīng)當包括德、智、體各方面的支配，學(xué)習是其中的重要部分。

孩子的方案包括每天的時間支配、考試復(fù)習支配和雙休日、寒暑假支配。方案要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。

每天的方案支配，星期一至五除了上課之外，要把早自習及放學(xué)回家以后的時間支配好。早自習可以支配背誦、記憶基礎(chǔ)學(xué)問，放學(xué)回家主要是復(fù)習、做作業(yè)和預(yù)習，應(yīng)當有玩的時間和勞動的時間。

周六和周日應(yīng)支配小結(jié)性復(fù)習、做作業(yè)、勞動、文體活動以及參與課外愛好活動。內(nèi)容不行排得太滿，否則影響效果。

暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要支配較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的孩子學(xué)習吃力，應(yīng)利用假期補習一兩門功課。

訂方案要發(fā)揮孩子樂觀性，對于低班級的孩子家長可指導(dǎo)幫助，但不能完全代替。方案制定后，要督促孩子嚴格執(zhí)行方案，不能訂完方案放在一邊。方案可以。調(diào)整，不行放棄。

*專時專用、講求效益的習慣。孩子學(xué)習，應(yīng)當速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定的時間內(nèi)，按要求完成肯定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要仔細訓(xùn)練。由于孩子年齡不同、共性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣，要從實際動身提出要求。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊急的學(xué)習狀態(tài)。

有些家長，只要求學(xué)習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而簡單形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

*獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。

鼓舞孩子刨根問底的樂觀性。在日常生活中，孩子對很多事總愛刨根問底，這是奇怪???、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。家長切切不行嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

指導(dǎo)孩子在學(xué)習過程中，多問自己幾個“為什么”。由于學(xué)習任務(wù)多，孩子往往滿意于學(xué)問是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學(xué)習之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思索，想出合理的答案。

孩子考家長，家長考孩子。支配一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長相互考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所預(yù)備，誰提出問題，自己必需有精確?????答案。

鼓舞孩子一題多解。老師留的作業(yè)，經(jīng)常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時，只寫一種。家長可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

以上幾種重要的學(xué)習習慣，家長可聯(lián)系孩子實際有針對性地進行教育培育。能不能給孩子提出符合實際的合理的要求，能不能仔細地進行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，同時也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。

四、語文學(xué)習要求

（一）同學(xué)課堂學(xué)習及作業(yè)狀況介紹：

上課：是語文學(xué)習成果好壞最關(guān)鍵的。同學(xué)學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)同學(xué)上課就比較仔細聽講，但仔細聽講還不夠，還必需要樂觀思索，踴躍發(fā)言。比如班上有的同學(xué)發(fā)言比較樂觀，如王云龍、張淑雯、常凱樂段雨昊、張慧楠、王安琪等，還有一部分同學(xué)上課太緘默,有辛華隆、李瑾妍、秦一菡，有的同學(xué)上課常常開小差，如侯英婕、畢研萌、劉巖、李瑾妍，因此思維跟不上，作業(yè)出錯也就多了。

高效作業(yè)：作業(yè)是對同學(xué)學(xué)問把握狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學(xué)問把握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。作業(yè)書寫仔細且出錯率低的有宋曉雨、王佳薇、李佳旭、常藝思、王安琪、楊澤龍、辛華隆、常凱樂、趙夢潔、劉子航、王嘉億；近期進步較大的有王云龍、王子恒、陳思淼、于興盛、張偉康、張家瑞、張慧楠、白依桐、李誠意，出錯較多且不會主動改錯的有郭浩然、侯英婕、與他們上課常常開小差就很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較仔細；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成果。比如班上字跡馬虎的畢研萌、時陽昊和李誠意，應(yīng)當說都有點小聰慧，上課時能樂觀發(fā)言，但成果總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉(zhuǎn)變態(tài)度，從寫字做起。再就是作業(yè)的干凈，家長可以自己看看。

（二）本學(xué)期語文學(xué)習重難點

1、識字、寫字

本學(xué)期的識字量、寫字量與上學(xué)期相比，數(shù)量和難度明顯增加。要求熟悉的字有550個，其要求會寫的有250個。在上學(xué)期抽寫生字時，幾乎全班同學(xué)都能輕松過關(guān)。但是現(xiàn)在，部分孩子明顯有些吃力。這一部分同學(xué)需要在復(fù)習階段鞏固生字，由于生字是基礎(chǔ)，必需把握。

2、背誦、積累語言

每個孩子的接受力量和勤奮努力的程度不同，所以，背誦積累量差別很大。那些接受力量較強或接受力量一般但特殊勤奮好學(xué)的同學(xué)，幾乎全冊課文都會背誦，還背誦大量小詩歌、小短文；那些接受力量略微弱一些或不太情愿背誦的孩子，只會背誦其中的一部分課文，一部分小詩、短文。

3、寫話、寫日記

從本學(xué)期開頭訓(xùn)練孩子寫話、寫日記。

為了讓孩子們喜愛寫日記，也不可怕寫日記，我花了許多心思，查找孩子們喜愛的話題，讓孩子們有話可寫。不輕易說孩子寫的不好，主要是培育孩子大膽表達的意思。但是，在寫日記的過程中，也存在肯定的問題：部分同學(xué)寫起來很困難，往往是別人都寫完了，她還在愁眉苦臉，不知如何下手。分析一下緣由：一方面是語言感悟力量不強，天生就對語言不太敏感；另一部分緣由是語言積累量太少，詞不達意，不知道怎樣表達自己的心里話。

針對這種狀況，我們可以幫孩子的做到只有監(jiān)督做好一下幾點：

盡量多閱讀課外書籍，開闊視野，培育語感；

盡量多背誦課文、短文和小詩，積累語言；

多給孩子供應(yīng)口語表述的機會，讓孩子多說話，會說就會寫了。比如：常常問問孩子喜愛哪個小伴侶，為什么？今日在特長班都學(xué)了什么，你有什么收獲？

假如堅持一段時間，孩子確定就會寫了。

表揚日記寫得好的同學(xué)：楊澤龍、宋曉雨、王佳薇、潘博雅、趙夢潔、常藝思、常凱樂、石宇凡、辛華隆、王安琪

4、讀書指導(dǎo)

家長要鼓舞孩子大量閱讀，讀各類書籍。

同學(xué)的識字量和理解力量有了很大的增加，有了肯定的閱讀力量，為大量閱讀供應(yīng)了前提，建議家長陪孩子一起讀書。逐步培育孩子良好的閱讀習慣。詳細做法，您可以上網(wǎng)查查，可以邊做邊積累。但是，肯定要先行動起來！想方法克服時間問題。（當場調(diào)查哪些家長陪孩子讀過書。）

建議給孩子買各類書籍，例如童話類、科普類、魔幻類、社會百科類等等。但是，肯定要適合孩子的年齡。各類書籍中都有孩子能吸取的不同的養(yǎng)分，都能滋養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界，豐富孩子的精神家園。各類書籍都是一種互補。例如：每個女孩子都喜愛安徒生給他們構(gòu)建的豐富多彩的童話世界，喜愛美麗的白雪公主、和善的美人魚，但是細細想來好像缺少一點什么，缺少一點真實的、理性的東西。孩子的精神世界應(yīng)當是多面的，不行能想童話世界一樣單純，讀一些科普類的書籍，會讓她們增加一些科學(xué)學(xué)問的同時，培育理性思索力量。

要讓書籍成為點燃孩子思維的火把，讓孩子帶著思索走出書，不僅僅停留在故事里，可以談?wù)勛x后的感受；還可以問幾個為什么；也可以給家長講講書中的內(nèi)容。

（三）語文復(fù)習的幾點建議：

1．本冊復(fù)習時家長需明白的重點：課文朗讀及背誦，課后練習題會做，語文園地的題型需把握，生字表一中的生字能嫻熟認讀，生字表二中的字正確帶詞語聽寫，并能書面組詞。

2、、重視生字默寫的檢查

在上學(xué)期抽寫生字時，幾乎全班同學(xué)都能輕松過關(guān)。但是現(xiàn)在，部分孩子明顯有些吃力。同學(xué)每天都要學(xué)習并把握許多生字。語文學(xué)習不像數(shù)學(xué)學(xué)習，只要在課堂上用心聽講，把握方法，課后稍加練習，成果就不會差?？梢赃@么說，語文學(xué)習，重要看課外。當天學(xué)習的生字，課堂上不行能把握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴峻，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我溝通時談到，前一天還會默寫的字，其次天孩子又遺忘了。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一方法就是多寫，常常寫，加強記憶。

建議：每天家長要依據(jù)孩子的實際狀況來進行抽寫。前兩周，依據(jù)復(fù)習進度，可以每天聽寫兩三課的生字，錯了讓孩子訂正3遍，這樣基本上字詞就不會有太大的問題。

3．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

在對作業(yè)的督查方面，許多家長往往有錯誤的熟悉，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)覺，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、課文的朗讀有的孩子雖說完成了，但檢查時卻發(fā)覺撇字漏字。

建議：課文需要重新背誦一遍，復(fù)習期間早讀會加強練習，家長也可以每天晚上查兩課，提高要求，一字不差。

4．重視孩子的書寫態(tài)度

書寫力量是學(xué)校語文學(xué)習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的質(zhì)量，學(xué)習的成果。我們許多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要轉(zhuǎn)變就不簡單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特殊是學(xué)校一班級，孩子的手部肌肉開頭發(fā)育，這是練習寫字的最佳時期。假如家長能夠在這個時期賜予肯定的協(xié)作指導(dǎo)，會取得很好的效果。指導(dǎo)時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習成果大都非常優(yōu)秀，由于一個字一個字仔細書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習的基礎(chǔ)。

5.強調(diào)要檢查，而且要會檢查

作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要特別仔細認真，還要強調(diào)作業(yè)的速度。如:有的…假如時間充分的話，應(yīng)當讓孩子自己檢查一下，同時也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查，由于要讓孩子明白做題時要細心，檢查也很重要。平常養(yǎng)成了習慣，那考試時自然而然地就知道檢查了。

總之一句話，盼望家長本著對孩子負責的態(tài)度去仔細督促孩子每次作業(yè)。

多數(shù)孩子能自己完成，但有相當一部分孩子仍需要家長的幫助和監(jiān)督，本學(xué)期有個別家長一次都沒有簽名，是哪些孩子，我信任家長都心里有數(shù)，我就不點名了。

假如家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致幾種狀況消失：不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。有些同學(xué)交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，消失錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對同學(xué)作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位.

以上呢就是我針對語文方面講的幾點，如我有說的不對或不好的地方，請你們批判指正。真的我也和你們一樣，盼望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長！我不想讓一個孩子掉隊，盼望每一個孩子都能在我們的共同關(guān)心下健壯成長！最終，再一次感謝大家對我工作的支持!祝你們?nèi)疑眢w健康，幸福歡樂！

篇6：一班級其次學(xué)期家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好！首先對各位家長的光臨表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日，我們請來了各位家長，目的就是為了相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸侨嫉模蔷褪牵骸耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長會肯定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！作為一班級的班主任和語文老師，下面我主要從以下幾方面和大家進行一下溝通：

一、班級狀況

全班共有62個孩子，其中男生33人，女生29人。經(jīng)過一年的常規(guī)教育絕大多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校一班級的學(xué)校生活。

上學(xué)期剛開頭還有人打鬧，這學(xué)期基本沒有了，這就是好的開頭，我們這個集體就是一個健康、向上、好學(xué)、互幫的集體。我為我教了這樣的62個孩子感到傲慢。

二、班級管理方法

孩子們是從幼兒園剛剛?cè)胍话嗉壍膶W(xué)校生，怎么握筆、怎么寫字、怎么回答問題、怎樣擺放書本，怎么整理書包、怎么打掃教室？可以說一切都得從0開頭，面對60多人的一個大班，既要讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣，又能更快地進入學(xué)校生狀態(tài)。為此，我實行了這樣一些方法：

1、四人小組負責制

根據(jù)同學(xué)的座位兩橫排為一小組，實行4人小組負責制。也就是說這4個人就成了一個小團隊，而且遵循“人人有事做，事事有人做”這個原則，共設(shè)置了“語文組長、數(shù)學(xué)組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、4個職位――語文、數(shù)學(xué)組長是每天按時收發(fā)作業(yè)；紀律組長是每節(jié)課首先以身作則，約束自己的言行，同時管理好自己組里的紀律；衛(wèi)生組長是檢查組里同學(xué)的個人衛(wèi)生，并檢查每個同學(xué)桌椅下有無紙屑，提示同學(xué)撿起，維護班級環(huán)境衛(wèi)生；依據(jù)孩子的性格特點，委派適合他自己的職務(wù)，4個人每個人都是班干部，管理本小組的日常事物。培育得力助手：

我培育了好幾個懂事又能干的小助手，雖然他們只是做做幫老師收發(fā)作業(yè)本、管理教室門鑰匙、領(lǐng)奶發(fā)奶、管理自習課紀律等小事，但已經(jīng)幫了我的大忙了，而且這些孩子的家長，你們是否發(fā)覺只要成為我助手的孩子變化特殊大呢？是不是更自信了，更大方懂事了？

2、紀律方面：喊口令

一班級的孩子留意力是特別有限的，不能長時間保持仔細的狀態(tài)，因此我用口令來提示孩子們，每當我說123。孩子們就說：“靜下來”，我說：456，孩子們就說“請坐好”。這樣孩子們很快就能寧靜下來。

3、學(xué)習習慣：

我覺得想要孩子學(xué)得好，首先就得培育孩子的好習慣，所以從開學(xué)第一天起我就注意孩子的學(xué)習習慣。上學(xué)前預(yù)備好學(xué)習文具，下課后讓孩子預(yù)備好下節(jié)課的書本文具，并且要放在統(tǒng)一指定的位置。上課時留意仔細聽講，聽講的坐姿，想要回答問題必需舉手，別人在回答問題時要仔細聽，不能接茬，下課時，把書放進書包也要分類裝、課后作業(yè)工整、準時整理書包補齊學(xué)習用具等等。衛(wèi)生方面：

注意個人衛(wèi)生的培育，勤剪指甲勤洗澡、換衣服，3號組長特地管清潔衛(wèi)生，檢查個人衛(wèi)生。每一天都支配兩個小組的孩子打掃并保持教室的清潔衛(wèi)生。上學(xué)期甚至請家長們來幫忙教孩子們打掃衛(wèi)生。

4、嘉獎機制：

學(xué)習：練習冊、作業(yè)本每次寫得又潔凈又正確又美觀的得一顆學(xué)習星，累計滿十顆星換一次獎品；單元考試得100分的同學(xué)即可換一份獎品；

紀律、衛(wèi)生、學(xué)習、管理等方面每周評一次，優(yōu)秀得一張小獎狀。

好事：主動為班級建設(shè)出力的同學(xué)和家長，每做一件，得一張小獎狀；

同學(xué)們“拾金不昧”、“樂于助人”、“愛護環(huán)境”等大事，每做一件，得3到10顆星不等，累計10顆得換一次獎品。獎狀累計三張換一次獎品。

雖然上個學(xué)期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們嘉獎。但是，這個嘉獎機制的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會發(fā)覺有一只奇妙的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報”的道理的同時，培育了習慣和力量，為建立良好的班風邁出了堅實的第一步！

三、語文學(xué)科教學(xué)狀況

本班共有同學(xué)62名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習，部分同學(xué)能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800――1000字左右。每生能寫漢字100字――150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的熟悉不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有3――4人因身體緣由及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。同學(xué)的閱讀愛好、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。

1、針對期末測試，談幾點體會：

考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習有個最真實的了解，現(xiàn)在要求我們家長看到試卷，肯定要了解你的孩子在這學(xué)期的學(xué)習中存在的問題，從而更有針對性的進行今后學(xué)習的輔導(dǎo)。這些試卷我認為是把我們所學(xué)的學(xué)問進行了歸納，重難點比較突出。考查的內(nèi)容是特別廣泛的，語文認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。出錯的主要緣由在個別孩子于對生字把握不扎實。消失一些前鼻音和后鼻音分不清，平舌音和翹舌音分不清的現(xiàn)象。另外，按課文內(nèi)容填空能背但不會寫字。不理解課外閱讀的文章，幾個突出問題：馬虎、不仔細，簡潔、會做的題反而出錯（郭家毓、苗曉芳、趙丹）。不會檢查試卷，有個別同學(xué)字跡不潔凈，書寫不美觀（苗蘭、曾銳、廖志軍）。語文平均90分。數(shù)學(xué)平均91分，名雙優(yōu)的同學(xué)。

2、存在的問題

在看到成果的同時我也發(fā)覺了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)不能在有限的時間內(nèi)完成作業(yè)，上課遲到，回答問題自由任憑、沒有法規(guī)，叫起來回答又不知道怎么說、背書識字蒙混過關(guān)，背望天書（請家長關(guān)注孩子背書識字狀況）等。

3、本學(xué)期教學(xué)重點：

一是連續(xù)鞏固拼音，二是背課文識字，三是寫字、聽寫詞語，四是看圖寫話，五是指導(dǎo)閱讀課外書。

四、家庭教育講座

我是孩子的老師，但是我還是認為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。

美國人常用兩個家族為例，來說明家庭教育的重要性。這兩個家族都是維持了八代以上的大家族。第一個家族的祖先是聞名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們仰慕，也相繼培育出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位高校校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而其次個家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個殺人犯，60多個強盜。

篇7：一班級其次學(xué)期家長會發(fā)言稿

一班級其次學(xué)期家長會發(fā)言稿精選

各位家長：

晚上好，特別感謝各位家長能從百忙中抽出時間來參與今日的家長會。孩子入學(xué)快一年了。其實，各位家長與我的聯(lián)系是常常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習狀況等個方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，今日的家長會我主要總結(jié)本班孩子入學(xué)以來各方面的表現(xiàn)和探討一下家庭教育。

一、同學(xué)狀況：

1、班級詳細狀況全班共有58位同學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過一年的常規(guī)教育漸漸適應(yīng)了學(xué)校一班級的同學(xué)生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習仔細，成果優(yōu)秀的好同學(xué)：、等同學(xué)，他們上課仔細、發(fā)言樂觀、作業(yè)能認仔細真完成，能自覺遵守學(xué)校的各項制度。學(xué)習進步的有：。作業(yè)優(yōu)秀的有等同學(xué)。但也有部分同學(xué)升入一班級后，組織紀律松散，下課追趕打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成果不夠抱負。

2、低班級同學(xué)常規(guī)要求

①、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習慣。聞名教育家葉圣陶說過：“教育歸根究竟是培育習慣?！焙昧晳T來自與平常的點滴培育，良好的習慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按是到校上課。要養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好生活習慣。父母可以從生活習慣著手，從培育孩子一點一滴的小事做起。我常常告知同學(xué)，要愛惜班內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔果皮紙張，看到垃圾要順手撿拾，保證班內(nèi)衛(wèi)生潔凈干凈。在這點上大部分同學(xué)能按要求去做，使我班衛(wèi)生保持較好。

②、學(xué)習上的常規(guī)要求，在學(xué)習上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。上課仔細聽講，樂觀回答老師和同學(xué)提出的問題，并能把自己不懂的地方提出來讓同學(xué)和老師關(guān)心解決。按時完成各項作業(yè)。做好課前預(yù)備，要擺放好學(xué)習用具，家庭作業(yè)按時完成，自己預(yù)備明天的學(xué)習用具，特殊要預(yù)備好語數(shù)練習本，削好鉛筆。

③、作息時間的和接送要求作息時間。上午，同學(xué)是8：00到校開頭早讀。中午11：50放學(xué)。

下午2：50到校，5：45放學(xué)。

在這兒我要提示幾點：

（1）、請您肯定要按時送孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。同時，每天的上午第一、二節(jié)課都是講授新學(xué)問的珍貴時間，孩子遲到，學(xué)習必定受到影響。我校星期一升國旗的時間是7：50應(yīng)督躇孩子早點到校。穿校服（2）、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叩綎|檔案局門口，西校內(nèi)西拐角，您再招呼自己的孩子回家，肯定不要在門口擁擠，更不允許隨便進出校門。咱們學(xué)校低班級同學(xué)多，接送家長多，為了您的孩子的平安，請肯定理解學(xué)校的工作，全部的規(guī)定都是為了孩子。最主要還是晚上睡覺的時間，肯定要掌握好在9:30。中午早到校的問題

二、針對期中測試，談幾點體會：

考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習有個最真實的了解，試卷出來后，我發(fā)給同學(xué)，針對出錯的題目，在班內(nèi)進行了講解、練習，并要求同學(xué)讓家長看到試卷，了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習中存在的問題，從而更有針對性的進行今后學(xué)習的輔導(dǎo)。這些試卷我認為是把我們所學(xué)的學(xué)問進行了歸納，重難點比較突出?？疾榈膬?nèi)容是特別廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。出錯的主要緣由在于對生字把握不扎實。另外，對生字的筆順和筆畫把握不堅固，還消失一些同音字混淆或是錯別字現(xiàn)象。幾個突出問題：馬虎、不仔細，簡潔、會做的題反而出錯。不檢查試卷，有個別同學(xué)字跡不潔凈整齊。

三、存在的問題

但是在看到成果的同時我也發(fā)覺了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)常常完不成作業(yè)，遲到。對于這些問題我是一旦發(fā)覺，馬上和家長溝通。有時您可能正上班，就打斷您的工作，把您叫來。但是作為老師，最欣慰的是看到同學(xué)取得優(yōu)異的成果，而最痛心的莫過于看到他們做錯事，所以我生怕由于自己的一時疏忽，不能幫孩子準時改正缺點，所以還請你們鑒諒。我覺得只有我們形成合力才能關(guān)心他們健康成長。

教學(xué)過程中存在的問題：

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與力量：

關(guān)于姿態(tài)：我觀看過孩子們的坐相，發(fā)覺至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，仔細的小伴侶端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就準時訂正，假如他在家里，可能更加任憑了！我想，我們在學(xué)校好不簡單把正確的坐立行走、看書寫字的姿態(tài)教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學(xué)校就“還原”成原來不正確的姿態(tài)，教育效果不好就是由于沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢？一旦發(fā)覺不好的時候，肯定準時地指出來。沒有良好的姿態(tài)，無論對學(xué)習，還是對身體發(fā)育都特別不利。假如寫字姿態(tài)不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人永久無法體會的。

2、關(guān)于自理力量，

我發(fā)覺有很大一部分孩子在家里確定什么也沒做過，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會掃地。我盼望全部的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來做，肯定告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣用畚箕，（比方說用畚箕的時候，畚箕要翹起來一點，垃圾才掃得進去。）怎樣拖地板……他們已經(jīng)是學(xué)校生了，要漸漸培育他們獨立的意識。應(yīng)當說，我們有幾個孩子獨立力量比較強，比如劉一凡，李穆聰，趙剛，張雨瀟，楊旭，盧宇，等同學(xué)獨立力量強得到熬煉的機會就多，各方面進步也快，這幾個孩子膽子就大，敢說，說得多了，口齒就清晰，表達力量就強，在同學(xué)們當中自然就有了威信。

在我們第一次家長會時，我就強調(diào)肯定讓孩子盡快學(xué)會自己整理書包，家長只動嘴，不要動手，可是據(jù)我了解，我們有的家長到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己熬煉的機會，這樣的家長其實是糊涂的家長。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶散”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依靠、任性、自私、沒有責任心?；蛟S你認為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習慣和思想意識都是在日常的點滴小事上慢慢形成的，且根深蒂固。因此，當孩子有擔當責任力量的時候，家長要拒肯定他供應(yīng)關(guān)心，這樣，您的孩子才能真正長大。

3、請您肯定重視孩子的點滴勝利

老師在學(xué)校發(fā)的小獎品家長肯定不要不當回事，當孩子興奮得告知你他的勝利時，您肯定要作出驚喜的.樣子慶賀他，這樣做可以鼓舞孩子更大的進步。另外，期末將評比三好同學(xué)，評優(yōu)秀班干部。家長要保持平常心，鼓舞孩子樂觀參加爭取，培育孩子“為班集體服務(wù)光榮”的正確心態(tài)，不要用成人眼光評價“官”大“官”小，更不能打擊批駁，要珍視孩子的第一次，支持幫助孩子的工作。下學(xué)期競爭上崗，實行值日班長，都當班干部得到熬煉。樂觀信任您的關(guān)注會給孩子的成長助一臂之力的！假如由于種種緣由沒能實現(xiàn)愿望，要對孩子適時進行挫折教育，分析緣由，找出缺點并改正。過多的強調(diào)自己孩子的特別狀況，強調(diào)孩子的自尊心什么的，其實是另一種變相的溺愛。或者是為了自己的面子，對孩子的成長沒有任何好處。

其實在家里，家長們也完全可以嘗試這種迷人的激勵機制。您會驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多，您的孩子會進步得更快。

4、必需限制孩子看電視、玩嬉戲機的時間

長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的樂觀性越佳。由于學(xué)校生聽看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般仔細思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成擔心定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思索問題，所以成果不好?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學(xué)者還主見，12歲之前的小孩不應(yīng)當看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、談天，每天限制時間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必需留意，家長與孩子之間應(yīng)當針對節(jié)目內(nèi)容充分交換看法。讓小孩有廣泛的愛好。

應(yīng)當盡量培育小孩的愛好，對各種事物表示關(guān)懷，一班級正是奇怪???心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子愛好參與各項活動，讓孩子成為有共性有魅力的人。

5、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問

家長不要以分數(shù)論英雄，一班級主要是培育學(xué)習習慣，學(xué)問并不簡單。有的家長有急功近利的想法，認為一班級學(xué)問與學(xué)前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里消失了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規(guī)范意識都沒有好處，反而會使您的孩子養(yǎng)成不仔細、急躁、馬虎等壞習慣。一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會“吃一塹，長一智”。

6、校內(nèi)平安

校內(nèi)里的損害事故是家長和老師都不情愿看到的。家長怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣揚。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時時要繃緊平安這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于同學(xué)的健康成長，不利于同學(xué)的團結(jié)協(xié)作，這樣是最簡單出問題的。上學(xué)好放學(xué)路上要留意交通平安，7、請您做我們師生感情的黏合劑

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師究竟不是完善的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您肯定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請信任我們每一個老師都情愿做到讓您滿足。您千萬不要在孩子面前隨便談?wù)摚悦饨o孩子的心理投下永不消逝的陰影。同學(xué)對老師有偏見，不滿足?？隙ㄗ儞Q角度協(xié)作老師做工作。假如孩子對老師有逆反心理，肯定不會聽老師話，就學(xué)不好這門功課，吃虧的是同學(xué)。我要求同學(xué)比較嚴格，假如有什么不盡人意的地方可以和我聯(lián)系，我肯定盡力改正。老師表揚同學(xué)，同學(xué)認為是鼓舞，老師批判，同學(xué)認為是愛惜，表揚和批判在融洽的師生感情中，才能成為同學(xué)前進的動力。

現(xiàn)在學(xué)校的有些規(guī)章制度的出臺，雖然在主觀情愿上好的，都是為了同學(xué)的成長。但另一方面可能會加重家長的一些負擔，或者家長會覺得比較麻煩。在這些問題我們盼望我們家校雙方能夠相互諒解，大家不妨可以換位思索，站在學(xué)校的角度來看待這些問題。需要說明的是，我們老師是人，而非神。面對這58個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力。尤其是我們學(xué)校，家長的素養(yǎng)高、社會對老師的期望就很高，這就需要我們老師的責任心強。但在工作中也難免會有些不足之處。所以，還盼望各位家長要多理解、多支持、樂觀協(xié)作。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向我們溝通溝通，向老師反映孩子在家的學(xué)習狀況，