部編一年級語文上冊教案3

2019年一年級語文上冊教案

教學目標

1學會聲母Z、zh,能在四線格中正確書寫.會讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。

2.運用以前學過的拼音方法，準確拼讀帶Tfz、zh的音節(jié).并能借助兒歌區(qū)分平、

翹舌音。

教學重點

讀準平、翹舌音和它們的音節(jié)。

【學情分析】

教學準備

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音特片.

學生：自主拼音本.

課時安排

2課時.

笫一課時

課時目標

I學會聲母z、zh和整體認讀音節(jié)zi、Zhi及其四聲，讀準音，認清形，正

確書寫.

2能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學重、難點

讀準平、翹舌音。

教學過程

一、復習舊知識，導入新課

師：小朋友們，從開學到現(xiàn)在老師天大帶大家到拼音王國里玩，認識了很多字母娃

娃，你們還記得它們嗎？來，跟它們打個招呼吧！

生齊讀單淘母和聲母卡片（注意：單的母發(fā)音響亮，聲母讀得短而輕）.

師：同學們讀得真棒!告訴大家一個好消息，今天又有兩個聲母娃娃要到我們教室來

做客,這兩個聲母娃娃可調(diào)皮了，最愛玩捉迷藏的游戲，它們就藏在老師帶來的兩幅圖畫里,

讓我們一個一個地把它們找出來，好不好？

二、學習聲母z、zh

I學習z。

（1）觀察圖1.師：找到了嗎？仔細看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

生仔細看圖思考后回答。

①圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形狀就像Z.

②聲母娃娃的名字也藏在圖中（紫——Z）.

學生興致勃勃地看情境圖，不知不覺中「解r所學聲母的音和形。

（2）教師范讀.因為發(fā)音時舌頭平平的，所以z又叫平舌音。

生跟讀。各小組開火車讀，比一比誰讀得好。

(3)師：小朋友們開動腦筋想一想，用什么好辦法把它記住？學生選擇巴己喜歡的

方式記形，如編順n溜：像個2字ZzZ.

鼓勵學生選擇適合自己的學習方式.

(4)練習zi的四聲，提示相美標調(diào)規(guī)則。學生練習.

(5)兒歌鞏固:

老鼠出?洞，zTzizT.

我愛紫色，zIzIzi.

我會寫字，zizizi.

師教讀。生練讀后式演,四聲的學習不是孤立的，這里設(shè)置「生動的情境和

語言環(huán)境。

2學習zh.

(1)出示圖2。師：還有一個字母娃娃是誰呢？

生觀察圖2后回答.

(2)師：zh比平舌音z多了什么？生觀察后回答。

h在這兒不念h,只表示把舌頭翹起來。我們把多了一把小椅子的聲母稱為

翹舌音.可用順口溜幫助記憶：“椅子一靠，舌頭就翹?！?/p>

(3)師：港已經(jīng)會讀了，當小老師教教大家.

生教讀，領(lǐng)讀，分組讀,指名讀.對比讀zzh,加上手勢.

咪用學生的個性差異，讓會讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。

(4)師：用什么方法記住zh的樣子呢？

生H選方式識記.

鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

(5)練習讀zhi的四聲。

zhizhizhT.從小學知識，

zhizhizhi,想開直升機。

zhizhizhj,只要肯努力，

zhizhizhi,就是有志氣。

在生動的情境和語音環(huán)境中學習四聲.

師教讀°生練讀后表演。

三、學讀兒歌

1出示兒歌。

學生找出會耕的音節(jié)拼一拼。

2教讀兒歆。讀準z、zi、zh、zhi的音.

生跟讀，自由讀，加上.手勢讀，表演。

讀兒歌表演營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿樂趣，把學習拼音和發(fā)展語后結(jié)

合起來，培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。

四、指導書寫，完成??讀讀寫寫記記”

師：現(xiàn)在我們己經(jīng)知道了兩個聲母娃娃的名字，也記住了它們的樣子，它們想回家

(四線格)/,送它們回家吧！這兩個娃娃住在幾樓，幾筆寫成？學生看書上的筆順圖，特

別注意zh的寫法.

注意：組成zh的兩個字母是?個整體，不能分開，要寫緊湊。

指名四人在黑板上的四線格中書寫。其余學生在自主拼音本上練寫.

評議臺上的作業(yè).

笫二課時

課時目標

1能準確拼讀帶Z、zh的音節(jié)。

2借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學正、難點

準確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

教學過程

一、更習上節(jié)課學習的內(nèi)容

I師：上節(jié)課，我們認識了兩個聲母娃娃，還記得它們的名字嗎？讀一讀.生讀卡

片.

2讀上節(jié)課學的兒歌.生讀兒歌“

二、學習T并拼讀讀”

師：平舌音z和翹舌音zh都自歡和單韻母交朋友，我們來讀讀它們和單韻母組成

的音節(jié).

1出示：z。、ze、zu。

(1)學生試讀.

(2)指名拼讀.

(3)小老師領(lǐng)讀。

(4)各種方式練讀。

2同樣方法學習：zho、zhe、zhu.

3比較認讀：

zozezu

zhazhezhu

橫讀，豎讀，組詞讀.師生對讀，生生對讀.

4三拼音練習.

出示ZUO、CUO、SUO。

回憶三拼音的拼法：聲介合庫法、三拼連讀法.

學生試讀。小老師領(lǐng)讀。各種形式鞏固練讀。

5師：現(xiàn)在老師把書上的音節(jié)搬到了卡片上，音節(jié)搬了家，你們還認識它們嗎？

分組比賽讀音節(jié)卡片.

寓學習于游戲中，學生興趣盎然。

三、練讀兒歆

出示兒歌.

住學生遇到困難時給予幫助。

I自己試著拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號。

2小組合作互相請教不會讀的拼音。如仍有.困難可將拼音寫到黑板上。

3師生共同解決黑板卜一的拼音，并用各種形式進行拼讀訓練.

4小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來。

5匯報表演。

6齊讀兒歌。

采取自主、合作、探究的學習方式。

教師以學習伙伴的身份參與學生的活動,但教師極具親和力.學生在真實、生動

的師生互動情境中悟到合作學習的方法，學生之間的合作學習才能真正落到實處。

四、豆習鞏固

游戲：摘漿果。

做游戲.

fr趣的語文實踐活動很能吸引孩子，讓孩子真正活起來，動起來。在活動中掌握讀

音，

五、鞏固讀音.

六、拓展延伸

師：在生活中含有z、zh的音有許多，你們?nèi)フ艺遥欢〞泻艽蟮氖斋@.

學生課外尋找含有Z、zh的音。

引導學生到課外去找含有Z、zh的音，有效地把課內(nèi)學習向課外延伸.

【板書設(shè)計】

【教學反思】

《C、Ch》教學設(shè)計

教學目標

I.學會聲母C、ch,能讀準音，認消形，能在四線格中正確書寫。

2.會讀音節(jié)ci、chi及其叫聲，能準確拼讀帶有c、ch的音節(jié)，感受拼讀的

樂趣。

3.能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音，幫助學習普通話，體會學拼音的樂趣。

教學重點

讀準聲母c、ch和它們的音廿ci、chi.

教學難點

區(qū)分平、翹舌音c,ch,以及cl、chi.

【學情分析】

教學準備

教師：教學掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件.

學生：自制拼音卡片、椽皮泥.

課時安排

1課時.

教學過程

?、激趣更習，引發(fā)求知

I.（出示聰聰?shù)念^像）孩子們，這是我們的好朋友聰聰.聰聰今天可高興啦，因為他

要到外婆家去玩.外婆住在風景優(yōu)美的農(nóng)村，孩子們愿意陪聰聰?起去玩玩嗎？

2.聰聰乘著汽車出發(fā)了,不一會兒，來到了高速公路收費站.%今天的收贄站可

真奇怪，每個通道的欄桿上都掛著一些拼音。叔叔阿姨告訴聰聰，只要讀準欄桿上的聲母和

音節(jié)，就可以通過了.孩子們，愿意幫助聰聰嗎?

3.出示聲母z、zh,音節(jié)zi、zhi,曳習認讀，注意讀準音。

二、情境導入，學習新知

I.導入：孩子們多能干呀！瞧，通道的欄桿升起來廣，汽車進入r高速路，西邊的

風景多莢呀！

2.借助圖畫學習聲理c。

（1）快看,路邊有一大盆仙人掌（出示仙人掌的圖片）,聰明的孩子.仔細觀察仙人

堂的樣子，你能用橡皮泥捏一捏它的形狀嗎？（學生動手捏泥）

（2）（學生展示作乩，師出示聲母c）這就是我們今天要認識的聲母朋友c.（指導

學生讀準字音。學生試讀；教師示范，講讀發(fā)音方法：學生模仿讀：同桌互讀互撿；小組開

火車讀，評價。）

（3）我們怎樣記住這個聲母朋友呢？給它編個順口溜吧？（仙人掌ccc：半圓半

13|ccc?）

（4）我們一起來把盧母c送回家吧?。▽W生書寫聲母c）

3.借助圖畫學習聲母ch。

（1）孩子們學得可真不錯，汽車繼續(xù)往前行。遠遠地，我們看見了一只長頸鹿在

干什么呢？（長頸鹿在吃樹葉呢?。╅L頸鹿伸著長長的脖子，吃得多香啊！

（2）（山示聲母ch）指導學生讀準聲母ch的翹舌音。試讀；示他，講讀發(fā)音方

法：模仿讀：同桌互讀互檢：小組開火車讀。評價.

（3）仔細觀察圖畫和聲母ch,你有什么發(fā)現(xiàn)？（鹿吃樹葉chchch.）

（4）把聲母ch送回家（學生書寫聲母ch）.

4.指導區(qū)分c、ch（椅子一拳，舌頭就翹）.

5.認讀音?節(jié)ci、chi.

（1）聰聰和小朋友一道認識了聲母c、ch,心里可高興啦！汽乍一路奔馳，來

到了一個岔路口，該往哪兒走呢？路牌被遮住了，怎么辦呢？（出示音節(jié)ci、chi）沒

關(guān)系，只要你讀出遮住路牌的音節(jié)，就會看見路標。孩子們，你認識它們嗎？你是怎樣認識

的？（聯(lián)系前課的學習方法）

（2）讀音練習，注意讀得響亮?些，長?些。

（3）練讀ci和chi的四評，并組聞。

（4）孩子們讀準了音節(jié)ci、chi,路標就跳出來了，原來電往右行.不一會

兒，汽車就來到了外婆住的村子前.孩了們，跟著聰聰下車吧，

三、拼讀練習，學習兒歌

I.樹上結(jié)滿了又紅又香的大革果，聰聰想給外婆摘些單果，可是沒有錢?？礃涞陌?/p>

姨知道了，號獎聰聰是個有,孝心的孩子.她告訴聰聰，只要能讀出革果上的音節(jié)，就可以摘

下蘋果.孩子們,我們都是有孝心的孩子，幫聰聰多摘些革果吧！（出示帶有音節(jié)的大蘋果

樹，音節(jié)有：ca,ce、cu、ch。、che、chu、cuo.）

（1）拼讀平舌音：co、ce,cu、cuo.

（2）拼讀翹舌音：cho,che,chu.

（3）平、翹舌音對比拼讀.

（4）孩子們真棒，摘了這么大一籃子蘋果。我們提著蘋果去看外婆吧！

2.學習兒歌。

（1）聰能見到外婆，可高興了.外婆見到聰聰，也很高興。他們有說有笑地進了

屋。細心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)r外婆的屋子里有什么呢？（出示春蠶圖）

（2）外婆養(yǎng)蠶干什么呢？自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有c、ch的音節(jié)，

圈畫出來，多讀幾遍，注意讀準字音。

<3）指名讀,評議.

（4）同桌互讀，互相糾正。

（5）分組比賽朗讀.

3.讀讀連連.

（1）孩子們把兒歌讀得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，夸獎你們和聰聰一樣,都是聰

明的孩子。外婆讓大家到院子里做游戲，喜歡嗎？

（2）把圖片和音節(jié)分在孩子們手中，在音樂聲中找朋友，使圖片和音節(jié)詞合在一

起。讀一讀。

（3）學生連線.

（4）自由選擇一個音節(jié)詞說話。

四、課后延伸，家校結(jié)合

今天，我們跟著聰聰?shù)酵馄偶胰ネ妫?路上認識了?些新的聲母朋友和音節(jié)朋友.

孩r們記住它們r嗎？回到家，把它們制作成小卡片，介紹給爸爸、媽媽認識，好嗎？

【板書設(shè)計】

【教學反思】

《S、sh》教學設(shè)計

教學口標

1.學會聲母s、sh，能在四線格中正確書寫.

2.準確拼讀帶有,s、sh的音節(jié)。

3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲.幫助學習普通話，培養(yǎng)學習語文的興趣.

教學幣:點

I.認讀聲母s、sh,掌握正確的寫法。

2.準確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

教學難點

正確拼讀兩則繞I」令。

【學情分析】

教具準備

拼音卡片、掛圖.

課時安排

1~2課時。

教學過程

一、復習舊知識，激趣導入

I.抽讀卡片：z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi.

2.導入新課:今天，我們一起認識幾個新朋友，愿意嗎？

二、指導學法，教學新課

1.幻燈出示第一幅掛圖，引導看圖：圖上有詼正在干什么？引導說話。(一個小朋友

正在撕紙

2.出示s的卜片，s的讀音和“撕”相似.

師范讀，生一邊做,?撕”的動作一邊讀。指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀.

3.觀察圖畫：s的形狀像什么？(像紙條卷曲的樣子)編兒歌：半個8字sss。

4.s如果和好朋友i站在一起就組成了音節(jié)si,讀音和s基不多，指名讀，齊讀.

想：你怎么記住它.(s加i,sisisi.)

5.練讀四聲用si的四聲練習組詞、說話.

6.小結(jié)學法。小組合作學習sh、shi.

7.學生匯報，教加相機點撥、正音。

三、手口結(jié)合，學習兒歌

1.自己拼讀，教師巡回指導。

2.勾出帶有si、shi的音節(jié)，多讀幾遍，

3.小組內(nèi)互讀，比畫讀，每組推選山一個讀得好的同學參加朗讀比賽。生互評。

四、讀讀寫寫,記住字形

今天學的幾個拼音朋友，你們想記住嗎？

I.師板演：ssh,生書空。

2.選擇你最喜歡的聲母笑莢地寫在四線格里，想寫幾個就寫幾個。

3.同桌互評，寫得好的請畫上五星。

五、自主學習，拼讀音節(jié)

I.自主學習，練才'拼拼讀讀”的8個音節(jié).

2.指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音.

3.游戲:找朋友.

同桌的同學互相拿出自備的拼音卡片s、5)!和＜＞、e、u、。組合成音節(jié)，并讀

出來。

六、鞏固練習

1.抽讀卡片z、c,s和zh、ch、sh,說一說它們各rr什么相同和不相同的

地方.

2.做課后的“拼拼讀讀”。

3.完成“讀讀連連”。自讀，找出難讀的白節(jié)，請教老師和同學.

4.小組合作讀，全班交流.

七、作業(yè)

“積累與運用（三）”中的“拼拼讀讀。

【板書設(shè)計】

【教學反思】

《S、sh》教學設(shè)計

教學目標

L學會聲母s、sh，能在四線格中正確書寫.

2.準確拼讀帶有s、sh的音節(jié).

3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲，幫助學習普通話，培養(yǎng)學習語文的興趣.

教學重點

I.認讀聲母s、sh,掌握正確的寫法.

2.準確拼讀帶有s,sh的音節(jié)。

教學難點

正確拼讀兩則繞口令。

【學情分析】

教具準備

拼音卡片、掛圖.

課時安排

1?2課時。

教學過程

一、復習舊知識，激趣導入

1.抽讀卡片：z、zh、c,ch,zi,ci、zhi、chi.

2.導入新課:今天，我們一起認識幾個新朋友，愿意嗎？

二'指導學法，教學新課

I.幻燈出示第一福掛圖，引導看圖：圖上有誰,正在干什么？引導說話。（一個小朋友

正在撕紙。）

2.出示s的卡片，s的讀音和“撕”相似。

師范讀，生一邊做“撕”的動作一邊讀.指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀.

3.觀察圖畫：s的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子）編兒歌：*個8字sss.

4.s如果和好朋友i站任一?起就組成了音節(jié)si,讀音和s差不多，指名讀，齊讀。

想：你怎么記住它“（s加i,sisisi.）

5.練讀四聲，用si的四聲練習組詞、說話.

6.小姑學法.小組合作學習sh、shi.

7.學生匯報，敦抻相機點撥、正音。

三、手口結(jié)合，學習兒歌

I.自己拼接，教押巡回指導。

2.勾出帶有si、shi的音節(jié)，多讀幾遍。

3.小組內(nèi)互讀，比畫讀，每組推選出一個讀得好的同學參加朗讀比褰。生互評。

I叫、讀讀寫寫，記住字形

今天學的幾個拼音朋友，你們想記住嗎？

I.師板演：ssh,生書空.

2.選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里，想寫幾個就寫兒個。

3.同桌互評，寫得好的請畫上五星.

五、自主學習,拼讀音節(jié)

1.自主學習，練才?拼拼讀讀''的8個音節(jié)。

2.指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音.

3.游戲：找朋友"

同柒的同學互相拿出自備的拼音卡片s、$鼠和。、e,u,。組合成音節(jié)，并讀

出來.

六、鞏固練習

I,抽讀卡片Z、c,S和zh、ch,sh,說一說它們各有■什么相同和不相同的

地方.

2.做課后的“拚拼讀讀、

3.完成“讀讀連連、自讀，找出難讀的音節(jié)，請教老師和同學.

4.小組合作讀，全班交流。

七、作業(yè)

“枳累與運用（三）”中的“拼拼讀讀”.

【板書設(shè)計】

【教學反思】

《r、er》教學設(shè)計

教學目標

1學會聲母r和特殊韻母er,能在四線格里正確書寫.

2能準確拼讀帶有r的音節(jié)。

3讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

教學或點

讀準聲母r和帶有r的音節(jié)，記住特殊韻母er.

【學情分析】

教學準備

坤：多媒體課件,相關(guān)拼音卡片。

生，拼音卡片.

課時安排

I?2課時.

教學過程

一、謎語導入

猜謎：?個球，闞溜溜，晚上沒有白天有.（太陽）

出示一輪紅口，今天我們學習一個與“日''讀音相近的字母.

二、新課教學

激趣：要學會這個新朋友可要闖過“三關(guān)”，布■信心嗎？

I第一關(guān)：我會認.

（1）看圖，圖上畫了什么？（一輪紅日下，?棵小苗正茁壯成長。）

（2）出示r,師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：與sh的發(fā)音方法基本相同，只是發(fā)音時聲

帶要前動。生跟讀，指讀，齊讀。

（3）引出ri,從音、形兩方面說一說和r的異同.

（4）讀ri的四聲，同桌練習組詞，說話.（例：日：紅日.一輪紅口升起來。）

（5）r還有好多好朋友呢，學習“拼拼讀讀”，生自由讀，指名讀，齊拼讀，抽讀

音節(jié)卡.

（6）看第二幅圖，猜謎語：“左一片，右一片，從來不見面?！保ㄖi底：耳朵）領(lǐng)

讀“耳”，體會舌頭怎樣動.

（7）出示er,猜猜它可能讀什么.配合手勢范讀，指名讀，開火車讀.

（8）介紹er是一個特殊韻母，引導學生質(zhì)疑（為什么特殊？）.探索解疑，領(lǐng)悟

“特殊”（因為它不與別的聲母相拼，單獨作音

（9）練讀e??的四聲，蛆詞說話。

小結(jié)：你通過第一關(guān)了嗎？

2第二關(guān)：我會寫.

（1）仔細觀察圖畫，r像圖中的什么？教順口溜：小苗出土rrr.

（2）師板書，生書空，提示：r占中間格。

（3）完成“讀讀寫寫記記“，想寫幾個就寫幾個，在最滿意的字母下畫一顆五角星

獎勵自己。

第二關(guān)你順利通過了嗎？同桌評一評.

3第三關(guān)：我會讀。

今天，老師還給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁ù笃聊伙@示兒歌全文）.

（1）生自己耕讀，圈出紅色音節(jié)的字，多讀幾遍：ri、er,er.

（2）范讀，重點指導zh△。、jian.yuAn、shui的讀音.

<3）分段讀，指名分角色朗讀二、三小節(jié)，讀出問答的形式。可以加上動作.

<4）指導背誦。

<5）仿照2、3小節(jié)的形式，自編兒歌。你還知道哪些動物的耳朵？它們方?什么特

點？提出問題，考考小伙伴.

據(jù)喜大家順利闖過三關(guān)。

三、鞏固練習

I抽讀卡片zh、ch、sh,r,說說有什么相同的地方。

2抽讀P片z、c,s、zh、ch、sh、r,辨別平、翹Ji'音。

3完成語文書上的“讀讀連連”.

【板書設(shè)計】

【教學反思】

《積累與運用三》教學設(shè)計

教學目標

1正確讀寫本單元所學的13個聲母。

2能正確拼讀音節(jié).

教學準備

學生：《自主拼音本》或聲母卡、拼音本.

教學時間

1課時

教學過程

-學習“讀讀寫寫記記”

I引導讀題*

2出示聲母卡，“開火車”認讀。

3打亂順序抽學生認讀，其中可將平、稠舌音成對出現(xiàn).

4根據(jù)學生學習中的問題，出示幾組易混聲母，引導分辨.

~學習“拼拼讀讀”

1引導讀題.

2自主拼讀，同桌交流。

3全班交流，老師相繼指導。

4讀一讀。照樣子，說一說.

三“自主識字樂園”

I引導讀題.

2學生自主按要求完成練習。

3展示作業(yè)，師生評議.

4學生一起讀讀.

四在拼音本上抄寫聲母

第四單元教材分析

本單元共8課，以學習17個愛韻母、鼻韻母和相應(yīng)的音節(jié)為主，同時配有8首才『意

思的兒歌，還有I個“枳累與運用”.進入本單元的學習，就步入了一個更加寬闊的拼音天

地。學生可以借助前面學過的拼音自己拼拼讀讀，閱讀更多的兒歌，見識更多的漢字，在學

習中找到更多的樂趣。

本單元的重點是學會17個曳韻母、鼻的母，準確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。難點是區(qū)分含前、

后鼻韻母的音節(jié)。

《a。、ai》教學設(shè)計

教學目標

1學會韻母a。、ai,能在四線格中正確H寫,會讀它的四聲.

2能準確拼讀聲母與。。、oi組成的音節(jié).

3試著自己拼讀兒歌,感受閱讀的喜悅.

教學重難點

讀準韻母ao、ai和準確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學方法

導讀法做游戲

學習方法

自主合作探究

【學情分析】

教學準備

拼音卡片、投影等

教學時間

1?2課時

教學過程

一復習引入

出示單韻母卜，做“認讀接龍”的游戲.

二學習ao、ai

I引導學生回憶聲母學習方法，用相似的方法學習韻母。

2學習。。

⑴引導看圖。⑵出示音節(jié)詞“棉襖”，教學生讀準,磯山韻母.⑶比較ao和單韻母

的不同，認識受的母.⑴對比讀a和。o,觀察口形，體會單、更的母發(fā)音方法的不同.⑸給a

。加上聲調(diào)，練習組詞或說話。

3學習ai

用前面的方法學習,試著讀一讀。

三完成課后練習“拚一拼”

1弄清題意，同桌一起用拼音卡片做拼讀游戲。

2老師和全班小朋友做這個游戲，相機指導正音。

四練習書寫，完成,'讀讀寫寫記記”.

在學生書寫時，注意觀察他們的寫字姿勢，及時糾正不良的寫字姿勢。

五學習兒歌

I自己拼?拼,把有困難的音節(jié)圈出來.

2仔細聽老師讀兒歌，注意自己圈出的有困難的音節(jié)。

3先前覺得有困難的音節(jié)是不是學會了，給大家說說。老師相機指導。

4用齊讀、賽讀等方式讓學生把兒歌讀熟。

5完成“讀讀連連”

［板書設(shè)計］

。0、oi

【教學反思】

《an、ang》教學設(shè)計

教學目標

I、學會韻母。n、ang,能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

2、能準確地拼讀韻母是on、ong的音節(jié)。體會前后外■韻母發(fā)音的不同.

3、在教師的祁助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

教學或難點

讀準韻母an、ang和相應(yīng)的音節(jié)。

教學方法

導讀法、引導法

學習方法

自主、合作、探究

【學情分析】

教學準備

拼音卡片、投影

教學時間

1~2課時。

教學設(shè)計

一激趣引入

I梵習d、t一課的兒歌.出示注音字卡“團”、“甜”、“碗”，讓學生在兒歌中找找讀讀。

2觀察，找出三個音節(jié)的相同部分。

3(出示on)慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜“on”念什么.

4小朋友們猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。

二學讀an、ang

1學習an.

(1)看圖：圖上畫的是什么地方？讀準“天安門”.

(2)讀準。n,講發(fā)音要點，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻的母。

2學。皿看圖，讀準“昂著頭”.由“昂”引出ong,講發(fā)音要點，輔以形象的手勢演示,

介紹后鼻韻母。

3讀帶調(diào)的前母。師生共同糾正.

三指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

四拼讀練習

1兩拼音

射線圖出示聲母與an、ang相拼的練習.

2三拼音

拼讀帶調(diào)音節(jié)詞。

qianmianlantianpiauyangyuanfang

五學讀兒歌

六完成“讀讀連連”。

七指導書寫

【板書設(shè)計】

anang

【教學反思】

《ouong》教學設(shè)計

教學目標

I學會的母ou、ong,能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲.

2能潴確拼讀聲母與。u、ong組成的音節(jié)。

3試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅.

教學重雄點

讀準韻母ou、ong和準確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學方法

導讀法做游戲

學習方法

自主合作探究

【學情分析】

教學準備

拼音卡片、投影等

教學時間

1~2課時

教學方法

導讀法做游戲

學習方法

自主合作探究

教學準備

拼音卡片、投影等

教學時間

1~2課時

教學過程

復習導入

指名認讀ao、ai,an、ang,問：仔細看看，發(fā)現(xiàn)了什么？今天我們學的韻母會以什

么開頭？

二學習ou、ong

I學習ou

看圖，讀準”藕、出示“0U”（范讀、領(lǐng)讀、齊讀）

總結(jié)學法：看圖一讀音節(jié)--想韻母的讀音.

2學習ong

出示“ou”，小組合作學習（范讀、領(lǐng)讀、齊讀）。

總結(jié)學法：看圖一讀音節(jié)--想韻母的讀音。

三拼讀練習

I練習拼讀n、kch、r與ou、ong組成的音節(jié).

2比賽讀句子.

TMyangchulaihongtongtong*

四完成“試著讀讀連連”

【板書設(shè)計】

ou、ong

Taiyangchulaihongtongtong。

【教學反思】

《eicneng》教學設(shè)計

教學目標

I學會韻印cicneng,能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。

2能準確擠讀聲母與cicneng組成的音節(jié)。

3成者自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅.

教學而難點

讀準韻母eieneng和準確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學方法

導讀法做游戲

學習方法

自主合作探究

【學情分析】

教學淮備

拼音卡片、投影等

教學時間

1~2課時

教學過程

一熨習引入

二學習eieneng

I學習ei

一起唱《拔蘿卜》,

（1）讀準ei

板書ei

師：ei由哪兩個單韻母組成？腐會讀？

（范讀、領(lǐng)讀、齊讀》。

（2）讀ci的四聲.

聽老師說一句話，想想是幾聲，用手勢表示.

2學習cn

自學en,聯(lián)系圖畫，指導讀準en及四聲.

3用同樣的方法學習eng

4教師出詞學生找音。

落葉紛飛樹大根深北風呼嘯萬馬奔腭

三指導書寫，完成“試著讀讀連連“

四學習“拼拼讀讀”

五學讀兒歌

六抄寫音節(jié)詞

【板書設(shè)計】

eieneng

【教學反思】

<ieiu》教學設(shè)計

教學目標

I學會韻母ieiu.能在四線格中正確右寫，會讀它的四聲。

2能準確拼讀聲母ieiu與組成的音節(jié).

3試著自已拼讀兒歌，感受閱讀的喜.悅。

數(shù)學重難點

讀準韻母和準確拼讀iciu相應(yīng)的音節(jié)。

教學方法

導讀法做游戲

學習方法

自主合作探究

【學情分析】

教學準備

拼音卡片'投影等

教學時間

I-2課時

教學過程

一復習引入

旦習第溝母的發(fā)音方法.

二學習iciuye

I出示配圖,引導說話。

2教讀“秋”，引出iu,指導讀準，練讀四聲.

3教讀“葉”，引出ie,ye型ie的音節(jié)形式，指導讀準，練讀四聲.

三拼讀音節(jié)詞

在插圖中合適的位置上貼上.注音詞：秋天秋風黃葉落葉妞妞

練習拼讀

四學讀兒歌

小組合作讀，全班交流。

五完成“試著模讀連連“

六指導書寫,完成“讀讀寫寫記記”

七學習“拼一拼”

八指導讀書

九鞏固練習

1分解音節(jié)練習。

2出示音節(jié)詞卡,對口訣。

3抽讀音節(jié)詞.

4聽音練習。

5抄寫練習。

【板書設(shè)計】

ieiuye

秋天秋風黃葉落葉妞妞

【教學反思】

《加ing》教學設(shè)計

教學目標:

1、學會發(fā)韻母in、ing及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

2、自己拼讀兒歌，感受學拼音的樂趣。

3、體會前后鼻韻母發(fā)音的不同，.能正確拼讀韻母是in、ing的音節(jié)。

教學重難點：體會前后鼻的母發(fā)音的不同，.能正確拼讀文中出現(xiàn)的音節(jié)，

【學情分析】

教學準備：課件、小黑板,聲母卡片

教學過程：

一、復習復韻母an、en、un、ang、ong.eng

(方法：抽生認讀,齊讀、分組讀相結(jié)合)

二、認讀復韻母in、ing及音節(jié)yin、ying

1、學習夏韻母in

(1)、課件出示情景圖(一年級音樂書封面)，設(shè)疑：你知道這是什么嗎？(這站我

們的音樂書封面)

(2)、今天我們要學的第一個受的母的讀音就和音樂的“音”的讀音一樣。港來讀？

(3)、組開火車讀，齊讀。

(4)、你怎么記in?(抽生答，師前單介紹發(fā)音方法：先響亮地發(fā)出I,氣流不斷，

舌位迅速抵住上牙床，向n過渡.)

⑸、分組讀.

（6）、抽生讀復韻母in的四聲。

（7）、在in的前面加一個y,就變成了?個音節(jié)。（出示課件：yin）讀音和復韻母

in發(fā)音一樣，只是讀得更長，更響亮一些.誰來試一試？

（8）,抽生讀，齊讀.什么yin?（音樂的“音”）

2、學習復韻母ing

（1）、（課件Hl示雄鷹圖）師問：圖上畫了什么？（?只老鷹在天上飛翔.）

（2）,今天我們要學的第二個韻母的讀音和老鷹的“鷹”的讀音一樣。

（3）、抽生讀。

（4）,你怎么記ing?

（師介紹發(fā)音方法：?先發(fā)I的音，舌尖快速向后縮。）

（5）、齊讀ing.

（6）、師出示卡片，比一比誰最先讀出ing的四個聲調(diào).

（7）、在ing的前面加一個y,就變成了一個音節(jié).（出示課件：ying）讀音和兌韻

母ing發(fā)音一樣，只是讀得更長,更響亮一些。誰來試一試？

（8）、抽生讀，齊讀.

3、書寫復韻母in、ing

（1）、下而我們要把豆韻母in、ing寫下來，你要提醒大家注意什么？（認清字母，

挨攏，占格）

（2）、檢查學生的寫字姿勢。

（3）、生先描，再在后面各寫一個.

（4）、評價：師抽?生進行集體評議，后同方互相評議.

三、做游戲：采花粉

I、下面我們一起來做個游戲——采花粉.

2、講規(guī)則：小蜜蜂in由女同學來當，小蜜蜂ing由男同學來當。比比訛采的花粉多。

小蜜蜂要想采到花粉,必須要把花兒上的聲母和自己的名字相拼，組成新的音節(jié)，拼對了才

能拿到那朵花。

3、生自由拼讀。

4、比賽開始.抽生上臺拼讀，摘花朵，拼對了全班跟讀音節(jié).

四、學習兒歌

I、（出示課件：小星星）下面我們一起來放松一下，欣賞一首好聽的音樂，感受另一

種空中填象.

2、你看到了什么？

3、卜,面我們就來學習一首跟星星有關(guān)的兒歌.（出示課件：兒歌）

4,你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是紅色的）

師指出：我們在讀的時候就要注意把這些有紅色韻母的音好讀準確.

5、生自由讀兒歌，除了注意帶有紅色韻母的音節(jié)外，還要注意兒歌中的平翹舌.

6,抽生讀.評價，特別注意“星、晶、睛、林、兵、輕”.

7、師范讀。

8、齊讀，并配上動作。

9、完成“讀讀連連”，并評議，齊讀。

五、小結(jié)

天空很神奇，我們要學好知識，長大去探索天空的秘密。

【板書設(shè)計】

ining

【教學反思】

I,貼近兒童生活實際，大膽采用學生熟悉的音樂書圖片，解決、突破學習中的難點

---前鼻的母in。

2、采用游戲的形式，激發(fā)學生興趣，在活動中學好韻母.

3、在數(shù)學中還要及時調(diào)整自己的教學方法。當學生在學習韻母in出現(xiàn)問題時，我一

味采用手勢和教讀，效果并不明顯，這時我就應(yīng)該及時利用表音圖，聯(lián)系學生生活實際進行

教學.

4.利用好兒歌，止學生在快樂學習中，鞏固所學的知識,

《uiun》教學設(shè)計

教學目標

1學會韻母uiun,能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲.

2能準確拼讀聲母uiun與組成的音節(jié)。

3試卷自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅.

教學重難點

讀準韻母uiun和玳確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學方法

導讀法做游戲

學習方法

自主合作探究

【學情分析】

教學準備

拼音E?片、投影等

教學時間

I?2課時

教學過程

一復習導入

認讀學過的復韻母，前鼻韻母。

二學習uiun

1做打電話的小游戲，由“喂',引出ui,引導讀準，相機提示復韻母的發(fā)音方法。各種

形式讀記.

2學習un.指導看，它由什么和什么組成？在圖中表示什么？

（教讀，抽讀，齊讀）

3練讀四聲。

三學讀兒歌

1拼讀音節(jié)詞。

2自由拼讀兒歌.

3多種形式練讀。

四完成“試著讀讀連連”

五指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

六學習“拼一拼”

七指導讀書

八鞏固練習

【板書設(shè)計】

uiun

【教學反思】

《iieiin》教學設(shè)計

教學目標

1學會韻母iieiin,能在四線格中正確節(jié)寫，會讀它的四聲。

2能準確拼讀聲母iieiin.與組成的音節(jié)。

3試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的存悅.

教學乖難點

讀準附iieiin母和準確拼讀相應(yīng)的音節(jié).

教學方法

導讀法做游戲

學習方法

自主合作探窕

【學情分析】

教學準備

拼音卡片、投影等

教學時間

1~2課時

教學過程

一復習導入

認讀學過的史韻母，前鼻韻母。

二學習ueiin

I看圖，由“月引出，引導讀準.相機提示熨的母的發(fā)音方法.各種形式讀記。

2學習On.指導看，它由什么和什么組成?在圖中表示什么？

（教讀，抽讀，齊讀）

3練讀四聲.

三學讀兒歌

I拼讀音節(jié)詞。

2自由拼讀兒歌。

3多種形式練讀。

四完成“試者讀讀連連“

五指導書寫，完成“讀讀寫寫記記''

六學習“拼一拼”

七指導讀書

八鞏固練習

【板書設(shè)計】

iieiin

【教學反思】

《積累與運用四》教學設(shè)計

教學目標

1能正確讀記聲母和韻里。

2能正確分解、組合音節(jié)。

3會拼讀兒歌。

4拼讀音節(jié)詞，能把它與相應(yīng)的圖畫連起來.

教學旅備

學生：聲母、的母卡片

教學時間

2課時

教學過程

-學習“讀讀想想”

1利用聲母卡，采用“開火車”、分組賽讀、取卡抽讀等形式練讀。

2出示聲母表，齊讀.

3分類認讀的母，回憶發(fā)音方法幫助認讀。

4出示韻母表,:齊讀。

5根據(jù)學生學習中的問題，出示幾組容易混韻母，引導分辨.

6利用韻母卡，在游戲中認讀。

二學習“讀讀連連”

I引導讀題。

2以一個音節(jié)詞為例指導讀讀連連。

3自主練習，同桌交流，教師做個別指導.

4全班交流，集體評議。

三學習“邊讀邊比劃”

1引導讀題。

2學生先讀讀，準備好后，讀給同桌聽一聽.

3抽學生讀，師生評議.

4用齊讀、指名讀、賽一等形式讀好兒歌。

四自主識字園地

第五單元教材分析

讓學生感受漢字的神奇，感受學習漢字的樂趣是本單元教材的主題?！妒畟€數(shù)》在韻文

中識字，感受居言的美。簡潔的字詞留給了學生無限的想象空間，優(yōu)美的意境帶給學生無限

的美的感受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲附美.《形.象的漢字》一課體現(xiàn)

了強烈的漢字文化意識，可謂獨具匠心。這中間濃縮的是漢字幾千年的變迂，滲透的是漢字

象形的造字規(guī)律，隱隱傳遞的是中華文化的精華?！侗Ｗo器官》、《糧食蔬菜》、《比一比》在

生活情景中識字，領(lǐng)略真實的漢字關(guān)。通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景，與兒童

的生活密切結(jié)合，反應(yīng)了學生的家庭生活、時代生.活等，粒近了識字與孩子生活的距離，更

容易讓孩子喜歡識字，愿意運用漢字。

本單元主要借助圖畫和拼音幫助學生學習生字，把識字與認識事物、發(fā)展語方、發(fā)展思

維結(jié)合起來。在識字教學中，注意培養(yǎng)學生學習漢字的興趣和逐步提高學生獨立識字的能力。

多為學生創(chuàng)設(shè)情景，用游戲、生活把拼音和識字結(jié)合起來，增加趣味性，讓學生學得輕松。

學生.在本單元將開始寫字，教師可制作簡單課件演示運筆方法，或多加強范寫指導，讓學生

領(lǐng)悟到書寫的方法，使學生從小打卜寫好漢字的基礎(chǔ).

“口語交際”的話題“我愛吃的蔬菜貼近的生活，為學生提供了?個易于交際的鮮活

的話題。它旨在激發(fā)學生主動交流的興趣和自信心，使其初步感受與人分享自己愛好的快樂，

產(chǎn)生對美好生.活的熱愛之情，進而培養(yǎng)學生主動與人和諧交往的口語能力和文明交往的良好

習慣.

“積累與運用五”除更習鞏固本單元所學的生字詞與相關(guān)的語言表達方式外，還要重點

發(fā)習居本的筆畫，為學生的正確書寫打牢基礎(chǔ)。引導學生將學到的語文知識運用到生活中去。

本單元教材課后題問題的設(shè)計靈活多樣，既有鞏固基礎(chǔ)知識的鞏固練習，乂行啟迪學生

創(chuàng)新思維的拓展練習。教學中,教師要借助這些開放的練習，提升學生的語文綜合素養(yǎng).

《十個數(shù)》教學設(shè)計

教學目標：

I、能借助漢語拼音，學習兒歌和古詩，認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學

生學習漢字的興趣，

2、認識田字格，認識漢字的九種基本宅畫橫、豎、撒、捺、點、豎彎鉤、橫折彎鉤、

橫折、豎彎，指導學生正確規(guī)范地書寫.寫字時注意良好的姿勢,

3、認識部首反文旁。

4、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感，能入情入境地朗讀與背誦。

教學術(shù)點：

1、認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

2、認識漢字的九種基本筆畫。

教學難點：

I、會寫8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣.

2、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感.

教學方法：朗讀背誦法

學習方法：自主合作法

【學情分析】

教學準備：相關(guān)的教學課件，生字卡片，10個漢字數(shù)字卡片。

教學時間：2課時

教學過程：

一、觀察引入

1,大屏幕出示圖片.請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說.觀察圖畫時，注意

引導學生有順序地看圖說圖.

2、出示1—10個阿拉伯數(shù)字，請學生認讀.今天就要來學習一首有趣的數(shù)字兒歌。

板書課題。

二、讀文識字

I、學生借助拼音讀通課文，注意讀準字音。

2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。

3、班上交流。請小朋友試試，其余學生.仔細聽，他的字音讀準了嗎？他的聲音響

亮嗎？神態(tài)自然大方嗎？

4、教師相機進行朗讀指導。

5、再讀課文，把你認識的數(shù)字用“一”畫出來。

6、出示生字卡片：“十'“一”、"二”、"三”、“六”、“八，請學生認讀，并口頭組

詞。

7、再出示生字卡片：“個”、“數(shù)“乂”，請學生拼讀。

8、“開火車”讀,齊讀。

9、分學習小組讀課文，說說你讀懂r什么，全班討論.

10、背誦課文.

三、游戲擴展

I、“找朋友先把阿拉伯數(shù)字卡片和漢字數(shù)字卡片分別發(fā)給兩組小朋友.游戲開

始，一學生拿“3”跑上臺，說：“我是3，誰是我的好朋友？“另一位學生拿“三”上前，說：

“我是你的好朋友然后轉(zhuǎn)向大家大聲讀“三”.其余依次類推.

2、完成課后“讀讀連連

四、指導寫字

1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序?qū)?。先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左

到右.順序記得牢,寫字寫得好.

2、認識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。

3、觀察生字在田字格中的位置.

4、教師示范寫。

5、學生練習，教師巡視，個別輔導，并及時糾正寫字姿勢。

【板書設(shè)計】識字一

十個數(shù)（一）

yTshibaliu

一十八六

十個數(shù)（二）

一、猜謎語引入

I、小朋友喜歡猜速i普嗎？這節(jié)課