高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大全

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大全

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏

踏實實、認認真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到

了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳

印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)

期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運

用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高

學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培

養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是

一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不

斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)

技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,

以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中，學(xué)生

在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識,

分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等

等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信心

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為

重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后

會是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，

把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，

手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒

點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著

強烈的好奇心和求知—我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，

同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在

什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、

物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)

好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起

有力的拳頭，高喊有；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合

作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)

備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，

精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、

網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，

更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、

技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高

了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提

高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)

科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，許多的化學(xué)知

識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的

自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的

動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授

學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,

以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和

信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批

評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好

方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著

很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，

我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育

事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)任了化學(xué)教學(xué)工作。九年

級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識

的方法，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不

能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時不能專心聽課，學(xué)

校施行的階段性考試，多學(xué)生被歸為三類。針對這種問題，我著重抓

好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，這類的學(xué)生我做到從友善開始,

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生

之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊

重，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總

結(jié)如下

、上學(xué)期工作回顧

1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)

生，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類

型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選

取適合本班學(xué)生實際的題目。認真寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。

每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注

意力。在課后認真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)

出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。

2、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，能和其他老師團結(jié)協(xié)作，有

問題及時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組

活動積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽其他老

師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。

3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此，我常常到網(wǎng)上

搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對學(xué)生的

每次作業(yè)都能作到認真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及

講解時出現(xiàn)的問題，并及時分析原因并總結(jié)，進行透徹的評析，俗話

說亡羊補牢，未為晚矣一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識

結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提

問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,

還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)

期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們

學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成

自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績與反思

班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極，在考試中成績不理想，雖然也掌

握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實驗技能。但是，有個別同學(xué)上課不正常,

三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。

由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方

四、下學(xué)期教學(xué)工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中

化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基

本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,

教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,

學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施

教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實

驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的

化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實了驗，

體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)?/p>

力。

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的

能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決

問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡

單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析:而應(yīng)該重視獲取

知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法二化學(xué)試

題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)

該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境

為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步

形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)

保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試

題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課

本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀

課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題

和分析問題，學(xué)以致用。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

今年我擔(dān)任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開

的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科,

短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,

引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生

的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放

在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能

力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動,

或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒

不高，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完

成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效

調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的

學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每

一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新

課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽

懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,

在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物

質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗

探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增

進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方

法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二

氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯

中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松

愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)XX結(jié)工作。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎

實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因

此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的

復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸

納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)

生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意

見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,

對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題

的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問

不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要

求但沒有很有效的落實了方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對

學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實

際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和

渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,

對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

在忙碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持

下，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、運用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運

用，改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過

自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要

有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推進針對不同層次的學(xué)生的

能力限度來提升鞏固知識點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認真寫

出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷提高自

己的教學(xué)技能。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課

堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀

察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的

實質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，

讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科

學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初

步形成一些科學(xué)探究的能力。、

三、努力做好復(fù)XX結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。

因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段

的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進行

歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于

學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和

意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補

充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中

考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、

百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)

保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知

識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,

學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實了方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,

對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些

實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行推薦的時間

和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信

任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是要

抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差

異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對

學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時

間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化

不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實了驗，體驗通過實驗

進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本人20_年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，20_年8月進入武威

第十六中學(xué)任教，20__年來，我嚴格按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)

的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大

的進步。

一、認真?zhèn)湔n

備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及

化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激

發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病；課堂提

問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)

合，做到以學(xué)