幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案（29篇）

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編（29篇）

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編（精選29篇）

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜的名稱與外形特征，了解它們的生

長(zhǎng)環(huán)境。

2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng)，是人們愛(ài)吃的蔬菜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買一些野菜回來(lái)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。

2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、

電腦、投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)的野菜，了解其名稱、外形特征。

（1）出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什么菜。你怎么知道的？”

幼1：“馬蘭頭。”

幼2：“我奶奶燒的?！?/p>

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來(lái)觀察觀察。”（請(qǐng)小

朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征）

幼1:“綠綠的。”

幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的?！?/p>

幼3：“還有莖呢?！?/p>

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖

是紅白色的”

(2)結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什

么不一樣？”

幼：“養(yǎng)菜。”

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師：“這些野菜有什么用？”

幼：“燒著吃?！?/p>

師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”

幼1：“好吃的?！?/p>

幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?/p>

師小結(jié)：“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以

有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”

3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎？”

幼1：“泥土里?！?/p>

幼2：“地里。”

師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好嗎？?/p>

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇2

設(shè)計(jì)思路：《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從

幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)

去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身

體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)

行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。

在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上

依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子充分感

知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)

長(zhǎng)大，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)

的渴望與熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。

2、和小腳做游戲。

1）腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2）撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍一一

3）比比腳大??；

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這

么小，但吃了好多假和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。

3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

聽音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操，能隨音樂(lè)的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳，并能有序地?cái)[放小椅子。

3、在音樂(lè)游戲中，注意傾聽音樂(lè)，并遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶、

2、相距40厘米的平行線2條，兩個(gè)大圓圈。

3、幼兒人手一張小椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲：數(shù)高樓

教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站

在圈外，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)開展游戲活動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)---小熊蓋房子。

教師將幼兒站成兩隊(duì)，五人一隊(duì)。游戲開始，幼兒站在起跑

線后面，教師發(fā)令后，兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過(guò)“小河”，跑到

場(chǎng)地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊(duì)，拍第二名

幼兒的手，然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張

椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。

三、放松游戲-----誰(shuí)是小熊

1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面,

教師拿走一張椅子。

2、音樂(lè)響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂(lè)圍

著大圈跑。音樂(lè)停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問(wèn)？“小

熊是誰(shuí)呀？”幼兒指著沒(méi)有找到椅子的幼兒說(shuō)：“小熊就是他“此

幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進(jìn)行。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇4

目標(biāo)

L初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫，培養(yǎng)幼兒

的想象力以及圍繞主題作畫的能力。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能，會(huì)選擇多種材

料有次序地進(jìn)行繪畫與制作，體驗(yàn)活動(dòng)的成就感。

準(zhǔn)備

1.將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、

棉簽、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理

的活動(dòng)，教師必須歸類擺放。

2.用厚紙剪成各種形狀的扇面，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。

3.為每位幼兒準(zhǔn)備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。

4.扇子數(shù)把。

過(guò)程

L欣賞、談?wù)?/p>

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，談?wù)撋茸拥挠猛?，扇面的不?/p>

形狀，以及扇面上畫了些什么，想象扇面上還能畫些什么。

2.觀察交流

教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說(shuō)一說(shuō)自己今天

準(zhǔn)備用哪些工具材料來(lái)作畫，什么先用什么后用，以進(jìn)一步熟悉

各種工具材料的性能。

3.按意愿繪制扇面

(1)幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師

通過(guò)觀察、提問(wèn)，幫助幼兒確定主題。

(2)幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內(nèi)容豐富。

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教師對(duì)幼兒大膽的想象給予鼓勵(lì)，當(dāng)有些幼兒畫出偏離主題

的內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)了解他們的意圖，再作具體地指導(dǎo)，幫助

他們回到主題上來(lái)。

(3)幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色，注意畫面色彩要有

變化。

4.制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

(1)幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意

兩根棒長(zhǎng)短要對(duì)齊。

(2)待白膠干后，幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子，相互介紹自己

為扇子起的名稱，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

建議

教師在準(zhǔn)備材料時(shí)，可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫

步驟，將工具材料相對(duì)集中地?cái)[放在一張桌子上，例如：彩色水

筆、蠟筆；彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等，也可在活動(dòng)室的四周

單獨(dú)擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。教師既應(yīng)鼓勵(lì)幼

兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養(yǎng)幼兒有目的選材的習(xí)慣。（完）

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球

等）。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知輕重

1、出示兩個(gè)沙袋

大小相同，一個(gè)輕（棉花），一個(gè)重（豆子）

引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂，再說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)沙袋重？哪個(gè)沙袋

輕？

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識(shí)天平

1.課件演示

告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重?

哪個(gè)輕?你是怎么知道的？

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化？

天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

2、看圖分辨輕重

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？懣一想：哪個(gè)重？哪

個(gè)輕？

你是怎么知道的？

四、比較體輕重

請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體

的重量，說(shuō)一說(shuō)：—輕，—重。

五、評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)

輕？

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇6

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們年齡小，動(dòng)手能力較

差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，

“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒

歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒

了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)雙手，學(xué)會(huì)自己的事情自己

做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)

的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏

美，能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣。初步提

高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見(jiàn)的文明禮貌

用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極

運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，

2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，

3、兒歌《小小手》掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)

手指游戲，

小朋友們，剛才我們和誰(shuí)一起做游戲?。ㄐ∈郑?/p>

你的小手在哪里?讓老師看一看

師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶

寶。你們好！我是小手寶寶.（你好!）

小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的

兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知

指導(dǎo)語(yǔ)：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,

小朋友們想聽嗎？

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導(dǎo)提問(wèn)，深入理解兒歌。

（1）提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了些什么？什么時(shí)候分

別需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)"？為什么我們之間

要說(shuō)這些話?說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣？

（2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》；問(wèn)好的時(shí)候說(shuō)“你好”，

你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”，感謝別人的時(shí)候

說(shuō)“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”，這些都是文明禮貌

用語(yǔ)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興

趣

1）、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

2）、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3）、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演

4）、集體進(jìn)行兒歌表演。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比一比，賽一賽。

小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、提問(wèn)：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？動(dòng)

腦筋想一想。在家里，（吃代，穿衣服，穿鞋子，……）做游戲的時(shí)

候（做早操，拍球，畫畫也要用雙手）

2.教師總結(jié)，

小小手，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛(ài)的小手，它可

以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情

要自己做。

附：兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開展慶祝六一素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)，使幼兒在積極參

與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒

童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀和參與孩子的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，更新教育觀念,

從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我鎮(zhèn)

的六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。

二、活動(dòng)倡議

1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的六一

兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度六一

的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與六一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、時(shí)間：20年5月20日至20年6月1日。

3、對(duì)象：丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

4、辦法：通過(guò)板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)

發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；?/p>

動(dòng)的配合與支持。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次六一兒童節(jié)活動(dòng)以幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、

唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

（一）輕器械操比賽

1、目的：通過(guò)輕器械操比賽，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的身

體協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神。

2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)；服裝合身整潔，

給人以精神飽滿的視覺(jué)享受；隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新；節(jié)奏、動(dòng)作的

快慢與音樂(lè)節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力；輕器械操編排符合幼兒的年

齡發(fā)展情況。

（二）故事大王比賽

1、目的：通過(guò)參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興

趣和表現(xiàn)力。

2、要求：選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普

通話準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。

（三）唱歌、舞蹈比賽

1、目的：通過(guò)唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美，喜歡

參加藝術(shù)活動(dòng)；鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒富

有個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、要求：形式活潑新穎，內(nèi)容健康向上，具有兒童化特點(diǎn);

表演完整，表現(xiàn)力豐富；唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確，配有動(dòng)作；舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，

符合音樂(lè)旋律。

四、具體要求：

1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。

2、故事、唱歌、舞蹈：4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備1&2塊

節(jié)目。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)準(zhǔn)備2&3塊節(jié)目。

3、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出的優(yōu)

秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶六一活動(dòng)。

4、各幼兒園在六一期間按照《全縣慶六一素質(zhì)教育成果展示

活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神，結(jié)合本單位實(shí)際，本著讓家長(zhǎng)參與活

動(dòng)，幼兒從中體驗(yàn)合作與交往快樂(lè)的原則選擇適合本單位的內(nèi)容

開展慶六一活動(dòng)。

五、評(píng)選時(shí)間：20_年5月24日

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索用各種方法玩紙板，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、豐富幼兒有關(guān)下雨時(shí)地面積水的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、紙板若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

【觀察與指導(dǎo)】

1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲

（“落雨嘍，打爛嘍”等）。

2、幼兒自由玩紙板。

引導(dǎo)語(yǔ)：“地上有很多水塘，我們?cè)囋囉檬裁崔k法過(guò)水塘，

不弄濕鞋子?！?/p>

幼兒探索用紙板過(guò)“水塘”的方法（教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)

腦筋的幼兒）。

提示：把每塊紙板分開一點(diǎn)放，然后用力跨過(guò)去。也可獨(dú)自

前后移動(dòng)紙板跳過(guò)。

3、游戲：上學(xué)去。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過(guò)雨，水塘很多，

怎么辦？

幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走（及時(shí)鼓勵(lì)配合默契的

幼兒）。

幼兒分組合作進(jìn)行比賽，看哪一隊(duì)最快過(guò)水塘。

教師根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)量來(lái)控制游戲次數(shù)。

4、放松活動(dòng)：師生共同整理器械。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察不同形狀的氣球，并聯(lián)想各種不同的瓜果。

2、積極參與嘗試用各種材料來(lái)布置瓜棚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)。

1、今天老師帶來(lái)了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一起來(lái)看老師帶來(lái)的好東西。（出示紙箱，里面裝著

瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣子的？

還有什么瓜和西瓜一樣呢？

—來(lái)，請(qǐng)你幫老師從箱子里面拿出一個(gè)水果，這是什么？（黃

瓜）黃瓜是什么樣子的？

—來(lái)，請(qǐng)你幫老師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么？（絲瓜）

絲瓜是什么樣子的？

教師小結(jié)：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的，胖胖的;

而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。

1、師：今天仲老師帶來(lái)了許多氣球?qū)殞殻鼈冄?，今天要?/p>

參加瓜棚下的化妝舞會(huì)。我們看看它們長(zhǎng)得像誰(shuí)？（出示圖片）（幼

兒自由討論）師：它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣？

教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今天老師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料，請(qǐng)小朋

友們和爸爸媽媽一起去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

三、幼兒和家長(zhǎng)一起操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束教師播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一起

跳舞。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇10

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)

學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小

凳子）掛圖；音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也

開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花

粉嗎？”

二、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂

就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練

習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛

飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小

蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢

中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們

來(lái)幫幫他們找找自己的家吧？”

3、講述游戲規(guī)則；操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、

四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的

凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。

4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知

識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花

粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇11

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡普遍在3-4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維

向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，

活動(dòng)性較弱。利用幼兒對(duì)周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)

此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽覺(jué)、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)

科學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、說(shuō)教材

1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究

欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的

年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。

3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，而難易

適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成

就感。

三、說(shuō)教法

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在

適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。

2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的方法，教師在游戲中

輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從

而寓教寓樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲

音。教具游戲的準(zhǔn)備——沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八

寶粥罐若干；舞曲音樂(lè)。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備——按人數(shù)將幼兒分成3—

4組。

四、說(shuō)學(xué)法

1.通過(guò)可愛(ài)、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以

此體會(huì)操作的快樂(lè)。

2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽

覺(jué)力、注意力、觀察力。

五、說(shuō)教學(xué)程序

首先,通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友——漂亮可愛(ài)的罐寶寶，引發(fā)幼兒的

活動(dòng)興趣；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這

樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒(méi)有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)

會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去

思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題，愉

快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

L辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活

動(dòng)的喜愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、

小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶——介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”——沙子、黃豆、小石子、

小鐵片。

二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

L喂一喂——指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶隈一樣食物并提醒

幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳——引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由

地跳起來(lái)。

3.找一找——啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相

同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。（幼兒亦可共

同跳舞）

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的

朋友。

延伸活動(dòng)：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，

讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，

通過(guò)操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活

動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且

也提高了注意力、聽覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌?/p>

以使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力

弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他

們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼

兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。

如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，

并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游

戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體

的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25?26頁(yè)《人

體粘轆轆》。

2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。

3.粘有雙面膠的果子若干。

4.清理干凈的地板地面或體操墊。

活動(dòng)過(guò)程

一、做牯轆操

1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部粘轆

操：鉆轆鉆轆一，鉆轆粘轆二，鉆轆粘轆三，鉆轆粘轆四，上上下

下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。

2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做粘轆操。

二、滾動(dòng)身體

1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來(lái)

學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予

幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。

3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎？

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在

粘轆粘轆。（如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等）

5.引導(dǎo)幼兒邊念—粘轆牯轆（如小小蝸牛牯轆鉆轆）,邊滾動(dòng)身

體前行。

三、游戲：小刺猬背果子

1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見(jiàn)果子就側(cè)身翻滾或

向前翻滾，使果子粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把果子拿下來(lái)，

看看誰(shuí)的果子多。

2.游戲進(jìn)行1?2次，中間讓幼兒休息片刻。

3.幼兒邊念兒歌，邊做牯轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。

反思

想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使

幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、扣扣子方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒衣服一件

活動(dòng)過(guò)程：

開始部分：

1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動(dòng)作?！白?/p>

領(lǐng)子，蓋房子”(將衣服頂在頭上)；“小老鼠出洞子”(兩手伸出

袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好紐扣)。

2、幫助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等

部位并知道其名稱。

(1)“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？

(2)“小老鼠”指的是什么？

(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣

的？組織幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。

教師：孩子們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的。不過(guò)，

它們的扣子都沒(méi)扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼，

讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。

老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，

衣服正面兩側(cè)各有什么。

幼兒：有紐扣和小窟窿。

老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一

個(gè)很好聽的名字叫扣眼。

老師：紐扣和扣眼本來(lái)是一家人，可是，老師不小心把它們

分開了，請(qǐng)幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎?

老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助

下幼兒完成了操作。）

教師小結(jié)：剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重

新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要

教給你們。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外

掏出扣子。

（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣，教

師巡視糾正。

（2）穿衣服比賽。（分組進(jìn)行）

老師：孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)穿得

又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的幼兒。）o

5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒，并強(qiáng)

調(diào)個(gè)別字的準(zhǔn)確發(fā)音。

6、孩子們今天真能干，學(xué)會(huì)穿衣服、扣扣子、而且做的又快

又好。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

1、師：今天小老鼠來(lái)到我們?。?）班做客了，和它打個(gè)招呼

吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們

想要什么禮物呀？

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一

件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多

許多）

2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力？

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰(shuí)在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)

哭呢？（因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開，于是急的就

哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎？

2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、

拉等）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起

分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想

怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打

開包裝，并品嘗）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)

一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把

巧克力的包裝打開的呢？（請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討

論。）

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

6、那打開以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

7、（小結(jié)）剛才你僅的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用

拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來(lái)打開不

同的東西可以用不一樣的方法。

三、說(shuō)味道

1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的

呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎?老師來(lái)告訴你，巧

克力是由大到小，慢慢融化掉了

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大

嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@

就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)

我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、

窄窄的。

2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件：小雞過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌

1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么

多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱

著歌走來(lái)了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們

小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊

游》改變。）

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)一

學(xué)（幼兒學(xué)唱）。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊

唱）。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、

唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的

活動(dòng)中。）

二、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎？

為什么？

2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。（幼兒回答后一起喊

小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助

小雞過(guò)河呢?

3、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)

習(xí)禮貌用語(yǔ)。）

（二）第二條河

1、師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰

嘰……）又碰見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我

們一起來(lái)比劃一下。

2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有

應(yīng)答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞？

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)

禮貌用語(yǔ)。）

（三）第三條河

1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看

見(jiàn)什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）

2、師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且

非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法

呢？（幼兒討論后回答。）

3、師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情

景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)

學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的

擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說(shuō)什

么？（小雞：嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）2、

幼兒講述。（小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩

只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本

領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）

五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過(guò)河

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。

兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：謝謝！

長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：不用謝！兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的

河。

一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。

兩只小雞有禮貌地說(shuō)：謝謝烏龜。烏龜說(shuō)：不用謝！

兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。

小雞說(shuō)：這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜

來(lái)樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過(guò)了河。

他們高興地歡呼：我們走自己搭的橋過(guò)了河。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語(yǔ)言描

述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人

數(shù)）。

2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？“（棒

棒糖）

2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上

面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來(lái)嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試

把棒棒糖畫下來(lái)，老師會(huì)給小朋友放音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友立

刻回到座位上，好嗎？“孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的

棒棒糖。

畫完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，

你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？

3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。

①“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？和小熊打招呼。小熊為我們帶

來(lái)了更加漂亮的棒棒糖，想不想看?小熊說(shuō)了，誰(shuí)能講出棒棒糖的

樣子，他就和誰(shuí)做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是

什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連

起來(lái)完整講述。

②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰(shuí)會(huì)

完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？"原來(lái)動(dòng)物圖形也可以用來(lái)做棒棒糖，

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖

的種類可真多！

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片?！靶⌒茉谔枪昀锟?/p>

到那么多漂亮的棒棒糖，真想帶回來(lái)給小朋友看看，于是他就把

棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子

上了，請(qǐng)你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小

朋友說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完了，還可以換一張?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)。”

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩

三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述?！斑€有

很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講

給后面的客人老師聽?？腿死蠋煏?huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”

4、品嘗，結(jié)束。

“說(shuō)說(shuō)你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把

這么漂亮的棒棒糖也畫下來(lái)，好嗎？”

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義；

2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物；

3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備沒(méi)人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1

支;練習(xí)單兩張；一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻

幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2,用雪花片表示出來(lái)。

二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際

意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來(lái)。

三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和

按數(shù)取物體。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

L初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

2.愉快的投入游戲之中。

3.能用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種小玩具（重）、紙片（輕）、塑料繩（輕）若干。

2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋。

3.黑板和粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小游戲?qū)耄杏變鹤⒁饬Τ醪秸J(rèn)識(shí)小精靈。

師：小朋友們?cè)缟虾?！我是要和大家一起玩游戲的魔法師！?/p>

看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會(huì)跳舞的小精靈，他們

想跑出來(lái)和你們一起玩兒呢！我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧！請(qǐng)念出

我們的咒語(yǔ)。

二、探索與發(fā)現(xiàn)。

1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。（兩樣：重的小玩具、

塑料繩）

師：只有兩個(gè)小精靈出來(lái)啦，他們是小玩具和塑料繩。小精

靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來(lái)”的小游戲。玩的時(shí)候要要把小精

靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下

來(lái)的？想不想跟他們一起玩？

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小精靈落下來(lái)的情景。小精靈玩累了，我們

把他們送回家。你剛才跟誰(shuí)玩的？它們是怎么掉下來(lái)的？你能學(xué)一

學(xué)它們的樣子嗎？

幼：塑料繩，掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎，老師也來(lái)試一試。噢，果然塑料繩掉下來(lái)的

時(shí)候是一扭一扭的。來(lái)，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來(lái)的樣

子。塑料繩，一扭一扭跳個(gè)舞。現(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一

玩兒，看看小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?

幼：小玩具是筆直掉下來(lái)的。

師：哦，是嗎，老師也來(lái)試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來(lái)

的。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆

直跳個(gè)舞。

2、進(jìn)行對(duì)第二組小精靈的探索，加深對(duì)輕重物體落下軌跡不

同的認(rèn)知。（兩樣：重的小玩具、小紙片）。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來(lái)的游戲。請(qǐng)你們和

它們玩一玩，看看它們掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?記住哦，玩的時(shí)候

要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空

中是怎么掉下來(lái)的。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了，它掉下來(lái)的時(shí)

候是怎么跳舞的？

幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來(lái)的。

師：哦，是嗎？老師也來(lái)試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉

下來(lái)的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來(lái)，我們用身體來(lái)表現(xiàn)

一下小紙片掉下來(lái)時(shí)跳舞的樣子。小紙片，一殂一扭跳個(gè)舞。那

玩具小精靈掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)？

幼：小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是直直的。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來(lái)的，就像老師畫的直線一

樣。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆

直跳個(gè)舞。

三、總結(jié)。

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來(lái)的游戲，知道了

小玩具是直直的跳舞掉下來(lái)的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳

舞掉下來(lái)的。那怎么會(huì)這樣呢？那我們來(lái)比較一下就知道了。

噢，原來(lái)輕的是一扭一扭掉下來(lái)，重的是筆直筆直掉下來(lái)。

四、延伸活動(dòng)。

師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也

非常有趣，我們下次再去看看，它們會(huì)怎么跳舞掉下來(lái)。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只、釣魚工具人手一套、每人一個(gè)小簍、

3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）、釣魚池的場(chǎng)景布

置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

老師：寶寶們起床了（聽音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作）

寶寶們你們餓了嗎。（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一

起到外面去釣魚好不好。

幼兒邊聽音樂(lè)邊釣魚

（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在

小簍里，等魚池里沒(méi)有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座

位做好。（把魚竿收起來(lái)放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來(lái)看看這些小

魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚,

它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都

有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有

的大有的小）

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問(wèn)：這個(gè)是

什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色啊？

今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上

的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)

放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)

為什么?）

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚

送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別

的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么顏色的。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。

3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餅干（圓形、方形餅干的小包裝），食品盤子56個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有34個(gè)幾何圖

形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三

角形和正方形的）若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

（1）教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,

摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

(2)教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎？(幼兒

打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有

小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花...

(4)教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干

吃在嘴巴里有什么變化。

2、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些

瓶寶寶有什么地方不一樣？(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴

巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)

3、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

(1)觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們

一起喂它們吃“餅干”吧！這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什

么樣的“餅干”？(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角

形和正方形的。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形

狀的“餅干”呢？

(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼

兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃“”餅干。

(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴

巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀

的“餅干”喂完)

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇21

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)

系，嘗試按長(zhǎng)短排序。

3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)

系；

難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

活動(dòng)過(guò)程：

1＞預(yù)備活動(dòng)：

師幼互相問(wèn)好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是

師幼同說(shuō)；

2、集體活動(dòng)：

1）師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友，他們是小朋友

學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長(zhǎng)短

的筆，師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列；

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短；在從下至上看,

體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng)；

2）幼兒操作探索：

教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)?！?/p>

幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的

順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不

限；

第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限；

第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“物品長(zhǎng)”，幼兒接

說(shuō)“物品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)一一汽車

短....

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇22

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們

一個(gè)正確的概念，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對(duì)夫

妻喝，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過(guò)此節(jié)目，

我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來(lái)嘗味道從而對(duì)小嘴

巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我

們的嘴巴有更好的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯

描述所品嘗到的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，

小盤三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意

力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、

眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師

說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，

比如吃坂、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索

嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，

孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜

的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都

能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后

能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定

孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以

孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出

是什么味道。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓

其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這

幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品

嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒

之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手

指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，

嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)

一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起

游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這

一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，

然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲一一看表情猜味道這一環(huán)節(jié),

如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)

更好些。

通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要

有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)

動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，

以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的化。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇23

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作

用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)

看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?

（指頭）這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里？

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請(qǐng)幼兒自

由地說(shuō)一說(shuō)）

3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出

自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請(qǐng)小朋友跺跺

自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿

勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

，會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說(shuō)你指”。

1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來(lái)玩

“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，

你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼

兒進(jìn)一步了解自己的身體。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇24

活動(dòng)目標(biāo)：

L感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

3.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈一套

2.場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(lè)（純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè)）

活動(dòng)過(guò)程：

L提問(wèn)引起幼兒的興趣

——聽，誰(shuí)來(lái)了？為什么要來(lái)？（第一遍欣賞單遍）

——小燕子為什么要來(lái)呢？我們?cè)賮?lái)聽聽（第二遍欣賞）

——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗，它才飛來(lái)的。

2,欣賞音樂(lè)

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地

方很美？（欣賞幻燈，播放音樂(lè)）

——你覺(jué)得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述）

——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受）

-小燕子看見(jiàn)這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作（根據(jù)幼兒的

動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂(lè)，自

由表演）

——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別

幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）

——小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空

地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹

等）

活動(dòng)反思：

1.我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已

有經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的

還是比較恰當(dāng)合理

的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒

的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)

場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了

春天的絢爛多姿?；顒?dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去

尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視

聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得

很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作

時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停

留在同一水平上，沒(méi)提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或

是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為

豐富。

4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒(méi)能聽著音樂(lè)

表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，而不

是丟棄音樂(lè)，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)方案精編篇25

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)

母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生

個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在