廣東省語(yǔ)文初二上學(xué)期期末試題與參考答案(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年廣東省語(yǔ)文初二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.歸?。▁ǐnɡ）晦暗（huì）糜子（mí）簌簌（sù）B.羈絆（bàn）鳧水（fú）戛然（jiá）晌午（shǎnɡ）C.羊圈（juàn）腦畔（pàn）褶皺（zhě）戛然（jiá）D.攛掇（cuān）冗雜（rǒnɡ）行輩（hánɡ）旺相（xiànɡ）2、下列句子中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.北方的秋雨，也似乎比南部的下得奇，下得有味，下得更像樣。B.它高高的個(gè)兒，碩大的頭顱，幾十絡(luò)胡子似飄非飄，似動(dòng)非動(dòng)，佩掛了數(shù)百顆碩大珍珠的鹿角，緩緩地?fù)u著。C.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。D.我的眼淚流了下來(lái)，從臉上流出，流到胸前。3、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.狩獵（shòu）哂笑（xǐ）緋聞（fēi）愜意（qiè）B.睥睨（nì）驀然（mò）襁褓（qiǎng）鞭撻（tà）C.箴言（zhēn）恣?。▃ì）摻雜（cān）孤僻（pì）D.慰藉（jiè）殲滅（qiān）教誨（huǐ）斡旋（wò）4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（3分）A.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。B.在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“機(jī)器人編程”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。C.川藏鐵路工程艱巨、環(huán)境復(fù)雜、地形險(xiǎn)峻，很多科技研發(fā)成果將在我國(guó)鐵路建設(shè)中首次得到應(yīng)用。D.這次自駕游，使我們奉獻(xiàn)了人與自然和諧相處的一次機(jī)會(huì)，讓我們不知道沿途的風(fēng)景有多么美麗。5、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天的公園里，百花齊放，蜂蝶tousdelice（詫異）中間那片大桃花林。B.他一向性格內(nèi)向，這次卻在課堂上侃侃而談，令人難以置信。C.做學(xué)問(wèn)不用心，敷衍了事，就很難取得佳績(jī)。D.他們的談話(huà)內(nèi)容豐富，旁征博引，讓聽(tīng)者深感知識(shí)的魅力。6、古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）已是黃昏獨(dú)自愁，_____________。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）《誡子書(shū)》中諸葛亮強(qiáng)調(diào)要修身養(yǎng)性的句子是：_____________。7、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.在幾千年的滄桑歲月中，揚(yáng)州形成了自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，流傳下了許多纏綿悱惻的故事。B.王醫(yī)生醫(yī)術(shù)很高明，患者對(duì)他趨之若鶩。C.少校軍官的臉上掠過(guò)一絲微笑，他那一對(duì)三角眼也瞇縫起來(lái)，一副沾沾自喜的樣子。D.他講話(huà)時(shí)一副盛氣凌人、咄咄逼人的樣子，真的很讓人受不了。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題（一）閱讀下面的文章，完成1-3題。（12分）文章內(nèi)容：那一天的陽(yáng)光那天，天色有些陰郁，沒(méi)有了往常的明媚。母親推開(kāi)門(mén)，望著有些沉悶的天空，眉頭緊鎖?！梆x兒，要去學(xué)校了吧？”她俯身拍了拍我的頭，聲音低沉。“嗯，媽?！蔽也唤行╇y過(guò)，“外面這么多，我一個(gè)人應(yīng)付不來(lái)?！薄安粫?huì)的，饃兒，你就當(dāng)是去自由自在地玩耍，不要過(guò)于緊張?！蹦赣H上前扶了扶我，眼里泛著微光。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然心里依舊有些擔(dān)心，但在母親的鼓勵(lì)下，我還是帶著書(shū)包，踏出了家門(mén)。學(xué)校的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑滿(mǎn)了整個(gè)教室。我決定將內(nèi)心的焦慮暫時(shí)放一邊，先投入到緊張的復(fù)習(xí)中。下課后，悠閑地漫步在學(xué)校操場(chǎng)上，恰巧遇見(jiàn)了我的好友小強(qiáng)。他握著球，眼里閃爍著興奮的光芒，手中也不時(shí)傳來(lái)桌面的拍擊聲。他見(jiàn)我，先是眉眼一凜，隨即帶著使用者特有的自信，拍了拍身旁的空位置，示意我坐下。我一同坐下，他們幾個(gè)好友依然是那樣的歡鬧，小強(qiáng)抬手表，示意現(xiàn)在下課不到一會(huì)兒，還早，于是我同他們聊身邊的事，去食堂吃飯，回教室自習(xí)。陽(yáng)光照進(jìn)心底，清風(fēng)拂過(guò)，我們不惜青春地玩鬧，一會(huì)談天說(shuō)地，一會(huì)又故意使壞逗對(duì)于題目，竟出奇的平靜。午后的時(shí)光很美好，可天色漸漸轉(zhuǎn)暗，校園里也逐漸空寂了下來(lái)。想到家中依舊等著我的飯菜，這不禁有些急切?；氐郊依铮?yáng)光經(jīng)過(guò)accounted門(mén)，透射進(jìn)門(mén)口一角。母親見(jiàn)我回來(lái)，眉宇間展開(kāi)了笑容?！梆x兒，吃飯!”母親拍打我的肩膀邀請(qǐng)著。“饃兒，一定要成為一個(gè)有用的人，為這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)?！蹦赣H俯下身子，似乎沒(méi)有注意到我的臉龐，在我的臉頰上，輕輕吻了一下。我望著窗外逐漸昏暗的天色，遙望夕陽(yáng)，心中涌動(dòng)的不僅是肅然起敬的力量，還有母親那無(wú)言的大愛(ài)。![母親與兒子在夕陽(yáng)下的溫馨場(chǎng)景]1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)述文中提到的母親對(duì)兒子的關(guān)切與支持體現(xiàn)在哪些方面。（3分）2、賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4分）3、文章結(jié)尾段在全文中的作用是什么？結(jié)合文本具體分析。（5分）第二題（閱讀下面的文字，完成1-3題。）文題：《月光下的缞布》一個(gè)深秋的夜晚，天空低垂，一片片烏云像翻滾的浪濤，遮蔽了半邊天空。微風(fēng)吹過(guò)，掠過(guò)田野和樹(shù)林，發(fā)出陣陣呼嘯聲。在這樣一個(gè)寂靜的夜晚，村民們聚集在學(xué)校操場(chǎng)，準(zhǔn)備為程大媽制作新袍子。程大媽面色憔悴，頭發(fā)稀疏，衣著單薄，在大家都圍起來(lái)商量如何給程大媽做袍子的場(chǎng)合中，她顯得格外的拘謹(jǐn)。她的兒子程華昨天剛從城里回來(lái)了，幾個(gè)人就邀請(qǐng)他來(lái)講講程大媽為什么要做這種袍子，引來(lái)一陣悄聲議論。程華說(shuō)，自從程大媽得了病，病情越來(lái)越重，連話(huà)都說(shuō)不清楚，就連腌菜、做飯都困難，兒女們擔(dān)心她晚上會(huì)不小心摔跤，就決定為她做一套保暖的袍子。程大媽也是一個(gè)膽小的人，一天夜里，她突然從睡夢(mèng)中驚醒，她擔(dān)心自己半夜會(huì)跌倒，或者被窗外的風(fēng)吹病。天亮后，程大媽跟兒女們商量后，決定做一套保暖的袍子，正值收割最忙的時(shí)候，程大媽還是把自己被砍成碎片的茄子，一點(diǎn)點(diǎn)，一片片地Broadcom制成袍子。這個(gè)話(huà)題終于讓村民們?yōu)槌檀髬尯馁M(fèi)的新袍子所感動(dòng)，唏噓不已。1、結(jié)合文段內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括程大媽的經(jīng)歷和現(xiàn)狀。2、文中通過(guò)哪些描寫(xiě)手法表現(xiàn)了程大媽的謹(jǐn)慎和細(xì)膩？3、村民們的反應(yīng)如何？這反映了他們對(duì)程大媽怎樣的態(tài)度？三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題【閱讀下面的古文，完成1～3題?！砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（2）蒙辭以軍中多務(wù)（3）蒙乃始就學(xué)（4）即更刮目相待（1）孤：古代王侯的自稱(chēng)，相當(dāng)于“我”。（2）辭：推辭。（3）乃：于是，就。（4）更：另，另外。2、下列句子中“以”字的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的是（）（1分）A.大兄何見(jiàn)事之晚乎B.蒙辭以軍中多務(wù)C.蒙乃始就學(xué)D.以是人多以書(shū)假余3、請(qǐng)用自己的話(huà)概括本文所揭示的道理。（3分）第二題（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。（共8分）【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇可狡卵颉やP(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1、【甲】詞中的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了怎樣的畫(huà)面？（2分）2、【甲】詞中的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表現(xiàn)了將士們?cè)鯓拥膬?nèi)心世界？（2分）3、【乙】曲中“聚”“怒”二字精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（2分）4、【甲】詞和【乙】曲都抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)局的感慨，請(qǐng)結(jié)合作賞析的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）四、名著閱讀（9分）節(jié)選自《水滸傳》中的《林教頭風(fēng)雪山神廟》片段：話(huà)說(shuō)滄州牢城營(yíng)里管營(yíng)林沖，自從臉上刺了金印之后，就更不提防牛二的威脅。一日黃昏，風(fēng)雪交加，酒店中的火爐邊，林沖正自磨刀，忽然背后一人揪住林沖的枷，叫道：“師兄，キュは岸キ，謹(jǐn)慎時(shí)刻來(lái)。uchsia，-start-”“”林沖聽(tīng)得是陸虞侯的聲音，怒氣涌上心頭。你知道林沖接下來(lái)做了什么？1.林沖是如何回應(yīng)陸虞侯的威脅的？（2分）2.林沖的這一行為預(yù)示著什么？請(qǐng)聯(lián)系后來(lái)的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（2分）3.分析文中風(fēng)雪環(huán)境描寫(xiě)的作用。（2分）五、寫(xiě)作題（50分）題目要求：以“那一次，我真________”為主題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，可以從“堅(jiān)強(qiáng)”、“恍然大悟”、“失敗”、“享受”等多個(gè)角度進(jìn)行創(chuàng)作。注意選材要新穎，描寫(xiě)要生動(dòng)，展現(xiàn)自己的真情實(shí)感。2024-2025學(xué)年廣東省語(yǔ)文初二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.歸省（xǐnɡ）晦暗（huì）糜子（mí）簌簌（sù）B.羈絆（bàn）鳧水（fú）戛然（jiá）晌午（shǎnɡ）C.羊圈（juàn）腦畔（pàn）褶皺（zhě）戛然（jiá）D.攛掇（cuān）冗雜（rǒnɡ）行輩（hánɡ）旺相（xiànɡ）答案：B解析：A項(xiàng)“糜子”的正確讀音是“méi”；C項(xiàng)“羊圈”的正確讀音是“juàn”，“腦畔”的正確讀音是“pàn”；D項(xiàng)“行輩”的正確讀音是“xíng”。2、下列句子中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.北方的秋雨，也似乎比南部的下得奇，下得有味，下得更像樣。B.它高高的個(gè)兒，碩大的頭顱，幾十絡(luò)胡子似飄非飄，似動(dòng)非動(dòng)，佩掛了數(shù)百顆碩大珍珠的鹿角，緩緩地?fù)u著。C.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。D.我的眼淚流了下來(lái)，從臉上流出，流到胸前。答案：C解析：A項(xiàng)“也似乎比南部的”中的“的”多余；B項(xiàng)“絡(luò)”的正確寫(xiě)法是“縷”；D項(xiàng)“流到胸前”應(yīng)改為“流到了胸前”。3、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.狩獵（shòu）哂笑（xǐ）緋聞（fēi）愜意（qiè）B.睥睨（nì）驀然（mò）襁褓（qiǎng）鞭撻（tà）C.箴言（zhēn）恣?。▃ì）摻雜（cān）孤僻（pì）D.慰藉（jiè）殲滅（qiān）教誨（huǐ）斡旋（wò）答案：B解析：A項(xiàng)中“哂笑”應(yīng)讀作“shěn”；C項(xiàng)中“摻雜”應(yīng)讀作“chān”；D項(xiàng)中“教誨”應(yīng)讀作“huì”。4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（3分）A.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。B.在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“機(jī)器人編程”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。C.川藏鐵路工程艱巨、環(huán)境復(fù)雜、地形險(xiǎn)峻，很多科技研發(fā)成果將在我國(guó)鐵路建設(shè)中首次得到應(yīng)用。D.這次自駕游，使我們奉獻(xiàn)了人與自然和諧相處的一次機(jī)會(huì)，讓我們不知道沿途的風(fēng)景有多么美麗。答案：C解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“這種修養(yǎng)”不能是“生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)”是“文明”的最真實(shí)表現(xiàn)；B項(xiàng)中“尤其”與前后句的邏輯有些矛盾，因?yàn)橥瑢W(xué)們之所以更喜歡體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程，是因?yàn)樗鼈儽旧砦?，并非他們?cè)凇坝绕洹边@個(gè)特別情況下更喜歡它們；D項(xiàng)句子成分殘缺，應(yīng)改為“這使我們有機(jī)會(huì)……”或“這讓我們……”使語(yǔ)句語(yǔ)法更加完整。5、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天的公園里，百花齊放，蜂蝶tousdelice（詫異）中間那片大桃花林。B.他一向性格內(nèi)向，這次卻在課堂上侃侃而談，令人難以置信。C.做學(xué)問(wèn)不用心，敷衍了事，就很難取得佳績(jī)。D.他們的談話(huà)內(nèi)容豐富，旁征博引，讓聽(tīng)者深感知識(shí)的魅力。答案：A、蜂蝶詫異句中的“蜂蝶詫異”使用不當(dāng)，此處應(yīng)改為“蜂蝶在桃花林中翩翩起舞”。解析：A項(xiàng)中的“蜂蝶詫異”使用不當(dāng)，“詫異”意為驚訝、奇怪，蜂蝶作為動(dòng)物，是沒(méi)有詫異之感的。應(yīng)改為“蜂蝶在桃花林中翩翩起舞”以使句子更通順且更符合語(yǔ)境。6、古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）已是黃昏獨(dú)自愁，_____________。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）《誡子書(shū)》中諸葛亮強(qiáng)調(diào)要修身養(yǎng)性的句子是：_____________。答案：（1）更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（《誡子書(shū)》）解析：（1）此題考查陸游的《卜算子·詠梅》的默寫(xiě)，后半句完整為“更著風(fēng)和雨”，意思是更加地遭受風(fēng)雨侵襲。（2）此題考查諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)了淡泊名利和寧?kù)o心態(tài)對(duì)明確志向和成就長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的重要性。7、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.在幾千年的滄桑歲月中，揚(yáng)州形成了自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，流傳下了許多纏綿悱惻的故事。B.王醫(yī)生醫(yī)術(shù)很高明，患者對(duì)他趨之若鶩。C.少校軍官的臉上掠過(guò)一絲微笑，他那一對(duì)三角眼也瞇縫起來(lái)，一副沾沾自喜的樣子。D.他講話(huà)時(shí)一副盛氣凌人、咄咄逼人的樣子，真的很讓人受不了。【答案】C【解析】A項(xiàng)，“纏綿悱惻”形容憂(yōu)愁苦悶的樣子，或形容文章感情非常細(xì)膩，過(guò)于正式，不適用于表達(dá)“故事”的情感，用在此處不恰當(dāng)；B項(xiàng)，“趨之若鶩”比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物，用在此處形容患者蜂擁而至地去看醫(yī)生意思不恰當(dāng)，為貶義詞用作褒義，不正確；C項(xiàng)，“沾沾自喜”形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子，與句中的“三角眼也瞇縫起來(lái)”相映襯，表現(xiàn)出少校軍官自得其樂(lè)的神態(tài)，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)，“盛氣凌人”形容以驕橫的氣勢(shì)壓人，也容易和“咄咄逼人”混淆，但用在此處形容講話(huà)的態(tài)度也合適，不過(guò)鑒于選項(xiàng)題干的要求僅選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)?，故C項(xiàng)更為準(zhǔn)確。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題（一）閱讀下面的文章，完成1-3題。（12分）文章內(nèi)容：那一天的陽(yáng)光那天，天色有些陰郁，沒(méi)有了往常的明媚。母親推開(kāi)門(mén)，望著有些沉悶的天空，眉頭緊鎖。“饃兒，要去學(xué)校了吧？”她俯身拍了拍我的頭，聲音低沉。“嗯，媽?！蔽也唤行╇y過(guò)，“外面這么多，我一個(gè)人應(yīng)付不來(lái)?！薄安粫?huì)的，饃兒，你就當(dāng)是去自由自在地玩耍，不要過(guò)于緊張?！蹦赣H上前扶了扶我，眼里泛著微光。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然心里依舊有些擔(dān)心，但在母親的鼓勵(lì)下，我還是帶著書(shū)包，踏出了家門(mén)。學(xué)校的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑滿(mǎn)了整個(gè)教室。我決定將內(nèi)心的焦慮暫時(shí)放一邊，先投入到緊張的復(fù)習(xí)中。下課后，悠閑地漫步在學(xué)校操場(chǎng)上，恰巧遇見(jiàn)了我的好友小強(qiáng)。他握著球，眼里閃爍著興奮的光芒，手中也不時(shí)傳來(lái)桌面的拍擊聲。他見(jiàn)我，先是眉眼一凜，隨即帶著使用者特有的自信，拍了拍身旁的空位置，示意我坐下。我一同坐下，他們幾個(gè)好友依然是那樣的歡鬧，小強(qiáng)抬手表，示意現(xiàn)在下課不到一會(huì)兒，還早，于是我同他們聊身邊的事，去食堂吃飯，回教室自習(xí)。陽(yáng)光照進(jìn)心底，清風(fēng)拂過(guò)，我們不惜青春地玩鬧，一會(huì)談天說(shuō)地，一會(huì)又故意使壞逗對(duì)于題目，竟出奇的平靜。午后的時(shí)光很美好，可天色漸漸轉(zhuǎn)暗，校園里也逐漸空寂了下來(lái)。想到家中依舊等著我的飯菜，這不禁有些急切?；氐郊依?，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)accounted門(mén)，透射進(jìn)門(mén)口一角。母親見(jiàn)我回來(lái)，眉宇間展開(kāi)了笑容?！梆x兒，吃飯!”母親拍打我的肩膀邀請(qǐng)著?！梆x兒，一定要成為一個(gè)有用的人，為這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)?！蹦赣H俯下身子，似乎沒(méi)有注意到我的臉龐，在我的臉頰上，輕輕吻了一下。我望著窗外逐漸昏暗的天色，遙望夕陽(yáng)，心中涌動(dòng)的不僅是肅然起敬的力量，還有母親那無(wú)言的大愛(ài)。![母親與兒子在夕陽(yáng)下的溫馨場(chǎng)景]1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)述文中提到的母親對(duì)兒子的關(guān)切與支持體現(xiàn)在哪些方面。（3分）答案：1、文中的母親對(duì)兒子的關(guān)切與支持體現(xiàn)在：（1）在兒子出門(mén)前給予鼓勵(lì)和安慰，緩解兒子緊張情緒。（2）在家中準(zhǔn)備飯菜，并等待兒子回家，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)兒子的學(xué)業(yè)情況。（3）教導(dǎo)兒子要有責(zé)任感，成為一個(gè)有用的人。2、賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4分）答案：2、這段話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)母親俯身拍兒子頭的動(dòng)作以及輕輕吻兒子臉頰的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地表達(dá)了母親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)與期待，使得母愛(ài)的形象更為飽滿(mǎn)，增加了文章的情感深度。3、文章結(jié)尾段在全文中的作用是什么？結(jié)合文本具體分析。（5分）答案：3、文章結(jié)尾段的作用是深化主題。通過(guò)描繪兒子望著窗外夕陽(yáng)的畫(huà)面，體現(xiàn)出他在逆境中的成長(zhǎng)以及對(duì)母親教誨的認(rèn)同感和敬佩之情。同時(shí)，結(jié)尾段的氛圍渲染和情感升華使文章情感更為強(qiáng)烈，達(dá)到了結(jié)尾升華主旨的效果。第二題（閱讀下面的文字，完成1-3題。）文題：《月光下的缞布》一個(gè)深秋的夜晚，天空低垂，一片片烏云像翻滾的浪濤，遮蔽了半邊天空。微風(fēng)吹過(guò)，掠過(guò)田野和樹(shù)林，發(fā)出陣陣呼嘯聲。在這樣一個(gè)寂靜的夜晚，村民們聚集在學(xué)校操場(chǎng)，準(zhǔn)備為程大媽制作新袍子。程大媽面色憔悴，頭發(fā)稀疏，衣著單薄，在大家都圍起來(lái)商量如何給程大媽做袍子的場(chǎng)合中，她顯得格外的拘謹(jǐn)。她的兒子程華昨天剛從城里回來(lái)了，幾個(gè)人就邀請(qǐng)他來(lái)講講程大媽為什么要做這種袍子，引來(lái)一陣悄聲議論。程華說(shuō)，自從程大媽得了病，病情越來(lái)越重，連話(huà)都說(shuō)不清楚，就連腌菜、做飯都困難，兒女們擔(dān)心她晚上會(huì)不小心摔跤，就決定為她做一套保暖的袍子。程大媽也是一個(gè)膽小的人，一天夜里，她突然從睡夢(mèng)中驚醒，她擔(dān)心自己半夜會(huì)跌倒，或者被窗外的風(fēng)吹病。天亮后，程大媽跟兒女們商量后，決定做一套保暖的袍子，正值收割最忙的時(shí)候，程大媽還是把自己被砍成碎片的茄子，一點(diǎn)點(diǎn)，一片片地Broadcom制成袍子。這個(gè)話(huà)題終于讓村民們?yōu)槌檀髬尯馁M(fèi)的新袍子所感動(dòng)，唏噓不已。1、結(jié)合文段內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括程大媽的經(jīng)歷和現(xiàn)狀。答案：程大媽身體虛弱，常常生病，已經(jīng)到了連話(huà)都說(shuō)不清楚的地步。她因擔(dān)心晚上跌倒或被風(fēng)吹病，決定為自己做一套保暖的袍子。雖然正值收割最忙的季節(jié)，她依然堅(jiān)持做完袍子。2、文中通過(guò)哪些描寫(xiě)手法表現(xiàn)了程大媽的謹(jǐn)慎和細(xì)膩？答案：文章通過(guò)程大媽在夜間突然驚醒這一場(chǎng)景，表明她對(duì)黑夜的恐懼和對(duì)夜跌倒的擔(dān)憂(yōu)，進(jìn)而通過(guò)她決定為自己做一套保暖的袍子這一行為，表現(xiàn)出她的謹(jǐn)慎。文中還提到，她將被砍成碎片的茄子一點(diǎn)點(diǎn)切成長(zhǎng)袍子的布料，可以看出她做事的細(xì)致和心思的細(xì)膩。3、村民們的反應(yīng)如何？這反映了他們對(duì)程大媽怎樣的態(tài)度？答案：村民們?cè)诘弥檀髬屪龀霰Ｅ圩拥脑蚝蟾械椒浅８袆?dòng)，并互相感嘆唏噓，這反映出村民們對(duì)程大媽的同情和孝順兒女的行為的贊賞，說(shuō)明村民之間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和溫暖，也體現(xiàn)了村民們的善良和對(duì)程大媽的深深關(guān)懷。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題【閱讀下面的古文，完成1～3題?！砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（2）蒙辭以軍中多務(wù)（3）蒙乃始就學(xué)（4）即更刮目相待（1）孤：古代王侯的自稱(chēng)，相當(dāng)于“我”。（2）辭：推辭。（3）乃：于是，就。（4）更：另，另外。2、下列句子中“以”字的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的是（）（1分）A.大兄何見(jiàn)事之晚乎B.蒙辭以軍中多務(wù)C.蒙乃始就學(xué)D.以是人多以書(shū)假余答案：C3、請(qǐng)用自己的話(huà)概括本文所揭示的道理。（3分）答：本文通過(guò)呂蒙在孫權(quán)的勸導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，并在短時(shí)間內(nèi)取得顯著進(jìn)步的故事，揭示了學(xué)習(xí)的重要性以及人的才能、智慧在不斷學(xué)習(xí)和努力后是可以得到顯著提升的道理。第二題（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。（共8分）【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇可狡卵颉やP(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1、【甲】詞中的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了怎樣的畫(huà)面？（2分）答：描繪了邊塞荒涼壯闊、孤城緊閉的景象。2、【甲】詞中的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表現(xiàn)了將士們?cè)鯓拥膬?nèi)心世界？（2分）答：表現(xiàn)了將士們思念故鄉(xiāng)又壯志未酬的復(fù)雜心情。3、【乙】曲中“聚”“怒”二字精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（2分）答：“聚”形象地寫(xiě)出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，且山勢(shì)險(xiǎn)峻的地貌特征；“怒”形象地寫(xiě)出了黃河之水奔騰澎湃，突出黃河的咆哮，山河壯景中暗含著詩(shī)人吊古傷今的悲憤之情。4、【甲】詞和【乙】曲都抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)局的感慨，請(qǐng)結(jié)合作賞析的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）答：【甲】詞中作者通過(guò)“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪邊塞荒涼壯闊的畫(huà)面，表達(dá)了將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情和壯志未酬的憂(yōu)憤之情；【乙】曲中作者通過(guò)“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”描繪潼關(guān)地形雄偉壯觀，又有文化悠久，抒發(fā)了作者對(duì)歷史興亡的感慨，對(duì)百姓的深切同情。四、名著閱讀（9分）節(jié)選自《水滸傳》中的《林教頭風(fēng)雪山神廟》片段：話(huà)說(shuō)滄州牢城營(yíng)里管營(yíng)林沖，自從臉上刺了金印之后，就更不提防牛二的威脅。一日黃昏，風(fēng)雪交加，酒店中的火爐邊，林沖正自磨刀，忽然背后一人揪住林沖的枷，叫道：“師兄，キュは岸キ，謹(jǐn)慎時(shí)刻來(lái)。uchsia，-start-”“”林沖聽(tīng)得是陸虞侯的聲音，怒氣涌上心頭。你知道林沖接下來(lái)做了什么？1.林沖是如何回應(yīng)陸虞侯的威脅的？（2分）2.林沖的這一行為預(yù)示著什么？請(qǐng)聯(lián)系后來(lái)的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（2分）3.分析文中風(fēng)雪環(huán)境描寫(xiě)的作用。（2分）【答案】1.林沖轉(zhuǎn)